2018届高考语文二轮复习课件：第三章 专题十

③小说和散文阅读考查的着力点是审美 鉴赏能力。
实用类文本阅读 ①文本选材范围包括中外。体裁包括新闻、传记、
报告、科普文章。 ②文本的选材很有特色，无论选用的是传记材料还
是新闻材料，都是用超链接的方法，将各种不同空间 的文字信息组织在一起形成一种网状文本，也就是超 文本。
③阅读考查的重点是筛选、整合、处理信息的能力， 实现对考生检索、理解、分析、评价等综合实用能力 的考查。
【建议】 ①提升阅读水平，增强阅读的综合素养，
这是根本。 ②以三套全国卷考题为例，充分领会到
各类不同文体的不同特点和命题特点。 ③要注意研究F层级的“探究题”。 2017卷基本欠缺探究题。 ④不要让学生去做针对性不强的劣质试
题浪费时间。
（2）古代诗文阅读 文言文 ①全国卷的选材，坚持“浅易”的原则。 ②题型基本稳定。 ③翻译题选用两个句子。评分标准不太合理。 古诗鉴赏 ①选材以唐宋诗词为主。 ②命题方式上，采用了一道多项选择题和一道主 观题的组合方式。这是降低了难度。
度改革的实施意见》。 （2）熟悉“一点四面”“一体四层四翼”的具体含义。 （3）关注语文考试大纲。 （4）研究2017年的高考语文试卷。 （5）重视2017高考结束以后，教育部考试中心及其负
责人对高考所作评价的文章或讲话。
2.复习备考的具体解说和建议 （1）现代文阅读
论述类文本阅读 ①内容上具有深刻的文化内涵，尤其是中国的传
一、2017年考试大纲作出了重要调整 1.为什么要修订考试大纲？ 源于党中央和国务院深化高考改革的顶层设计。
•2014年“ 拿图纸、出方案” •2015年“ 打基础、抓施工” •2016年“ 调布局、克难点” •2017年 全面推进考试招生制度改革。
“ 新高考元年” 到2020年，基本建立中国特色现代教育考试 招生制度。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注] ① 周朴(？—878)：字太朴， 吴兴 (今属浙江 )人。 ② 消魂：这里形容 极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕 西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
不见春草，只见古碑，行客之 路尽是黄沙， 想当年秦国何等 强盛，看如今唐王朝国势日
衰，眼前一片荒凉，于是“不 堪回首”点态度的 2 个角度
一、从“题材角度”把握诗歌思想内容和观点态度的情感基调
二、从“题型角度”例析“评价思想内容和观点态度”题的答题技巧
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节 之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行 评价，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。 “评价诗歌 的思想内容”，侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含义(包括表层含义和 深层含义)。“评价作者的观点态度”，侧重对诗歌作者的生活情趣、审 美情趣、意象和情感倾向以及作品局限性的评价。从近几年高考试题来 看，真正要求作出评价的不多，即使是涉及这一层面，其设题点大多集 中在诗歌的内容、抒发的思想感情等，也多是开放性的题目，考生可任 选一个角度作答，言之有理即可。 如何评价一首诗歌的思想内容和作者的观点态度，考生往往感到难 以解答，不知所措。本学案从 7 大题材和 2 大题型两大角度进行讲解， 便于考生快速、准确、全面地把握一首诗歌的思想内容和观点态度。
题材特征 内容情感 常用技法
内 涵
标 志
诗人因长期客居在 (1)借景抒情(或 外，滞留他乡，或漂泊 借抒情主人公旅途中的所 异地等，对所见所闻有 内 见所闻、所感所叹，表达思亲 叫“寓情于景”)， 所感，借此抒发对家乡、 容 怀乡之情。主题有潦倒失意， 情景交融。 (2)乐景衬哀情 漂泊哀伤，思念亲人等。 亲人的无尽思念和人生 (乐景写哀)。 感叹、漂泊愁苦。 (3)侧面落笔。 ①诗题中多含有“客 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客 诗人在表现怀远、 舍”“登高”“望月” 居他乡的艰难，抒发漂泊无定 思归之情时，不是 “忆”“寄”“行”“ 的孤苦。 直接抒发思念之情， 思”等 词语以及元宵、 ②望尽天涯怀人愁。感念 而是从对方着笔， 中秋、 重阳、除夕等节 情 亲情之深，表达对亲人的思念。 想象对方思念自己 日名。 ③羁旅他乡的幽怨之情。 感 之深，借以烘托诗 ②常见意象：月亮、 或表达人生感叹，流露年华易 人的苦恨离情。 秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、 逝的苦闷；或抒发独居他乡， (4)因梦寄情， 沙鸥、孤雁、浮云、梧桐 怀才不遇，报国无门的孤独寂 虚实结合。 叶落、西楼、高楼、危楼、 寞、幽怨愤慨之情。 危栏等。

