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语言学史4讲之4课件

语言学史4讲之4课件

（二）在研究层次上，早期偏重于以语义研 在研究层次上， 究代替句法研究， 究代替句法研究，中期转向侧重结构形式研 究而又忽视了语义研究， 究而又忽视了语义研究，近期则强调结构形 式与语义关系结合起来研究。 式与语义关系结合起来研究。 在研究的性质上， （三）在研究的性质上，早期注重规范性语 法研究，中期转向以描写性语法研究为主， 法研究，中期转向以描写性语法研究为主， 近期则在此基础上开始倾向于追求解释性语 法的研究。 法的研究。 在研究的理论上， （四）在研究的理论上，早期是传统语法理 论一统天下， 论一统天下，中期结构主义语法理论成为主 流派，近期则表现为多种语法理论， 流派，近期则表现为多种语法理论，包括转 换生成语法理论并存、互补、结合研究。 换生成语法理论并存、互补、结合研究。
存在问题： 存在问题： 观点不尽正确，有些地方与事实不符； 一、观点不尽正确，有些地方与事实不符； 中国国内部分材料比较粗疏； 二、中国国内部分材料比较粗疏； 由于执笔者不一， 观点矛盾、 三、由于执笔者不一， 观点矛盾、材料重 复等毛病存在。 复等毛病存在。在当时中国国内尚缺乏有关 中国语言学史研究专著情况下， 中国语言学史研究专著情况下，该书的出版 无疑起了一定的促进作用， 无疑起了一定的促进作用，至今仍是这方面 研究的重要参考著作。 研究的重要参考著作。
中国语学研究史》 《 中国语学研究史 》 ， 国内有王立达编译 改名《 汉语研究小史》 全书分十二章， 本 ， 改名 《 汉语研究小史 》 全书分十二章 ， 关于汉语语法研究是该书评述重点。 关于汉语语法研究是该书评述重点 。 该书 资料较为丰富， 资料较为丰富 ， 收集了大量关于国外汉语 语法研究的材料， 语法研究的材料 ， 同时对汉语语法研究历 史的分期也有自己独特见解， 史的分期也有自己独特见解 ， 如 《 马氏文 以前分为三期： 训诂期、 自学期、 通 》 以前分为三期 ： 训诂期 、 自学期 、 综 合期。 马氏文通》 合期 。 从 《 马氏文通 》 以后到解放以前分 为二期， 1936年为界 都是可取的。 年为界， 为二期 ， 以 1936 年为界 ， 都是可取的 。 对 一些重要语法著作评价也比较稳妥， 一些重要语法著作评价也比较稳妥 ， 没有 偏激之词。 偏激之词。

王力 汉语史课件 第四讲共37页

王力 汉语史课件 第四讲共37页

王力 汉语史课件 第四讲
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时

王力 汉语史课件 第四讲

王力 汉语史课件 第四讲

第十八节 现代声母p，p‘，m，f；t，t‘；tʂ，tʂ‘，ʂ的来源
• 一、现代p，p„，m，f的来源： • 1．双唇音一部分字分化为唇齿音，分化的条件是合口三等。合 口三等是带有韵头ǐw或全韵为ǐu的韵母。凡合口三等的双唇字， 到了后来一律变了唇齿音。 • 帮[p] 滂[ p„] 並[b„] 明[m] • 帮[p] 滂[ p„] 並［b„］ 明[m] • 非[f] 敷 [f„] 奉[v] 微[ɱ] • 2．唇音分化的时期不能晚于第十二世纪，因为： • （一）三十六字母一定是唐末宋初的产物，而三十六字母中有 非敷奉微。 • （二）《集韵》成书在1037年，而《集韵》的反切已经改为以 双唇切双唇。 • 3．到了十二、三世纪浊音清化的时代，v变了f，于是非敷奉合 流了；同时微母由ɱ变为v。由此看来，现代的p，p„，m是从中 古合口三等以外的p，p„，m来的，现代的f是从中古的合口三等 的p，p„，b„来的。 • 4．闽方言（闽北、闽南）到现代还是没有唇齿音，凡普通话读 f的字在闽方言里是p，p„或h。
三、d的失落
• 馀母（喻四）的字，绝大部分和端透定相 谐，小部分和邪母等相谐，可见它的上古 音是d。上古的d到中古失落了，剩下来是 些以半元音j起头的字，例如“怡”， dǐə —jǐə ，“阳” dǐɑŋ —jǐɑŋ 。（喻四归 定）。
第十七节
中古声母发展的一般叙述（重点）
• • • • •
一、三十六字母和《切韵》声母的主要分别 1．《广韵》无娘母。 2．唇音分化为重唇（双唇）和轻唇（唇齿）两类。 3．庄系和章系合流。（合为 照 穿 床 审 禅） 4．云母从匣母中分化出来，并同馀母合流。（合 为喻母）
• 冰 雪 无 人 见， 春 从 天 上 来。
• (p) (s) (tʂ') (ts’) (t’) (ʂ)

