德育工作在体育教学中的渗透--黑龙江省哈尔滨市阿城职教中心韩守龙

德育在高中体育教学中的渗透高中体育教学是学校教育的重要组成部分，不仅仅是培养学生体质的一种方式，更是教育学生品德和塑造人格的过程。

德育在高中体育教学中的渗透，对于促进学生全面发展具有重要意义。

本文将从以下几个方面探讨德育在高中体育教学中的渗透。

高中体育教学是培养学生团队合作和集体荣誉感的重要途径。

在体育课上，学生不仅仅是个人的表现和发挥，更重要的是要与团队成员合作，共同完成各项任务和竞赛。

在这个过程中，学生需要学会团结合作、互相帮助，培养出良好的团队合作精神。

在团队合作中取得的成果和荣誉，能够增强学生的集体荣誉感，促使学生更加积极主动地投入到集体中，形成向上向善的价值观。

高中体育教学是培养学生自律和坚持不懈精神的重要途径。

体育课上的训练和比赛需要学生具备耐力和毅力，要求学生能够通过自律和坚持不懈的努力，完成各项任务。

在这个过程中，学生不仅仅是在锻炼身体，更重要的是在培养自己的意志力和毅力，从而能够面对困难和挫折时保持积极向上的态度。

体育课上的自律和坚持不懈精神也能够在学生其他学习和生活中产生积极的影响，帮助他们克服各种困难，追求个人目标。

高中体育教学是培养学生团队精神和公平竞争意识的重要途径。

在体育课上，学生需要通过竞争来提高自己的水平，但竞争并不意味着只关注个人利益和成绩。

而是要求学生在竞争中遵守规则、尊重对手、注重公平和合作。

体育课上的团队精神和公平竞争意识，能够培养学生团队合作的能力和情感，加强学生对集体利益的认同和维护，塑造学生健康竞争的态度和价值观。

德育在高中体育教学中的渗透是非常重要的，它不仅仅是培养学生身体素质的一种方式，更是培养学生品德和塑造人格的过程。

在高中体育教学中，通过团队合作和集体荣誉感、自律和坚持不懈精神、团队精神和公平竞争意识以及坚强意志和勇气的培养，可以促进学生全面发展，培养出德智体美劳全面发展的高中生。

德育教育在体育教学中的渗透作者：刘洪兴来源：《教育周报·教研版》2017年第09期研究的目的：德育是教育的根本，德育是教育的方向，德育是教育的灵魂。

在学校教学中德育又容易流于形式，如何在体育教学中施行德育于无形之中，使学生在如坐春风、如沐春雨的氛围中受到教益，是我们体育教师耐心思考的重要内容。

关键词：德育教育体育精神德育渗透一、问题的提出根据初中学生的年龄特点，制定可行性的活动方案，在体育课的各项活动中加以实施，既能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性和团队合作意识。

二、研究方法一是严格的管理强化纪律观念，二是以艰苦的训练磨练顽强的意志，三是在体育游戏中培养相互合作的团队精神，四是在体育竞技中增强科学的竞争意识。

三、实施方法（1）严格的管理强化纪律观念体育教学中。

体育课中，用较短的时间，迅速将学生组织起来，为体育课的准备活动做好充分的准备，使学生精神振奋，情绪活泼地开始一堂课的学习。

准备活动包括整队、报数等一般性准备活动和专门性准备活动。

它不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一种严格的集体活动。

它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。

此外，体育教学要求学生穿适合运动的衣裤，衣袋里不装有碍活动和影响安全的物品，不迟到、不早退，不旷课，有事先请假，师生相互问好等等内容，严格按教师规定的队形、顺序、要求进行准备活动，严格遵守课堂组织纪律，不做与课无关的其他活动等等，这些都能培养学生严格的纪律观点，是极好的德育教育形式。

（2）磨练顽强的意志。

体育课的特点是以身体活动为基本特征。

体育课学生由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪，特别是在跳高、跳箱、双杠、单杠动作等难度较大的练习中更加突出。

