追星班会开场白

偶像追星主题班会引言这是一份关于偶像追星主题班会的文档。

在这个主题班会上，我们将探讨偶像追星的现象，了解其原因和影响。

本文档将提供活动策划和组织方案，以及活动中可能涉及的话题和讨论。

活动策划和组织方案时间和地点主题班会将在学校礼堂于XX月XX日下午X点举行。

活动时长预计为一个小时。

活动内容1. 开场致辞：主持人介绍活动目的和议程。

2. 主题演讲：请请一位对偶像追星有深入研究或亲身经历的嘉宾进行演讲。

演讲内容可以包括偶像追星的背后原理、粉丝文化的产生和发展，以及偶像在粉丝心中的意义。

3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下话题：- 偶像追星的优点和缺点是什么？- 是否应该过度关注偶像？- 偶像对个人和社会有什么样的影响？4. 班会总结：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。

5. 结束语：主持人总结活动，鼓励学生对偶像追星保持理性的态度。

文档准备- 在礼堂设立台子和讲台，以方便演讲嘉宾和主持人。

- 提前准备投影仪和音响设备，确保演讲嘉宾的PPT和音频能够正常播放。

- 准备纸笔，供学生在小组讨论中记录和整理思路。

- 打印活动议程和小组讨论指导，方便学生参考。

宣传- 制作宣传海报，张贴在学校的易于学生注意到的地方，如教室门口、学生活动中心等。

- 利用学校内广播和班级群聊等渠道宣传活动的时间、地点和目的。

活动中可能涉及的话题和讨论- 偶像追星的心理和社会动机。

- 粉丝文化的形成和发展。

- 偶像与粉丝之间的互动方式。

- 偶像形象的塑造和市场营销手段。

结语通过这次偶像追星主题班会，我们希望学生们能够了解偶像追星背后的原因和影响，以及如何保持理性的态度。

希望这次班会能够为学生们提供一个思考和讨论的平台，促进他们的个人成长和社会意识的培养。

参考资料：。

追星主题班会教案引言：追星是当今年轻人最为热衷的话题之一。

因此，在学校教育中，结合追星主题的班会活动，不仅可以满足学生的兴趣需求，还能够引导他们正确对待追星现象。

本文将为大家介绍一个以追星为主题的班会教案，旨在帮助学生们更全面地认识追星文化，并培养学生的正确追星观。

一、活动目标通过这个班会活动，学生将能够：1. 了解追星文化的起源和发展；2. 分析追星现象对年轻人的影响；3. 探讨正确追星的态度和行为；4. 培养学生的个人表达和团队合作能力。

二、活动准备为确保活动的顺利进行，我们需要准备以下材料：1. PPT或大屏幕投影仪；2. 活动海报和相关图片；3. 学生参与讨论和表达的道具；4. 录制的一些明星访谈视频片段。

