高考历史史料概括
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高考历史的知识点总结
高考历史的知识点总结一、中国古代史知识点总结1. 夏、商、西周、春秋、战国、秦、汉等朝代的兴衰2. 诸子百家3. 儒家、道家、墨家、法家、兵家、农家、名家、纵横家等思想流派4. 大禹治水、尧舜禹5. 青铜器文化6. 周公制礼、九家制度7. 春秋时期的政治变革、列国时代的外交政策8. 法家思想和秦始皇的统一战国六国9. 汉初政治制度、汉武帝时期的改革10. 汉朝的丝绸之路和汉帝国的疆域拓展11. 汉唐的科举制度和科举文化12. 汉唐的农田灌溉和农业生产13. 唐朝的外交政策和外国使者14. 唐代的经济繁荣和封建特色15. 唐宋交替的原因和特点二、中国近代史知识点总结1. 明清社会经济2. 明清科技文化3. 清初历次政治改革和反清复明运动4. 鸦片战争和《南京条约》的签订5. 太平天国运动和洋务运动6. 辛亥革命和中国民主革命的力量7. 新文化运动和五四运动8. 四·一二运动和中国共产党的发展9. 九一八事变和抗日战争10. 解放区的政治、经济和文化建设11. 中华人民共和国的成立和社会主义改革建设12. 文革和改革开放13. 中国特色社会主义理论和实践14. 中国的对外关系和对外政策15. 中国的世界地位和影响三、世界历史知识点总结1. 古代近东的文明2. 希腊罗马的文化、哲学、政治和军事3. 中世纪欧洲的封建制度和教会权力4. 巴黎公社和社会主义运动5. 第一次世界大战的起因和结果6. 十月革命和苏联的历史7. 威玛共和国和纳粹党的兴起8. 意大利法西斯和墨索里尼的统治9. 西班牙内战和弗朗哥的政权10. 第二次世界大战的起因和结果11. 联合国的成立和冷战的背景12. 全球化和国际关系13. 欧洲一体化和欧盟的发展14. 美苏冷战和平竞争的特点15. 中东问题和国际反恐合作以上就是对高考历史知识点的总结，虽然知识点众多，但只要掌握了每一个知识点的核心内容，尤其是对历史事件的背景、原因、结果和影响进行深入的理解和分析，就能够很好地应对历史考试。
高考总复习历史必背的知识点大全
高考总复习历史必背的知识点大全高考总复习历史必背的知识点一、中国古代史1、历代赋税制特征、演变原因及作用2、水利建设及作用3、历代休养生息政策对国家兴盛、民众生活的关系4、城市发展的趋势、特点;15---16世纪中西方城市发展的差异5、清康乾盛世的原因、本质及与西方发展的差异6、统一多民族国家的建立与巩固，民族间的相互取长补短二、中国近代现代史1、近代国人对待西方文化态度的逐渐变化，西方文化对近代中国社会发展的影响。
2、近代前期(1919年前)中国追赶世界现代化潮流的两次机遇、成就及经验教训。
(指第二次鸦片战争后的“中外和好”时期，辛亥革命后的民主共和时期)。
3、19世纪中日现代化道路二阶段、背景、措施、结果比较。
4、几次思想解放运动对社会发展、社会变革的影响。
5、在19世纪末20世纪初的社会巨变中，中国政治、经济、思想文化运动或措施的背景、内容、意义。
6、对20世纪30年代国民政府经济、外交建设的客观分析、评价。
(经济建设为抗战奠定了物质基础。
)7、中共探索社会主义建设道路的经验、教训。
8、新中国外交的不断成熟，(国家利益是根本出发点，现在是独立自主、灵活务实的和平外交。
9、亚洲(尤其是新加坡、南朝鲜)经济发展及其对中国的启示。
10、城市经济改革与产业结构调整。
11、对传统文化的扬弃、继承创新;对世界文化的理解、宽容、尊重、合理吸收。
12、用眼光审视中共领导新民主主义革命和社会主义建设的历程。
