小学二年级作文指导方法

二年级日记我是什么怎么写作文写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。

那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。

一、剪贴日记将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。

比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。

又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。

可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。

即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。

这种剪贴日记的优点是：能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。

二、两年日记将一种较大的日记本的每一页分成两部分。

今年写日记时只用上面一栏。

到了明年这一天，可使用下面一栏。

这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。

这种日记的优点是能温故而知新。

回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，学生会不断前进。

比如说，某同学头一年八月三日学滑冰。

一开始，很害怕，还摔了几次。

第二年的这一天，当他再翻到这一页时，由于他的努力与同学们的帮助，他滑得很好了，还能参加比赛呢。

回顾一年来的努力与进步展望明年，决心为更好的成绩而奋斗。

这种方法对学生的激励很大。

另外，由于每天写日记的篇幅受到限制，不允许写进许多啰嗦的话，所以，在写日记时往往要经过一番考虑，对材料进行剪裁，并力求文字简洁。

这样更能锻炼学生的写作与概括能力。

格式年月日，天气，题目题目写的好，也可以得高分.比如老师出的作文题目是观察流星的作文，题目写星空浪漫最好不过了.写个好题目，就是成功写出好文章的一半了.还有，至今，写作文一直以来就是一个难点，小学作文是基础，中学的是比较关键的，到了高中就是更关键了，因为作文在语文成绩中占了绝大部分的分数.所以必须要从小抓起！作文三步法是作文教学领域里程碑式的成就，其意义重大而深远：第一，从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面，使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据.第二，从根本上解除学生对作文的恐惧，全面提高作文能力，解放了师生的思维，大大拓展了师生作文思路，还学生一个自由的灵魂.第三，重塑健全人格，还孩子一颗真实的心灵，从此让孩子远离假话空话和套话，从本质意义上实现素质教育忘了提醒你，问学堂产品如果想优惠，必须要用优惠码的，我是在问学堂消费了近两万元的产品才得到一个优惠码：r4545，可以省很多钱，你可以用这个优惠码购买问学堂的所有产品都能得到优惠.这个在我收藏的址上就有，建议你也收藏起来，将来对孩子也有很大的帮助，他们出产的产品还是不错.加油哦.如果您认为我的回答对于你有帮助的话，使用过程中有许多心得愿与您分享.为了孩子，我们一起加油！成功就在眼前，为成功好好努力。

提高小学二年级语文作文的方法小学作文教学是语文教学这门学科的一个重要环节，也是教学的一个难点，那么怎样提高小学二年级语文作文呢?下面是小编为大家整理的关于怎样提高小学二年级语文作文，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1怎样提高小学二年级语文作文一、诱导作文兴趣我国古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这就透彻地阐明了培养兴趣的重要性和必要性。

我认为，在培养学生作文兴趣方面，教师的导应该是激发诱导。

诱导学生对作文产生兴趣的方式方法很多，常用且行之有效的有以下几种：1、根据小学生“初生牛犊不怕虎”的特点，在作文起始课时，教师应该以富有魅力的话语或生动有趣的故事，激发学生的写作欲望，鼓励学生放大胆子勇敢地写“放胆文”。

