杭电数据结构实习报告1

数据结构实验报告一数据结构实验报告一一、引言数据结构是计算机科学中非常重要的一门课程，它研究的是数据的组织、存储和管理方式。

在本次实验中，我们将学习并实践一些常用的数据结构，包括数组、链表和栈。

通过实验，我们将深入理解这些数据结构的原理和应用。

二、实验目的本次实验的目的是通过编写代码实现一些常用的数据结构，并测试它们的功能和性能。

通过实际操作，我们将掌握这些数据结构的基本操作和使用方法。

三、实验过程1. 数组数组是一种线性数据结构，它由一组连续的存储单元组成。

在本次实验中，我们将实现一个动态数组，它可以根据需要自动调整大小。

我们首先定义一个数组类，包含插入、删除和查找等基本操作。

然后，我们编写测试代码，验证数组的功能和性能。

2. 链表链表是另一种常用的数据结构，它由一系列节点组成，每个节点包含一个数据元素和一个指向下一个节点的指针。

在本次实验中，我们将实现一个单向链表。

我们首先定义一个节点类，然后定义一个链表类，包含插入、删除和查找等基本操作。

最后，我们编写测试代码，验证链表的功能和性能。

3. 栈栈是一种特殊的线性数据结构，它只能在一端进行插入和删除操作。

栈的特点是后进先出（LIFO）。

在本次实验中，我们将实现一个栈。

我们首先定义一个栈类，包含入栈、出栈和查看栈顶元素等基本操作。

然后，我们编写测试代码，验证栈的功能和性能。

四、实验结果通过实验，我们成功实现了动态数组、单向链表和栈的基本操作。

我们编写了测试代码，并对这些数据结构的功能和性能进行了验证。

实验结果表明，这些数据结构在不同场景下都有很好的表现，并且可以满足我们的需求。

五、实验总结本次实验让我们更加深入地理解了数据结构的原理和应用。

通过实际编写代码并进行测试，我们掌握了数组、链表和栈等常用数据结构的基本操作和使用方法。

实验过程中，我们遇到了一些问题，但通过不断的调试和优化，最终成功解决了这些问题。

通过本次实验，我们不仅提高了编程能力，也增强了对数据结构的理解和应用能力。

一、实验背景数据结构是计算机科学中一个重要的基础学科，它研究如何有效地组织和存储数据，并实现对数据的检索、插入、删除等操作。

为了更好地理解数据结构的概念和原理，我们进行了一次数据结构实训实验，通过实际操作来加深对数据结构的认识。

二、实验目的1. 掌握常见数据结构（如线性表、栈、队列、树、图等）的定义、特点及操作方法。

2. 熟练运用数据结构解决实际问题，提高算法设计能力。

3. 培养团队合作精神，提高实验报告撰写能力。

三、实验内容本次实验主要包括以下内容：1. 线性表（1）实现线性表的顺序存储和链式存储。

（2）实现线性表的插入、删除、查找等操作。

2. 栈与队列（1）实现栈的顺序存储和链式存储。

（2）实现栈的入栈、出栈、判断栈空等操作。

（3）实现队列的顺序存储和链式存储。

（4）实现队列的入队、出队、判断队空等操作。

3. 树与图（1）实现二叉树的顺序存储和链式存储。

（2）实现二叉树的遍历、查找、插入、删除等操作。

（3）实现图的邻接矩阵和邻接表存储。

（4）实现图的深度优先遍历和广度优先遍历。

4. 算法设计与应用（1）实现冒泡排序、选择排序、插入排序等基本排序算法。

（2）实现二分查找算法。

（3）设计并实现一个简单的学生成绩管理系统。

四、实验步骤1. 熟悉实验要求，明确实验目的和内容。

2. 编写代码实现实验内容，对每个数据结构进行测试。

3. 对实验结果进行分析，总结实验过程中的问题和经验。

4. 撰写实验报告，包括实验目的、内容、步骤、结果分析等。

五、实验结果与分析1. 线性表（1）顺序存储的线性表实现简单，但插入和删除操作效率较低。

（2）链式存储的线性表插入和删除操作效率较高，但存储空间占用较大。

2. 栈与队列（1）栈和队列的顺序存储和链式存储实现简单，但顺序存储空间利用率较低。

（2）栈和队列的入栈、出队、判断空等操作实现简单，但需要考虑数据结构的边界条件。

3. 树与图（1）二叉树和图的存储结构实现复杂，但能够有效地表示和处理数据。

数据结构实习心得数据结构实习的过程中，自身的实习心得是十分的重要的，这关系到你是否能在实习中学到知识。

数据结构实习心得是为大家精心整理的，欢迎大家阅读。

第一篇：数据结构实习心得本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。

《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。

我的课程设计题目是线索二叉树的运算。

刚开始做这个程序的时候，感到完全无从下手，甚至让我觉得完成这次程序设计根本就是不可能的，于是开始查阅各种资料以及参考文献，之后便开始着手写程序，写完运行时有很多问题。

特别是实现线索二叉树的删除运算时很多情况没有考虑周全，经常运行出现错误，但通过同学间的帮助最终基本解决问题。

在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。

培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。

这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。

并对VC有了更深入的了解。

《数据结构》是一门实践性很强的课程，上机实习是对学生全面综合素质进行训练的一种最基本的方法，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的、必不可少的一个教学环节。

上机实习一方面能使书本上的知识变活，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的;另一方面，上机实习是对学生软件设计的综合能力的训练，包括问题分析，总体结构设计，程序设计基本技能和技巧的训练。