三、世界近代现代史1、科技革命对人类历史发展的全方位影响(促进生产力、经济发展，生产关系调整，阶级、阶层、上层建筑的变化，产业结构的调整，经济重心转移，国家地位变化，国际关系格局调整，世界体系构建，东方从属西方;促进城市化，生活方式变化，思想观念变化;同时，也带来人口膨胀，治安混乱，道德沦丧，资源破坏，环境污染，贫富差别，城乡差别，南北差距扩大等问题)2、19世纪世界经济重心转移及其原因3、新兴民族独立国家的现代化历程((在独立前，必须先反殖反帝，取得民族独立，解决现代化的政治前提，独立后，现代化建设有成就，土耳其较典型，但各国各地很不均衡，都有许多制约因素，如国内的专制统治，经济基础差，国民素质低，经济政策、结构不合理等，国际有不平等的经济政治秩序等。
高考历史一轮复习（知识整合+史料探究+高考题透析）第8单元 考点1 新航路的开辟和欧洲殖民扩张与掠夺
民族工业产生并曲折发展
结构发生变动
单
元 经历新航路开辟,两次工业革命,世界市场最终确立;伴随西方殖民扩张,中国被卷
主 入资本主义世界市场,经济、社会结构不断变化,实现向近代社会的转型
题
考点 1 新航路的开辟和欧洲殖民
扩张与掠夺
最新考纲
新航路的开辟
新航路的开辟及其对世界 市场形成的意义
荷兰的殖民扩张
第八单元 工业文明的崛起和对中 国的冲击
单元主题概述 归纳特征·概ห้องสมุดไป่ตู้内容
资本主义工场手工业时期
蒸汽时代
电气时代
从 18 世纪下半叶开
从 19 世纪 70 年代开始,人类
15、16 世纪,新航路开 始,在英国,机器生
进入“电气时代”,垄断组织
辟,以西欧为中心的世 产逐渐取代手工劳
世
出现,主要资本主义国家进
——黄邦和《通向现代世界的 500 年》 【问题】 材料从哪些史观出发阐述了对新航路开辟影响的认识。
【解读】
解读项目 史料来源信息 问题限定信息 考查主题信息
史料有效信息
解读结论 现代学者观点
依据材料 对新航路开辟的多元认识 (1)由“……交往和融合给欧洲人送去了新世界的文明……”和 “东西两半球的不同文化圈的汇合”可知作者是从文明史观出 发看待新航路开辟的影响 (2)由“使新旧大陆的物产得以交换和传播”可知作者从社会史 观出发,看到了新航路开辟对民众社会生活的影响 (3)由“开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变过程” 可知作者从现代化史观出发,看到了新航路开辟对社会转型的 影响
和香料。”根据材料内容,请在电影名称前面输入正确的数
字( )
A.1487 B.1492 C.1497 D.1522
历史高考对应知识点
历史高考对应知识点历史高考考察的是学生对历史知识的掌握和理解能力。
在备考过程中，了解历史高考对应的知识点是非常重要的。
本文将为大家总结历史高考涉及的主要知识点，帮助大家有针对性地进行学习和复习。
一、中国古代史知识点1. 三皇五帝及夏商周时期：黄帝、尧、舜、禹、商朝、西周、春秋战国时期的政治制度和社会基本制度。
2. 秦始皇统一中国：秦国的强大、秦始皇的政治和军事措施、秦朝的政治制度。
3. 西汉、东汉及三国时期：西汉的政治制度和社会状况、兴汉思想、东汉的政治和社会制度、三国鼎立的原因和特点。
4. 魏晋南北朝时期：三国时期国力的衰落、魏晋南北朝政治和社会制度、佛教的传入与发展。
5. 隋唐及五代十国时期：隋朝的统一和政治制度、唐朝的政治、农业和商业的繁荣、五代十国时期的政治和社会制度。
6. 宋朝及元朝时期：宋朝政治、科学技术和文化的发展、元朝的统治和后果。
7. 明朝及清朝前期：明朝的统治及其政治、农业和商业的发展、清朝的建立和社会状况。
二、中国近现代史知识点1. 鸦片战争及太平天国运动：鸦片战争的原因和结果、太平天国运动爆发的原因和影响。
2. 辛亥革命及近代中国的社会革命：辛亥革命的发生和背景、五四运动、中国共产党的成立。
3. 第一次国共合作及抗日战争：第一次国共合作形成的原因和目标、抗日战争的发展和影响。
4. 中华人民共和国的成立及社会主义建设：中华人民共和国的成立及其政治、经济建设、文化大革命。
5. 改革开放及现代化建设：改革开放的基本内容和影响、现代化建设的重大举措和成就。
三、世界古代史知识点1. 旧石器时代至铁器时代：旧石器时代的生活方式和人类最早的文化特征、农业革命的发生和影响、铁器时代的政治和社会制度。
