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2024三年级人教PEP版英语上学期期中整理复习班级：_____________ 姓名：_____________【填空题】1. 选词填空，完成算式。
eleven twelve thirteen fourteen fifteen［1］five + six = _________ ［2］three × four = _________［3］seven + eight = _________ ［4］six × two = _________［5］_________ ÷ three = five ［6］_________ － four = eight［7］_________ ÷ two + four = eleven2. 读一读，找出数词间的规律，选择正确的数词写一写。
(有多余的备选答案)eleven fourteen twelve twenty sixteen eighteen seventeen nineteen［1］five ten fifteen ［2］six eight ten［3］two five eight ［4］one seven thirteen［5］four eight twelve3. 根据所给图片及所给中文提示,完成句子。
［1］——What colour is your skirt?——It’s ______.［2］Look at my ______ ______ .［3］This apple is ______.［4］—What colour is your new ______(帽子).——It’s ______(白色的).4. 用所给单词的正确形式填空。
［1］Look! The bus is__________ (come).［2］My sister__________ (have) a red skirt.［3］Can you__________ (put) the apple on your head?［4］What__________ (do) he have?［5］I like__________ (draw) pictures.5. 根据语义或图片提示写出正确的单词。
小学三年级英语上册复习教学知识点归纳总结Unit 4 Do you like peaches?Lesson 20教学内容：Part A Let’slearn Let’s play教学目标：1．能听说、认读本课的四个单词Peach, orange, pear, watermelon。
2．初步掌握回答别人是否喜欢这样东西的回答：Yes, I do. / No, I don’t.3．复习上个学期学过的颜色。
教学重点:学习本课四个单词，掌握发音。
教学难点：watermelon比较难发，及Yes, I do./ No, I don’t.句型的初步掌握。
教学准备：录音机，教学图片Lesson 21教学内容：Part A Let’stalk Let’s practise教学目标：1．能听会说句型Do you like…?及What about …?并能在情景对话中，自己询问别人和表自己是否喜欢某种水果，自然运用。
2．巩固上个学期学的句型I like…. Can I have some…. Have some…. 及上节课学习的四个单词Pear, peach, watermelon, orange.3．能听、说、认读Strawberry, banana, grapes.教学重点:能够在情境中自然地运用所学的句型。
教学难度:能让学生互相理解，举一反三。
教学准备：1．给每组学生准备一张课堂上使用的表格。
2．请同学们每人带一样自己最喜欢的水果（要课堂上所学的。
）3．准备Powerpoint课件。
4．教学图片和录音机。
Lesson 22教学内容：Part A Let’s say Let’s chant教学目标：1．培养孩子听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq,并能听懂由这些字母开头的单词，orange, peach, pear, queen, quiet.2．通过有节奏、有韵律的歌谣来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。
2024三年级英语上学期期末整理复习班级：_____________ 姓名：_____________【填空题】1. 读一读, 选出正确的单词补全句子。
［1］______ (He / She) is my grandma.［2］Where ______ (are / am) you from?［3］That ______ (man / woman) is my grandpa.［4］______ (Is / Are) he your father?［5］It has big ______ (eye / eyes).［6］This is______ (a / an) orange.［7］I like ______ (apple / apples).［8］How many ______ (crayon / crayons) do you have?［9］Silly ______ (me / I)!［10］______(Let / Let''s) buy some fruit.2. 读一读，选词填空。
A. fatB. bigC. shortD. long［1］Hi! I''m a pig. I''m not thin. I''m________.［2］Hello! I''m a monkey. I have a ________ tail.［3］Hello! I''m an elephant. My ears are ________.［4］Hi! I''m a dog. I''m not tall. I''m ________.3. 选一选，填一填。
What’s Who’s［1］---________ this?---It’s a bird.［2］--- ________ that?---It’s a book.［3］---________ this?---He’s my father.［4］---________ that?---She’s my mother.4. 根据提示完成下列句子。
6A Unit5 重点知识词汇背诵过关：1.Words：1.保持，维持2.干净的，整洁的3.使……变得4.肮脏的5.博物馆6.地面，地上8.空气9. 烟雾10.垃圾11.肮脏的，乱七八糟的12.死的13. 垃圾桶14.种植，栽种15. 更多的16.扔17. 果皮18. 滑到19.摔倒20.放，安置22. 工厂2.Phrases：1. 保持我们城市的整洁2. 这些城市的图片3. 使我们的城市变脏4. 汽车尾气5. 使空气变脏6. 许多垃圾7. 来自工厂的黑烟8.脏的河流9. 使街道脏乱10.水里的垃圾11. 死鱼12. 乘公交和地铁上学13. 步行上学14.把工厂搬离城市15. 把垃圾放进垃圾箱16.种更多的树17. 帮助净化空气18.你的主意19. 做得好20. 扫地21. 擦课桌椅22. 把垃圾扔在地上23. 两只小画眉24. 坐在山上25. 回来26. 走回家27. 放学后28. 喜欢住在城市29. 许多博物馆和电影院30. 干净而美丽31. 把香蕉皮扔地上32.喜欢吃香蕉33. 不应该那么做34. 捡起它35. 被香蕉皮滑倒36. 去医院37. 为了保持公园整洁38.使房间变脏39. 滑倒40. 如何保持我们的学校整洁3.Sentences：（抽背）1. What makes the air dirty? 什么使空气变脏？Smoke makes the air dirty.烟雾使空气变脏。
