幼儿园“我是小小演说家主题活动方案

幼儿园小小演讲家主题活动方案一、活动目的：通过幼儿园小小演讲家主题活动，引导幼儿激发积极的情感、自信、自我表达，增加幼儿的口头表达能力，培养思维和语言能力。

二、活动内容：1. 演讲主题的选择：在幼儿园中选择适合幼儿口音简单、易懂的主题，例如：“我的家庭”、“我的小动物朋友”、“我的朋友”等等；2. 演讲材料的准备：让幼儿家长协助选择和配合编写简单的演讲材料，简短生动的语言，小朋友能够听懂。

3. 模拟演讲：幼儿园老师可以在班级内组织模拟演讲，让幼儿早早地尝试站在讲台上，感受演讲的氛围。

幼儿要自己准备好演讲内容，并准备好情感体验、手势、眼神等细节。

4. 家长参与活动：组织儿童与家长进行演讲活动，让家长也来分享自己的心情和经历，通过家长的帮助，让小朋友更好的接受和表达。

5. 现场演讲比赛：幼儿园老师可以将每个班级的优秀演讲者组合成一支代表队，与其他班级进行现场比赛。

比赛采用民主投票方式，以轻松、互动、娱乐的方式评选出最受欢迎的幼儿演讲家。

6. 颁奖仪式：在演讲比赛结束后，举行颁奖仪式，以鼓励幼儿继续努力，不断提升自己的能力。

三、活动形式：1. 班级内模拟演讲；2. 儿童与家长共同参与演讲；3. 幼儿园代表队进行现场演讲比赛。

四、活动准备：1. 确定演讲活动的时间、地点和主题；2. 为幼儿准备演讲材料、道具和媒体设备；3. 邀请家长参与演讲活动，并与家长沟通演讲活动的内容、要求和安排；4. 准备奖品和礼品。

五、活动安排：1. 班级内模拟演讲：组织班级内模拟演讲，让小朋友早早地体验演讲，与同桌交流和分享，相互鼓励和学习。

2. 家长参与活动：组织儿童与家长进行演讲活动，让家长也来分享自己的心情和经历，通过家长的帮助，让小朋友更好的接受和表达。

3. 现场演讲比赛：组织幼儿园内代表队进行现场演讲比赛，由老师和幼儿园工作人员组成的评委会根据演讲内容、表达能力、自信程度等方面进行评选。

4. 颁奖仪式：在演讲比赛结束后，组织颁奖仪式，以激励小朋友继续努力，不断提升自己的能力。

《我是小小演说家》幼儿园语言与表达活动教案活动目标：1. 激发幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。