三、活动过程1. 开场导入（在课堂上播放一段明星访谈视频片段，吸引学生的注意力，激发他们对追星话题的兴趣。

）2. 介绍追星文化（通过PPT或大屏幕投影仪，展示关于追星文化的相关图片和文字。

并简要介绍追星文化的起源和发展，引领学生进入追星主题。

）3. 追星现象分析（组织学生分小组进行讨论，就追星现象对年轻人的影响展开思考和交流。

每个小组选出一名代表进行发言。

讨论的内容包括但不限于：追星是否有益于个人成长？追星现象对学业和社交生活的影响等。

）4. 探讨正确追星观（引导学生思考什么是正确追星，组织学生再次进行小组讨论，并让每个小组代表分享他们的观点和理解。

然后教师总结小组讨论的结果，指导学生形成正确的追星观。

）5. 追星主题互动游戏（设计一款与追星主题相关的互动游戏，例如猜明星名字、明星相片配对等。

通过游戏加深学生对追星话题的理解和认识。

）6. 总结和展望（教师对这次班会活动进行总结，并与学生一起回顾讨论的重点。

引导学生思考如何在未来的追星过程中坚持正确的追星观。

鼓励学生树立正确的榜样，如善待自己的学业，保持健康的生活作息等。

）四、活动延伸为了让学生更加深入地了解追星文化，可以鼓励他们自主开展一些相关的活动，如：1. 组织学生自由撰写追星心得体会，展示在学校宣传栏。

追星主题班会教案一、活动目标通过追星主题班会的活动，旨在培养学生对明星追逐的健康观念，让学生了解背后的努力和付出。

同时，通过学习明星的成功经历，激发学生追求梦想的热情，引导他们树立正确的人生价值观。

二、活动准备1. 教师准备：- 确定主题：追星- 准备关于明星的图片和视频资料- 准备相关的小游戏和互动环节2. 学生准备：- 每个学生准备一张自己喜欢的明星照片- 学生可以事先了解自己喜欢的明星的成功经历和背后的付出三、活动流程1. 开场导入教师用幽默的语言导入班会主题：“大家有没有追过星呢？是不是很喜欢一个明星，总是追逐他们的动态？”引起学生的兴趣和注意。

2. 明星分享环节让每个学生介绍一下自己喜欢的明星，并展示自己的明星照片。

同学们可以畅所欲言，分享明星的魅力和自己的感受。

3. 明星成功经历分享教师以幻灯片或视频的形式，向学生介绍几个成功的明星，并分享他们的成长历程和付出的努力。

可以选取一些经典案例，如科比·布莱恩特、李宇春等。

4. 讨论环节教师引导学生讨论明星背后的努力和付出是否与他们所追求的方向相一致。

学生可以分享自己的想法和感受，交流对明星的认识以及对自己人生道路的影响。

5. 梦想分享环节让每个学生分享自己的梦想，并陈述自己为实现梦想所付出的努力。

可以鼓励学生分享自己的困难和挑战，以及如何克服它们。

6. 活动互动环节教师设计一些小游戏和互动环节，使学生更加活跃参与。

例如：明星问答、模拟选秀等。

通过这些游戏，学生可以更加深入地了解明星和他们的职业生涯。

7. 总结教师带领学生回顾本次班会的内容，总结学生的收获和感受。

鼓励学生反思自己的追星行为，树立正确的价值观和追求梦想的态度。

四、活动延伸1. 练习写一篇关于自己梦想的作文，通过写作来思考自己的未来，并规划未来的路程。

2. 向学生推荐一些优秀的文化名人，让他们了解更多不同领域的成功人士。

3. 鼓励学生参加一些社会实践活动，例如志愿者服务，参观企业等，了解社会的多元化和个人的责任。

理智追星班会活动教案
教案一
嘿，同学们！今天咱们来聊聊追星这事儿。

你们知道吗，追星现在可太常见啦！谁还没个喜欢的明星呀。

但是呢，咱们得理智追星，可不能盲目哟！
有些同学为了追星，省吃俭用买周边，这可不行呀！咱们喜欢明星，是因为他们身上有闪光点，比如唱歌好听、演戏很棒、或者特别努力。