汉语史讲稿IV(上古韵部、中古语音系统、上古到中古声母系统的演变)共88页PPT资料共90页

汉语史讲稿IV(上古韵部、中古语音系统、上古到中古声母系统的演变)共88页PPT资料共90页

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
汉语史讲稿IV(上古韵部、中古语音系 统、上古到中古声母系统的演变)共88
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6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
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汉语史(全套课件247P)

汉语史(全套课件247P)

外部原因指某种社会条件引起的语言变 化。例如第一人称代词“朕”，先秦本 为上下通称，自秦始皇规定“皇帝自称 曰‘朕’”以后，这个词就变成皇帝的 专称。“癌”，《中华大字典》(1915) 读若“喦(yán)”，注云：“脏腑所生毒 瘤也。” 1953 年出版的《新华字典》仍 然音yán。1961年《新华字典》大修，才 改 音 ái ， 使 “ 癌 症 ” (cancer) 跟 “ 炎 症” (inflammation) 有所区别。这些变 化都不是语言的的产物，为 社会所制约，具有社会性。个人不能创造语言， 也不能违背语言的规则去使用语言。古书里的 词语通常都会多次出现，而不会只出现—次， 这也是社会性的体现。《论语》里动词“问” 的间接宾语前面一定要用介词“于”。如“叶 公问孔子于子路”(《述而》)，“季康子问政 于孔子”(《颜渊》)，“子问公叔文子于公明 贾”(《宪问》)，“以能问于不能，以多问于 寡”(《泰伯》)。《左传》里“问”的用法也 是这样。这不是哪几个人的规定，而是社会约 定俗成的结果。
二、研究汉语史的目的和意义
研究汉语史的目的： 研究汉语史就 是要弄清汉语在不同的历史时期的语 音、词汇、语法的基本面貌和特征， 了解汉语在不同历史时期的发展变化， 探索这些发展变化的特点和原因，揭 示出汉语发展的内部规律。
研究汉语史的意义有： (1) 为我国社会主 义文化建设服务 。通过对汉语史的研究， 我们不仅可以对汉语的发展历史有比较 全面深入的了解，而且能够解决中国古 代历史、哲学、文学等学科中存在的有 关语言文字方面的若干实际问题。这样 研究汉语史就可以为我国社会主义文化 建设作出学科研究的实际贡献。其实， 建立科学的汉语史本身，就是我国社会 主义文化建设的重要内容之一。
三、研究汉语史应注意的几个 问题

汉语史(全套课件582P)

汉语史(全套课件582P)

音韵研究方面；
训诂研究方面； 辞典编撰方面； 古文字研究方面。
《老子· 五十四章》“修之于身，其德乃真； 修之于家，其德乃余；修之于乡，其德乃 长；修之于国，其德乃丰。” 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间
汉语史
现代汉语语音系统和基本音韵术语
第一节 现代汉语语音系统
普通语音学知识复习 现代汉语语音的结构和系统
公元三世纪以前（五胡乱华经前）为上古期（三、四
世纪为过渡） 公元四到十二世纪（南宋前期）为中古时期（十二、 十三世纪为过渡） 公元十三世纪到十九世纪（鸦片战争）为近代。 （ 1840—1919为过渡） 二十世纪（五四运动以后）为现代。
第四节 汉语语音史的分期
2.吕叔湘先生的“二分法”
清初；3）现代汉语 清初之后至现在
第五节 汉语史研究简史
汉语史的研究可以分为三个阶段：汉初到 东晋末，是语义研究阶段；南北朝初期至 明末，是语音研究阶段；清初至今，是全 面发展阶段。
语义研究阶段
这一时期属于词汇词义研究的，有《尔雅》类、
《方言》类、《释名》类等。东汉许慎的著名 著作《说文解字》也出于这一时期，但在性质 上与上述著作有所不同，它是后世汉字学的代 表著作，其影响历近两千年而不衰。