2. 古希腊及古罗马文明：古希腊城邦的兴起和发展、古希腊的政治、文化和科学成就、古罗马帝国的兴起和政治制度。
3. 印度古代文明：印度的政治、社会制度和文化成就，佛教的兴起和传播。
4. 伊斯兰教的兴起和发展：伊斯兰教的创立和清真教的形成、伊斯兰帝国的建立和政治制度。
2025高考历史总复习专题讲解：中国史纲要 综合考法
第一部分中国史纲要中国史纲要——综合考法综合考法1统一多民族封建国家的演进1.先秦:统一多民族国家的奠基(1)重大事件:夏商西周时期,早期国家产生并发展,分封制促进了文明的传播与交流;春秋战国时期,争霸及兼并战争进一步促进了人口流动和文化交融。
(2)阶段特征:先秦时期,中原民族与周边戎狄蛮夷逐渐交融,推动了华夏认同观念的形成。
2.秦:统一多民族国家的建立(1)重大事件:秦始皇建立了第一个统一王朝——秦朝,秦朝采取了一系列巩固统一的措施,如推广郡县制,统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道,编制户籍等。
(2)阶段特征:秦朝把属于农耕文明的不同民族纳入统治之下,至此,“中国”一词已代表整个秦王朝所统治的地区。
3.汉:统一多民族国家的巩固(1)重大事件:汉武帝实行推恩令等措施,削弱诸侯王的势力;盐铁官营,将铸币权收归中央;尊崇儒术;打击匈奴,开辟丝绸之路,设西域都护府,开拓疆土,加强对少数民族的治理。
(2)阶段特征:汉朝时期,中国建立起一个以汉族为主体、包括众多民族在内的统一国家,为中国统一多民族国家的基本疆域和民族关系奠定了坚实的基础。
4.三国两晋南北朝:民族大交融时期(1)重大事件:北魏孝文帝改革加速了少数民族的封建化,为中华民族的发展注入了新的动力,并为以后隋唐时期统一多民族国家的形成与发展奠定了基础。
(2)阶段特征:三国两晋南北朝时期,各族人民在杂居的过程中相互交往,民族之间的隔阂渐趋消解,并呈现出民族大交融的发展趋势。
5.隋唐及五代十国:统一多民族国家的发展(1)重大事件:隋炀帝主持开通大运河。
唐朝时期,唐军击败东西突厥;加强对西域的管理,设立安西都护府和北庭都护府;文成公主入藏,与吐蕃赞普松赞干布成婚,促成唐蕃和亲;唐太宗实行开明的民族政策,被称为“天可汗”。
(2)阶段特征:隋朝结束了魏晋南北朝长期分裂的局面,重新建立起统一王朝。
唐前期出现的盛世局面使得统一多民族国家得到进一步巩固和发展,各民族之间进一步交融,周边少数民族建立的政权对边疆地区的开发作出了积极贡献。
高考历史如何理解历史文献与史料
高考历史如何理解历史文献与史料历史是研究过去的行为和事件的学科，而历史文献和史料是研究历史的重要依据。
在高考历史考试中，理解和分析历史文献与史料是获得高分的重要能力之一。
本文将从理解的角度，阐述高考历史中如何正确解读历史文献和史料，并给出相应的方法和技巧。
一、认识历史文献与史料的概念1.1 历史文献历史文献是历史学研究的重要载体，是指与历史有关的各类书籍、文件、记载等。
历史文献具有多样性和复杂性，包括官方文献、民间文献、外国文献等多种类型，通过对历史文献的研究，可以了解到丰富的历史信息。
1.2 史料史料是指历史事件留下来的实物、遗址、遗迹、文献等，是研究历史的原始资料。
史料具有真实性和客观性，通过对史料的研究，可以还原历史事件的真实面貌。
二、正确理解历史文献与史料的重要性正确理解历史文献与史料对于高考历史学科的学习和考试至关重要。
只有准确把握历史文献和史料的含义和背景，才能在解答历史问题时作出合理的分析和判断。
同时，历史文献和史料也是高考历史考试常见的题材来源，掌握解读能力可以为提高分数提供有力支撑。
三、正确解读历史文献与史料的方法和技巧3.1 准确理解文献与史料的背景在解读历史文献和史料时，首先要了解其产生的时代背景和作用范围。
通过了解文献和史料的背景，可以帮助我们更好地理解其中的内容和含义。
3.2 辨析文献与史料的真实性与客观性不同的历史文献和史料可能存在真伪之分，通过辨析其真实性和客观性，可以对其可信度进行评估。