学生甲 现场答案
批语 该答案译出了两个“分点”：一是判断句式，二是“而田损不问” 的句意。但漏译了“所以”一词，误译了“隐”字。 最后得分：2分。
学生乙 现场答案
批语 该答案译出了句式、“而田损不问”的句意，尤其是译出了“所以” 这个词，很好。只是把“隐”字译错了，如此翻译，正好与上文的 语境相左。 最后得分：3分。
满分 答案
县令，是用来抚养百姓的，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯 百姓疾苦的心意呢？(得分点：“所以”“恤隐”。)
2.又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。(4分) [原文见“自学在前”第2题]
学生甲 现场答案
批语 该答案译出了“乃禁屠牛”的句意；对句中两个“以”的意思，前者 是误译，后者是漏译；“啸结”一词译得不准，把“啸结”理解成了 “偷盗”。 最后得分：1分。
总批语 该题翻译最大的看点是两个“以”字及“啸结”一词的翻译。“以” 是文言虚词作为“分点”频率最高的一个词，只要它出现在句中， 就要格外重视，准确翻译。“啸结”，重点在“结”(结伙，聚结)， 而“啸”字作为一个修饰语，虽有“打着口哨”意，这里完全可以 虚化不必译出。
满分 答案
又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，(他)便禁止杀牛，来杜 绝他们的图谋。(得分点：“以”“啸结”。)
学生乙 现场答案
批语 该答案译得较好，尤其能准确译出两个“以”的意思。如把“啸结” 译得更明确一些，则更妙。 最后得分：3分。
学生丙 现场答案
批语 该答案不仅准确译出了两个“以”字及“啸结”的意思，而且准确 地译出了韩滉“禁屠牛”的原因和目的，主语“他”的补出，更反 映了该生平时良好的翻译习惯。 最后得分：4分。
知兵部选。大历十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言状，滉恐有所蠲

•
• ②空：既照应前文诗句“络纬……”“秋逼……”的意象情 感表述，又与前两句构成并列排比关系，内容体现“催 促、提醒”和“制寒衣、寄征衣”（牵挂征人）两方面的 意思。答“思妇对征夫的牵挂”的意思也可。 • 作答示例： • 或暗示人们秋已到，该准备寒衣（2分） • 或触动思妇对将士的牵挂（2分） • 或表达对征戍亲人的关切与担忧（2分） • 或提醒人们天气已寒（1分） • 或提醒人们气候的变化（1分） • 或提醒人们年之将尽，不要懒惰（0分） • 或引起将士的思乡（0分） • 或寄托将士们的愁苦（0分）
• 评分细则： • ①空是对前文的归纳总结，秋虫的活动贯穿了整个秋
季，人们以秋虫的活动来标识秋的时令节气。填写这 一空，只要表述出“秋虫”和“秋天”的关系即可。 • 作答示例：
•
• • • •
秋虫贯穿了整个秋季（2分）
秋虫已成为节气变更的标志（2分） 都与秋虫反映的物候变化有关（1分） 这是一套特殊的时间体系（1分） 节气寄托着人们的情感（0分）
• 学生需要老师倾尽所有的知识，却不能回报老师什么， 难道老师就不教导学生了吗？（1分） • 年迈的父母需要儿女付出极大的照顾，却不能为儿女创 造什么财富，难道儿女就不抚养父母了吗？（1分） • 残疾人需要人们的关怀与帮助，却不能为人们做什么， 难道人们就不帮助残疾人了吗？（1分）
•
——间接回报，道德情怀，无关理性分析
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