区分：
①发音部位， ②发音方法。
辅音(二)
音节(一)

汉语音节结构⑴：
音质 音高
结构：辅音 + 元音 + 辅音 + 声调
可以没有 必须有
例：
宾 批 因 衣
声母(一)

声母和韵母的位置：
音节：辅音 + 元音 + 辅音 + 声调
声母 韵母

汉语史课件(四)第三节 上古音系统、第四节

汉语史课件(四)第三节 上古音系统、第四节

3、古韵分部的历史沿革
南宋:吴棫 、郑庠首开研究古韵先河 明代：陈第提出“时有古今、地有南北、字有更革、音有转移” 为古韵研究走上正确道路廓清了道路 清代：顾炎武真正把古韵分部研究引上系统化、科学化道路， 《音学五书》，分古韵为十部。 段玉裁首创古韵谐声表，其段玉裁：《六书音韵表》分古韵十七 部 江 永：《古韵标准》，十三部。 戴 震：《声类表》，二十五部。 孔广森：《诗声类》，分十八部。 王念孙：《古韵谱》，二十一部。 江有诰：《音学十书》，二十一部。 章炳麟：《成均图》，二十三部。 黄 侃：《音略》，二十八部。
古韵分部只是古韵研究的一方面，另一方面 就是古韵母系统音值的构拟，这是现代学者 在西方语言学的启发下，在古韵分部的基础 上，利用现代语音学的知识和工具，结合方 言、少数民族语言及对音材料，对上古韵部 做的系统的研究。这里只简单介绍一下各韵 部主要元音和韵尾的情况。30韵部中，一个 韵部只有一个主要元音，阴阳入三声相配的 韵部主要元音相同。阴声韵是开韵尾或以元 音收尾，入声韵是以塞音[-p –t -k]收尾， 阳声韵是以[-m –n -ŋ]收尾。
第三节 上古音系统
上古音系统是指周秦时代的语音系统 。上古 音的研究是从 阅读先秦韵文感到不押韵的时候 开始的，从公元前五、六世纪到公元七八世纪， 时间的长河所凝聚起来的语音变异，足以使孔子 和杜甫无法顺畅地交谈。南北朝的对峙给中华大 地带来的民族大迁移、大融合，自然加剧了语音 的变化。汉字是方块字，语音的变化从字型上不 容易看出来，使人误认为语音古今一致，永无变 化。这些原因使得从唐代开始就感到先秦韵文有 些地方不押韵了，因此，历史上留下了不懂古今 音的变化而擅改典籍的笑话。到了宋代，这种感 觉就更加明显，于是学者们开始从理论上和实践 上探讨古音问题。

汉语史(全套课件882P)