此外，还有更重要的一点是：机器是比任何教师更严厉的检查者。

因此，在数据结构的学习过程中，必须严格按照老师的要求，主动地、积极地、认真地做好每一个实验，以不断提高自己的编程能力与专业素质。

通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。

需要多花时间上机练习。

这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。

总的来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。

数据结构实训总结一、引言数据结构是计算机科学中非常重要的一门课程，它研究了数据的组织、存储和管理方式，以及不同数据之间的关系和操作。

在数据结构实训中，我们通过实践来加深对数据结构的理解和应用。

本文将对我在数据结构实训中的学习和实践进行总结和回顾。

二、实训内容1. 实训目标数据结构实训的主要目标是让学生掌握常见的数据结构及其应用，培养学生的问题分析和解决能力。

在实训中，我们需要完成以下任务：- 实现常见数据结构的基本操作，如数组、链表、栈、队列等。

- 理解并实现树、图等高级数据结构。

- 学习并应用常见的算法，如排序、查找等。

2. 实训环境我们使用C语言进行数据结构实训，使用了开源的集成开发环境（IDE）来编写和调试代码。

实训中，我们使用了一些常见的数据结构和算法的实现，如链表、二叉树、排序算法等。

三、实训过程1. 实验一：线性表的实现在这个实验中，我们实现了线性表的基本操作，包括插入、删除、查找等。

我们使用了数组和链表两种方式来实现线性表，并比较了它们的优缺点。

2. 实验二：栈和队列的实现在这个实验中，我们实现了栈和队列的基本操作。

我们使用了数组和链表两种方式来实现栈和队列，并比较了它们的性能和应用场景。

3. 实验三：二叉树的实现在这个实验中，我们学习了二叉树的基本概念和遍历方式，并实现了二叉树的创建、插入、删除和遍历等操作。

我们还学习了二叉搜索树的特性和应用。

4. 实验四：图的实现在这个实验中，我们学习了图的基本概念和表示方式，并实现了图的创建、遍历和最短路径等操作。

我们还学习了图的应用，如拓扑排序和最小生成树等。

5. 实验五：排序算法的实现在这个实验中，我们学习了常见的排序算法，如冒泡排序、插入排序、快速排序等，并实现了它们的代码。

我们还比较了不同排序算法的性能和应用场景。

四、实训成果通过数据结构实训，我获得了以下成果：1. 理解了常见数据结构的原理和应用，如线性表、栈、队列、树、图等。

2. 掌握了常见数据结构的基本操作，如插入、删除、查找等。

数据结构实训报告总结在数据结构实训中，我们学习了各种常用的数据结构及其相关算法，并通过实践应用了这些知识。

本文将对实训内容进行总结，包括学习的主要内容、实践中遇到的问题以及所得到的收获和体会。

一、学习内容概述在实训中，我们学习了线性表、栈、队列、树、图等数据结构的基本概念和常用算法。

通过理论学习和实践编程，我们对这些数据结构的特点、操作和应用有了更深入的了解。

同时，我们还学习了算法的时间复杂度和空间复杂度的分析方法，能够对算法的效率进行评估和优化。

二、实践中遇到的问题及解决方案在实训过程中，我们遇到了一些问题，如如何选择合适的数据结构、如何设计高效的算法等。

针对这些问题，我们采取了以下解决方案：1. 选择合适的数据结构：根据问题的需求和特点，我们仔细分析了不同数据结构的优缺点，并选择了最合适的数据结构来解决问题。

例如，对于需要频繁插入和删除元素的场景，我们选择了链表作为数据结构。

2. 设计高效的算法：在解决问题时，我们注意算法的时间复杂度和空间复杂度，尽量选择高效的算法。