加强创新能力的考查，提升高考对创新教 育与人才培养工作的促进作用

设置开放性试题，考查创新能力； 理科试题关注现代科学技术； 文科试题经济社会发展中遇到的重大问题 。
教育部考试中心关于2017年高考试题的评价：
试卷结构合理……考查能力层级丰富，并建立了识记、理解、分 析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等能力层级与“必备知识”“关 键能力”“学科素养”“核心价值”的有机联系，稳中求进，在材料 选取、文化传承、价值引领等方面形成了自身的亮点。

历史学科可以从历史和世界的角度，考 查我国法律的历史发展变化，以及法律 在世界各国的重要作用、意义和影响， 通过对比来考查； 政治学科可选取贴近学生生活的立法、 司法、执法、守法等法律实践活动素材 ，结合中学教学实际和重要法律知识， 考查学生对宪法和法律、我国法制建设 的新成就、公民的权利和义务理解和实 际应用。
加强研究意识， 提高冲刺阶段复习效率
考纲研究
《考试大纲》没有变化，《考纲说明》两处微调 1、考试形式与试卷结构中文字的调整——第三部分试卷结构2、3两段
2017
阅读题分为现代文阅读和古诗 文阅读，现代文阅读包括：论述类 文本阅读，3题9分；文学类阅读， 3题14分；实用类文本阅读，3 题 12分。古诗文阅读包括：文言文阅 读，4 题19分；古代诗歌鉴赏，2 题11分；名句名篇默写，1题5分。 表达题分为语言文字应用和写 作。语言文字应用，5题20分；写 作，1 题60分。
高考命题的最突出的特点：强调思想性和育人功能
关注时代主旋律，贴近时事热点，把握正确方向。要注意十九大 报告中对中国发展的新论述，要注意中国发展中的取得的新成就、新 成果，以此为核心，梳理时政热点，整理阅读材料。
试题研究

主要问题
• 2．角度模糊
• 评分：要点不是说男孩作用的，不给分； 隐约能看出男孩作用的，酌情扣1分或不扣 分。
主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题
• 3．表达不准
• 评分：一点中，局部不准的，扣1分；整点 不准的，扣2分。
实例1
【评分】给4分。
实例2
• 【评分】给5分。
• 6．围绕主人公小说有明暗两条线索，它们分别是什么？这样处 理有什么好处？请简要分析。（6分） • 【标准答案】第一问：明线是男人了解高畋的孩子的遭遇和感情 需求，把原本买给自己的孩子的毛毛熊送给他的过程，暗线是男 人的孩子在游山途中被高畋炸死的事件。 • 第二问：①设置孩子在高畋自杀爆炸中被炸死这一暗线，为明线 的展开提供背景。②设置明暗两条线索，使小说条理清晰，逻辑 严谨，结构完整，彰显小说爱能超越恨的主旨。③明暗线索交织 ，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公超越仇怨、心怀博大 的形象。
• 【评分标准】(1)答出第一点给3分，概括1分，分析2 分；(2)答出其他要点中的任意一点给2分，概括、分 析各1分；(3)多答就高给分；(4)如有其他答案，合理 的也可酌情给分。
关注点
• 1．量：答出了几个要点。 • 2．质：概括、分析是否准确。
主要问题
• 1．不作分析
• 评分：没有分析，对应标答第一点的扣2分， 对应标答其他点的扣1分。
文学类文本阅读
2017.12.24
5．男孩在文中有什么作用？请简要分析。（5分）
• 【标准答案】①他推动了情节发展。他执意要看爸爸的照片， 才有男人看到照片认出上面的人就是炸死自己的儿子的人；他 哭闹着说爸爸说过要给他买毛毛熊，才触发了男人的恻隐之心 ，把包里的毛毛熊给他。②通过他塑造主人公的形象。他父死 母走，处境可怜，男人对他动了恻隐之心，用善意的谎言安慰 他，给他毛毛熊，给他生活的希望，表现了男人宽宏、善良、 淳厚。③通过他交代相关情节。用他对奶奶的追问，暗中交代 爸爸已死、妈妈离家、爸爸答应给他买毛毛熊的情节。④用他 联系小说中的人物。他联系着爸爸、妈妈、奶奶和男人，使小 说的人物关系清晰。