2. What makes the streets messy and dirty? 什么使街道变得又乱又脏？Rubbish makes the streets messy and dirty. 垃圾使街道变得又乱又脏。
3. What can we do to keep our city clean? 保持我们的城市整洁，我们可以做什么？We can take the bus and the metro to school. 我们可以乘公共车和地铁上学。
Unit4-Unit6期中复习教案Unit 4 My friends★单词：tall 高的short 矮的；短的fat 胖的thin 瘦的friend 朋友he 他（指男性）She 她（指女性）is 是my 我的 this 这，这个★字母及其书写：G gH h★基于课本进行讲解：Listen and say.This is Joe.He’s my friend. He’s tallThis is Kitty.She’s my friend. She’s thin.Say and actHe’s my friend. He’s tall.Is he Joe?Yes, he is.She’s my friend. She’s thin.Is she Mary?No, she isn’t.Is she Kitty?Yes, she is.★句子：1. This is Kitty. 这是Kitty。
2. She is thin. 她很瘦。
3. She’s my friend. 她是我的朋友。
4. Is he Joe? 他是Joe吗？5. Yes,he is. 是，他是。
6. No,he isn’t. 不，他不是。
★语言点：1. This is... 这是.......介绍人或物，在this is 后面加上人物身份，姓名或物品名称。
2. She’s... 和He’s... 后面可以加人名来介绍人物，也可以加形容词来描述人物的体貌特征。
如：He’s tall. She’s Mary.（注：He’s=He is, She’s = She is）3. Is he/she...? 是一般疑问句，用来确认别人的身份或特征。
肯定回答用Yes，he/she is.否定回答用No，he/she isn’t.（注：isn’t=is not）Unit 5 My family★单词：father 父亲；爸爸mother 母亲；妈妈brother 哥哥；弟弟sister 姐姐；妹妹me 我beautiful 美丽的who 谁family 家庭★字母及其书写：I iJ j★基于课本进行讲解：Part1:Listen and say—Who is he?—He’s my father.—Who is she?—She’s my mother.—She is beautiful.—Thank you.Part2: Say and actHi, I’m Peter Brown.This is my mother.This is my father.This is Sally. She’s my sister.This is Paul. He’s my brother.★句子：1. Who is he? 他是谁？2. He’s my father. 他是我的爸爸。
三上第六单元教案Unit 6 Happy birthdayA 部分主备人：李蒙第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. Let's do.本部分是关于数字1-10的指令。
由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。
二、教学重、难点：1、熟练掌握1-10的英语表达；2、在实际生活中应用数字的英语表达。
三．教学用具：1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。
3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。
4、课件四．教学步骤1．Preparation（1）Listen and do. 教师说指令，学生做动作。
例如：Show me your…（2）Free talk。
教师和学生或者学生之间互相问答，复习学过的句型。
2．Presentation(1) 教师用实物尺子教数字1、2。
学生跟读。
(2) 课件展示苹果，教授3、4。
强调three的发音。
（3）出示手指，教授5的英文表达，强调发音。
（4）课件出示电话号码，教授6-9的英语表达，学生跟读。
（5）手指教学10的表达。
(6) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．Practice（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到10，再从10数到1。
然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。
（3）教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
三年级英语上册第六单元教学计划
本节课授课的对象是小学三年级的学生,是英语学习知识初级阶段对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。
本单元学习同学们喜爱的数字单词,兴趣很高并乐于学。
为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中学习新知，我利用图片的形式进行教学，力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知潜能，因此我采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。
三上英语第二单元复习资料班级_________ 姓名__________家长签字___________★四会单词（黑体要求学生能听、说、读、写）red (红色的)yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的)brown (棕色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)OK 好，行 mum 妈妈pink (粉色的) purple (紫色的)★掌握字母规范书写及发音★课本重点句型( A是上句，B是答句。
)A: Good morning. 早上好。