例如，在排序算法中，我们选择了快速排序算法，其时间复杂度为O(nlogn)，比冒泡排序的O(n^2)要高效。

三、收获和体会通过这次实训，我们收获了以下几个方面的经验和体会：1. 理论联系实际：通过实践应用数据结构和算法，我们更加深入地理解了它们的实际应用。

我们发现，数据结构和算法是解决实际问题的重要工具，能够提高程序的效率和性能。

2. 团队合作能力：在实训过程中，我们需要与团队成员合作完成编程任务。

通过团队合作，我们学会了有效地分工合作、沟通协调，并通过相互学习和讨论提高了自己的编程能力。

3. 解决问题的能力：在实践中，我们遇到了各种问题，如代码bug、算法优化等。

通过不断思考和尝试，我们学会了独立解决问题的能力，并提高了自己的编程思维和调试技巧。

4. 抽象思维能力：在设计数据结构和算法时，我们需要进行抽象思维，将问题抽象为适合的数据结构和算法。

一、引言随着计算机技术的飞速发展，数据结构作为计算机科学的基础课程，越来越受到重视。

为了提高学生的实践能力和创新能力，本人在数据结构课程中进行了创建实训，通过实际操作，加深了对数据结构理论知识的理解，锻炼了编程能力。

以下是对本次实训的总结。

二、实训目标1. 熟悉数据结构的基本概念和常用数据结构，如线性表、栈、队列、树、图等；2. 掌握常用数据结构的创建、插入、删除、遍历等基本操作；3. 培养学生运用数据结构解决实际问题的能力；4. 提高学生的编程能力和团队协作能力。

三、实训内容1. 线性表线性表是数据结构中最基本、最简单的一种数据结构，主要包括顺序表和链表。

在实训中，我实现了顺序表和链表的创建、插入、删除、遍历等基本操作。

2. 栈栈是一种后进先出（LIFO）的数据结构，主要应用于需要先入后出的场景。

在实训中，我实现了栈的创建、入栈、出栈、遍历等基本操作。

3. 队列队列是一种先进先出（FIFO）的数据结构，主要应用于需要先入先出的场景。

在实训中，我实现了队列的创建、入队、出队、遍历等基本操作。

4. 树树是一种层次结构，具有明显的层次关系。

在实训中，我实现了二叉树的创建、插入、删除、遍历等基本操作。

5. 图图是一种非线性数据结构，主要用于表示实体之间的复杂关系。

在实训中，我实现了图的创建、添加边、删除边、遍历等基本操作。

四、实训过程1. 理论学习：在实训前，我对数据结构的基本概念和常用数据结构进行了深入学习，为实训奠定了理论基础。

2. 编程实践：根据实训内容，我使用C语言编写了各个数据结构的实现代码，并在实际操作中不断优化和改进。

3. 团队协作：在实训过程中，我与团队成员密切配合，共同完成实训任务。

在遇到问题时，我们互相讨论、共同解决，提高了团队协作能力。

4. 总结反思：在实训结束后，我对实训过程中遇到的问题和不足进行了总结，为今后的学习和实践积累了经验。

五、实训成果1. 掌握了常用数据结构的创建、插入、删除、遍历等基本操作；2. 提高了编程能力和问题解决能力；3. 培养了团队协作和沟通能力；4. 加深了对数据结构理论知识的理解。

一、实验背景随着计算机技术的飞速发展，数据结构作为计算机科学的重要基础，已经成为现代软件开发和数据处理的关键技术。

为了提高学生的数据结构应用能力，我们学校开设了数据结构实验实训课程。

本课程旨在通过实验实训，使学生深入理解数据结构的基本概念、性质、应用，掌握各种数据结构的实现方法，提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验内容本次数据结构实验实训主要包括以下内容：1. 数据结构的基本概念和性质通过实验，使学生掌握线性表、栈、队列、串、树、图等基本数据结构的概念、性质和应用场景。