2. 培养幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力，使其能够清晰、连贯地表达自己的想法。

3. 通过模拟演说活动，让幼儿学习基本的演说技巧，如音量控制、面部表情、肢体动作等。

活动准备：1. 教室布置：设置一个小舞台，用彩带、气球等装饰，营造演说的氛围。

2. 音响设备：准备麦克风和音响，确保每个幼儿的声音都能被清晰地听到。

3. 道具：准备一些简单的道具，如小旗子、小花等，供幼儿演说时使用。

4. 演说主题卡片：准备多张卡片，每张卡片上写一个简单的演说主题，如“我的家庭”、“我最喜欢的玩具”等。

活动过程：一、导入活动1. 教师以轻松愉快的语气向幼儿介绍今天的活动：“小朋友们，今天我们要举行一场特别的活动，叫做‘ 我是小小演说家’。

在这里，每个小朋友都可以成为一个小小演说家，用你们的声音和表达来展示自己的想法和感受。

”2. 教师展示小舞台，并邀请几个幼儿上台尝试使用麦克风和道具，激发他们的兴趣。

二、热身游戏1. 教师组织幼儿进行一个简单的模仿游戏，如“动物模仿秀”，让幼儿模仿不同动物的声音和动作，为后续的演说活动热身。

三、学习演说技巧1. 教师通过示范和讲解，向幼儿介绍演说时需要注意的基本技巧，如声音要响亮、清晰，面部表情要自然、生动，肢体动作要配合语言内容等。

2. 教师邀请几个幼儿上台尝试进行简单的演说练习，并给予及时的指导和鼓励。

四、分组练习1. 教师将幼儿分成若干小组，每组分发一张演说主题卡片。

2. 每组幼儿在小组内轮流进行演说练习，其他小组成员可以给予建议和鼓励。

3. 教师巡回指导，对每个小组的演说进行点评和指导，帮助幼儿改进表达方式和技巧。

五、正式演说1. 每个小组推选一名代表上台进行正式演说，其他小组成员在台下观看并鼓掌鼓励。

2. 教师在每个幼儿演说结束后给予积极的评价和反馈，指出其优点和不足，并鼓励幼儿继续努力。

幼儿园主题活动《小小演说家》实施方案一、活动背景在幼儿园教育中，培养孩子们的口才和表达能力非常重要。

而主题活动《小小演说家》将帮助幼儿园的孩子们在轻松愉快的氛围中，锻炼他们的演讲技巧，培养语言表达能力和自信心。

二、活动目的1. 帮助孩子们建立自信心，培养他们获得成功的经验。

2. 提高孩子们的口头表达能力和思维逻辑能力。

3. 促进孩子们的情感交流和社交能力。

三、活动实施内容1. 主题讲座选取孩子们感兴趣的话题，让他们自由发挥，共享自己对这个话题的看法和想法，鼓励他们积极参与讨论和交流。

2. 故事演讲组织孩子们自编自演小故事，让他们在亲友面前讲述，锻炼语言表达能力和情感表达能力。

3. 轮流交流组织孩子们轮流发表自己的看法和观点，鼓励他们相互倾听和交流。

四、活动实施步骤1. 制定活动计划制定详细的活动计划，包括时间安排、活动内容和参与人员等。

2. 选题准备选择与孩子们芳龄相适应的话题或故事，以激发他们的兴趣。

3. 演讲准备指导孩子们在认真准备演讲内容的保持自然和真诚。

4. 活动实施在教师的引导下，孩子们进行主题讲座、故事演讲和轮流交流等活动。

5. 活动总结活动结束后，对孩子们表现进行肯定和鼓励，并对活动进行总结和反思。

五、活动评价评价孩子们的发言是否清晰自然，是否有条理和逻辑，以及表达的内容是否能够引起听众的兴趣。

六、个人见解通过《小小演说家》活动，可以培养孩子们良好的语言表达和沟通能力，提高他们的自信心和社交能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

在《小小演说家》活动中，教师应该引导孩子们从日常生活中的小事情入手，鼓励他们共享自己的观点和感受，让孩子们在轻松、自由的氛围中展现自己，充分发挥和表达自己的个性。

希望通过这样的活动，每一个孩子都能成为一个有自信、有想法、有表达和交流能力的小演说家。

让我们一起为孩子们的成长而努力，让他们在快乐中收获，让他们在表达中成长。

七、活动方案实施过程在幼儿园开展主题活动《小小演说家》，首先需要制定一个详细的活动计划。

幼儿园“我是小演说家活动方案幼儿园“我是小演说家活动方案引言：在幼儿园教育中，培养儿童自信和表达能力是至关重要的。

而“我是小演说家”活动是一个有趣而富有挑战性的机会，可以帮助幼儿们锻炼口语表达能力和自信心。

本文将全面探讨“我是小演说家”活动的各个方面，包括目标、准备工作、活动内容和评估方法。

一、活动目标：1. 培养幼儿的口头表达能力：通过参与演讲和观看他人演讲的方式，激发幼儿的口头表达意愿，并提高他们的表达能力。

2. 培养幼儿的自信心：鼓励幼儿在小组或全班面前发表自己的观点和感受，增加他们的自信心。

3. 提高幼儿的集中注意力和观察力：在观看他人演讲时，幼儿将学会专注地倾听，提高自己的观察能力。

二、准备工作：1. 主题选择：根据幼儿的兴趣和所学内容，选择适合的主题。

例如，季节变化、家庭、动物等。

确保主题能够引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 素材收集：老师从图书馆、互联网或其他途径收集相关资料，用于帮助幼儿对选定主题进行了解和准备。

3. 参考示范：老师可录制演讲示范视频，让幼儿观看范例，了解演讲的基本要素和技巧。

4. 提供指导：老师在幼儿准备演讲时提供指导和帮助，鼓励他们用简单明了的语言表达自己的思想。

三、活动内容：1. 主题演讲：每位幼儿都有机会选择一个主题，准备一篇简短的演讲稿，并在全班面前进行演讲。

演讲可以包含对主题的描述、事实和故事。

2. 观看他人演讲：每周定期安排观看他人演讲，并鼓励幼儿之间互相评价和给予建议。

这样可以培养幼儿的观察力和反思能力。

3. 小组讨论：安排幼儿分组讨论相同或相似的主题，并在小组内分享自己的观点和看法。

这样可以增强幼儿合作和团队意识。

四、评估方法：1. 表现评估：老师根据每位幼儿演讲的表现进行评估，包括语言流利度、肢体语言、声音语调等方面，给予积极的反馈和指导。

2. 同伴评估：鼓励幼儿之间相互评估，并提供指导性的建议。

同伴评估可以通过互相记录评估表或小组讨论的形式进行。

幼儿园小小舞台：小小演讲家主题活动方案与实际演讲练习一、活动方案设计1. 活动主题：培养幼儿的自信与表达能力在幼儿园的日常教育活动中，为了培养孩子们的自信心和表达能力，小小演讲家主题活动应运而生。

通过这一活动，幼儿可以在小小舞台上共享自己的故事、展示自己的才艺，从而增强自信心，提高表达能力。

2. 活动内容：（1）话题选择：找到与幼儿生活经验相关的话题，让他们能够轻松自如地谈论，比如“我家的小动物”、“我喜欢的故事”等。

（2）演讲形式：可以选择自由发挥的讲故事形式、展示才艺的表演形式，引导幼儿在表达中找到自己的舞台，展现个性。

（3）训练方法：结合游戏、故事、音乐等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行训练，逐步提升表达能力和舞台魅力。