[ 思路剖析 ]凶逆 泉 王室 泉壤 凶恶悖逆的人 朝廷 黄
【参考译文】 来护儿叹息说：“我身为大臣，担负国家重任，不能清除凶 恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下， 还能再说什么呢！”于是被杀害了。
[典例 3] (2015· 湖北省卷 )把下面画线的句子翻译成现代汉 语。 人见其然，则曰：“若人也，而今乃若是！”而不知始终固 此一人也。虽然，此犹自其既坏言之也。方其刻意为廉之时，而 其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金有 所必割；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必 算。人见其千金之捐乃其奇节，而不知锥刀之算其真机也，从而 谓之曰廉。 _______________________________________________________
[思路剖析]帝 苟 死 帝 称帝 死 为……而死
【参考译文】 这一天，金兵最终攻进城里。第二年正月，钦宗到金兵元帅 营中，让孙傅辅佐太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗二十天没 有回来，孙傅多次写信请求钦宗回来。等到废除钦宗另立皇帝的 檄文到来，孙傅大声恸哭说：“我只知道我的君王可以在中国称 帝而已， 如果另立异姓， 我将为此而死。 ”金人前来索要太上皇、 皇后、各位王爷、嫔妃、公主，孙傅留下太子不让前去。
授解题绝技
[增分妙招 ] 类型一突破关键实词 译准四类文言实词 1．一词多义 ——语境确定 在语境中确定多义词的义项， 要特别注意一词中几个相近而 又易混的义项。如“爱”字，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较 难区分；“坐”字，义项“犯罪”“判罪”易混。在翻译时，切 记要结合语境翻译。
2．词类活用 ——语法判断 如名词用作动词，有多种语法特征。 (1)两名词或名词和代词连用，名词用作动词。 (2)“而”前或“而”后的名词用作动词。 (3)“之”前、“所”后、副词后的名词用作动词。

“以待凶岁”的“待”字面意思确实是“等
待”义，但将“以待凶岁”译成“用来等待灾年”显然是不妥 的，因为“等待灾年”的潜台词是“希望灾年到来”，这样于 情于理都是说不通的。这里的“待”应酌情译为“防备”。
[ 参考答案]
(吴遵路)又将本郡常平仓储备的粮食扩大
到两百万石，用来防备灾年。
[总结]
译文时要根据具体的语言环境斟酌字句，该抠
则抠，宜变则变。
情形(二)：不知句读而“串译” [例4] 时宋庠、郑戬、叶清臣等皆宰相吕夷简所不悦。
[考生翻译]
[失分评析]
显然，误译是将原文句读为“时宋庠、郑
戬、叶清臣等皆宰相/吕夷简所不悦” ，而正确句读是 “时宋 庠、郑戬、叶清臣等/皆宰相吕夷简所不悦 ”，误译将宰相 一职安错了对象。
[参考答案] 当时宋庠、郑戬、叶清臣等人，都是宰相 吕夷简所不喜欢的人。
二、“ 表达失据”乱语意 高考文言文翻译一般要求直译， 直译应尽量尊重原文， “原 声重现”，但并非抛弃变通，否则极易造成表达失据。 情形(一)：一味抱定字面意思“硬译” [例 3] (遵路)又广属郡常平仓储畜至二百万，以待 凶岁。 ． (《宋史· 列传第一百八十五· 循吏》) [考生翻译]
[失分评析]
[总结]
像上述这些古代专有名词、固定用语和特殊表
达，由于其存在的文化背景、社会状态均已发生变化，今人极 易以当代眼光视之。除此外，古今异义词如“孤(幼而丧 父 )”“妻子”“非常”“中国”“无论”“其实”“交通” 等，偏义复词如“便可白公姥 ”“昼夜勤作息 ”“死生 ，昼夜 ．． ．． ．． 事也”等，互文用法如“草行露宿”“ 将军百战死，壮士十年 归”等，与现代汉语不同的句式和用法如倒装句、定语后置句 等也极易以今律古。 克服以今律古，关键是要做到两点：一是有严谨的态度， 碰到疑难不要想当然，要勤思考，勤翻书；二要打下扎实的基 础，如果文言根基厚实，传统文化的浸润充分，以今律古的概 率将大为降低。