B: Good morning! 早上好!A: Good afternoon! 下午好！B: Good afternoon! 下午好！跟新朋友第一次见面：A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！A: Color it brown.把它涂成棕色吧！B: OK. 好。
介绍人物：This is…这是……★课本重点句型(要求能熟练背诵，并理解意思。
) P15 Let’s do1.Show me green. 给我看看绿色。
2.Show me red. 给我看看红色。
3.Show me blue. 给我看看红色。
4.Show me yellow. 给我看看黄色。
P18 Let’s do1.Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来（起立）!2. Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色。
坐下。
3. White, white. Touch the ground. 白色，白色，摸摸地。
4. Brown, brown. Turn around. 棕色，棕色，转个圈。
5. I see green. 我看见绿色。
Recycle2 Read aloud故事复习课教案
五、Extension
1.Imagine：How do the baby bird without the mother bird?想象如果没有鸟妈妈的帮助，鸟宝宝会怎么样？
【设计意图】：让学生学会大胆想象，拓展思维。
2.Affective education
想一想：What do you have learned from the story? 然后进行情感教育：
Don't talk to a stranger!
Don't be alone outside !
【设计意图】：总结全文，对故事的情感教育进行升华。
3.总结评价哪组获胜，并予以掌声鼓励。
六、 Homework
Read the story to your parents.把这个故事读给父母听。
Imagine ：Sequel story发挥想象，续编故事
【设计意图】：有层次性开放式的作业设计，能够让不同层次孩子们可以有选择性地去完成。
附：教材内容。
2024-2025学年山东省济南市英语小学三年级上学期复习试卷及答案指导一、听力部分（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、Listen to the recording and choose the correct picture.(录音内容: The girl is wearing a red dress and dancing happily in the park.)A)[Picture of a boy playing football]B)[Picture of a girl wearing a red dress dancing in a park]C)[Picture of a family having a picnic]Answer: BExplanation: The recording describes a girl wearing a red dress dancing happily in the park, so the correct picture is B, which depicts a girl in a red dress dancing.2、Listen to the question and select the best answer.(录音内容: What day is it today? It’s Tuesday.)A)MondayB)TuesdayC)WednesdayAnswer: BExplanation: The recording states that today is Tuesday, so the correct answer is B.3、 Listen to the sentence and choose the correct answer.Sentence: The cat is playing with a red ball in the garden.A)The cat is eating fish.B)The cat is playing with a blue ball.C)The cat is playing with a red ball.Answer: C) The cat is playing with a red ball.Explanation: The sentence clearly states that the cat is playing with a red ball in the garden, matching option C. Option A mentions the cat eating fish, which is not mentioned in the sentence. Option B incorrectly states that the ball is blue, whereas the sentence says it’s red.4、 Listen to the dialogue and answer the question.Dialogue:Teacher: What’s your favorite subject, Tom?Tom: My favorite subject is Maths. I like solving problems.Question: What is Tom’s favorite subject?A)EnglishB)MathsC)ScienceAnswer: B) MathsExplanation: In the dialogue, Tom clearly states that his favorite subject is Maths. This matches option B. The other options, English and Science, are not mentioned by Tom as his favorite subject.5、Listen to the recording and choose the correct answer.Q uestion: What is the girl’s favorite subject?A)MathB)EnglishC)ScienceAnswer: B) EnglishExplanation: The recording says, “My favorite subject is English. I like reading stories and learning new words.” This clearly indicates that the girl’s favorite subject is English.6、Listen to the conversation and answer the question.Question: How many books does the boy want to borrow?A)ThreeB)TwoC)FourAnswer: A) ThreeExplanation: The conversation goes like this: “Excuse me, can I borrow three books from the library?” “S ure, you can. Please remember to return them on time.” The boy specifically asks for three books, so the answer is A) Three.7、Listen to the dialogue and choose the correct answer.Question: What is the boy’s favorite color?A)RedB)BlueC)GreenAnswer: B) BlueExplanation: The dialogue might go like this: “Boy: Mom, I want that blue shirt. It’s so cool! Mom: Really? But I thought you liked red. Boy: Not anymore, Mom. Blue is my new favorite color now.” Based on this, the boy’s favoritecolor is blue.8、Listen to the short passage and answer the question.Question: How many animals are mentioned in the passage?A)TwoB)ThreeC)FourAnswer: B) ThreeExplanation: The passage might describe three animals, for example: “There are many animals in the zoo. My favorite is the lion, it’s so majestic. Next to it, there’s a giraffe with its long neck. And don’t forget the playful monkey jumping around its cage.” This example mentions three animals: lion, giraffe, and monkey.9、Listen to the recording and choose the correct answer to the question.Question: What is the girl’s favorite subject?A. MathB. ScienceC. EnglishAnswer: C. EnglishExplanation: The recording would have mentioned something like, “The girl loves learning new words and practicing her speaking skills. Her favorite subject in school is English.” The key words here are “favorite subject” and “English,” indicating that the girl’s favorite subject is English.10、Listen to the short conversation and fill in the missing word.Conversation:Boy: “Mom, can I have some more (blank) for my sandwich?”Mom: “Sure, honey. Here’s some more ham.”Fill in the blank:_______Answer: hamExplanation: In the conversation, the boy asks his mother for more of a certain food item to add to his sandwich, and the mother responds by giving him more ham. Therefore, the missing word in the sentence is “ham.”11、 Listen to the audio and choose the correct picture. (答案: B)•Audio: “I have a big, round face with two big eyes and a small nose.”•图片选项:•A) A person with a square face and small eyes.D)B) A person with a round face, big eyes, and a small nose.C)C) A person with a long face and a big nose.解析: 听力材料中描述了一个人的面部特征：“我有一个大大的圆脸，两个大眼睛和一个小鼻子。
1 杨庄街道大学区导学案 三 年级 2014-2015第一学期 主备教师： 雒娇 授课教师： 班级 科目 英语 教学时数 1 课题 Unit 6 Happy birthday! The First Period 教学目标和要求
1.能听、说、认读数字1～５的英文表达。 2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动作。 教学重、难点分析
重点 难点 能认读数字1～５的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。
能在实际情景中灵活运用所学知识。
教学方法 教具 1.准备教学挂图和录音。2.准备铅笔和扑克牌。3.学生准备纸张。
复习检查
板书设计
Unit6 Happy birthday!
one two three four five 2
课堂练习 课后作业 实践活动
1.听三遍“ A. Let’s learn”，“A. Let’s chant”部分的录音。 2.大声地把数字1～５的英文表达说给爸爸妈妈听。 3.说说生活中的数，下节课告诉老师和同学。
课后记 3 教学过程及学生活动设计 教师二次备课 一、课前热身(Warm-up) 1.打招呼。 2.教师播放歌曲Happy birthday的录音，师生共同演唱，师生边唱边拍手。 二、课前预习（Preview） 1.教师准备好一幅含有数字的图片，然后贴在黑板上让学生在图片中找出数字。 2.学生每人准备五根铅笔，教师随意说数字，学生举起相应根数的铅笔。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn. （1）教师拿出一支铅笔，说:“I have one pencil.”，再拿出一支铅笔，说:“I have two pencils.”，依次类推，直到拿出五支铅笔。 （2）教师在黑板上的四线三格内写上数字1～５的英文表达，并在单词上面画出相应数量的铅笔数。然后教师带读几遍单词。 （3）教师用句型“Show me...”说指令，学生出示相应数量的物品。 （4）听音播数。 规则：每位学生准备一张纸，教师说数字，学生听音并写相应的数字。 2. A. Let’s chant. （1）教师出示学生在操场上跳绳的图片，并演示“跳”的动作，帮助学生理解“jump”的意思。然后让全班学生一起做“jump”的动作。 （2）播放两遍本部分的教学录音，师生一起听。 4