二、实际演讲练习1. 热身活动在进行实际的演讲练习之前，首先要进行一些热身活动，例如口语训练、肢体语言训练等，帮助幼儿进入演讲状态。

2. 分组演讲为了让每个幼儿都有展示自己的机会，可以采取分组演讲的形式。

每个小组选择一个话题，并进行深入的讨论和准备，然后在舞台上进行演讲。

这样不仅可以增加幼儿的互动和合作能力，也可以让他们更好地理解主题。

3. 观摩表现在幼儿进行实际演讲时，老师和其他幼儿可以作为观众，给予积极的反馈和鼓励。

也可以通过对其他幼儿的表现进行观摩，让他们学习他人的优点，不断提升自己。

三、个人观点与理解在我的观点看来，小小演讲家主题活动是非常有益的。

通过这样的活动，不仅可以锻炼幼儿的表达能力，还可以培养他们的自信心和团队合作能力。

在实际操作中，我建议老师们在活动中引导幼儿多次提及主题内容，让他们在不知不觉中加深对主题的理解。

也要保持活动的趣味性和多样性，让每个幼儿都能找到适合自己的表达方式，从而在表达中获得成就感和自豪感。

通过以上分析，我相信小小演讲家主题活动既有教育意义，又能够激发幼儿的内在潜能，是一项非常有价值的教育活动。

希望在日常的教育实践中，能够给予幼儿更多的舞台和机会，让他们在表达中茁壮成长。

幼儿园口才表演教育教案——我是小小演说家教学目标：1.了解口才表演的概念，明确表达能力对生活和学习的重要性；2.增强幼儿的演说能力，提升幼儿的自信心和表达能力；3.通过活动，让幼儿能够在小组中自主合作，共同完成表演；4.提高幼儿的观察力、分析力、自主学习和创造力；5.在教学的过程中，让幼儿学会感悟人生、发现美感和培养情感。

教学重、难点：1.鼓励幼儿积极参与口才表演活动，提高表达能力和自信心；2.注重小组合作，让幼儿在小组中互相学习和借鉴；3.培养幼儿的观察力、分析力和创造力，让幼儿学会发现美和表达美。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师向幼儿询问：“你们知道什么是口才表演吗？”幼儿简单地回答，老师解释口才表演的含义，强调口才表演的重要性；2.老师通过例子和图片展示，让幼儿看到一些在公共场合有出色表现的人和场面，让幼儿了解与感受口才表演的魅力和力量。

二、讲解（10分钟）1.老师让幼儿观看一段简单的视频片段，让幼儿对口才表演的形式、内容和表达方式有更深入的了解；2.老师通过讲解，让幼儿了解合适的演说语言及表演动作的重要性，并阐述幼儿在表演时要关注面向观众、语言明晰、表情生动、声音响亮等要点。

三、课堂练习（30分钟）1.老师让幼儿分成小组，每组准备多个简短的文本或故事，并让小组内的幼儿互相配合和帮助；2.老师在讲解过程中已围绕着口才表达的技能让幼儿练习，教师需要根据幼儿的实际表现情况，为他们提供指导和帮助，并在过程中对幼儿的表现进行及时的进一步指导。

四、表演展示（10分钟）1.每个小组选出一名代表，进行简短的表演；2.在表演过程中，老师对幼儿的表现进行评价和指导，指出幼儿的亮点和需要改进的地方。

五、总结（5分钟）1.老师与幼儿一起总结本节课学到的内容和体会，让幼儿梳理认识和思考，进一步巩固知识；2.老师在总结的过程中重点强调对幼儿平时口才表达的鼓励和引导，让幼儿得到更多的机会和支持，不断自我提升表达能力，成为一个小小演说家。

幼儿园“我是小演说家”活动方案一、活动宗旨“我是小演说家”活动是为了培养幼儿的表达能力、语言能力和自信心，激发幼儿兴趣，开发潜能，促进幼儿全面发展。

通过此活动，让幼儿通过演讲的形式展示自己，提升自信心，培养团队意识，提高自我表达能力。

二、活动内容1. 主题选择：活动中，可以为幼儿们提供多样化的主题选择，包括家庭、友情、健康、环保、感恩等，以激发幼儿的思维和积极性。

2. 演讲形式：活动中可以采用个人演讲、小组演讲、情景模拟等形式，让幼儿们充分展示自己的才能，培养他们的自信心。

3. 演讲准备：在活动开始前，幼儿园要设置专门的准备时间，引导幼儿积极准备演讲内容，加强对幼儿的指导和辅导，提高演讲的质量。

4. 演讲评选：活动结束后，可以针对每个芳龄段，进行演讲的评选，设立不同奖项，鼓励幼儿们更加努力参与活动。

三、活动流程1. 活动策划：提前确定活动时间、地点和活动主题，并制定详细的活动方案。

组织人员要提前准备好相关物资和道具，确保活动的顺利进行。

2. 活动宣传：在活动前，要加强对幼儿和家长的宣传力度，让更多的人了解活动内容和意义，提高幼儿和家长的参与热情。

3. 演讲准备：在活动开始前，安排专门时间引导幼儿准备演讲内容，并对幼儿进行必要的指导和辅导，确保演讲的质量。

4. 演讲展示：在活动中，安排幼儿轮流进行演讲，让每个幼儿都有机会展示自己，增强他们的自信心和表达能力。

5. 活动评选：活动结束后，对每个芳龄段的演讲进行评选，设置不同奖项，鼓励幼儿充分发挥自己的能力。

四、活动预期效果1. 提高幼儿的表达能力和语言能力，培养幼儿的自信心和团队意识。

2. 促进幼儿全面发展，激发幼儿的潜能，让他们在活动中得到锻炼和成长。

3. 增强幼儿对演讲的兴趣，培养良好的学习习惯和表达能力，为幼儿今后的学习生涯奠定良好基础。

五、活动总结通过“我是小演说家”活动的举办，幼儿园成功的提高了幼儿的表达能力和语言能力，培养了幼儿的自信心和团队意识，取得了良好的活动效果。

幼儿园“我是小演说家”活动方案幼儿园“我是小演说家”活动方案一、活动目的：通过开展“我是小演说家”活动，让幼儿学会用语言表达自己的想法，锻炼口语表达能力和自信心。