但不能因为追星影响了自己的生活。

还有啊，不能因为追星就荒废了学业。

明星们那么优秀，咱们得向他们学习，努力让自己也变得棒棒的，以后才有机会更接近他们呀！
有的同学可能会因为别人说自己喜欢的明星不好就大发脾气，这可不好哦。

每个人都有自己的看法，咱们要尊重别人的想法。

其实呢，追星也可以是一件很正能量的事情。

比如有的同学因为喜欢某个明星，就努力学唱歌、学跳舞，还参加各种比赛，这多好呀！
咱们要理智追星，让明星成为我们前进的动力，而不是阻碍我们成长的绊脚石。

大家说好不好呀？
教案二
同学们，咱们今天来好好聊聊追星！
追星这件事，就像一阵风，呼呼地吹遍了咱们的生活。

大家心里都有自己喜欢的明星，这很正常。

可是，有时候追星追得太疯狂就不好啦。

比如说，为了去看一场演唱会，瞒着爸妈偷偷跑出去，这多让家人担心呀！
而且呀，不能因为追星就忽略了身边的朋友和家人。

他们才是一直陪伴在咱们身边，真正关心咱们的人呢。

还有哦，咱们自己也要有梦想，不能光想着追着明星跑。

说不定未来的某一天，咱们自己也能成为闪闪发光的人，让别人来追咱们呢！
同学们，记住啦，理智追星，让我们一起变得更优秀！。

《我能“追星有理性”》——“我和我的偶像”主题班会设计枣庄七中梁举昌活动理念明星崇拜是青少年发展过程中必然经历的过渡性行为。

初二学生“追星”实际上是“偶像崇拜”的一种表现形式。

他们对偶像的迷恋和狂热使老师和家长束手无策。

简单粗暴的干涉方式适得其反，本课的意图是借助为其营造宽松的环境，让他们畅所欲言，对崇拜偶像进行正面引导，引导他们学习明星身上优秀的品质，发现自身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的梦想。

活动目标1、引导学生摆正“追星”的心态，明确“追星”的利与弊。

2、通过活动使学生能对偶像崇拜进行自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高。

3、引导学生自我肯定，从崇拜偶像转向对自己的欣赏，将“追星”转换为自己学习的动力。

活动准备1、课前一组滚动图片（至少7类明星）做为情境导入，配以音乐《快乐崇拜》循环播放。

2、学生准备：自己所追“星”的照片、图片或文字资料等，以便课上交流；3、在上课前每人填写“我的偶像与我”学生单（附后），按照上面的分类分成不同的小组。

（提前分好，方便课堂的交流讨论和进行活动）活动过程一、团体热身阶段：“粉丝大盘点”1、要求：请说出下列偶像粉丝团的名称。

2、内容：东方神起——仙后团李宇春——玉米周笔畅——笔笔（迷）super junior ——妖精（e.l.f）3、教师小结：我们每个人都会有自己欣赏或崇拜的偶像。

他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们就来与大家一起分享我们崇拜的偶像。

二、团体转换阶段：我的偶像我喜欢小组讨论与交流：每个人在成长过程中都或多或少的崇拜过什么人，或者说都有过自己的偶像。

那么你对你的偶像了解有多深，你又对他（她）喜欢到什么程度？课前同学们已经填写“我与我的偶像卡”。

现在我们是按偶像卡上相同类别的同学组成的七个小组（娱乐明星组、事业成功人士组、运动明星组、专家学者组、伟人组、普通人组和其他组），小组交流时结合探讨的问题：1、你们小组的偶像所属类别？你的偶像是谁？被推荐宣讲的原因？2、准备分享的内容应围绕相关问题：（1）你对偶像的欣赏重点是什么？从偶像身上得到的最大收获；（2）偶像成名道路或奋斗经历；（3）我们组都采用什么样的追星方式？（4）你们的相似处？你怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？三、团体工作阶段：我的偶想我了解全班分享，选代表发言：1、请各组同学推荐自己的偶像。

《追星需理性，切勿失初心》主题班会教案一、设计意图：本次主题班会旨在引导学生理性看待追星现象，提醒他们不要盲目崇拜偶像，保持理性思考和正确价值观，坚守初心，追求自己的梦想。

二、教学目标：1. 了解追星现象的背后原因和影响。

2. 培养学生理性思考追星现象的能力，认识到追星需理性。

3. 强调初心的重要性，鼓励学生保持独立思考和追求个人梦想的勇气。

三、教学重难点：1. 帮助学生理解追星现象的心理和社会因素。

2. 培养学生对追星现象进行理性思考和价值判断的能力。

四、学情分析：学生对明星和偶像具有浓厚的兴趣，容易受到追星热潮的影响。

他们普遍缺乏对追星现象的理性认识，容易迷失初心，追求虚幻的光环。

因此，需要通过本次主题班会引导学生明确正确的价值观。

五、教学方法：情境引入：通过引入学生熟悉的追星案例，激发学生的兴趣和思考。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对追星现象的认识和观点。