2. 数据结构的存储结构通过实验，使学生熟悉线性表、栈、队列、串、树、图等数据结构的顺序存储和链式存储方法，了解不同存储结构的优缺点。

3. 数据结构的操作算法通过实验，使学生掌握线性表、栈、队列、串、树、图等数据结构的插入、删除、查找、遍历等基本操作算法。

4. 数据结构的实际应用通过实验，使学生了解数据结构在各个领域的应用，如网络数据结构、数据库数据结构、人工智能数据结构等。

三、实验过程1. 实验准备在实验开始前，教师首先对实验内容进行讲解，使学生了解实验目的、实验步骤和实验要求。

同时，教师要求学生预习实验内容，熟悉相关理论知识。

2. 实验实施（1）线性表：通过实现线性表的顺序存储和链式存储，实现插入、删除、查找等操作。

（2）栈和队列：通过实现栈和队列的顺序存储和链式存储，实现入栈、出栈、入队、出队等操作。

（3）串：通过实现串的顺序存储和链式存储，实现串的插入、删除、查找等操作。

（4）树：通过实现二叉树、二叉搜索树、平衡二叉树等，实现树的插入、删除、查找、遍历等操作。

（5）图：通过实现图的邻接矩阵和邻接表存储，实现图的插入、删除、查找、遍历等操作。

3. 实验总结实验结束后，教师组织学生进行实验总结，总结实验过程中的收获和不足，提出改进措施。

四、实验成果通过本次数据结构实验实训，学生取得了以下成果：1. 掌握了数据结构的基本概念、性质和应用场景。

第1篇一、引言随着计算机技术的飞速发展，数据结构作为计算机科学的核心课程之一，对于培养计算机专业人才具有至关重要的意义。

为了提高学生对数据结构理论知识的掌握程度，增强实际应用能力，我们开展了数据结构实训课程。

本报告将从实训背景、实训内容、实训过程、实训成果以及实训总结等方面进行概述。

二、实训背景1. 实训目的通过数据结构实训，使学生掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本算法，提高学生的编程能力和问题解决能力，培养学生在实际工作中运用数据结构解决实际问题的能力。

2. 实训意义（1）加深对数据结构理论知识的理解；（2）提高编程能力和算法设计能力；（3）培养团队协作精神；（4）增强实际应用能力。

三、实训内容1. 理论知识学习（1）线性表、栈、队列、串等基本数据结构；（2）树、图等非线性数据结构；（3）排序、查找等基本算法；（4）数据结构在实际应用中的案例分析。

2. 编程实践（1）线性表：实现顺序表、链表等；（2）栈和队列：实现栈、队列等；（3）树和图：实现二叉树、图等；（4）排序和查找：实现冒泡排序、快速排序、二分查找等。

3. 项目实践（1）设计并实现一个简单的图书管理系统；（2）设计并实现一个简单的学生成绩管理系统；（3）设计并实现一个简单的员工管理系统。

四、实训过程1. 实训准备（1）组织学生进行数据结构理论知识学习；（2）安排编程实践项目，明确项目要求；（3）邀请相关领域专家进行讲座，分享实际应用经验。

2. 实训实施（1）学生分组，明确分工；（2）指导教师跟踪项目进度，及时解答学生疑问；（3）学生自主完成项目，互相交流学习；（4）定期进行项目汇报，展示项目成果。

3. 实训总结（1）组织学生进行实训成果展示；（2）邀请专家对项目进行评审；（3）总结实训过程中的优点和不足，提出改进措施。

五、实训成果1. 学生掌握了数据结构的基本概念、基本原理和基本算法；2. 学生的编程能力和问题解决能力得到提高；3. 学生能够运用数据结构解决实际问题的能力得到增强；4. 学生在实训过程中培养了团队协作精神。

数据结构实习报告数据结构实习报告数据结构课程设计的实习报告怎么写呀，请求做过课设的同学发一篇范文过来谢谢-_- 规范实习报告的开头应给出题目、班级、姓名、学号和完成日期，并包括以下七个内容：1、需求分析以无歧义的陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么?明确规定：(1)输入的形式和输入值的范围；(2)输出的形式；(3)程序所能达到的功能；(4)测试数据：包括正确地输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。

