Unit 9.1 I like music that I can dance to.(Section A)-课时同步君2019学年九年级英语人教版(解析版)

Unit9 I like music that I can dance to说课稿北营房中学张雪婷下面我将从说教材，说教法，说学法及说教学过程四个方面进行说课。

一、说教材本课是九年级第九单元第一课，本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。

从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。

本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。

本单元共需要七个课时。

本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。

知识目标：The key word: prefer，lyricLanguage goals: what kind of music do you like? Why?2. What kind of singers do you like? Why?Teaching goals:To learn to use Relative clause with that and whoI like music that I can dance to.I like music that has great liyrics.I like music that I can sing along with.I like music that isn’t too loud.过程与方法，在听说读写的教学环节中，采用看图说话和编造对话方式进行授课。

情感态度与价值观，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。

二、说教法这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕I like music that I can dance to.这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c) 训练进行授课,最终完成本课时的教学任务。

人教版英语九年级Unit 9《I like music that I can dance to》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 9的主题是“I like music that I can dance to”，本节课的主要内容是描述不同类型的音乐以及人们对音乐的喜好。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行简单的交流和表达。

教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于一些描述音乐类型的词汇和表达方式可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐类型的词汇和句型，如rock, pop,jazz, hip-hop等，以及表达喜好的句型“I like music that…”。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问他人喜欢的音乐类型并给出自己的看法。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同类型音乐的兴趣和包容性，提高对英语学习的热情。

四. 说教学重难点1.重点：描述音乐类型的词汇和句型。

2.难点：运用所学知识进行实际交流，尤其是如何表达自己的喜好。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多媒体教学：利用课件、音频、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生猜测这是哪种类型的音乐。

通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课呈现：通过课件展示不同类型的音乐，如rock, pop, jazz, hip-hop等，同时呈现相应的词汇和句型。

3.操练环节：让学生分组，互相练习使用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。

人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》说课稿1一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 9 I like music that I can dance to.》是本单元的第一课时，主要介绍关于音乐的不同类型以及人们对于不同类型音乐的喜好。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等，同时能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。

本节课的主要句型结构为“I like music that I can dance to.”，旨在让学生能够运用该句型来描述自己对音乐的选择。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的掌握。

但是，对于一些关于音乐类型的专业词汇，他们可能较为陌生。

此外，对于句型“I like music that I can dance to.”的运用，他们可能还需要一定的引导和练习。

因此，在教学过程中，我们需要注重词汇的讲解和句型的操练。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz,classical等；学生能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。

2.能力目标：学生能够运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等；运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。

2.难点：运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。

Unit 9 I like music that I can dance to.课时1 Section A（满分：100分时间：40分钟）一、根据汉语意思完成句子。

1. 这是我想买的那本书。

This is the ________________________ I want to buy.2. 比起英语来，我更喜欢汉语。

I _________ Chinese _________ English.3. 海伦喜欢能跟着跳舞的音乐。

Helen likes music that she can _________.【答案】1. book that/which2. prefer, to3. dance to二、按照要求完成句子，每空一词。

1. I like quiet and slow music. (对画线部分进行提问)_________ _________ _________ _________ do you like?2. That book is interesting. (同上)_________ _________ _________ _________ _________ that book?3. That woman is my teacher. She is wearing a pink T-shirt. (合二为一)The woman _________ _________ _________ a pink T-shirt is my teacher.【答案】1. What kind of music2. What do you think of3. who is wearing三、用所给词的适当形式填空。

1. She prefers _________ (stay) at home to playing outside.2. Do you know a girl _________ (call) Li Na?3. Both of Alice’s parents are _________ (music).4. She likes singers who write their own _________ (lyric).【答案】1. staying2. called3. musicians4. lyrics四、单项选择。

Unit-9--I-like-music-that-I-can-dance-to-定语从句及课文解析Unit 9 I like music that I can dance to SectionA 重点短语 1. dance to music 伴随音乐跳舞2 .prefer (= like better)… to 比起更喜欢 prefer to do sth. 比起… 更喜欢prefer doing to doing比起… 更喜欢 prefer to do rather than do比起… 更喜欢 3. along with伴随着 4 .at work 在工作5. in one’s spare重点句子理解 (free) time在某人的闲暇时间6. thinkabout 考虑7. feel like doing sth.= want to do sth.想要干什么 8 .be /free down感到情绪低落 9. different kinds of 不同种类的 10 .depend on 依赖，依靠，取决于 11. Stick to 坚持12 .cheer … up使高兴振作13. plenty of = a lot of(lots of) 大量充足许多 14. shut off 关闭停止运转15. in that case 既然那样；假使那样的话16. try one’s best to do sth 尽某人最大的努力干某事 17 .in time 及时18.once in a while 偶尔；间或 19. be afraid of 害怕重点句子理解 1. I prefer music that has great lyrics. 我更喜欢歌词优美的音乐2. Carmen likes musicians who play different kinds of music. 卡门喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。

Unit9 I like music that I can dance to.【重点短语】1. dance to (music) 随着（音乐）跳舞2. sing along with 随着…一起唱3. musicians who play different kinds of music弹奏不同类型音乐的音乐家4. electronic music 电子音乐5. not much 没什么（事）6. suppose sb to do sth. 猜想某人做某事7. be supposed to do sth 应该做某事8. suppose sb (to be) +adj. 原以为…9. have spare time 有空闲时间10. in one’s spare time在某人的空闲时间11. spare the time to do sth 抽时间做…12. a film director 一名电影导演13. think too much 想太多14. in that case 既然那样15. World War II 第二次世界大战16. smooth music 悦耳的音乐17. prefer A to B 比起B来更喜欢A18. prefer doing A to doing B19. prefer to do sth. rather than do sth.20. feel like doing sth 想要做某事21. stick to 坚持，固守22. be down 悲哀，沮丧23. cheer sb up 使…高兴/ 振奋24. have a happy ending 有个美满的结局25. try one’s best to do sth. 尽某人最大努力做…26. less serious 不那么严重27. a good way to do sth 做某事的好办法28. make me feel even sadder 让我感觉更伤心29. provide plenty of information about a certain subject提供了大量的关于某个主题的信息30. shut off my brain 关闭我的大脑【重点句型】1. I love singers who write their own music.我喜欢自己创作曲子的歌手。

人教版英语九年级Unit 9《I like music that I can dance to.》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 9《I like music that I can dance to.》主要介绍了关于音乐和舞蹈的话题。

本单元通过听说读写等多种活动，让学生掌握与音乐和舞蹈相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的话题有了一定的了解。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。

针对这一情况，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能熟练掌握与音乐和舞蹈相关的词汇和表达方式，如：rock, pop, jazz, dance, band, singer等。

2.能力目标：学生能运用所学的词汇和表达方式，进行简单的交流和讨论。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们的跨文化交际意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练掌握与音乐和舞蹈相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能运用所学的词汇和表达方式，进行流畅的口语交流。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握所学内容。

3.多媒体教学：利用多媒体课件、音频、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对音乐的喜好，从而引入本课主题。

2.新课呈现：教师展示本课的生词和短语，如：rock, pop, jazz, dance等，并通过图片、音频等形式帮助学生理解和记忆。

3.课堂活动：教师学生进行小组讨论，让学生用英语谈论自己喜欢的音乐和舞蹈，培养他们的口语表达能力。