人教版小学音乐三年级下册第二单元《可爱的家》教案

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《可爱的家》教学设计

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：

（1）有感情地演唱歌曲《可爱的家》 感受到家庭的温暖，启发学生

珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱回报父母的爱。

（2）欣赏《布娃娃》 感受歌曲令人伤感的旋律和歌词，同时启发学

生珍惜自己的幸福并关爱每一个需要帮助的人。

2、知识与技能目标：

（1）准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

（2）结合歌曲意境，启发引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作。

（3）通过欣赏《布娃娃》，了解领唱、合唱的演唱形式，

3、过程与方法目标：

（1）通过歌曲的学习，引导学生用亲切而优美的声音演唱。

（2）从音乐中寻找意境用心聆听，让他们在歌唱、欣赏、表演中享

受到美的愉悦，受到美的熏陶。

【教材分析】

《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》 也译作《甜蜜的家》 创作于 1823 年，是一首家喻户晓的英国歌曲。歌曲以“家庭”为主线，以

其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到

家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。歌曲为 4/4 拍，bE 大调，一

段体结构。除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。第一、二

（ 乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的

完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁

静生活的向往。《布娃娃》是电视剧《只要你过得比我好》的主题歌，

歌曲表现了小主人公对家的渴望之情。

【教学过程】

一、创设情境 激趣导入

1、同学们，2006 年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着

人们的心，传唱至今，今天我们再一次欣赏一下那优美动听的歌声。

（课件开始播放《吉祥三宝》动画视频）

问：①这一家带给你怎样的感受？请用一个词语表述。 幸福、温馨、

和睦、美好、安全、舒服……）

②那你能说说自己家人之间一些幸福的事情吗？ （生交流）

师：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福

的事。

今天老师带领大家再走进一个英国小朋友可爱的家，看一看他们

的家庭是怎样的。

二、关注音乐 有效聆听

1、多媒体课件播放 flash 歌曲《可爱的家》。

要求：歌曲带给你什么感受？

2、复听范唱：应该用怎样的心情唱？（高兴、快乐、优美、抒情地……）

三、巧解难点 完整学唱

3、学习歌曲旋律（5）

下面让我们用优美、流畅的声音，愉快地心情学习歌曲旋律。

（1）放伴奏录音（生听）

（2）师范奏，生小声模唱；

（3）师弹奏，生大声唱；

（4）解决难点：弱起小节、附点、休止符。（PPT课件出示）

4、学习歌词

（1）放伴奏音乐，老师有感情地朗读歌词。师简介歌曲内容。（2）放歌曲范唱录音，静听，体会歌曲内容；

（3）再听，小声跟唱

（4）师伴奏生齐唱

（5）解决难点，引导：那几句让你最感动？

那就唱出你的感动，让老师通过歌声听到你的感动，唱出“可爱的家的”温馨。

四、巩固学习表现创造

1、男女生轮流唱

2、接龙唱

3、随歌曲范唱音乐为《我们的家》创编舞蹈动作，分小组合作创编练习，边唱边表演。

五、拓展延伸情感升华

欣赏《布娃娃》

1、观看图片(多媒体课件展示)

出示第一组：看看小孩有多可爱

出示第二组：世界上还有另外的小孩

观赏了图片你有什么感受？（太可怜了；我们太幸福了；没有战争就好了；谁来帮帮他们吧）

师：他们这些不一样的小孩

•有人想着生日蛋糕的甜美

•有人想着奥特曼的威武

•而有人只想着一件事……如何活着

2、有一首歌能唱出大家的感受，让我们一起倾听歌曲《布娃娃》这首歌表达了小主人公对遗弃的布娃娃的同情之心。仔细听歌中有几种

演唱形式？播放歌曲录音（两种：独唱和合唱）

3、复听。想一想这样的演唱形式对歌曲有什么帮助呢？（更有意味、更加深情等。）

通过欣赏我们体会到了他们的痛苦生活，所以我们要珍惜自己的幸福

生活。

现在让我们站起来再一次深情地演唱《可爱的家》吧！