每日一字-目

备课序号：第1节授课内容课时安排书写用具1 课时备课时间月日课型上课时间月日1、认识书法中的纸墨笔砚授课目标2、激发学习毛笔书法的兴趣授课重难点认识书法中的纸墨笔砚，激发学习毛笔书法的兴趣。

授课准备笔墨纸砚教学过程个性改正一、激趣引入毛笔书法的授课1、你知道古代的人们是用什么写字的吗（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）二、介绍纸墨笔砚的基本知识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“纸墨笔砚”。

授课：班班通显现图片，分别指出笔、墨、纸、砚的地点，认识文房四宝的样子。

师简单介绍除纸墨笔砚外的常用书写工用具。

2、怎样精选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

圆：指笔头周围丰满；老师详细范讲尖：指笔毫靠拢后尖利不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端齐整；健：指笔毫富饶弹性，睁开后简单恢还原状。

提示：选择毛笔的大小要依照所写字的大小而定，我们学习时能够选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用：（1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）墨锭（ d ì ng：）须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭公正。

所磨墨汁的浓淡依照需要而定。

（班班通显现，老师详细范讲）（3 ）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用：（1）宣纸：常用的有“生宣” 、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：吸水性强，合适写行草。

熟宣：经矾水办理后水墨不易渗开，合适写小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，合适写楷书。

（2）提示：平时练习可采用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好采用有盖的，免得染尘。

（2）提示：若是用瓶装墨汁，能够用小碟子来代替砚台。

三、部署作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“纸墨笔砚”四、整理整理备课序号：第2节授课内容执笔与姿势课型课时安排1课时备课时间月日上课时间月日授课目标授课重点授课难点激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养优异的学习习惯。

大班第一学期家长会计划郑相宜家长会目标：1．了解本学期幼儿发展的情况以及存在的问题。

2．关于春游活动等有关事项。

致欢迎词：各位家长,大家好!欢迎大家能抽出时间来参加今天的家长会。

今天主要是向大家介绍孩子在园情况以及目前存在的一些情况，谈谈如何帮助孩子养成良好的习惯，为上小学做准备，最后我们交流一下教育孩子的感想，需要解决的一些问题。

一、介绍本班幼儿在学习、生活等方面的情况我们班共有幼儿41名。

孩子们在生活卫生习惯、学习、行为习惯等方面存在一定的差异，特别是学习方面存在着非常大的差异。

经过上学期我们三个老师的共同努力，孩子们在各方面都有了明显的进步：1、自理能力有明显的提高，能在老师的提醒下整理好物品。

2、大部分孩子自主意识增强，思维活跃，并能大胆大方地表达自己的想法。

3、很多孩子开始有了主动学习的意识，“任务”意识也有了明显的增强。

4、大部分孩子能与同伴友好相处、懂得谦让，交往合作能力有明显的提高。

5、小朋友们都能积极参与各类活动；探索能力、逻辑思维能力、动手能力、语言表达能力均有明显的提高。

6、大部分幼儿的阅读和计算能力有很大提高，很多孩子能自己写式题并写出答案。

随着年龄的增长，孩子们在某些方面仍存在着问题：1、随着孩子们动作的发展，运动量在不断增大，个别孩子还没学会控制运动量。

2、个别孩子自我控制能力很差，喜欢和别人玩，但是不会商量，让同伴产生误解，于是常会发生小纠纷，而且每次总是会责怪别人不好，从来不考虑自己什么地方做得不对，这些孩子往往会觉得没有好朋友，其实也说明他们自我意识太强，不会换位思考，就此产生了很多交往方面的问题，所以相互合作协商的能力有待进一步培养。