同时，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

二、活动对象：适用于3-6岁幼儿。

三、活动准备：1. 确定主题：可以根据每周不同的主题安排相应的演讲内容。

2. 确定演讲时间：每次演讲时间控制在3-5分钟之内。

3. 准备道具：麦克风、话筒等。

4. 布置场地：可以在教室或操场等地方进行，需要提前布置好舞台和座位。

四、活动流程：第一阶段：报名1. 在班级内宣传并向感兴趣的幼儿发放报名表。

2. 根据报名人数进行初步筛选，并把选中的幼儿分组。

第二阶段：准备演讲1. 分组教师为每个小组确定一个主题，并帮助孩子们进行素材收集和整理。

2. 每个小组的孩子们可以在班级时间内进行演讲练习，教师也可以在课堂上为孩子们提供指导和反馈。

第三阶段：演讲比赛1. 在比赛前，安排小组之间的抽签确定演讲顺序。

2. 在比赛当天，每个小组派出一名代表进行演讲。

3. 在演讲过程中，评委会对每位选手的内容、语言表达、肢体语言等方面进行评分。

4. 每个小组的代表完成演讲后，评委会公布得分并给予反馈。

第四阶段：颁奖典礼1. 根据得分情况确定获奖名次。

2. 为获奖幼儿颁发证书或奖品。

五、注意事项：1. 活动主题要与幼儿生活经验相关，并且要有足够的可操作性。

2. 教师要根据幼儿实际情况，灵活调整每个小组的主题和难度。

3. 要尽可能保证每个孩子都有机会参加演讲比赛，并且注重平衡每个小组之间的力量差异。

4. 对于幼儿的演讲内容和表现要给予充分的肯定和鼓励。

同时，对于不足之处也要及时指出并提供正确的引导。

六、活动效果：通过“我是小演说家”活动，幼儿不仅可以锻炼口语表达能力和自信心，还可以培养他们的观察力、思维能力和创造力。

同时，这种形式的活动也有助于增强幼儿的团队意识和合作精神，提高他们的社交能力。

“小小演说家”活动方案
设计意图：
红色传承是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是培养幼儿正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。

为了深入了解红色故事，弘扬红色文化，传承红色基因，引导幼儿树立正确的历史观和使命感，举办“红色故事大赛”，让幼儿在游戏中学习、在学习中游戏，以此激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。

活动目标：
1.弘扬红色文化，传承红色基因，引导幼儿正确对待祖国历史、传统文化，培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。

2.增进幼儿对我国革命历史和先烈的了解和认识，激发幼儿爱国主义情感。

3.培养幼儿通过亲身经历去感受祖国的发展、发展的重要性，并能够表达幼儿对祖国的感情。

活动主题：“小小演说家”（红色故事）
活动时间：
2024年4月11日
活动准备：
各班幼儿准备一个红色故事
活动方式：
一、内容选择：红色经典故事
二、“红色故事会”
本次活动分为两个阶段
第一阶段—初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。