德育在高中体育教学中的渗透随着教育的改革和发展，德育已成为高中体育教学中不可或缺的一个重要环节。

德育教育在高中体育教学中的渗透，对于培养学生的身心素质、提高人文素质、提高道德水平，以及促进学生成长和终身学习都起着重要作用。

本文将探讨德育在高中体育教学中的渗透问题。

一、德育教育的核心德育是全面发展学生人格的重要环节，是推进全民素质教育的关键。

德育教育的核心是引导学生的价值观念，培养学生的道德品质，提高学生的文化素质，注重培养学生的情操与人生观。

德育的实质是教育行为中德性教育的一种特殊形式。

1. 强调体育道德教育体育是一种竞争的运动，而体育道德教育就是要在竞争中引导学生养成正确的竞争观念，增强个人道德素质和精神风貌。

在高中体育课程中，需要强调体育教学中的道德教育理念，教育学生遵守比赛纪律，尊重对手，合理竞争，营造良好的体育竞争氛围。

2. 培养体育精神体育精神是指个体不断在体育活动中追求目标、显扬自我、挑战自我、超越自我、克服困难、打败竞争对手、实现自我价值的一种精神状态。

在高中体育教学中，需要培养学生的体育精神，使他们热爱体育、崇尚体育精神，培养他们的勇气、坚毅、拼搏、团队精神和责任感。

3. 注重教育个人综合能力在高中体育课程中，需要注重教育个人身体素质、技能素质、心理素质和社会素质。

教育学生在体育活动中，积极锻炼身体，培养好的运动习惯和品质，同时增强自信心和勇气，提高心理素质，让他们能够积极面对生活和挫折。

此外，还需强调社交能力、人际关系处理能力和国际交流能力等方面的培养。

4. 倡导“诚信、友爱、协作”的团队精神体育运动中，团队精神是至关重要的。

在高中体育教学中，需要倡导“诚信、友爱、协作”的团队精神，培养学生的团队合作能力，让他们在团队中学会分工合作、相互支持、相互配合，从而形成良好的集体合作的精神风貌。

5. 培养文化自信在高中体育教学中，还需要注重文化教育，培养学生对传统文化和现代文化的认识和理解，让他们具备文化自信。

论德育在体育教学中的渗透体育教学，不仅重在“育体”，更重于“育德”。

在体育教学中有意识地融入德育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。

德育是体育教学的重要任务,在体育教学中渗透德育,是培养现代化人才的必然要求。

在体育教学中，怎样有效地进行德育，使教书和育人有机结合起来？笔者结合自己几年来的教学实践谈一点肤浅的认识：一、德育在体育教学中的体现1.德育在体育教学内容中的体现德育在体育教学内容中随处可见，例如集体性的体育项目可培养组织纪律性和团结友爱的集体主义精神、机智灵敏的应变能力，各种体育游戏教学可加强对学生的爱国主义教育。

如长跑时出现“极点”，是坚持下去还是半途而废；集体配合不够默契，比赛失利时，是相互鼓励还是相互抱怨；在比赛中对方侵人犯规时，是毫不计较还是“以牙还牙”；裁判误判时，是宽容大度还是“斤斤计较”；比赛节节胜利时，是谨慎从事还是骄横自大……在整个体育教学的过程中，教学内容本身就在不断地实现对青少年学生思想品德及个性的培养。

2.德育在体育教学组织形式中的体现体育教学一般都在体育场、馆内进行，活动形式多种多样，活动内容也比较广泛。

在体育课堂上，课前整队集合，体育委员向教师报告人数，队列、队形的合理调动、变换、队列练习，组织学生布置、收拾器材等，都有助于培养学生迅速、整齐、遵守纪律、吃苦耐劳等优良品质，对培养学生遵守社会生活的各种准则起到了很好的导向作用。

3.德育在体育竞赛活动中的体现体育教学活动经常采用竞赛、评比和奖励优胜等方法。

竞赛能够激励青少年学生力争上游、奋勇拼搏的竞争精神；评比能使学生自觉协调好个人与集体的关系，有助于培养他们的责任感和集体荣誉感；体育比赛对优胜者的奖励能够给学生带来精神上的满足，使他们饱尝胜利果实的喜悦和对未来充满希望。