可以通过对比多种文献和史料的记载，以及与其他相关史事的对照，判断其可信度，并作出科学合理的解读。
3.3 从多角度进行解读和分析同一份历史文献或史料可能有多种不同的解读方式，我们应该充分发挥想象力和思维的灵活性，从不同的角度进行解读和分析。
可以结合历史背景、作者立场、时代氛围等多个方面进行综合分析，得出更全面准确的结论。
3.4 注意语境和文化背景的影响历史文献和史料的表达方式受到当时的语境和文化背景的影响，因此在解读时应该注意这些因素。
高二历史必修课程知识点概述
高二历史必修课程知识点概述中国古代史夏商周- 夏朝（约2070-1600年前）：中国史书记载的第一个世袭制朝代。
- 商朝（约1600-1046年前）：甲骨文，最早成熟汉字。
- 周朝（约1046-256年前）：西周宗法制、分封制；东周春秋战国变革。
秦汉- 秦朝（221-206年前）：统一六国，中央集权制。
- 汉朝（202年前-220年）：西汉与东汉，丝绸之路，汉族成为主体民族。
三国两晋南北朝- 三国鼎立（220-280年）：魏、蜀、吴。
- 晋朝（265-420年）：西晋、东晋。
- 南北朝（420-589年）：南朝宋、齐、梁、陈；北朝北魏、东魏、西魏、北齐、北周。
隋唐- 隋朝（581-618年）：大运河，科举制初设。
- 唐朝（618-907年）：贞观之治、开元盛世，唐诗。
五代十国辽宋夏金- 五代（907-960年）：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
- 十国（902-979年）：前蜀、后蜀、吴、南吴、南唐、吴越、闽、南汉、荆南、北汉。
- 宋朝（960-1279年）：北宋与南宋，王安石变法，宋代科技文化发展。
- 辽朝（907-1125年）：契丹族建立。
- 西夏（1038-1227年）：党项族建立。
- 金朝（1115-1234年）：女真族建立。
元明清- 元朝（1271-1368年/1402年）：蒙古族建立，行省制。
- 明朝（1368-1644年）：永乐大典，郑和下西洋。
- 清朝（1644-1912年）：康乾盛世，鸦片战争前夕。
世界古代史古代埃及- 河流文明，法老，金字塔。
古代两河流域- 汉摩拉比法典，巴比伦帝国。
古代印度- 种姓制度，佛教的诞生。
古代希腊罗马- 希腊城邦，雅典民主；罗马共和国与帝国，法律制度。
古代其他文明- 古代中国，春秋战国；古代美洲文明，如玛雅、阿兹特克和印加；古波斯帝国，如阿契美尼德王朝和萨珊王朝。
中古史中国的中古时期- 魏晋南北朝（220-589年）：多元文化交融。
- 隋唐（581-907年）：中央集权制度的完善，文化繁荣。
2020年高考山东版高考历史第4讲 中华民族的抗日战争
3.共产党领导的敌后战场 (1)1940年,彭德怀指挥的百团大战,重创日军的据点、交通线,增强了全 国军民抗战胜利的信心。 (2)1941年,⑤ 太平洋战争 爆发后,国民党开始保存实力,消极抗战。 敌后战场逐渐成为抗战的主战场,多次粉碎日军的“扫荡”。 4.抗战胜利:1945年8月15日,日本宣布无条件投降,中国取得了抗日战争 的胜利。
4.抗日民族统一战线的初步形成 (1)1935年8月年12月,中共瓦窑堡会议,确定建立① 抗日民族统一战线 的 方针。 (3)1936年12月,张学良、杨虎城发动② 西安事变 逼蒋抗日,西安事 变的和平解决,揭开了国共两党由分裂对峙到合作抗日的序幕,标志着 抗日民族统一战线的初步形成。
教材补遗 “双减双交”政策 抗日战争爆发后,中国共产党在洛川会议上第一次用纲领的形式正式确 定了“双减双交”政策(即地主减租减息,农民交租交息)为党的基本土 地政策。这一政策是以抗日救国纲领的形式提出的,具有统一战线的性 质;基本目的是团结抗日、一致对外。这一政策虽具有改良性和不彻底 性,但它削弱了封建剥削,解决了农民的生活问题,是抗战时期最符合实际的 进步性土地政策,对争取抗战胜利和民主革命完成起到了重要作用。