2、概要设计说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系。

3、详细设计实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法(伪码算法达到的详细程度建议为：按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序)；画出函数的调用关系图。

4、调试分析内容包括：(1)调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析；(2)算法的时空分析(包括基本操作和其他算法的时间复杂度和空间复杂度的分析)和改进思想；(3)经验和体会等。

5、用户使用说明说明如何使用你编写的.程序，详细列出每一步操作步骤。

6、测试结果列出你的测试结果，包括输入和输出。

这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。

7、附录题目：[数据结构]约瑟夫-实习报告尺寸：约瑟夫-实习报告.doc目录：一、需求分析二、概要设计三、程序具体设计及函数调用关系四、调试分析五、测试结果原文：实习报告题目：约瑟夫(Joseph)问题的一种描述是：编号为1，2，.，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码(正整数)。

一开始任选一个整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。

报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个开始重新从1报数，如此下去，直至年有人全部出列为止。

一、引言数据结构是计算机科学中一门重要的基础课程，它涉及到数据的组织、存储、检索和维护等方面。

为了更好地理解和掌握数据结构的相关知识，我们进行了一系列的实训任务。

以下是本次实训任务的总结报告。

二、实训任务概述本次实训任务主要包括以下内容：1. 数据结构基础理论的学习与理解；2. 线性表、链表、栈、队列、树、图等基本数据结构的实现；3. 数据结构的常用算法设计与实现；4. 数据结构在实际应用中的案例分析。

三、实训任务完成情况1. 数据结构基础理论的学习与理解在实训过程中，我们首先对数据结构的基本概念进行了深入的学习，包括数据结构、算法、时间复杂度、空间复杂度等。

通过对基本概念的理解，为后续实训任务的完成奠定了基础。

2. 线性表、链表、栈、队列、树、图等基本数据结构的实现在实训过程中，我们分别实现了以下基本数据结构：（1）线性表：我们使用顺序存储和链式存储两种方式实现了线性表，并实现了线性表的插入、删除、查找等操作。

（2）链表：我们实现了单链表、循环链表和双向链表，并实现了链表的插入、删除、查找等操作。

（3）栈：我们实现了栈的顺序存储和链式存储两种方式，并实现了栈的基本操作。

（4）队列：我们实现了队列的顺序存储和链式存储两种方式，并实现了队列的基本操作。

（5）树：我们实现了二叉树、二叉搜索树、平衡二叉树等，并实现了树的基本操作。

（6）图：我们实现了图的邻接矩阵和邻接表两种存储方式，并实现了图的基本操作。

3. 数据结构的常用算法设计与实现在实训过程中，我们设计并实现了以下常用算法：（1）排序算法：冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序、归并排序等。

（2）查找算法：顺序查找、二分查找、哈希查找等。

（3）路径查找算法：深度优先遍历、广度优先遍历等。

4. 数据结构在实际应用中的案例分析在实训过程中，我们分析了以下数据结构在实际应用中的案例：（1）线性表在数组排序中的应用。

（2）链表在目录管理中的应用。

（3）栈在函数调用栈中的应用。

数据结构实习心得----WORD文档，下载后可编辑修改复制----第一篇：数据结构实习心得本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。

《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。

我的课程设计题目是线索二叉树的运算。

刚开始做这个程序的时候，感到完全无从下手，甚至让我觉得完成这次程序设计根本就是不可能的，于是开始查阅各种资料以及参考文献，之后便开始着手写程序，写完运行时有很多问题。

特别是实现线索二叉树的删除运算时很多情况没有考虑周全，经常运行出现错误，但通过同学间的帮助最终基本解决问题。

在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。

培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。

这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。

并对VC有了更深入的了解。

《数据结构》是一门实践性很强的课程，上机实习是对学生全面综合素质进行训练的一种最基本的方法，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的、必不可少的一个教学环节。

上机实习一方面能使书本上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的;另一方面，上机实习是对学生软件设计的综合能力的训练，包括问题分析，总体结构设计，程序设计基本技能和技巧的训练。