二、体育教学中渗透德育的途径体育教学中渗透德育要注意教学与德育的结合点，要根据体育教学的特点以及本校学生的实际情况进行。

德育在高中体育教学中的渗透高中是学生德育教育的关键时期，而体育教育作为学生身心健康发展中不可或缺的一部分，其德育功能更是不可忽视。

体育教学中，如何将德育渗透引导学生在体育锻炼中培养品德，成为高中体育教师们需要认真思考和努力实践的问题。

德育在高中体育教学中应该贯穿始终。

体育教学是培养学生身体素质和锻炼意志品质的重要手段，而德育是全面发展人的内在要求。

体育教学不应该仅仅停留在技能的传授与提高上，更应该注重培养学生的良好品德和价值观。

从体育教学的内容和形式上，就要注重德育渗透。

在体育课上，老师可以利用体育运动中的胜负、合作、积极进取等方面的精神来引导学生，让学生通过参与体育运动，养成正气、团结友爱、努力进取的品格。

还可以通过体育竞赛和比赛中的规则、纪律等方面，引导学生明辨是非，培养学生的规则意识，激励学生自觉遵守各项规章制度，为人民利益服务，增强团队协作精神等。

高中体育教学要以身作则。

教师是学生的榜样和引路人，德育在体育教学中的渗透，需要教师身先士卒，率先垂范。

在体育教学中，教师要注重自身修养，提升自身的道德修养，做到诚实守信、遵纪守法，做学生的榜样。

在体育教学中，教师要严格要求自己，杜绝懒散敷衍的态度，以身作则，教育学生，从自身做起。

只有教师以身作则，才能真正将德育渗透在体育教学中，才能得到学生的理解和认同。

高中体育教学中的德育渗透，还需要体现在对学生的言传身教中。

在体育教学中，教师要注重言传身教，通过言语的引导和自身的榜样力量，引导学生养成良好的品德和态度，激发学生的潜能。

体育教学中的言传身教要注重方法，要因材施教，因情施教，因学生的不同情况，采取不同的教育手段和方法。

要注重理论联系实际，结合体育教学的实际，灵活运用言辞教育、实践教育等手段，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

高中体育教学中的德育渗透需要注重培养学生的自主意识和责任意识。

在体育教学中，教师要注重培养学生的自主意识和责任意识，引导学生主动参与体育锻炼，培养学生的自律能力和责任感。

体育风尚SPORT & STYLE如何将德育教育渗透到中职体育教学中去文/俞杭明摘要：体育教学在学校的教学活动中是很重要的，它可以提高学生们的体魄，而且还可以作为一种培养和发展德育的方法。

在全面深化教学改革的大背景下，中职体育教学应该结合体育教学的特点和内容将德育渗透到其中，这样对学生们的学习和教学的效果都是很有利的。

在体育教学的过程中融入德育可以培养学生们坚强的意志，还能培养各种良好的品质，会给学生们未来的发展产生积极的影响，下面就来简单介绍一下如何将德育教育渗透到中职体育教学中去。

关键词：德育教育；中职体育教学；渗透中职院校主要是培养满足市场需要的专业型技术人才，所以在教学的过程中需要学生们具备各种良好的素质。

体育教学不仅包括增强体魄，而且还包括提高学生们的智力、思想等方面。

因此，在进行中职体育教学的时候有必要将德育教育融入其中，这样对提升体育教学的效果是很关键的。

作为从事中职学校体育教学的工作者来说，笔者认为在体育教学的过程中需要结合学生的特点进行德育教育的渗透。

[1]一、中职体育教学与德育的关系对于中职体育教学来说制定一个准确的教学目标是很重要的，只有制定科学、准确的目标才能正确选择教学内容和制定科学的教学计划，也才能保证学生们体育课的效果。