考点二 全民族抗战 必备知识
一、日本侵华加剧 1.全面侵华:1937年7月7日,① 卢沟桥事变 是日本发动全面侵华战争 的标志,也是中国全民族抗战的开始。 2.日军罪行:日本军队用大屠杀、细菌战、毒气战等残酷手段肆意残害 中国人民。 3.策略:日本采取“② 以华治华 ”的策略,通过建立汪精卫等伪政权 进行残暴统治。
(3)一·二八事变:1932年1月28日,日军袭击上海,国民党第十九路军奋起 抵抗。 (4)华北事变:1935年,日本在华北制造一系列事变,威逼平津,阴谋策动华 北自治。 2.影响:中日民族矛盾上升为最主要矛盾,全国抗日救亡运动兴起和高 涨,国共由对峙逐步走向合作抗日。
高考知识点归纳总结历史
高考知识点归纳总结历史历史是高考中的一门重要科目，掌握历史的知识点对于取得优异的成绩至关重要。
为了帮助大家更好地复习历史，下面对高考历史知识点进行归纳总结。
一、古代史1. 夏商周时期：夏朝、商朝、周朝的兴衰演变，以及周朝的封建制度。
2. 春秋战国时期：春秋五霸、战国七雄的兴起和相互争霸。
3. 秦汉时期：秦朝的统一中国、焚书坑儒、兵马俑的发现；汉朝的高质量统治、丝绸之路的开拓。
二、近代史1. 明清时期：明朝的建立和东西方文化交汇、封建主义的兴盛；清朝的海禁政策、与列强的战争。
2. 近代中国的社会变革：鸦片战争、太平天国起义、戊戌变法等一系列对封建统治的挑战。
3. 辛亥革命和后续：辛亥革命的背景、过程和意义，以及中国共产党的成立。
三、现代史1. 抗日战争：淞沪会战、武汉会战、敌后抗战等重要战役的经过和影响。
2. 解放战争和新中国的建立：渡江战役、淮海战役、平津战役等解放战争的胜利，以及中华人民共和国的成立。
3. 社会主义建设和改革开放：大跃进、文化大革命、改革开放等时期的经济、政治和社会变革。
四、世界史1. 第一次世界大战：导致第一次世界大战爆发的各种原因，以及维尔萨伊条约的签订和影响。
2. 第二次世界大战：纳粹德国的崛起、凡尔赛体系的瓦解，以及战争的全球影响。
3. 冷战与后冷战时期：冷战的起源、核武器竞赛、苏联解体、全球化的趋势等国际关系的重要事件。
五、其他重要知识点1. 中国古代的科举制度：科举考试的内容和意义，以及科举制度对古代社会的影响。
2. 中国古代的农业、手工业和商业：重要的农耕文化、手工业的发展以及商业的繁荣。
3. 中国古代的思想文化：儒家、道家、法家、墨家、兵家等各种思想流派的兴起和影响。
以上只是对高考历史知识点的简要归纳总结，希望能给大家的复习提供一些帮助。
同时，建议大家在复习过程中注重扩展知识面，并结合实际案例进行思考，加深对历史知识的理解和记忆。
加油！。
高三历史重要知识点提纲
高三历史重要知识点提纲一、太平天国运动1. 太平天国的兴起- 天地会与拜上帝教的合并- 洪秀全的理念与宗教背景2. 太平天国的政治与军事活动- 推翻清朝统治的宣言- 太平天国军的组织与战术- 太平天国军对清朝统治的威胁3. 太平天国运动的失败- 外援与清朝的反击- 太平天国内部的分裂与内讧二、戊戌变法1. 戊戌变法的背景- 清朝政治腐败与社会动荡- 对外侵略与国家危机2. 变法派的理念与措施- 赵炳鑫与康有为的改革思想- 设立新政府与改革方案的提出- 经济、教育及军事改革的推行3. 反对派与变法失败- 保守派的反弹与政变- 康有为的自废职位与废除改革三、五四运动1. 五四运动的起因与背景- 刘永福被迫签订《凡尔赛条约》 - 对日本帝国主义的不满与抵制- 中国知识分子的觉醒与变革2. 运动的主要内容与影响- 清华学生游行抗议与爱国主义情操 - 新文化运动与思想解放- 五四运动对中国社会与政治的影响3. 五四运动的启示与意义- 爱国主义与民族精神的觉醒- 提升女性地位与性别平等的呼声 - 推动中国近代化与现代化的进程四、中国共产党的建立1. 中国共产党的前身与背景- 五四运动与马克思主义的传播- 中国社会主义思想的兴起2. 党组织的成立与发展- 中国共产党一、二、三次代表大会 - 中共的组织原则与党员培养3. 