视频观看：播放相关视频，让学生进一步了解追星现象的背后原因和影响。

案例分析：提供追星案例，引导学生进行案例分析和价值判断。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，演绎追星场景，引发学生的思考和讨论。

六、教学过程：1、情境引入教师：大家好！今天我们要谈论一个很有趣的话题——追星。

首先，我想问问大家，你们有没有追过星？你们为什么喜欢追星呢？学生A：我追过某位明星，因为她的歌唱实力很厉害。

学生B：我喜欢追某位演员，因为他的表演很有魅力。

教师：很好，追星的原因各不相同，每个人都有自己的喜好和追求。

接下来，我们将一起探讨追星现象背后的故事。

2、小组讨论教师：现在，请大家分成小组，讨论以下问题：你们对追星现象有什么看法？追星对你们的生活有什么影响？追星现象背后的原因是什么？（学生分组，开始讨论）学生C：我认为追星现象有一定的影响力，可以引导人们的时尚潮流。

学生D：但有些人过度追星，可能会影响他们的学习和生活。

（学生进行积极交流和思考）3、视频观看教师：现在，我将给大家播放一个关于追星现象的视频，来了解更多关于追星的背景和现象。

主题班会教案之“追星”主题班会教案一、主题：追星二、目的：通过对追星的认识，提高同学们的审美能力，树立正确的审美观、人生观。

三、会前准备：①：前面黑板书写《追星》两个大字，后面黑板书写我们生活中的各种不同类型的“星”，如“歌星”、“影星”、“为人民服务之星”、“抗非典之星”；②：请你搜集生活中不同类型的“明星”。

③：教室布置：教室内桌椅围成长方形，中间留一空地，前方摆一主席台，上放鲜花、录放机。

④：准备奖品。

四、班会内容：1、追星是一个时尚的话题，一种时尚的流行色，但明星并非完人。

2、同学们应该追逐什么样的“星星”；3、什么样的生活态度应该是我们同学们所持有的。

五、过程：1、放一首动听的歌，歌星（张国荣）的歌，让同学们说出歌名、演唱者（猜对者发奖）。

主持人引言：在我们的现实生活中，经常会出现这样的场面：夜幕中无数的荧光棒在天空中晃动，无数少男少女们的尖叫声，随着歌声、掌声混合着，就像一曲动人的交响曲。

少男少女们为了一睹心中偶像的芳容，而在雨中一等就是一个晚上，无数夜晚他们还有（她们）都是伴随着“明星”们的歌声入眠，而在梦中自己也成为了一个“明星”……2、演小品《明星，一个遥远的梦》：让同学们说出为什么要追星，追星的目的是什么？主持人述言：其实很多人都做过明星梦，可能是舞台上的世界太诱人的缘故。

舞台上，你可以尽情地哭，你也可以尽情地笑，可以华丽，也可以寒酸，而且还有那么多人在注视着你，还给你鲜花和掌声，这世界上还有比这些更诱人的风景吗？艺人们的压力是常人难以理解的，当着众人表演还被人家评头论足。

俗话说：台上一分钟，台下十年功，这并不是每个人都能承受的，我劝那些有明星梦的少男少女们，如果你们没有承受压力和接受所有人审视的勇气，那还是算了吧！上大学找个好工作，一样是具有意义的人生。

3、请两位同学出场，一人模仿舞台上歌星的穿着，一人着学生装。

让同学们评头论足，谈谈自己的看法。

（对演出者及评论者发放奖品）。

追星要理性——高中心理健康主题班会课时：1课时教学目标：1. 让学生了解追星的普遍性和正常性，认识到追星是一种个人喜好，但要有度。

2. 培养学生理性追星，不盲目崇拜明星，不耽误学业和生活。

3. 引导学生正确对待网络和媒体，学会自我保护，健康成长。

教学内容：1. 追星的普遍性和正常性2. 理性追星的意义3. 如何做到理性追星4. 追星对学习和生活的影响5. 正确对待网络和媒体教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论自己对明星的喜爱程度，引发学生对追星的思考。