第二阶段—决赛，各班经过班级选拔后，每班各筛选出3-5名幼儿，推荐参加决赛。

1.每个孩子准备一个红色故事，可以是有关革命先烈、祖国建设、民族团结等方面的红色故事。

2.每个班级先班级自行举行初赛，每位幼儿限时3—5分钟。

3.每个班推选3—5名幼儿进行决赛演讲。

4.通过现场演说，评选出一等奖，鼓励奖，进行颁发奖状。

三、评分
将以故事内容、普通话、讲述技巧、故事完整度来进行评分。

幼儿园小小演说家主题活动1. 活动背景幼儿园小小演说家主题活动旨在培养幼儿的口语表达能力和自信心，锻炼他们的演讲技巧和团队合作能力。

通过这个活动，幼儿将有机会向其他幼儿展示自己的才能，并从中获得成就感和满足感。

本次主题活动的主题是“我的家庭”。

2. 活动流程第一环节：准备阶段（1周）•教师向幼儿介绍活动主题，并鼓励他们认真观察家庭生活的细节，准备口语表达的素材。

•幼儿在家庭的陪伴下，通过观察、回忆、绘画等方式记录下自己家庭的特点和重要的一幕。

•教师鼓励幼儿多向家人询问关于家庭的事情，以便收集更多的信息。

第二环节：表达阶段（1周）•幼儿分组，每个组别由3-4名幼儿组成。

•幼儿与组内成员一起分享自己记录下的家庭特点和重要的一幕。

•组内成员根据每个幼儿的分享内容，共同决定一个幼儿作为演说家代表。

•幼儿利用活动准备阶段收集的素材和组内成员的帮助，准备演讲稿，并进行初步排练。

第三环节：演讲阶段（1周）•每个组别的演说家依次上台，向全园其他幼儿展示自己的演讲稿。

•演说家可以结合图片、道具等辅助工具进行演讲，增强表达的生动性和趣味性。

•其他幼儿可以提问、评价演说家的演讲内容。

第四环节：总结与展示（1天）•教师引导全园幼儿共同总结活动的收获和感受。

•每个组别的演说家可以将演讲稿修改完善后，制作成海报或展板，展示在幼儿园的公共区域。

3. 活动目标•提高幼儿的口语表达能力和自信心，培养他们勇敢发表自己的观点和想法的能力。

•培养幼儿的团队合作意识和能力，在一个小组中互相帮助、协作，共同完成目标。

•培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们对细节的敏感度和感知能力。

4. 活动评估•教师将根据幼儿的演讲表现、团队合作和对活动的参与程度综合评估幼儿的成长和进步。

•每个幼儿将得到个人的反馈和评价，鼓励他们在口语表达方面继续努力。

5. 活动意义幼儿园小小演说家主题活动不仅培养了幼儿的口语表达能力和自信心，也为他们提供了一个全面发展的机会。

《我是小小演说家比赛》幼儿园语言与表达活动教案活动目标：1. 提高幼儿的语言表达能力和自信心。

2. 培养幼儿对演讲的兴趣和热爱，激发幼儿的表达欲望。

3. 通过准备和参加演讲比赛，帮助幼儿学习如何组织语言和思维，提高逻辑思维能力。

4. 增进幼儿间的交流与合作，培养团队精神和竞争意识。

活动准备：1. 演讲主题选择：选择与幼儿生活经验相关的主题，如“我最喜欢的动物”、“我的家庭”、“我的一天”等。

2. 演讲时间：确定每位幼儿的演讲时间，建议不超过3分钟。

3. 演讲环境布置：布置一个温馨、鼓励的演讲环境，如悬挂彩色气球、摆放鲜花等。

4. 评委和观众：邀请家长或其他班级幼儿作为观众，老师或特邀嘉宾作为评委。

5. 录音设备：准备录音设备，记录幼儿的演讲，供后续分析和评价。

活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师以轻松愉快的语气向幼儿介绍活动：“小朋友们，今天我们要举行一个特别的活动，叫做‘我是小小演说家比赛’！你们想成为厉害的演说家吗？”2. 教师解释演讲比赛的基本规则和流程，并强调比赛的意义在于提高表达能力和自信心。

二、主题选择与准备（10分钟）1. 教师出示几个备选的演讲主题，引导幼儿根据自己的兴趣和经验选择喜欢的主题。

2. 教师指导幼儿思考如何围绕所选主题组织语言，可以列出一个简单的提纲或思维导图。

3. 鼓励幼儿通过绘画、贴纸等方式辅助表达，增加演讲的趣味性。

三、练习与指导（15分钟）1. 幼儿自由练习演讲，教师巡回指导，注意纠正发音、语速和语气。

2. 教师示范演讲，向幼儿展示如何清晰地表达、有条理地叙述。

3. 邀请几位幼儿进行模拟演讲，其他幼儿和老师给予积极的反馈和建议。

四、正式比赛（20分钟）1. 教师宣布比赛正式开始，按照顺序邀请幼儿上台演讲。

2. 观众保持安静，认真聆听，给予鼓励的掌声。

3. 评委根据幼儿的表达能力、内容清晰度、语言流畅度等方面进行评价。

五、评价与总结（10分钟）1. 比赛结束后，教师组织幼儿进行自我评价和互相评价，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。

幼儿园小小演说家活动方案每个孩子都是祖国的花朵，他们天真无邪、活泼可爱，是一个国家的希望和未来。

为了培养孩子们的演讲能力和表达能力，激发他们的自信心和表达欲望，让他们在幼儿园就能展示自己的风采，小小演说家活动应运而生。

一、活动目的小小演说家活动的目的在于提升幼儿园学生的口才表达能力、演讲技巧和自信心。

通过这样的活动，可以帮助孩子们克服胆怯、沉默羞怯的心理障碍，培养他们的自我展示和表达能力。

二、活动内容1. 每月举办一次小小演说家活动，每次活动分为预备演讲和正式演讲两个环节。

预备演讲环节可以让孩子们自由选择主题，进行简短的自我介绍和发言练习。

正式演讲环节则需要孩子们提前准备好演讲稿，表达自己对某个话题的见解和想法。

2. 活动中还可以设置表扬环节和评议环节，让孩子们在得到鼓励的同时，也能够接受他人的建议和批评，不断改进自己的表达方式和演讲技巧。

三、活动准备1. 首先需要确定活动的时间、地点和参与人员。

活动时间最好选择在课余时间，活动地点可以在教室、操场或礼堂等地方进行。

参与人员包括幼儿园的老师、家长和全体小朋友。

2. 接着需要准备活动流程和内容。

活动主持人可以是老师或者幼儿园学生中的表现较好的同学。

演讲稿可以提前发给家长，让他们帮助孩子们进行修改和指导。

3. 活动当天可以准备小礼品或奖励，并为每位参与演讲的小朋友颁发奖状或证书，激励他们继续努力。

四、活动效果小小演说家活动的开展可以促进孩子们的综合能力全面发展，提高他们的口才表达能力和演讲技巧。

活动还可以激发孩子们对学习的兴趣，增强他们的自信心和独立思考能力。

通过这样的活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习，认识到演讲不仅是一种技能，更是一种良好的沟通方式和表达方式。