作为家长在聆听孩子的问题时，请一定要让孩子逐步学会与朋友们互相商量，不要把自己的想法强加于人，教孩子与朋友们友好地玩。

2、规则意识、安全意识尚待提高。

大班孩子喜欢有规则，有胜负的游戏，还有极个别孩子没有遵守规则的耐心，以后我们发现问题及时交流吧。

目的田字格正确写法
【汉字】目
【拼音】mù
【部首】目
【释义】
1.眼睛：目光。

醒目。

历历在目。

目指气使（用眼光和气色示意以役使别人，形容骄横傲慢的神志。

亦作“颐指气使”）。

2.看，视：目语。

目论（喻没有自知之明或浅陋狭隘的见解）。

3.想要达到的地点、境地或想要得到的结果：目的（dū）（亦指箭靶的中心）。

4.大项中再分的小项：条目。

纲举目张。

5.名称：数目。

巧立名目。

6.标题：目录。

7.生物学分类系统上所用的等级之一，在“纲”以下，“科”以上：鸟纲中有雁形目和鸡形目。

8.孔眼：网目。

9.指为首的人：头目。

【笔划顺序】
【组词】
鹰目隅目眩目泫目遥目一目运目在目指目属目属目中目碍目色目涉目受目惨目鼻目逼目暗目案目瞚目刷目探目数目异目动目都目齿目触目侧目电目符目反目感目梗目害目罟目刮目观目鹤目价目慧目击目椒目讲目鲸目镜目满目眊目目刻目触目冥目及。

（目）的拼音为：[mù]
读第（四）声调，标第（四）声调；
释义：
1.眼睛：有～共睹。

历历在～。

2.网眼；孔：八十～筛。

一方寸的网上，竟有百～之多。

3.看：～为奇迹。

4.大项中再分的小项：项～。

细～。

5.生物学中把同一纲的生物按照彼此相似的特征分为若干群，每一群叫一目，如鸟纲分为雁形目、鸡形目、鹤形目等，松柏纲分为银杏目、松柏目等。

目以下为科。

6.目录：书～。

药～。

剧～。

7.名称：题～。

名～。

8.下围棋时所围的空白交叉点，一个点为一目：中方棋手仅以一～半之优获胜。

9.姓。

目组词：
目的、目中无人、头目、条目、题目、目送、耳目、面目全非、科目、曲目、耳聪目明、目不暇接、夺目、目瞪口呆、眉目、眉清目秀、赏心悦目、极目远眺、目光炯炯、历历在目、引人注目、目不转睛、光彩夺目、目睹、举世瞩目、触目伤怀、瞩目、触目惊心、璀璨夺目、
耳濡目染、瞠目结舌、众目睽睽、游目骋怀、有目共睹、巧立名目金刚怒目、死不瞑目、拭目以待、词目、总目、价目、爽目、悦目、目验、显目、凝目、韵目、醒目、目见、反目、盲目、反目成仇、举目、鱼目混珠、目录、瞠目、编目、政治面目、触目、网目、怒目、目无法纪、面目、骋目、面目可憎、目击、目标、头晕目眩、剧目。

日字加一笔有由、旧、田、电、曱、甴、甲、旦、目、白、申等等。

目字详解：
一、详细信息：
拼音：mù
部首：目
笔画：5
二、笔顺图：
三、基本释义：
1、眼睛：有～共睹。

历历在～。

2、网眼；孔：八十～筛。

一方寸的网上，竟有百～之多。

3、看：～为奇迹。

4、大项中再分的小项：项～。

细～。

5、生物学中把同一纲的生物按照彼此相似的特征分为若干群，每一群叫一目，如鸟纲分为雁形目、鸡形目、鹤形目等，松柏纲分为银杏目、松柏目等。

目以下为科。

6、目录：书～。

药～。

剧～。

7、名称：题～。

名～。

8、下围棋时所围的空白交叉点，一个点为一目：中方棋手仅以一～半之优获胜。

9、姓。

相关组词：
1、题目[tímù]
概括诗文或讲演内容的词句。

2、目的[mùdì]
想要达到的地点或境地；想要得到的结果：～地。

～是想探索问题的由来。

3、目送[mùsòng]
眼睛注视着离去的人或载人的车、船等：～亲人远去。

4、耳目[ěr mù]
耳朵和眼睛：掩人～（比喻以假象蒙骗别人）。

5、头目[tóu mù]
某些集团中为首的人（多含贬义）：大～。

小～。

积累的作文800字关于积累的作文800字（精选17篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

那么，怎么去写作文呢？下面是店铺为大家收集的关于积累的作文800字，希望能够帮助到大家。

积累的作文800字篇1时间在流逝，感动在积累，亲情在呼唤。

——题记猛然发现，母亲老了，真的老了。

一根根白发像银针一样刺在头皮上，那样刺眼，寒气逼人。

怔怔的盯着母亲脸上的皱纹，时间慢慢倒转……随着一声嘹亮的哭声，预示着世界上多了一个小生灵，一个家庭中又多了一个捣蛋鬼。

孩童时期，我便是活泼的代表，调皮的象征，经常窝在母亲怀里，调皮的将手指放在母亲嘴边，看着手指被母亲含在嘴里我便“咯咯”的笑。

再大一点，我便有了新的游戏。

早晨天蒙蒙亮，我便牵着比我还大的狗去田间斗狗，早晨是狗最兴奋的时间段……然后，我进了医院，躺在病床上，门外响起了母亲的哭骂声：“都是你买的那该死的狗，不然儿子怎么会那样？”紧接着，门外传来了父亲诺诺声。