体育教学很重要的目标就是对学生进行德育教育，所以说在体育教学的过程中融入德育教育是很有必要的，二者的关系也是非常密切的。

只有将中职体育教学的目标与德育教育结合起来，才能保证中职体育教学的教学效果，也才能保证学生们的德、智、体、美全面发展。

二、中职体育教学中德育渗透的途径和方法(一)发挥体育教师言传身教的作用老师是学生行为的标杆，老师的行为和言语都会给学生产生很大的影响。

因此，体育教学中的德育教学首先要发挥老师的带头模范作用。

一个品德低下、品行不端的老师的德育渗透是难以使人信服的，因此，老师首先要严于律己，提高自身的品德修养，只有这样才能发挥自己的模范带头作用，体育教师应该衣着得到、言语得体，为学生做好示范。

德育在高中体育教学中的渗透随着社会的发展和教育理念的不断更新，高中体育教学已经不再是简单地传授运动技能和规则，更加注重学生的全面发展和德育教育。

体育教学作为学校教育的重要组成部分，既要培养学生的体育素养，也要在体育教学中渗透德育教育，培养学生的健康意识、团队精神、责任感和自律能力。

本文将从高中体育教学中德育的渗透展开探讨，旨在探索如何在体育教学中注重德育教育，促使学生全面发展。

体育教学还应当注重培养学生的团队精神。

团队合作是体育教学不可或缺的一部分，而团队精神也是德育的一个重要内容。

在体育运动中，学生需要与队友配合，共同协作，达到共同的目标。

在团队运动中，学生能够培养相互信任、相互协作的团队精神，学会团结合作，共同奋斗。

也能够培养学生的集体荣誉感和集体责任感，懂得个人利益服从集体利益。

在体育教学中，老师可以通过设计各种团体活动和比赛等方式，让学生感受到团队合作的重要性，懂得在团队中发挥自己的作用，同时也要尊重他人，认识到每个人在团队中的重要性，培养学生的团队意识。

体育教学还应当注重培养学生的责任感和自律能力。

在体育运动中，学生不仅仅需要有良好的体能素质，更需要有坚韧不拔的意志品质和高尚的道德情操。

体育教学可以通过训练和比赛等方式，培养学生的毅力和坚韧不拔的品质，教育他们不怕困难，勇于拼搏。

也要培养学生的自律能力，要求他们遵守比赛规则，尊重裁判和对手，做到公平竞争，同时也要培养学生的自我管理和自我约束能力。

在体育教学中，老师可以通过举办各种锻炼和比赛，使学生体验到参与体育运动的快乐和收获，激发他们的拼搏精神和责任观念，培养他们的自律能力。

德育在高中体育教学中的渗透作为教育的重要组成部分，德育一直是学生身心健康成长的重要保障。

而在高中体育教学中，德育更是不可或缺的一部分，因为高中体育教学既可以培养学生的运动能力，也可以塑造学生的品德修养。

那么，在高中体育教学中，德育应该如何渗透呢？本文将对此问题进行探讨。

首先，德育应该被渗透到高中体育教学中的各个环节中。

例如，在课前，老师可以利用适当的话题或者诗歌，向学生介绍体育精神、体育道德等概念，让学生了解到体育运动的本质并且通过体育运动来提升自己的品德。

在课中，老师应该注重培养学生的合作精神、自律精神、坚韧不拔的意志品质等等。

比如，在教学过程中加强学生之间的协作与竞争意识，引导学生学会互相关心、帮助、理解，在团队中自我完善自我提高，塑造学生出色的团体精神；又比如，在教学中，老师会强调规则性，要求学生守规矩、讲诚信，树立诚实守信的观念，同时也要教育学生“要输得起，更要赢得起”，要求学生尊重竞技结果，接受失败并从中学习。

其次，德育在高中体育教学中的渗透要以实际行动为主。

教师应该注重培养学生在体育活动中发扬人类的高尚品格、强健的体魄、顽强的意志等方面的实际表现。

由此，特别针对学生的利益关照和学生的意见和反馈都是非常必要的。

因为只有在实际体育活动中，学生才能真正地体会到德育与体育的紧密联系，并了解到德育是对人的全面成长的有效保障。

最后，德育在高中体育教学中的渗透应该是全校性的。

除了要求在体育课程中渗透德育教育外，还要在学校活动、体育赛事等各个方面，更多地注重渗透德育。

比如通过各种体育文艺活动、体育志愿者活动等将学生培养的品德表现出来，这样可以让学生在成长中逐渐透过体育活动，发展成为高尚的人格和个性特征。

总之，高中体育教学中的德育渗透是整个学生健康成长的一部分。

教师们应该不断努力在教学上进行改进，让学生能够通过体育的学习和活动，在品德、道德、文化等方面不断提高，成为全面发展的优秀人才。

如何在体育教学中渗透德育教育在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教学目标之一。

下面店铺就给大家分享如何在体育教学中渗透德育教育。

一、德育教育是体育教学目标的重要组成部分学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负向学生进行思想品德教育的任务。