(一)答题之前，整体阅读 1.大致梳理一下各段大意及全文思路。 答：____________________________________________________________ 2.归纳一下全文的主旨。 答：____________________________________________________________
对此，沈先生自己说过一句肺腑之言：“写它时，心中充满了不易 表达的深刻悲痛！”所谓“大音希声”，所谓“有大美而不言”。事实 上，这正是沈从文先生不为潮流所动，独到而深沉的追求。一个能和时 代风格相抗衡而独立于世的作家必定是大家。在当时那一派峻急、坚硬、 浮躁的白话“国语”的主流中，沈从文的从容沉静和优美大度尤其显得
3.文章第四段写到了对沈从文先生的“误解和误读”，这样写有什么作 用？请简要分析作答。 答：__________________________________________________________ 4.结合你所读过的沈从文先生的作品，简要谈谈你对“写它时，心中充 满了不易表达的深刻悲痛”这句话的理解。 答：___________________________________________________________
其实，一个游子，一个精神的游子是永无故乡可回的。就像一条从雪 山之巅走下来的河，从它出走之日，就再没有回家的路了。沈先生在凤凰 城里长到十五岁，而后从军，又在沅江、辰水之间浪迹五年。此后，湘西 的山水就再也关不住一个年轻人的心了。可这二十年的人生成了沈先生文
学创作的源泉，他那些所有最深沉最美好的文章，都是从湘西的江河里 涌流出来的。这个有一位苗族祖母又有一位土家族母亲的乡下人，这个 没有上过大学，没有留过洋，没有任何文凭学位的湘西赤子，有了他的 《从文自传》，有了他的《湘行散记》，有了他的《边城》和《长河》， 中国人枯叶一般飘零的诗情，终于又有了一片水意深沉的沃土。

专题1
神奇的货币与多变的价格
重难知识巩固篇
常常见见失失分分考考向向篇篇
解题方法提炼篇
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去年请假,从长江、汉水之间归京,才知道您被贬官的缘由。您 勇于坚持正义,以前我对您深怀期望,果然没有差错,我私下高兴祝 贺,您果然没有辜负上天的托付,也没有辜负我的期望,这两个方面 是我私下高兴庆贺的原因,真是庆幸啊,庆幸啊。我是不值一提的, 虽然能够做学问,也没有什么长进,像您这样有才能又得天时,真应 该值得珍惜。前面所说的俊逸通达,坚定明确,纯正平和,加以柔顺 谨慎,这是您才能值得珍惜的地方;您四十岁做了刺史,生活在偏远 的小郡,有穿的吃的,又没有做官的苦恼,这是您天时值得珍惜的地 方。我认为上天给予您有将来的名誉声望,业绩光耀于身前身 后,(时机)恰好在现在,岂可不努力啊!
C.作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业,但还是不同程度上
存在着轻目重耳,拘泥于所见而不知适应变化的弊病。
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本D.题作考者查在文这言封文书的信文中意对综同合理龄解友能人力推。许C鼓项励,结,合倾原吐文怀最抱后,笔一端段流中“露但真随
见情随;谈忘论,随治闻学随之废道,轻,眼目界重开耳之阔过,见,此解亦精学辟者,语之言一病洁也净”简一要句。,此处作者认为
虚词 以、之、其、而 与、若、所、而
考 文本 点 理解
选择“不正确的一项”
断句 多考查文本内语段
也、则、而、之
翻译 对文本内画横线的两个句子进行翻译
神奇的货币与多变的价格
专题1
重难知知识识巩巩固固篇篇
常见失分考向篇
解题方法提炼篇
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年 份 2017
2016
2015
命题规 ①题型、分值基本稳定;②文体为“书”或“记”,难度较人物