党在中国革命中的作用- 党员的秘密抵抗与革命行动- 在工农运动中的领导与组织- 党对国共合作与土地改革的贡献五、抗日战争1. 日本侵略的背景与原因- 九一八事变与日本对中国的侵略- 日本对中国的经济控制与霸权政策2. 抗日战争的爆发与全面抗战的开始- 盘古会议与中共的抗日主张- 温州会议与西安事变的影响3. 抗日战争的进行与胜利- 渡江战役与淞沪抗战的胜利- 八路军与新四军的抗日战斗- 中国军民的抗战精神与牺牲精神总结：高三历史重要知识点提纲主要包括太平天国运动、戊戌变法、五四运动、中国共产党的建立以及抗日战争。
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专项训练三史料概括一、概括方法概括的程序从归纳过程来看，一段史料一般要经历三个过程：从局部到整体、从整体到局部，再从局部到整体；要运用两种方法：归纳法和演绎法。
在概括的过程中，第一个环节至关重要，要揭示纷繁复杂的历史信息之间的内在联系，并用简洁、精确的语言进行全面的概括。
后面两个环节分别从整体观照局部，修正对局部信息的理解；从局部观照整体，完善此前的概括。
经历了这么一个过程，就可以实现认知上的螺旋式上升，从感性认识升华为理性认识。
随着概括能力的提高，后两个环节可以直接删减。
在材料题中，每段史料或每组史料有一个主旨，每则材料均有一个中心，整组材料就是由这个中心观点整合起来。
把握了材料主旨，意味着了解了每则材料在整个材料中的地位，进而更能理解每则材料信息的确切含义。
二、典型考题【典题1】（2013年全国新课标二卷30题）抗日战争期间，湖北省政府曾发布《湖北省减租实施办法》，在农村推行以“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。
这表明当时国民党中央A．放弃了对农村原有土地制度的保护B．阻止地方政府进行土地政策的调整C．无力控制地方政府的行为D．无意改变农村的生产关系【简析】这道题综合考查了概括能力和逻辑推理能力。
概括的过程：1.局部。
这一环节需要提取有效信息。
这段材料的有效信息有：湖北省政府土地改革的背景是抗日战争，内容是“减租”，实施效果是“有一定成效”，土地改革未得到国民党中央的认可。
2.整体。
从局部到整体，要求对材料信息之间的关系进行分析，并归纳出材料主旨。
在分析信息关系的时候要注意表示转折意义的“但”，表示转折意义的复句往往强调后者，因而在概括的时候需要分清主次。
该学着通过转折关系表达自己对国民党中央的态度表示遗憾。
这句话可以概括为：“国民党中央对湖北省土地改革的举措未表示肯定。
”第三、四个环节分别是从整体到局部和从局部到整体相互观照，发现该概括基本准确概括了史料的主旨，故这两个环节可以省略。
根据如上概括，再要进行推理就容易多了。
A项错误，未肯定并不意味着支持；B项错误，未肯定不等于阻止，因为还存在未置可否，既没有肯定也没有否定。
C项偷换概念，国民党中央未肯定这次改革，并不意味着没有能力阻止。
国民党中央未肯定土地改革，表明它的态度，它希望维持生产关系的现状，因而D 的表述正确，故选D。
三、沙场点兵一、选择题1．有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。
据此可知这位思想家强调A．君主无为而治 B．强化血缘等级C．推行礼乐仁政D．实行严刑峻法2．在《士与中国文化》一书中记载“15世纪以来，弃儒就贾是中国社会的普遍的新现象。
不但贾人多从士人中来，而且士人也往往出身于商贾家庭。
”由此可知A．重商已成为明清时期社会共识B．经济发展推动社会结构发生变化 C．儒家思想在当时失去正统地位 D．明清时期商人地位远远高于儒生3．晚晴首位驻外使节郭嵩焘曾说：“舍富强之本图，而怀欲速之心以急责之海上，将谓造船、制器用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。