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以下为漢水。
• 篆体
• 金文
• 2、什么叫历史 • 《说文》：历，过也，传也。 • 《说文》：“史，记事者也，从又持中。
中，正也。”
• 过是指空间上的移动，传则表示时间上的 移动。
• 历史就是人们对过去的事情所做的记 录。
• 3、什么是汉语史
• 汉语史就是关于汉语发展的内部规律的科 学。也就是研究现代汉语的语音系统、语 法系统、词汇、文字是怎样形成的。
• 窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·周南·关 睢》）
• 燕婉之求，得此戚施。（《诗·邶风·新台》）
• 戚施：驼背。
• 《诗·邶风·新台》：“燕婉之求，得此戚 施。” 毛传：“戚施，不能仰者。”
二、汉语史研究的依据
• 汉语史研究的主要依据汉语文献语言。
1、汉语发展的两个系统
• 汉语发展的两个系统：口语和书面语 • 书面语是口语的加工形式。 • 中古以后出现两种书面语：文言和古白话。 • 文言文是以先秦口语为基础，经过较多的
汉语史
第一讲 绪论
推荐教材及参考书目
• 1．王力著，《汉语史稿》，中华书局，2004年； • 2．周大璞主编，《训诂学初稿》，武汉大学出版
社，2007年； • 3．沈祥源、杨子仪主编，《应用音韵学》，山西
教育出版社，1990年； • 4．唐作藩著，《音韵学教程》，北京大学出版社，
2002年； • 5．裘锡圭著，《文字学概要》商务印书馆，
• 其次，它是我国语言学史上的一个重要发明，给 后代的语音分析和研究语音发展规律带来了极大 的方便，同时也给拼音字母的制定工作带来很大 的启发，近代的注音字母和现在的汉语拼音字母 都与三十六字母有着或多或少的联系。
2、古音标注
• 古音研究成果分为音类和音值两个层次。 • 用汉字作为语音的代表符号，主要功能是区

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（一）唇音
上古汉语没有唇齿音声母，中古后期的 “非敷奉微”四个声母上古都是双唇音。
假借异文的证据：
• 《郭店楚墓竹简·缁衣》：“《诗》云：备之无怿。”《礼记·缁衣》：“《葛覃》曰： 服之 无射。”
• 《诗经·周南·葛覃》：“服之无斁。”（备，並母；服，奉母） 《诗经·邶风·谷风》 ：“凡民有丧，匍匐救之。” 《礼记·檀弓》： “诗云：凡民有丧， 扶服救之。”（匍 ，並母；扶，奉母）
四、汉语史研究的方法
（一）归纳法
在归纳的基础上进行比 较（或是形式的，或是 内容的，或是功能的， 等等），是运用归纳 法进行汉语史研究的最 基本的做法。
（二）历史比较法
历史比较法是比较方言 或亲属语言的差异以探 索语言的发展规律的一 种方法
（三）结构分析 结构主法义语言学将语言
学严格地区分为共时和 历时两个层面，并将结 构分析法主要用于共时 语言系统的描写和分析。
1 要注意甄别历史文献
语言的时代。
2 要正确认识传世文献
与出土文献在汉语史
研究中的地位。
（二）传统语言学的研究成果
文字 研究文字的字书有《说文解字》《玉篇》等
词汇 研究词汇词义的义书有《尔雅》《方言》《 释名》等；
音韵 研究音韵的音书有《切韵》《广韵》《中原 音韵》等
（三）现代汉语的方言
（１）汉语历史上有过的许多语言事实在现代方言中可以得到印证。
• 第一，唇音、舌音和齿音都各只有一套，没有轻唇音、舌上音和正齿音； • 第二，齿音当中没有浊擦音ｚ-； • 第三，有边音和闪音两类流音； • 第四，有一套清的响音声母； • 第五，韵母阴、阳、入三声相配； • 第六，有长入和短入两个入声调。
上古汉语音系
研究上古汉语音系主要依据以下材料：