体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定的特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行德育教育。

我国的体育教学目标是：通过体育教学向学生进行体育、卫生、保健知识教育，增强学生体质，促进身心发展，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者。

通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任感相联系，教育学生热爱祖国，树立群体意识，培养组织性、纪律性，集体荣誉感和经常锻炼的兴趣和习惯;发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，以及文明的行为，高尚的情操和审美情趣。

其它学科的思想品德教育多以说教为主，多运用讲授法、谈话法、讲座法、读书指导法等方法，而体育课教学则是寓思想教育于身体活动中，多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行。

由于青少年活泼好动，喜爱体育活动，因而他们的的思想行为、个性、爱好、意志品质等在体育教学活动中，都能充分的表露出来，这样教师可以抓住有利时机，因势利导，有的放矢做好教育工作。

并且体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。

体育教学与其他学科相比，更容易反映学生的身体素质和思想素质，而这些问题往往只有在体育教学中才能加以克服。

从这点来说，体育教学为我们提供了进行德育教育极为有利的条件。

现在学生中，独生子女多，在体育教学中经常表现为怕脏、怕累和意志薄弱等缺点，教师一旦发现学生这些问题，应及时进行思想教育，及时纠正，这样就能有力地促进错误思想和行为的转变。

体育教学中德育教育的渗透方式及意义随着我国改革开放的不断深入和教育事业的不断发展，教育工作者对于学生的德育教育已经越来越重视。

作为学校教育的一个重要组成部分，体育教学在德育教育中的渗透也变得日益重要。

体育教学中德育教育的渗透方式包括课堂教学、体育比赛、体育活动等多种形式。

德育教育不仅可以提高学生的道德水平，还可以培养他们的体育精神、团队合作意识和自我管理能力。

体育教学中德育教育的渗透意义重大，有助于学生全面素质的培养和发展。

一、体育教学中德育教育的渗透方式1. 课堂教学体育教学是学校德育教育的一个重要组成部分，体育课堂也是德育教育的主要阵地之一。

在体育课堂上，教师可以通过讲解体育知识、引导学生进行体育锻炼、指导学生进行体育活动等方式，渗透德育教育。

教师可以通过讲述优秀运动员的道德品质、体育精神等内容，引导学生树立正确的价值观念和道德观念；还可以通过组织体育比赛、促进学生之间的团队合作，培养学生的集体主义精神和团队意识。

2. 体育比赛体育比赛是学生进行身心锻炼的一个重要途径，也是学校德育教育的一个重要组成部分。

在体育比赛中，学生需要遵守比赛规则、尊重裁判、团结合作、勇敢拼搏等，这都是德育教育的内容。

通过比赛，学生可以培养自律、坚持、团队合作等品质，提高他们的综合素质。

良好的比赛精神也可以激励学生树立正确的价值观念和人生观念。

3. 体育活动体育活动是学校教育的一个重要组成部分，也是德育教育的一个重要载体。

学校可以通过各种形式来开展体育活动，如运动会、校园足球赛、篮球比赛、田径比赛等，从而让学生在实际活动中感受体育带来的快乐，培养他们的体育兴趣和锻炼习惯。

在体育活动中，学生也可以学会尊重他人、团队协作、公平竞争等，这些都是德育教育的重要内容。

二、体育教学中德育教育的意义1. 提高学生的综合素质体育教学中德育教育的渗透可以促进学生的思想道德素质、身心健康素质、创新能力等方面的提高。

通过体育教学，学生可以在实践活动中培养自律、坚持、团队合作等品质，提高他们的综合素质。