此外，还有更重要的一点是：机器是比任何教师更严厉的检查者。

因此，在“数据结构”的学习过程中，必须严格按照老师的要求，主动地、积极地、认真地做好每一个实验，以不断提高自己的编程能力与专业素质。

通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。

需要多花时间上机练习。

这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。

总的来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。

第二篇：数据结构实习心得经过长时间对国贸软件的的使用，在不断练习操作的过程中，我对国贸软件的最深刻感觉是：学以致用、有趣、必须细心耐心反应迅速。

精选范文:数据结构实习报告(共2篇)一、需求分析1、程序所实现的功能；2、程序的输入，包含输入的数据格式和说明；3、程序的输出，程序输出的形式；4、测试数据，如果程序输入的数据量比较大，需要给出测试数据；5、合作人及其分工二、设计说明1、主要的数据结构设计说明；2、程序的主要流程图；3、程序的主要模块，要求对主要流程图中出现的模块进行说明4、程序的主要函数及其伪代码说明 (不需要完整的代码) ；5、合作人设计分工三、上机结果及体会1、合作人编码分工2、实际完成的情况说明（完成的功能，支持的数据类型等）；3、程序的性能分析，包括时空分析；4、上机过程中出现的问题及其解决方案；5、程序中可以改进的地方说明；6、程序中可以扩充的功能及设计实现假想；说明：1、如果程序比较大，可以将设计说明分为概要设计和详细设计两部分。

概要设计主要负责程序的流程、模块、抽象数据类型设计；详细设计负责程序的数据类型定义和主要函数的说明。

2、设计说明中，不需要写出代码或者模块的详细代码，只需要写出主要函数的伪代码说明。

[数据结构实习报告(共2篇)]篇一：数据结构实训报告《数据结构》课程设计报告题目：班级：姓名：学号：指导教师：实现两个链表的合并 08计管（2）班肖丽娜 2010 年 6 月17 日目录一、课程设计的性质、目的及要求 (3)一、课程设计性质 (3)二、设计目的············································································3三、设计要求············································································3二、任务描述 (3)三、软件环境 (4)四、算法设计思想及流程图 (4)一、算法设计思想 (4)二、流程图 (5)五、源代码 (6)六、运行结果 (9)七、收获及体会 (10)一、课程设计的性质、目的及要求一、课程设计性质性质：数据结构设计是《数据结构》课程的实践环节，也是我院各专业必修的计算机技术基础课程之一。

数据结构实习报告模板篇一：数据结构实习报告模板数据结构实习报告题目：班级：姓名：完成日期：目录一、问题描述：文学研究人员需要统计某篇英文小说中某些形容词的出现次数和位置。

试写一个实现这一目标的文字统计系统，称为“文学研究助手”。

英文小说存于一个文本文件中。

待统计的词汇集合要一次输入完毕，即统计工作必须在程序的一次运行之后就全部完成。

程序的输出结果是每个词的出现次数和出现位置所在行的行号，格式自行设计。

二、需求分析：1、文本串非空且以文件形式存放，统计匹配的词集非空。

文件名和词集均用户从键盘输入；2、“单词”定义：由字母构成的字符序列，中间不含空格字符且区分大小写；3、待统计的“单词”在文本串中不跨行出现，它或者从行首开始，或者前置若干空格字符；4、在计算机终端输出的结果是：单词，出现的次数，出现的位置所在行的行号，同一行出现两次的只输出一个行号；5、测试数据：将实验的源程序作为测试文件,从中任意选取“单词”作为测试的词集。