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授的学官），到汉武帝时已经出现了犍qián为文
学的《尔雅注》。
2
(2)《尔雅》的内容及体例
1）内容：《尔雅》释古今 异言,方俗殊语以及各种名 物。收词语4300多个，分 为2091个条目。这些条目 按类别分为现存十九篇:释 诂、释言、释训、释亲、释 宫、释器、释乐、释天、释 地、释丘、释山、释水、释 草、释木、释虫、释鱼、释 鸟、释兽、释畜。
徇命(捐躯)
《广雅•释言》“韪，是 也。 ”
《广雅•释言》“购，偿 也。”
《广雅•释言》“将，扶 也。 ”
25
2、王念孙《广雅疏证》
王念孙广稽典籍，校订《广雅》讹误，为每字词的 义训提供充足可信的依据，并多有创见，集训诂学 之大成。
提出了“就古音以求古义,引伸触类,不限形体”、 “因声以见义”等训诂原则和方法,解决了前人未 曾解决的问题.
3
《尔雅》的内容及体例
4
《尔雅》的内容
释诂
释言 释训
解释一般字义、词义
释亲：解释亲属关系的名称
释宫：解释各种建筑物的名称
释器：解释生活器物的名称
释乐：解释乐器的名称
释天：解释天文、气象、祭祀、狩猎的名称
释地 释丘
解释地理名词
5
释山 释水 释草 释木 释虫 释鱼 释鸟 释兽 释畜
5、《转语》
清戴震著。《转语》的科学价值，在于对 声转原理的探索。
转语：指因时、地不同或其他原因而音有 转变的词。
31
6、《文始》
章炳麟撰。这是一部探索汉语语源的著作。探索 语源的方法如下:
(1)把《说文》所载的独体字叫“初文”,准独体 字叫“准初文”,两者共510字。
全书共分437条,一一按照字的声韵,分析其变易、 孳乳的条理。
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• 等，即等第，为区别韵母的洪细即大小高低而设。 • 江永《音学辨微》：“音韵有四等，一等洪大，
二等次大，三、四等皆细，而四尤细。” • 洪音是指舌位较低较后的元音，发洪音时，口部
共鸣腔较大，听起来声音响一些。
• [ɑ]、[ɔ]、[a] 。
• 细音是指舌位较高较前的元音，发细音时，口部 共鸣腔较小，听起来声音较尖细。
和合口两类。 • 在宋、元等韵图中，韵头或韵腹是[u]的韵母，叫合
口；韵头或韵腹不是[u]的韵母，叫开口。
• 在宋元时代，充当韵头的介音只有 [i]，[u]两种，后 代的[y]介音是由[i]和[u]两音结合演变而成。
3
从韵头方面分析韵母
• 到了清代等韵图中有了“四呼”说： • 凡是没有介音，而韵腹又不是[i]、[u]、[y]
• 从定名来说：古人用“七音”分析声母的发音部 位，所以等韵学又称“七音学”；由于古人以 “等”说韵，故等韵学又称“等韵学”。
26
（一）等韵学对声母的研究
• 概括说来是三句话： • 以“字母”表示汉语的声母； • 以“五音”或“七音”分析声母的发
音部位； • 以“清浊”分析声母的发音方法。
27
1、字母
• “字母”名称是唐代佛门信徒受梵文佛 经的影响，从梵文中翻译过来的。唐 代汉语的声母有30个。
• 到宋代，又增加了“非、敷、奉、微、 床、娘”6个字母，遂成“三十六字 母”。这“三十六字母”大体反映了 唐、宋时汉语标准语的声母系统。
28
2、五音、七音
• “五音”是等韵学家描写声母发音部位 的术语。指唇音、舌音、齿音、牙音、 喉音五类。
• “转”是“辗转”的意思，就是指的声母 和韵母辗转相拼，拼出一个个字音来。
17
四、等韵图
• 1、什么叫等韵图： • 简称韵图,是用汉字编排的声韵调配合表。
18
19
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23
24
2、等韵图产生的年代
• 韵图大约产生于唐末五代时期,盛行于宋元 明清;
• 宋元时代的韵图属于前期,明清时代的韵图 属于后期。
的韵母，叫开口呼； • 韵腹是[i]和以[i]为韵头的韵母是齐齿呼； • 韵腹是[u]和以[u]为韵头的韵母是合口呼； • 韵腹是[y]和以[y]为韵头的韵母是撮口呼。 • “四呼”的名称是清初潘耒在《类音》中