2、根据小学生对未来充满幻想的特点，将明天的理想与眼前的写作实际紧密联系起来，让学生在写作前憧憬美好的未来，从而形成一股写作文的动力。

3、根据小学生活泼好动的特点，有意识地开展一些丰富多彩的活动，将作文教学巧妙地寓于饶有趣味的活动之中，使学生在玩中学、学中玩，调动学生写作的积极性。

4、根据小学生争强好胜的心理特点，适当地开展一些作文竞赛活动，激发学生的作文兴趣。

尤其是对基础较差的学生，教师更应努力发现他们作文中每一个细微的闪光点，给予表扬和鼓励。

二、启迪思维作文是吸收与倾吐的循环过程，是人脑对客观现实生活的反映，是思维的产物，是内化后的倾吐。

在小学作文教学过程中，教师要注意发展学生的思维，尤其是创造性思维，培养学生思维的流畅性、变通性和独创性。

三、指导作文方法“授之以鱼，不如授之以渔。

”良好的学习方法是打开知识宝库的金钥匙，因此教师在小学作文教学过程中，一定要让学生掌握最基本的写作方法，即指积累写句子的方法，积累写段的方法，积累写篇的方法等。

在让学生掌握最基本的写作方法方面，教师的导应该是正确的指导。

教师需要指导的写作方法有审题立意、确定中心、搜集材料、布局谋篇、语言表达、修改文章等。

二年级小学生写作文要求小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。

因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。

这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。

寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。

也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。

三、加强孩子发散性思维训练：所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。

这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。

帮助小学二年级孩子提高阅读和写作能力的方法提高小学二年级孩子的阅读和写作能力是家长和老师们共同关注的问题。

在这个关键阶段，培养孩子良好的阅读和写作习惯，对其终身发展具有重要意义。

本文将介绍几种帮助小学二年级孩子提高阅读和写作能力的方法。

一、鼓励多读书读书是培养孩子语言表达能力，丰富想象力的重要途径。

家长应鼓励孩子多读各类书籍，包括故事书、科普读物等。

可以给孩子提供适合年龄段的优秀儿童文学作品，培养孩子对阅读的兴趣。

同时，与孩子一起分享阅读的乐趣，促进亲子交流。

二、建立阅读习惯为了养成良好的阅读习惯，建议家长每天为孩子创造一定的阅读时间。

可以定期带孩子去图书馆借阅书籍，也可以组织家庭读书活动。

此外，家长还可以给孩子讲述自己的阅读经历，鼓励孩子介绍自己喜欢的书籍给周围的朋友。

三、提供写作机会写作是培养孩子思维能力和表达能力的重要方法。

家长和老师可以提供各种写作机会，比如让孩子写日记、作文、简短故事等。

在写作过程中，要引导孩子关注语言表达的准确性和逻辑性，鼓励孩子借助插图来补充自己的描述。

四、多角度思考在阅读和写作的过程中，要引导孩子深入思考，多角度思考问题。

以一个故事为例，可以问孩子故事中的人物有哪些角色、他们的特点和关系如何等。

这样可以培养孩子的批判性思维和逻辑思考能力。

五、提供语言模型家长和老师在日常交流中，要注意言辞的准确性和语言的规范性。

给孩子提供良好的语言模型，对于他们的语言表达能力的提高有着重要的影响。

可以在和孩子交谈时，提高自己的表达能力，并纠正孩子的语言错误。

六、进行写作修饰除了培养孩子的写作能力，还应教会孩子如何修饰文章。

通过教授一些简单的修辞手法，如形容词的使用和比喻的应用，可以帮助孩子提高文章的表达力。

同时，注重语法和标点符号的正确运用，培养孩子的书面语言能力。

七、鼓励表演和演讲通过鼓励孩子进行表演和演讲，可以提高他们的口头表达能力和自信心。

可以让孩子参与学校的朗诵比赛、戏剧表演等活动，激发他们对语言表达的兴趣，并锻炼语言的流畅度。

小学二年级语文写作指导之如何写好风景作文世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢?一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。

人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。

根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢?第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。

海上日出按事情的开展顺序写出了日出的过程;《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照;《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。

学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。

学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。

如：联想、比喻、夸张等。

只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。

当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。

【编者按】小学频道为广阔朋友了“小学二年级开学了作文”，希望对广阔朋友有所帮助!近二个月的暑假生活像梦一样过去了，今天又是一个新学年的开始。

我该上二年级了。

早晨，我背上书包，戴上平安帽，系上红领巾，一想到学校里许多久别的老师和同学，就迫不及待地往学校赶。

街上到处是学生和家长，家长们脸上堆满了笑容，热情地打招呼。

我不知不觉地已经走到了校门口，明净宽敞的大理石地面呈现在我的眼前。

哇!我们的学校变得更加漂亮了。

“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。

要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。

用了两个星期的时间强化训练词语。

学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。

经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。

事也凑巧，天助我也!那天天降暴雨，天昏地暗。

二年级小学生写作文的技巧和方法以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。

锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。

但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。

以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。

有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。

但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。

因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。

这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。

寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。

也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

写作文的技巧和方法小学二年级小朋友们！今天咱就来唠唠写作文的那些事儿。

我呢，写东西都写了20多年啦，虽说不是啥超级厉害的大作家，但经验还是有那么一丢丢的。

比如说，你可以观察妈妈早上起来给你做早饭的样子。

那厨房里“滋滋”响的煎鸡蛋声，还有面包机“叮”的一声弹出面包的声音，这些小细节写进去，作文就生动起来啦。

你看，像我隔壁家的小娃子，写他爸爸的时候就写他爸爸打呼的声音像打雷一样，哇，多有趣呀！还有哦，要多运用自己的小脑袋瓜想象。

我记得有个小朋友跟我说，他写作文的时候把自己想象成超级英雄，在拯救世界呢。

这想法多酷啊！如果是写小动物，你就想象自己是那只小动物，在森林里跑来跑去，感受阳光洒在身上的温暖，闻着花香，这样写出来的小动物肯定特别鲜活。

对了，我跟你们说个行业小八卦哈。

听说以前有个作家，特别爱晚上写东西，为啥呢？他说晚上安静，灵感就像小虫子一样，一个劲儿地往他脑袋里钻。

哈哈，我有时候也觉得晚上灵感多些，不过白天也有白天的好处啦。

我刚刚是不是扯远了？咱再说说写作文的结构吧。

嗯...其实对于二年级的你们来说，不用太复杂。

开头呢，就简单地告诉大家你要写啥。

就像你要给朋友介绍你的新玩具，你就说“我有一个超酷的新玩具，今天我要给大家讲讲它。

”中间呢，就把这个玩具的样子啊，怎么玩的呀，详细说说。

结尾嘛，可以说说你对这个玩具的感受，是很喜欢呢，还是有点小失望。

我之前啊，就老是在结尾的时候写得很仓促，就像火急火燎要去干别的事儿似的。

后来我就知道啦，结尾也很重要呢，就像一场演出的最后谢幕，得给人留下个好印象。

还有啊，用词也很关键。

咱别老是用那些干巴巴的词。

比如说“很”这个字，你可以换成“特别”“非常”“极其”之类的。

我记得我小时候写作文，老写“今天我很开心”，现在想想，多没劲儿啊。

要是写成“今天我开心得像中了彩票一样”，是不是就有趣多了？小朋友们，你们在写作文的时候有没有遇到啥困难呀？是不知道写啥呢，还是老是写不长？如果是不知道写啥，你就像我刚刚说的，多观察身边的东西，哪怕是桌子上的一个小铅笔盒，都能写出一篇作文来呢。