三、概要设计：采用截取字符串、比较字符串的模式来完成“单词匹配比较”，从而统计出其出现的位置和次数。

1、数据结构定义：程序将涉及到如下两个线性表结构的数据类型，用类C 语言描述如下：（1）定义从文本读取的“单词串”类型：ADT FileString{数据对象：D={Si | Si ∈标准c++ 字符串集合,i = 1,2,3,…….,n,n ≥ 0}；数据关系：R1={} | Si-1,Si ∈D,i = 1,2,3,…..,n} 基本操作：createFileString (FSList & FSL);初始条件：已知一个空的“文本单词串表头”；操作结果：生成一个空的“文本单词串序列”；insertFileString (FSList & FSL,string str,int row);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头str为一个标准的c++字符串，row代表了字符串出现的行数；操作结果：将str插入到文本字符串序列中，不需要排序；若FSL为空表头，则创建一个字符串序列；否则插在字符串序列尾部；getFSLength (FSList FSL);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头；操作结果：获取以FSL为表头的文本字符串的长度printFileString (FSList FSL);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头;操作结果：打印以FSL为表头的文本字符串中的所有字符串；readFile (FSList & FSL);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头；操作结果：从文件中读取字符串序列，并将其保留在以FSL为表头的字符串序列中； clearFileString (FSList & FSL);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头；操作结果：以FSL为表头的文本字符串序列被清空；}ADT FileString（2）定义从键盘读取的“单词串”类型：ADT KeyString{数据对象：D={Si | Si ∈标准c++ 字符串集合,i = 1,2,3,…….,n,n ≥ 0}；数据关系：R1={} | Si-1,Si ∈ D,i = 1,2,3,…..,n} 基本操作：createKeyString (KSList & KSL);初始条件：已知一个空的“键盘单词串表头”；操作结果：生成一个空的“键盘单词串序列”；insertKeyString (KSList & KSL,string str,int row);初始条件：KSL为键盘字符串序列的表头str为一个标准的c++字符串，row代表了字符串出现的行数；操作结果：将str插入到键盘字符串序列中，不需要排序；若KSL为空表头，则创建一个字符串序列；否则插在字符串序列尾部；getKSLength (KSList KSL);初始条件：KSL为键盘字符串序列的表头；操作结果：获取以KSL为表头的键盘字符串的长度printKeyString (KSList KSL);初始条件：KSL为键盘字符串序列的表头;操作结果：打印以KSL为表头的键盘字符串中的所有字符串；readKey (KSList & KSL);初始条件：KSL为文本字符串序列的表头；操作结果：从键盘中读取字符串序列，并将其保留在以KSL为表头的字符串序列中； clearKeyString (KSList & KSL);初始条件：KSL为文本字符串序列的表头；操作结果：以KSL为表头的文本字符串序列被清空；}ADT KeyString2、模块设计：篇二：数据结构实习报告《数据结构》上机报告学号： XX1002072班级序号：116131-12姓名：陶剑浩指导老师：吴亮成绩：中国地质大学（武汉）信息工程学院信息工程系XX年12月【实习一】线性表及其应用【问题描述】大数运算——计算n的阶乘（n>=20）。

数据结构实践报告文库版一、实践背景数据结构是计算机科学中的基础课程，通过学习和实践数据结构，可以增强学生对计算机系统底层原理的理解，培养学生的编程能力和问题解决能力。