”据此判断郭嵩焘批判的派别及理由是A.顽固派，抵制学习西方B.洋务派，治国方略上坚持“中体西用”C.维新派，坚持与西方商战D.革命派，要求武力推翻清政府4．从1876年中英协商《烟台条约》的具体条款开始，英国就要求重庆立即对外通商，力图打开中国西部腹地的市场。
中方谈判首脑李鸿章转弯抹角地回应：“轮船未抵重庆以前，英国商民不得在彼居住，开设行栈。
”李鸿章此话的主要意图是A．利用英国开通川江航运B．变相地接受英国商民到重庆居住通商C．借助英国开发西部市场D．以轮船通航为条件拖延重庆对外通商5.同盟会成立初期，孙中山指出：“现代文明国家最难解决者，即为社会问题，实较种族政治两大问题同一重要。
我国虽因工商业尚未发达，而社会纠纷不多，但为未雨绸缪计，不可不杜渐防微，以谋人民全体之福利。
欲解决社会问题，则平均地权之方法，乃实行之第一步。
”由此可见A．中国工商业不发达难以实现民生主义B．民族民主革命比实现民生主义更重要C．民生主义的目标是为人民全体谋福利D．实现民生主义先要废除封建土地制度6．十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”，一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。
据此可知孙中山主张A．借鉴代议制度，摒弃党国体制B．发展私人资本，预防国家资本垄断C．学习苏俄革命精神，不采用苏维埃制度D．推动土地革命，实现“耕者有其田”7．1939年1月，毛泽东在八路军《军政杂志发刊词》中指出：“八路军的这些成绩从何而来，……，友军的协助是明显的，没有正面主力的英勇抗战，便无从顺利地开展敌后的游击战。
”据此，毛泽东旨在A．肯定正面战场对敌后战场的支持B．赞扬中国对世界反法西斯的贡献C．突出游击战在抗战中的战略地位D．高度概括抗日战争胜利的原因8．“中国已不再是旧式‘中央帝国’或游离于国际社会之外的‘孤独的革命者形象’，而是‘今日地球村’里维护整体和平与稳定、促进共同发展与繁荣的一个重要成员”。
对该材料理解正确的是A．旧中国处于孤立无援的境地 B．新中国之初打破资本主义阵营C．新中国游离于世界外交舞台之外 D．新时期中国真正融入了世界9．“当一个希腊人自豪地称自己是雅典人，他谈到的是那个既是他的家园又是他的国家的小城镇。
那里不承认有什么最高的统治者，一切由集市上的人们说了算。
”这段材料反映出雅典社会的情况是①民主政治是小国寡民的产物②公民大会是雅典的最高决策机构③法律制度完善④公民参与政治的积极性很高A．③④B．②④ C．①② D．①④10.《新全球史》载：“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。
这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。
”对“这项制度”的评价不正确的是A．缓解了政府的财政问题 B．有利于社会的稳定C．促进了自然经济的发展 D．解决了土地兼并问题11．“（20世纪30年代苏联）五年计划给西方国家留下的印象似乎不像给发展中国家留下的印象那么深，……按照西方的标准，苏联公民收到了严重的剥削……”西方国家做出这一评价，主要是因为苏联的五年计划A．脱离现实没能促进经济发展B．实行余粮收集制，损害了农民利益C．引进资本主义，放弃了社会主义原则D．强调国家利益而忽视民生改善12．“英国降低选民的财产和身份要求，工业资产阶级和农村中的富裕农民得到选举权，选民人数大大增加，当年英国大约有16％的成年男子得到选举权。
”该项改革的意义包括①令行政权逐步转移至内阁手中②让民主主体扩大至普通公民③以和平方式削弱贵族保守势力④使工业资产阶级分享更多政治权利A．①② B．①③ C．②③ D．③④13．“任何政府侵犯了人民的权利，人民便可以不承认它，而且有理由起来推翻当权的统治者，夺回自己的权利。
人们以暴力推翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的。