“明天把狗杀了！”良久，父亲轻轻唉了一声。

于是那条伴我父亲十几年的狗，因为我的原因永远躺在了地下，只留下我腿上深深的狗牙印。

直到今天提到那只狗，仍能看见父亲眼中淡淡的伤痛，而母亲则扫了一眼我的腿带着浓浓的自责轻叹一声。

少年时期，一个不服输的时期，什么都是我对的年代。

那时网吧还不流行，但游戏厅却已泛滥成灾。

调皮的我自然对学习没有太大的兴趣，经常想办法消遣时光，于是我“瞄”上了游戏厅。

自此以后，我的丰富的想象力便被挖掘出来，将几何图形看成俄罗斯方块，将难懂的英语字母拼成打斗的小人，在黑板上龙争虎斗，百凤齐鸣。

时间飞逝，一个月时间我将大量的钱币换成了游戏币，我已然成了那的常客，一直认为我做的天衣无缝，然而我却忘了一个人——我的母亲，一个教我语文的老师。

“啪”一声清脆的响声，我倒在了游戏机旁，一个红红的巴掌印在我的左脸颊上缓缓浮现出来。

母亲站在我跟前，脸憋的通红，终于，她什么也没说将我拉走。

读帖与临帖的深层内涵如何读帖？有人说“看”帖和“读”帖一样，其实不然，一字之差，却相隔万里之遥。

看，是一目十行，走马观花；读，才是体味其中奥妙。

读帖不能像看小说，不动脑，更不能不动手。

动脑，就是要琢磨“帖” ，也就是专业术语里讲的“形质”，帖上的字的点画、结构和章法，都是看得到的。

对于“字”，看它的提按、顿挫、疾徐、藏露、方圆的用笔技巧。

着重体会书家的“笔力”。

古人对此又叫“骨力”或“骨气”。

但是，我们在“三余”动手在宣纸上“临”有困难，那就用手指在空中比着画。

也有叫“空临”。

这样更易于反复体会每个字的用笔。

二是看每篇的章法，字与字之间，行与行之间的首尾相应，上下承接，左右顾盼，递相映带，参差错落，伸缩抑扬及和谐统一。

其次，就是要熟记每一个字的笔法。

每周起码要记住一个字。

这样时间久了，每个字都达到相当熟悉时，你再临帖或创作时，就会得心应手，挥洒自如了。

除此之外，就是逐渐领会和掌握碑帖的主人在写帖时的“气”和“神”。

这里的“气”也就是专业术语里的“贯气”；一看“形连”，即字与字之间的有形连接；二看“引带”，即上个字的末笔与下个字的首笔锋芒是如何呼应的，也叫“意连”；三看“势连”，即字与字之间的俯仰顾盼，笔断意连是如何衔接的。

至于“神”，由于才疏学浅，不敢妄谈。

只能说一点点体会，就是书法史上每个书家都有每个书家的各自的特点和风格。

康有为讲过一句话“观千帖，方能帖”。

我很赞同这个观点。

一定要多看。

看得多了，你的视野就开阔了。

中国有句古话：“不怕不识货，就怕货比货”，不断的相互比较，眼睛就会锐利起来，眼力自然就会增长。

读帖从一点一画入手, 仔细研究和琢磨古人用笔、结字、章法及气势、韵味之妙处。

通过阅读，眼观神会, 潜移默化, 以加深理解, 锻炼视觉记忆,丰富、积蓄和提高艺术鉴赏能力。

有句话叫“帖临一本,书观百家”。

读帖不仅限于一两本, 古今许多书法家的实践经验证明, 读帖胜于临帖。

学习古人，首先要继承和领略书法大家的各人风格，在这个基础上，再去逐步寻求变化。