本实践报告主要介绍了我在学习数据结构课程过程中的实践经验和学习成果。

二、实践内容本次实践主要包括以下几个方面：1.线性表：学习并实现了线性表的顺序存储结构和链式存储结构，并比较两种结构的优缺点。

通过实践，我深入理解了线性表的基本概念和操作，对于线性表的插入、删除和查找等操作也有了较为熟练的掌握。

2.栈与队列：学习并实现了栈和队列的基本操作，并通过实践中的应用场景，如括号匹配、迷宫求解等，加深了对栈和队列的理解。

通过实践，我发现栈和队列的应用非常广泛，对于问题的解决具有很强的实用性。

3.树与二叉树：学习并实现了树和二叉树的基本操作，如创建、遍历等，并通过实践中的应用场景，如表达式树、赫夫曼树等，进一步了解了树和二叉树的特点和应用。

通过实践，我发现树和二叉树在算法设计和数据处理中发挥着重要的作用，对于复杂问题的解决具有很大的帮助。

4.图：学习并实现了图的基本操作，如创建、遍历等，并通过实践中的应用场景，如最短路径问题、图的连通性等，加深了对图的理解。

通过实践，我认识到图是一种重要的数据结构，广泛应用于网络、社交等领域，对于解决复杂的关系问题具有重要作用。

三、实践成果通过对数据结构的学习和实践，我取得了如下成果：1.编程能力的提升：通过实践，我进一步熟悉了C/C++语言的基本语法和程序设计思想，提高了编程能力。

在实践过程中，我学会了如何分析问题、设计算法，并用代码实现，提高了自己的解决问题的能力。

2.问题解决能力的增强：通过实践过程，我掌握了一些常见问题的解决方法，如括号匹配、迷宫求解等。

在实践过程中，我学会了如何分析问题的特点和要求，选用合适的数据结构和算法进行解决，提高了解决问题的效率和质量。

3.学习能力的提高：通过实践，我更加深入地理解了数据结构的基本概念、操作和应用。

一、引言数据结构是计算机科学与技术领域的基础知识之一，它对于程序设计、系统分析和软件开发具有重要意义。

为了加深对数据结构理论的理解，提高实际应用能力，我们进行了一系列的数据结构实训。

本报告将对实训过程中的方法、收获与反思进行总结。

二、实训内容与方法1. 实训内容本次实训主要涉及以下内容：（1）线性表：顺序表、链表及其基本操作。

（2）栈与队列：栈的实现与操作，队列的实现与操作。

（3）树与二叉树：二叉树的遍历、查找与排序。

（4）图：图的表示方法、图的遍历、最短路径算法等。

2. 实训方法（1）理论学习：在实训前，我们通过查阅资料、课堂讲解等方式，对数据结构的相关理论知识进行了系统学习。

（2）动手实践：在掌握理论知识的基础上，我们利用C++、Java等编程语言，实现了各种数据结构的操作。

（3）项目驱动：我们以实际项目为驱动，将所学知识应用于实际问题的解决。

（4）团队合作：在实训过程中，我们进行了小组合作，共同完成项目，提高了沟通与协作能力。

三、实训收获1. 理论知识掌握通过本次实训，我们对数据结构的基本概念、性质、实现方法及操作有了更加深入的理解。

2. 编程能力提升在实训过程中，我们通过编写代码实现了各种数据结构，提高了编程能力。

3. 问题解决能力实训过程中，我们遇到了许多问题，通过查阅资料、请教同学和老师，我们学会了如何分析问题、解决问题。

4. 团队合作能力在团队合作中，我们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成项目。

四、实训反思1. 理论与实践结合在实训过程中，我们发现理论与实践之间存在一定的差距。

因此，在今后的学习中，我们要更加注重理论与实践的结合，提高实际应用能力。

2. 编程习惯培养在编程过程中，我们要养成良好的编程习惯，如注释、命名规范等，以提高代码的可读性和可维护性。

3. 学习方法改进在实训过程中，我们发现有些同学的学习方法不够科学，导致学习效果不佳。

因此，我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

数据结构实训报告心得体会一、实训报告总结：经过这次的数据结构实训，我不仅学习了基本的数据结构的构造方法，而且还学到了如何去运用和处理数据的能力。

在动手过程中，也使我深刻的感受到了自己的不足之处，那就是太注重实际操作了，而忽略了理论的学习。

对于以后的工作能力提高来说将会是非常大的阻碍。

而作为计算机应用专业一名学生来说更是如此。

只有理论知识结合实际经验才能在工作中得到提升。

二、分析及对课程的学习心得体会报告：本次实训主要是在软件设计的基础上，结合具体的工程案例进行设计。

通过实训，使我认识到在工程设计中可以灵活运用各种不同的计算机软件进行设计的方法。

这样在今后工作中，可以避免不熟悉的情况的发生。

同时还提高了工作效率。

同时在今后的工作中，我将会努力把所学知识应用到实际工作中去，虚心学习、积极工作、主动思考、刻苦钻研、努力钻研。

不断充实自我、提高自我，以适应社会对我们当代大学生要求得更高，培养自己吃苦耐劳、合作、敬业、创新的精神，使自己早日成才，回报社会，成为社会需要的高素质人才。

三、课程的学习计划及心得体会报告：大学计算机课程的学习主要以理论学习为主，在学习过程中，我们要有计划的学习、掌握计算机的基本知识及技能，学会运用计算机软件分析解决问题的方法和技巧，培养分析和解决问题的能力以及良好的团队协作精神和良好的职业道德情操。

通过实训，我们知道了什么叫做实际的软件结构。

我们也可以在学习到一些我们在学校学不到的东西。

例如，计算机的操作技能、编程技能等计算机的基本技能！这些技能不一定非得是书本上所学到的，而是在实际操作中才能体现出来的！四、总结与体会：通过这次实训，我受益匪浅，同时也让我对我的计算机专业有了更深的认识和理解，从而更加的热爱这门专业。

在实训过程中，我也懂得了团队协作的重要性，并且意识到了团结的重要性。

实训过程中，我也明白了自己的不足之处，比如：我对这门课程的学习还不够熟练。

接下来我会继续加强对这门课程的学习与掌握。