希望每一个小朋友都能在小小演说家活动中找到自己的闪光点，展现出独特的魅力和风采。

愿他们在演讲的舞台上自信地展示自己，用清脆的声音传递着充满童真的理想和热情，成为未来社会的一份子，为国家的繁荣和进步贡献自己的力量。

幼儿园大班小小演说家活动方案演讲活动设计一、活动目的及意义1. 提升幼儿演讲能力在幼儿园大班阶段，孩子们正在逐渐成长，他们的语言表达能力也在逐渐提高。

通过举办小小演说家活动，可以有效地锻炼孩子们的演讲能力，培养他们自信、自主的品质，为以后的学习和生活奠定基础。

2. 培养孩子良好的表达习惯通过参与演讲活动，孩子们可以学会如何用清晰、简洁、生动的语言来表达自己的想法和观点，培养他们良好的表达习惯，提高他们的语言沟通能力。

3. 丰富课外活动举办小小演说家活动可以为孩子们提供一个展示自己的平台，丰富他们的课外生活，拓宽他们的视野，激发他们对学习和表达的兴趣。

二、活动内容安排1. 演讲主题的选择为了激发孩子们的兴趣，可以选择一些贴近孩子生活、能引发他们思考的主题，如“我喜欢的动物”、“我最喜欢的玩具”、“我最喜欢的季节”等。

主题可以根据孩子们的实际情况进行调整，确定后通知家长。

2. 演讲准备阶段老师可以在课堂上讲解一些基础的演讲技巧，如语言的清晰、眼神交流、声音的抑扬顿挫等，引导孩子们进行一些简单的语言表达练习。

老师也可以根据孩子们的主题指导他们进行资料搜集，准备演讲所需的道具或图片。

3. 演讲活动的实施在活动当天，可以安排每位孩子进行短暂的个人表演，同时也可以视情况进行小组演讲或对话，让孩子们有更多的表现机会。

在演讲过程中，老师可以对孩子们进行点评，指出他们的优点和不足，在鼓励的同时帮助他们改进，提高他们的演讲能力。

4. 活动总结活动结束后，老师可以对整个活动进行总结，对孩子们的表现进行评价和鼓励，同时也可以给予孩子们一些小礼品或奖励，以激励他们更好地参与下次活动。

三、活动所需资源和准备工作1. 活动场地的选择考虑到演讲活动的需要，最好选择一个安静、宽敞、通风良好的地方进行活动。

2. 资料及道具的准备根据孩子们的演讲主题，需要准备相应的资料、图片或道具，以便孩子们展示。

3. 演讲准备老师的培训老师需要提前进行一定的演讲培训，包括演讲技巧的讲解、如何引导孩子进行主题的选择和资料的搜集，以及如何在活动过程中进行点评和指导等。

幼儿园“小小演讲家”活动方案一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育的重要性越来越受到人们的关注。

幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，不仅要注重学前教育，更要培养孩子们的自信、表达能力和社交能力。

