《大禹治水》ppt课件(4篇)

禹的儿子十多岁了，还不 知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
给课文标上自然小节，说说每一节写了 什么？
§1写洪水害得老百姓无家可归。 §2大禹带领百姓开山挖河。 §3写大禹为治水三过家门而不入。 §4老百姓过上好日子，世代不忘大 禹。
说课文主要写了什么？
这篇课文主要写大禹带领百姓开 山挖河，三过家门而不入，儿子十多 岁没见过父亲，老百姓过上安定日子， 世代不忘大禹。
大禹下决心要治 理洪水。
他吃尽了千辛万苦，走 遍了千山万水，仔细地察看 水流和地形。
千山万水
千辛万苦
词语积累
千山万水 千( )言万( 语) 千( )军万( 马) 千( )真万( 确)
千辛万苦 千(家)万(户) 千(秋)万(代) 千(差)万(别)
想象说话
禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪 迎面扑来------
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
说说下面偏旁的名称，再按笔顺描红。
很久很久以前，滔滔滔滔的的洪洪水水 淹没了农田，冲倒了房屋，害 得老百姓无家可归。
传说，人们为了避开洪水，把家安 在山洞里，像野兽一样的生活；为 了避开洪水，人们把家安在大树上， 像猴子一样爬上爬下，日子过的很 悲惨。大禹田字格里的位置。
伟制被 理形治 洪害 姓通
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
他吃尽了千辛万苦，走 遍了千山万水，仔细地察看 水流和地形。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
禹下决心要治理 洪水。
禹下决心要治理 洪水。
他吃尽了千辛万苦，走遍 了千山万水，仔细地察看水 流和地形。他带领老百姓挖 通了九条大河，劈开了九座 大山，引导洪水流入了大海。
禹在外治水13 年，曾经三次路 过自己的家门， 但他一次也没有 进去看一看。禹 的儿子十多岁了， 还不知道父亲是 个什么样子。
禹在外治水13 年，曾经三次路 过自己的家门， 但他一次也没有 进去看一看禹的 儿子十多岁了， 还不知道父亲是
个什么样子。
禹在外治水 13年，曾经三 次路过自己的 家门，但他一 次也没有进去 看一看.
千山万水
千辛万苦
禹下决心要治理洪水。 他吃尽了千辛万苦，走遍了 千山万水，仔细地察看水流 和地形。他带领老百姓挖通 了九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
词语积累
千山万水 千辛万苦 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )
词语积累
千山万水 千辛万苦 千(言)万(语) 千(家)万(户) 千(军)万(马) 千(秋)万(代)
禹在深山密林里查看地形，一只高大的 黑熊向他扑来------
冀教版一年级语文下册第八单元
大禹治水
学习目标
• 1.了解大禹是我国古代传说中的一名为民造 福的英雄。
• 2.知道大禹“三过家门而不如入”的原因， 感受大禹公而忘私的奉献精神。
• 3.有感情地朗读课文，引导想像大禹一心治 水，“三过家门而不入”是会是怎样感人 的情景。
淹没 冲倒 决心 无家可归 伟大 挖通 劈开 代代相传 滔滔的洪水 千辛万苦 安定的日子 千山万水
相传禹治黄河水患有功， 受舜禅让继帝位。创建了我 国第一个奴隶制国家——夏 朝。他是我国传说时代与尧、 舜齐名的贤圣帝王，他最卓 著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中 国国土为九州（即冀州、兖 州、青州、徐州、扬州、荆 州、豫州、梁州、雍州）。
大声读好下面的词语,提出不理解的。
很久以前 滔滔的洪水 淹没 治 理 冲倒 察看 带领 挖通 引导 劈开 知道 制服 感激 吃尽千辛万苦 走遍千山万水 农 田 房屋 地形 父亲 曾经 无家 可归 决心 老百姓 仔细 安定 英雄 代代相传 从此
看到课题，你想说什么？
如：大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？
……
一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚 才提出的问题。
如：大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？
……
自己大声读课文几遍，长句子或难读 的句子多读几遍，做到不错读，不漏读， 不重读，不打结。
很久很久以前，滔滔的洪水 淹没了农田，冲倒了房屋,害得 老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋,害得老 百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋,害得老 百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋,害得老 百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了，老百
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
课后作业:
(1)将今天学的故事讲给父 母或好朋友听。 (2)在我们国家的历史上, 像大禹治水这样的的神话 故事还有很多,像愚公移山, 夸父逐日------,课后可以 找相关的故事来读读。