二、讲解追星的普遍性和正常性（5分钟）1. 教师简要介绍追星现象的普遍性，让学生认识到喜欢明星是一种正常现象。

2. 强调追星本身无对错，但要有度，不能影响正常的生活和学习。

三、讲解理性追星的意义（5分钟）1. 教师阐述理性追星的重要性，包括不影响学业、不盲目崇拜、不耽误个人成长等。

2. 引导学生认识到理性追星有助于个人成长和心理健康。

四、讲解如何做到理性追星（5分钟）1. 教师提出理性追星的具体建议，如合理安排时间、不过度消费、不盲目跟风等。

2. 引导学生学会自我控制，做到追星与学习、生活平衡。

五、讨论追星对学习和生活的影响（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，分享追星对个人学习和生活的影响。

2. 引导学生认识到追星过度可能带来的负面影响，如成绩下滑、人际关系紧张等。

六、正确对待网络和媒体（5分钟）1. 教师提醒学生警惕网络和媒体上的不实信息，学会辨别真伪。

2. 引导学生合理使用网络和媒体，避免受到不良信息的影响。

七、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本次班会的主要内容，强调理性追星的重要性。

2. 学生进行自我反思，提出自己在追星过程中需要改进的地方。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对理性追星的认识和理解。

2. 关注学生在讨论中的表现，了解他们对待追星的态度和观点。

3. 课后收集学生对本次班会的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。

《我能“追星有理性”》——“我和我的偶像”主题班会设计枣庄七中梁举昌活动理念明星崇拜是青少年发展过程中必然经历的过渡性行为。

初二学生“追星”实际上是“偶像崇拜”的一种表现形式。

他们对偶像的迷恋和狂热使老师和家长束手无策。

简单粗暴的干涉方式适得其反，本课的意图是借助为其营造宽松的环境，让他们畅所欲言，对崇拜偶像进行正面引导，引导他们学习明星身上优秀的品质，发现自身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的梦想。

活动目标1、引导学生摆正“追星”的心态，明确“追星”的利与弊。

2、通过活动使学生能对偶像崇拜进行自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高。

3、引导学生自我肯定，从崇拜偶像转向对自己的欣赏，将“追星”转换为自己学习的动力。

活动准备1、课前一组滚动图片（至少7类明星）做为情境导入，配以音乐《快乐崇拜》循环播放。

2、学生准备：自己所追“星”的照片、图片或文字资料等，以便课上交流；3、在上课前每人填写“我的偶像与我”学生单（附后），按照上面的分类分成不同的小组。

（提前分好，方便课堂的交流讨论和进行活动）活动过程一、团体热身阶段：“粉丝大盘点”1、要求：请说出下列偶像粉丝团的名称。

2、内容：东方神起——仙后团李宇春——玉米周笔畅——笔笔（迷）Super junior ——妖精（E.L.F）3、教师小结：我们每个人都会有自己欣赏或崇拜的偶像。

他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们就来与大家一起分享我们崇拜的偶像。

二、团体转换阶段：我的偶像我喜欢小组讨论与交流：每个人在成长过程中都或多或少的崇拜过什么人，或者说都有过自己的偶像。

那么你对你的偶像了解有多深，你又对他（她）喜欢到什么程度？课前同学们已经填写“我与我的偶像卡”。

现在我们是按偶像卡上相同类别的同学组成的七个小组（娱乐明星组、事业成功人士组、运动明星组、专家学者组、伟人组、普通人组和其他组），小组交流时结合探讨的问题：1、你们小组的偶像所属类别？你的偶像是谁？被推荐宣讲的原因？2、准备分享的内容应围绕相关问题：（1）你对偶像的欣赏重点是什么？从偶像身上得到的最大收获；（2）偶像成名道路或奋斗经历；（3）我们组都采用什么样的追星方式？（4）你们的相似处？你怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？三、团体工作阶段：我的偶想我了解全班分享，选代表发言：1、请各组同学推荐自己的偶像。