”该学说的影响不包括A．彻底否定了君主制B．动摇了封建主义的根基C．成为了资产阶级的革命旗帜D．促进了民族解放运动的发展14．1993年，罗斯福总统签署田纳西河流域管理局法案，实施对该流域的综合治理与全面发展计划，其“代表现代政府中一种真正新颖而富于想象力的设计。
……它将不受那些不相干的国家界限的禁制，而且将是独立经营的、政府所有的公司”。
这种经营方式A．表明国家放弃对企业干预 B．改变了田纳西河流域国有制C．抑制垄断资本主义的发展D．具有私营企业的某些灵活性15．1957年，经济学家顾准提出，“在社会主义，社会货币、商品不能废除，价值范畴、价值规律应继续存在并发挥作用。
因此，为了提高效率，应以市场价格的自由涨落，即真正的市场规律来自发调节生产。
”该观点体现出当时中国A．市场经济理论已然引发初探 B．左倾错误弥漫阻滞探索进程 C．计划经济理论尚未付诸实践 D．三大改造明确经济整改方向16．二战后70年代，美国有些经济学家倡导“既然危机如同人体感冒发烧一样，感冒本来是排毒，是人体的自然调整，感冒一来就上抗生素，表面上看好了，但深层次的矛盾却被掩盖了……正是说明面对危机不能反应过度”。
下列主张与该材料观点一致的是A．优化调整产业结构，大力发展第三产业B．增大自由经济比率，削减国有化比重C．完善福利国家制度，缩减社会贫富差距D．充分发挥计划杠杆，收缩市场经济调节17.1961年9月，南斯拉夫总统铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候，当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所带来的一切时，我们选择了一条艰苦的道路。
”对此理解正确的是A．不结盟运动一开始就把反对霸权主义作为首要任务B．不结盟运动动摇了美苏两极格局C．不结盟运动的兴起体现了世界多极化的趋势D．独立而艰苦的道路是指争取民族独立的斗争18．如果要给右图设置一个主题，准确的是A．北约与华约的对峙B．从欧共体到欧盟C．马歇尔计划与二战后欧洲格局D．布雷顿森林体系蓝图的构建19．美国学者亨廷顿说：“美国是目前世界上唯一的超级大国，在解决重大国际问题时，如果没有其他大国合作，美国也孤掌难鸣。
……大国在解决国际重大问题时所采取的联合行动如若得不到美国的支持，这种行动也是劳而无功的。
”以上关于世界格局的表述可概括为A．单极加多极的世界格局 B．诸强争霸的世界政治格局C．美国称霸世界的单极格局 D．实力相当大国并存的多极格局20.有学者认为，迄今为止的经济全球化仅仅是资本运动的全球化，而非经济福音的全球化。
西方资本的大规模跨国运动将世界的生产和交换活动连为一体，但是从世界性的生产和交换活动中产生的经济利益，却没有在全球合理分配。
这一观点旨在强调经济全球化A．表现为大规模的跨国运动 B．不利于世界经济均衡发展C．使生产和交换活动更密切 D．给发展中国家提供了机遇专项训练三1.D。
君主统治民众，有战争时让民众以死报效国家，国家太平则让民众使尽全力创造财富。
要达到这一目的自然需要国家的强制力。
A项与题干意思不符，也不能达到此种目的；B项缺乏信息支持；C项意为爱惜民力，与题干表述不符；故选D。
2. B.题干材料是一个表示解说关系的句群，后一句是对前一句的解释说明。
贾人与士人之间相互转化体现了在商业繁荣冲击下人们观念的变化。
A项属于偷换概念，商业影响增强并不意味着重商成为社会共识。
重商是部分士人的选择，该选项以偏概全；B项正确；C项错误，民间弃儒不等同于官方弃儒，这属于偷换概念。
D项错误，偷换概念，商人经济地位较高并不意味着政治地位高，事实上，抑制商业发展、歧视商人仍然是统治者的主流思想。
故选B。
3. B。
题干材料采用文言文史料，可以概括为：发展军备而忽视经济是本末倒置。
洋务派主张学习西方科学技术，郭嵩焘对洋务派持批评意见。
A项错误，顽固派反对向西方学习；B项正确；C项错误，郭嵩焘与维新派观念一致；D项错误，缺乏相应的信息支持。