所定。
4
从韵腹（兼及韵头）方面分析韵母
• 对韵母中韵腹（兼及韵头）的分析，古人 叫做分等。共分为四等。
痕 • 7）山摄：元寒桓删山先
仙 • 8）效摄：萧宵肴豪
• 9）果摄：哥戈 • 10）假摄：麻 • 11）宕摄：阳唐 • 12）梗摄：庚耕清青 • 13）曾摄：蒸登 • 14）流摄：尤侯幽 • 15）深摄：侵 • 16）咸摄：覃谈盐添咸
衔严凡
15
16
三、转
• “转”本来是悉昙中的术语，“在一行里用 元音轮流跟一个辅音拼，在一章里用辅音 轮流跟一切元音拼，就叫转。
• （注意：牙音，实为舌根音；齿音， 指齿头音。）
• 在“五音”基础上又分出半舌、半齿 音两类而总称“七音”。
29
• 唇音分重唇音（帮组）、轻唇音（非组）； • 舌音分舌头音（端组）、舌上音（知组）； • 齿音分齿头音（精组）、正齿音（照组）； • 牙音即舌根音（见组）； • 喉音（晓、匣、影、喻）； • 半舌音（来）； • 半齿音（日）
洪亮； • 二等的主要元音稍前，即（舌面）稍高，口腔共
鸣小于一等，所以是第二大、次大； • 三等的主要元音同一等，但有i介音，所以不如一、
二等洪亮而为细； • 四等的主要元音因为有i介音而比二等更靠前，即
（舌面）更高，口腔共鸣最小，所以“尤细”。
9
10
• 总之，介音是区别 “等”和 “呼”的杠杆。 • 早期即宋元时代用介音i区分“等”，用u区
• [i]、[y] 、[e]。
5
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• 今天看来，是根据韵母中主要元音及介音发音状 况的差异而划分的类别。
• 一、二等（即洪音）是没有[i]介音的韵母，所以
声音大。
• 三、四等（即细音）是有[i]介音的韵母，所以声
音细。
7
寒、删、仙、先
•寒 删 仙 先 • [ɑn] [an] [iεn] [ien] • 一等 二等 三等 四等 • 比较寒、删、仙、先韵，韵腹变化情况： • [ɑ]比[a]稍后一些，[a]比[ε]稍后稍低，而[ε]比
• 宋元的等韵图把《广韵》206韵进行归并， 韵腹相同或相近、韵尾发音部位相同的归 为一类。
• 十六摄：通、江、止、遇、蟹、臻、山、 效、果、假、宕、梗、曾、流、深、咸。
14
ห้องสมุดไป่ตู้六摄
• 1）通摄：东冬钟 • 2）江摄：江 • 3）止摄：支脂之微 • 4）遇摄：鱼虞模 • 5）蟹摄：齐佳皆灰咍祭
泰夬废 • 6）臻摄：真谆臻文欣魂
[e ] 又要稍后稍低些。比较起来，[e ] 最前最高 ；所以，发音时，寒韵洪大，删韵次大，仙韵细 一些，先韵最细。
• 从韵头来看，寒韵、删韵没有[i]介音，仙韵、 先韵有[i]介音。所以，寒韵、删韵是一二等洪
音，仙韵、先韵是三四等细音。
8
• 再细分： • 一等的主要元音靠后，故口腔共鸣大，所以声音
《汉语史》第四讲
等韵学
1
一、等、呼
• 1、古人对韵母的分析大致从三个方面着眼 • 韵头 • 韵腹（兼及韵头） • 韵尾
2
从韵头方面分析韵母
• 从韵头方面，把所有的韵母分为不同的“呼”。 • “呼”，指韵母结构中主要元音之前有没有韵头而言。 • 宋元时代对韵母的分析： • 从韵头方面着眼，当时的人们把所有的韵母分为开口
分“呼”。 • 晚期即明清时代用介音i和主要元音这两个
标准划分等，用i、u 、ü分别划分“呼”。
11
• 在宋元等韵图里，用四个横格表示韵母的 四个等，即所谓一二三四等。
• 开口和合口都可以有四等。
12
13
二、摄
• “摄”是等韵学家为归纳韵母类别而使用的 术语。把一些音值相近的韵合成一个类别， 称为“摄”。
• 前期韵图与后期韵图的体例有所不同,但编 纂原理是一样的。
25
五、等韵学概说
• 概括地说：等韵学是唐代兴起的，以音节表为主 要方式，系统地分析汉语语音的一门学科；是传 统音韵学的一个分支；是分析汉语声、韵、调音 理的科学。
• 具体地说：等韵学研究汉语声母的发音部位、发 音方法和声母系统；等韵学研究汉语韵母的结构 及其变异；音节表（等韵图）为其主要表现方式。