在这样的背景下，为了激发幼儿们的表达能力和交流能力，提高他们的自信心，我园决定举办“小小演讲家”活动。

二、活动目的1. 培养幼儿园学生的表达能力。

通过演讲活动，让幼儿们学会用简洁准确的语言表达自己的思想和感情。

2. 提高幼儿园学生的自信心。

通过演讲练习和活动表演，让幼儿们克服紧张情绪，增强自信心。

3. 培养幼儿园学生的听众能力。

通过聆听他人的演讲，培养幼儿园学生的倾听和理解能力。

4. 促进幼儿园学生之间的交流与合作。

通过互相交流演讲主题、互相学习演讲技巧，促进幼儿间的交流与合作。

三、活动时间本次活动预计于每学期进行一次，具体时间为每月最后一个周五下午。

四、活动形式1. 每个班级推选出1-2名优秀演讲员，每名演讲员准备一个简短的演讲稿。

2. 活动分为初赛和决赛两个阶段，初赛进行校内选拔，决赛进行全园比赛。

3. 演讲内容不限，可以是自由演讲、朗诵、对话表演等形式。

4. 每位演讲员有3-5分钟的演讲时间，鼓励使用肢体语言和道具辅助表达。

5. 每个班级全体师生参与观摩演讲，其他芳龄段的幼儿园学生也可以参与观摩。

五、活动准备1. 师生共同准备活动方案，确定活动流程和规则。

2. 教师指导幼儿准备演讲稿，帮助他们进行内容修改和表达技巧指导。

3. 制作活动宣传海报，宣传演讲活动。

4. 确保活动场地、音响设备等器材的准备齐全。

5. 邀请学校教职工和家长参与观摩。

六、活动评选1. 评选标准：演讲内容、表达能力、语言表达、肢体语言、效果等方面进行综合评定。

2. 评选形式：由专业评委和观众打分相结合的方式进行评选。

七、活动收获1. 对于参赛的演讲员，可以获得参与奖、优秀奖、一等奖等奖项。

2. 通过活动的举办，不仅可以提高幼儿的表达能力和自信心，也可以增强师生之间的交流和合作，丰富校园文化生活。

【幼儿园小演讲家活动方案】一、活动目的1. 培养幼儿自信自立的能力，提高他们的口头表达能力和沟通能力。

2. 培养幼儿对于自己的观点和想法的表达能力，激发他们的思维和创造力。

3. 促使幼儿园孩子们积极参与到集体活动中，增强他们的团队合作意识。

4. 为幼儿园孩子们提供一个展示自己才艺的舞台，激发他们的学习兴趣。

二、活动内容1. 活动准备阶段：（1）确定活动时间和地点，征集家长志愿者协助活动的筹备工作。

（2）确定活动的主题和形式，例如可以以童话故事、科普知识等为主题。

（3）制定活动的细则和流程，明确参赛者的资格和规则。

2. 活动报名阶段：（1）面向所有的幼儿园孩子进行报名和初选，初选的标准可以是通过家长审核和幼儿园老师的推荐。

（2）确定需要参与活动的孩子名单，并统一制定演讲内容和形式。

3. 活动准备阶段：（1）为参赛的孩子们提供专业的演讲培训课程，包括口才训练、情绪管理等，以提高他们的表达能力。

（2）设计演讲比赛的道具和背景布景，以营造良好的比赛氛围。

4. 活动进行阶段：（1）举办幼儿园小演讲家活动，让孩子们轮流上台展示他们的演讲和表达才能。

（2）邀请专业的评委进行评分和点评，以确保比赛的公平性和严肃性。

（3）举办颁奖仪式，对表现优异的幼儿进行奖励，同时对所有参与活动的孩子进行鼓励和肯定。

5. 活动总结和反馈：（1）组织园所教师和家长对活动进行总结和反馈，以不断改进活动的方案和举办流程。

（2）整理活动的相关资料和成果，为下一次活动做好准备。

（3）组织孩子们进行观后感交流，让他们共享对活动的感受和体会。

三、活动评估1. 从参与者的角度来看，“小演讲家”活动对于幼儿园孩子们的成长有着积极的影响，他们在活动中不仅可以展示自己的才艺，更可以锻炼自己的表达和沟通能力，培养自信心和团队合作意识。

2. 从家长和老师的角度来看，活动的开展和举办不仅能够为孩子们提供一个良好的展示评台，更可以激发他们的学习兴趣，促使他们在集体活动中融入共享。

幼儿园“我是小演说家”活动方案一、活动目的1.培养幼儿的表达能力和自信心。

2.激发幼儿对语言和演讲的兴趣。

3.促进幼儿之间的交流和互动。

二、活动对象幼儿园全体学生。

三、活动时间和地点活动时间：每周五上午10点活动地点：幼儿园活动室四、活动流程1. 主持人开场致辞（5分钟）主持人简单介绍活动内容和规则，并且鼓励幼儿参与活动。

2. 主题演讲比赛（40分钟）2.1 每周确定一个主题，比如“我的家人”、“我喜欢的动物”、“我最喜爱的节日”等，通知家长提前帮助幼儿准备。

2.2 活动当天，幼儿园老师或特邀评委担任评审，幼儿依次上台进行演讲，时间不超过3分钟。

2.3 演讲结束后，评委针对每个幼儿的表现进行点评，并给予鼓励和建议。

3. 互动环节（20分钟）3.1 获奖幼儿分享心得，其它幼儿可以向获奖幼儿提问或表达自己的观点。

3.2 活动结束前进行小组交流，鼓励幼儿互相倾听和交流观点。

五、活动评选1. 每周评选出最佳演讲者，并颁发奖品和荣誉证书。

2. 汇总每个月的获奖名单，选拔出“小演说家之星”。

六、活动阵容1. 主持人：幼儿园老师或特邀优秀学生2. 评委团：幼儿园老师和特邀专业人士3. 参赛选手：幼儿园全体学生七、活动宣传1. 通过幼儿园公众号、家长群等渠道宣传活动内容和规则，鼓励家长积极参与和支持孩子的参赛。

2. 每周活动结束后，在公众号及时发布获奖名单和活动照片。

八、活动经费1. 演讲比赛所需奖品：根据活动计划，预留一定经费奖品并制作荣誉证书。

2. 活动宣传：幼儿园自行承担，不另行预留经费。

九、活动特色1. 活动题材广泛，满足不同幼儿的表达需求。

2. 评委团专业化，提供专业的点评和指导。

3. 以奖励为导向，激发幼儿的积极性和参与度。

经过以上方案的实施，幼儿将在轻松愉快的氛围中，提升自己的表达和表现能力，并在参与中感受到成长的快乐。

此类活动也将培养幼儿的自信心和团队合作意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

续写一：十、活动效果通过“我是小演说家”活动的开展，我们期待着如下几方面的效果：1. 提升幼儿的表达能力。

幼儿园大班语言活动《我是小小演说家》演讲训练教案活动名称：《我是小小演说家》语言表达与演讲训练教案【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解和认识演讲的基本要素，包括主题选择、内容组织和表达方式。

-培养幼儿对口头表达的兴趣，体验用语言传递信息和情感的乐趣。

2. 技能目标：-提高幼儿的语言组织能力，能够围绕一个主题简单地陈述观点或讲述故事。

-锻炼幼儿的公众表达能力，增强他们在集体面前说话的自信心和勇气。

-通过模仿、示范和练习，使幼儿掌握基本的肢体语言、语音语调以及眼神交流等演讲技巧。

3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿尊重他人发言、耐心倾听的好习惯，培养良好的沟通素养。

-鼓励幼儿勇于尝试和展现自我，提升他们的自尊自信和团队合作精神。

【活动准备】1. 教学材料：-各类儿童故事书、绘本或者简单的演讲素材（如动画片中的简短对话、儿歌歌词解读等）。

-轻松愉快的背景音乐、手持麦克风模型或替代物。

-简单的舞台道具和布景（可选）。

2. 活动流程设计：-观摩学习-主题讨论与构思-演讲稿撰写（简化版）-个别演练与反馈指导-小组展示与互评【活动过程】1. 导入环节：-教师播放一段适合幼儿理解的优秀演讲视频片段，引导幼儿观察并讨论演讲者如何抓住听众注意力。