（3）再次播放录音，全班学生跟录音唱。 （4）全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。 （5）游戏：教师说数字1～５，学生听到单数就坐着不动，听到双数就做“jump”的动作。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.游戏：What’s missing? 教师将写有数字1～５的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中的一张，让学生猜少了哪一张，猜对的学生上讲台继续抽扑克牌，依次类推。 2.小组比赛。 教师不出声音说单词，学生根据教师的口型举相应数量的铅笔，比一比谁猜中的最多。 3.游戏：Follow me. 学生分成六人小组，让一位学生任意说个数字，如4并做一个动作，如跺脚，其他同学就要做4次跺脚的动作。学生轮流说数字并发出指令，看其他学生能否迅速反应，并做出正确的动作。 五、课堂小结（Summary） 师：同学们，这节课你们学到了什么知识?还有什么不懂的地方吗？ 5
杨庄街道大学区导学案 三 年级 2014-2015第一学期 主备教师： 雒娇 授课教师： 班级 科目 英语 教学时数 1 课题 Unit 6 Happy birthday! The Second Period 教学目标和要求
1. 能听、说单词“plate”, 掌握句型“How many...?”在实际情景中的应用。 2. 能用英文数字1～５对问句“How many...?”进行回答。 3. 了解常见的生日礼物。
重点 难点 重点：句型“How many...?”在实际情景中的应用。
难点：“How many...?”后跟名词的复数形式。
教学方法 教具 1.准备教学挂图和录音。 2.准备教学过程所需的图片。
复习检查
板书设计
Unit6 Happy birthday! This one, please.
How many plates? OK. Here you are. 6
课堂练习 课后作业 实践活动
六、布置作业（Homework） 1.听三遍“A. Let’s talk”部分的对话并把今天学的对话读给家长听。 2.用句型“How many...?”就自己拥有的物品的数量写几句话。
课后记 7 教学过程及学生活动设计 教师二次备课 一、课前热身(Warm-up) 1.打招呼。 2.教师做手势，学生说出相应的英文数字。 二、课前预习（Preview） 1.翻书游戏。 （1）教师把书翻到第1页，并展示给学生看，说:“Turn to page one.,”，然后反复示范几次，帮助学生明白句型“Turn to page ...”的含义。 （2）教师用句型“Turn to page ...”说指令，学生将书翻到相应的页码。 2.报门牌，学数字。 教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。 3.播放歌曲Happy birthday的录音，师生合唱歌曲，活跃课堂气氛。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s talk. (1)教师出示盘子的图片，问:“What’s this?”,学生回答：“盘子。”教师接着说:“Yes , it’s a plate. P-L-A-T-E, plate.”,学生跟读几遍单词。 （2）教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说:“It’s a cake.”，再在蛋糕下面画一个盘子，说:“The cake is on the plate.”。 （3）教师在黑板上另外画出一个盘子图，问:“How many plates?”接着自己回答说:“One plate.”，再添画一个盘子图，说:“Two plates.”，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“How many...?”的意思。 8
板书 How many...? （4）教师与学生进行对话，练习句型“How many...?”。 （5）教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。 （6）再次播放录音，学生跟读。 （7）全班学生分角色朗读对话，最后请几组学生上讲台表演对话。 2. A.Count and say. (1)全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书汇报内容。 (2)教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“How many...?”进行对话。 (3)打擂台。 规则：教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“How many...?”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.听指令画图。 (1)教师说指令并画图，给学生做示范。如教师说:“Draw three cats.”，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“Draw...”的含义。 (2)学生在五人小组内做练习：一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。 (3)请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。 2.学生同桌合作仿照“A. Let’s talk”部分的内容编对话，然后请几对学生表演对话。 五、课堂小结（Summary） 师生共同总结本节课所学的主要内容。 9
杨庄街道大学区导学案 三 年级 2014-2015第一学期 主备教师： 雒娇 授课教师： 班级 科目 英语 教学时数 1 课题 Unit6 Happy birthday! The Third Period 教学目标和要求
1. 能听、说、认读表示数字的单词:“ six”, “seven”, “eight”, “nine”,“ten”。 2. 能用句型“I’m ...years old.”表达自己有多少岁。 3. 能听懂“B.Let’s do”部分的指示语，并能按指令做出相应的动作。
重点 难点 能听、说、认读表示数字的单词:“ six”, “seven”, “eight”, “nine”,
“ten”。
教学方法 教具 准备教学中所需的图片、教学挂图和蜡笔、装着各种学习用品等的实
复习检查
板书设计
Unit6 Happy birthday! six seven eight
nine ten
Show me...
