力的认识

第二讲：力的认识

学习目标： 1、知道力的作用效果和力的单位。

2、知道力的三要素，能用示意图表示力。

3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

重点难点： 1.对力的作用效果的理解 2.画力的示意图

基础知识讲解

知识点1、力的认识

1、力的概念：力是对的。

2、力产生的条件：①必须有的物体。②物体间有（可以不接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小，方向，作用在物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是，反之，受力物体同时也是。

（1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？

分析：手拍击桌子，手是，桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。

（2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？

分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。

（3）结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。也就是说。

力的概念应从以下几个方面去理解：

①力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在。

②任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但

同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。

③一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等。

（4）力的单位

为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为，简称，符号是。托起个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）

知识点2、力的作用效果（力可以干什么？）

（1）探究一：轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。

结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生。

（2）探究二：课本图12.4-2乙，棒球运动员用力将球投出，力使物体由变为。

课本图12.4-2丙，足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由变为。

（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）

结论: 力的作用效果二：力可以使物体发生改变。

知识点3、影响力的作用效果的因素（力的三要素）

什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）

(1)探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越；用的力越小，弹簧被

拉得越。

这说明：力会影响力的作用效果。

(2)探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会；用力压弹簧，弹簧会；

这说明：力会影响力的作用效果。

(3)探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，当手距门轴越远（点A）时,越力;

距门轴越近（点B）时,越力.（省\费）

（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）

这说明：力会影响力的作用效果。

总结：力所产生的效果跟力的、和有关。

知识点4、力的示意图：

力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？

在物理学中通常用表示力：在受力物体上沿着画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，表示力的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。

总结力的示意图的画法：

做好受力分析→明确受力物体→看物体受几个力→弄清题目要求画的力→按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边表明力的字母和力的大小并有长短之分。

练习：画出下列力的示意图

①沿水平方向向右拉物体A的拉力。②沿竖直方向向上拉物体B的力。

③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。

随堂练习

1、重点讲练

考点一：认识力

【例1】下列关于力的理解，正确的是（）

A.只有一个物体就能产生力的作用；

B.两物体间发生力的作用时，施力物体同时也是受力物体；

C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；

D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用。

【变1-1】用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )

A．与力的大小有关 B．与力的方向有关

C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关

【变1-2】轮船的尾部装有螺旋桨，它的作用是（）

A.给轮船施加向前的推力；

B.给水施加向后的推力；

C.增加水对轮船的阻力；

D.减小水对轮船的阻力。

考点二：理解力的作用是相互的

【例2】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人

工湖上举行赛龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）

A. 船桨

B.湖水

C.同学

D.龙舟

【变2-1】游泳运动员向后划水，运动员就向前运动，下列说法正确的是（）

A.运动员是施力物体，不是受力物体；

B.运动员是施力物体，同时也是受力物体；

C.水是受力物体，不是施力物体；

D.水是施力物体，不是受力物体。

考点三：知道力的作用效果

【例3】下列现象或事例中，不能说明力的作用效果的是（）

A.墙内开花，墙外香；

B.树枝在风中摇曳；

C.向上抛出的石块落到地面；

D.铅球在地面上越滚越慢。

【变3-1】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）

A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下

C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出

【变3-2】下列事实中，属于物体运动状态改变的有（）

A.用力拉弹簧，弹簧变长；

B.跳伞运动员在空中匀速

直线下降；

C.正在进站的火车；

D.运动员投出的标枪在空

中前行。

【变3-3】如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是（）

考点四：理解力的三要素

【例4】如图所示，F

1=F

3

=F

4

>F

2

，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D

四种形变。

F

3F

F F