2. 主题选择与讨论：-组织幼儿讨论感兴趣的话题，帮助他们选定演讲的主题，可以是分享最喜欢的一本书、一次旅行经历、或者是介绍自己的朋友等。

3. 演讲内容构建：-教师指导幼儿按照“开场白—主体内容—结尾”的结构，初步构建演讲内容。

教师应提供必要的模板和支持，比如绘制思维导图帮助幼儿梳理思路。

4. 模拟演练：-幼儿在小组内进行初次演讲练习，使用实物或象征性的麦克风，老师和同伴给予积极的鼓励和建设性意见。

-教师演示正确的站姿、手势、眼神接触及语音节奏等技巧，并让幼儿模仿练习。

5. 个人展示与评价：-每位幼儿上台进行个人演讲展示，其余幼儿扮演观众角色，以掌声、点赞等方式为台上小朋友加油鼓劲。

幼儿园小小演说家比赛方案一、赛事背景1、为了培养幼儿园学生的表达能力和自信心，以及锻炼他们的语言和沟通能力，我们决定举办幼儿园小小演说家比赛。

2、此次比赛旨在让幼儿园学生通过演讲表达自己的想法和观点，展现自己的个性和风采，提升他们的演讲技能和口才水平。

二、比赛内容1、比赛内容包括但不限于自我介绍、实用小技能展示、自选主题演讲等环节。

2、自我介绍环节可以让孩子们表达自己的姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息，让大家更好地了解他们。

3、实用小技能展示环节可以让孩子们展示自己擅长的小技能，比如叠纸飞机、画画、讲故事等，展现他们的特长和才艺。

4、自选主题演讲环节可以鼓励孩子们选择自己感兴趣的主题进行演讲，比如家庭、友谊、爱心、环保等，让他们有充分的发挥空间。

三、比赛流程1、报名阶段：学生报名参加比赛，填写报名表格，并提交演讲稿材料。

2、初赛阶段：根据报名情况进行初赛选拔，确定优秀选手进入决赛。

3、决赛阶段：在幼儿园进行决赛，评委打分，评选出各个年龄段的小小演说家。

四、评审标准1、表达能力：包括语言表达能力、情感表达能力、肢体语言表达能力等。

2、内容质量：包括演讲主题的选择、内容的丰富度、逻辑性和条理性等。

3、形象气质：包括着装整洁、仪表端庄、自信大方等。

4、互动能力：包括与评委和观众的互动能力、应变能力等。

五、奖项设置1、优秀演说家奖：评选出各个年龄段的优秀演说家，奖励小礼品和奖状。

2、最具潜力奖：评选出有潜力和特长的演说家，奖励鼓励奖和培训机会。

3、学习进步奖：评选出在比赛中表现出色、取得进步的演说家，奖励奖品和表彰。

六、活动意义1、培养自信心：比赛中，学生需要站在台上独立发言，这可以培养他们的自信心和勇气。

2、锻炼表达能力：通过演讲比赛，学生可以锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

3、促进教学实践：比赛可以为教师提供一个教学实践的机会，激发教师的教学热情和创新精神。

4、展示风采个性：比赛可以让学生展现自己的风采和个性，增强集体荣誉感和个人成就感。

幼儿园小小演讲家主题活动一、活动目的：通过幼儿园小小演讲家主题活动的开展，旨在引导幼儿在游戏、运动中培养其语言表达能力和沟通能力，增强幼儿的自信心，并在仪表表现和知识储备上得到全面提升，发掘幼儿的表达潜力。

同时在活动过程中让家长更好地了解孩子的表现和发展状况，促进学校和家长的积极互动。

二、活动准备：1、备课：主题活动的开展需要借助教师在平时的课堂教学中进行积极引导，在孩子们的日常生活中培养孩子的口才表达水平。

同时，为了更好的达到训练口才的效果，本次活动还需要收集相关主题的话题资料，以及选取符合孩子们年龄和身心发展水平的选题。

2、训练：在群体训练中，家长需协助幼儿园老师配合训练孩子的表达能力，如朗诵、演员表演、主持人演讲等。

同时，也需要赋予孩子积极参与感和经验，如孩子们亲身担任小记者、逐个质询身边的人或参观新闻场地、爬山、采访、摄影等。

3、活动制作：制作相关素材和活动用品，包括小型新闻采编工具、主题展板、元素齐全的创意舞蹈等。

三、活动过程：1、主题讲座：本次活动主要包括新闻发布、环保、食品安全、交通安全等主题。

在当天的活动上，分别设置多个坐标站，以新闻发布为例，坐标站包括：新闻编辑、新闻主播、新闻采编、新闻后勤、新闻广告等。

2、角色扮演：孩子们穿上新闻编辑的西装和假发，化妆成新闻主播的样子，进入新闻采编和剪辑的角色中，学习抓紧要闻和制作一篇新闻的过程，并亲身经历一个追寻有趣新闻的工作。

3、小放演讲：幼儿园会安排与讲座主题相关的干部、专家、教师等就主题进行讲解、详细介绍相关知识、技能和注意事项等。

活动现场还会邀请孩子们亲身演讲、宣传并协同讲解。

4、创意互动：设立趣味性场景和互动游戏，鼓励孩子们热情参与，通过卡片抽奖获得奖品，赢取全场掌声。

四、活动效果：1、孩子们的口才表现能力得到了很大的提升，表达能力获得了许多提高。

2、孩子们跟家长展现了不同的一面，也让家长对孩子们有了更全面直观的认识。

3、这样的活动让孩子们更好地了解环境，增强了环保、食品安全、交通安全的意识，使孩子们了解到这些话题对我们的生活有多重要。