七年级语文 《化石吟》 课件人教版

化 石 吟
壹 相关知识
目
贰 字词学习
录
叁 课文赏析
肆 课文小结
第
一
相关知识
章
相关知识
远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、
什
冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最
么 是
终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，
化
一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。
课文赏析
4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写 人吗？你是怎样理解的？
无论地球上的生命形式如何变化，这一切都由化石记录着，假如化石是 人的脸，那刻在这脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗？
1、整体感知
课文赏析
（1）用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”激情
满怀，巧妙扣题，总领全诗。一个“沉睡”、一个“长眠”、一个“苏醒”，
使诗歌上下呼应，环环相扣；一个“"请”字，，极富人情味，使诗歌情趣盎
然。
课文赏析
接着，诗人用了四节诗，吟咏化石，盛赞化石的功劳，为我们展现了亿万年前奇幻般的
生物世界，为我们指点迷津。是化石把我们的“思绪引向远古”，为我们描绘“生物进
赏
抒情议论中收束全诗，不但独具匠心，而且强化了主旨.
析
诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界，盛赞了化石，宣传
了生物进化的真理，既富有科学知识，又颇具唯物主义精神，给人深深地教
育和启迪，真是难能可贵啊！
课文赏析
思考问题。 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？

认识化石
注意节奏 和感情。
1．用简洁的语言概括 本诗的主要内容。
2．本诗表达了作者怎 样的思想感情?
请从诗中找出你喜欢的一句，品味 赏析一下，说说你喜欢的理由。
“沉睡千年的石头
说了话”能说些什么呢?
除课文之外，你还能 想像些什么?
科学家研究保存了古生物生命信 息的化石，从中窥见了亿万年前像奇 幻的神话一样的生物世界。诗人张锋 以一首科学诗《化石吟》，饱含感情 的赞颂了会讲话的奇异的化石。为了 尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍 稀动物，为了不让后世的人们再去慨 叹、遐思，这更多的需要从我做起， 从现在做起，请珍爱我们生活着的这 个星球吧！
自 然 遗 产
人 文 遗 产
1、你的家乡有哪些古代遗产？ 2、请谈谈你对保护这些古代遗产的建议。
中华龙鸟
张锋
化石——
古代生物的遗体、
遗物或遗迹埋藏在地
下变成的跟石头一样
的东西。
学习目标： 一、有感情地朗读、感悟诗 歌的思想感情。 二、品味诗歌语言，体会诗 歌的内容。 三、培养热爱科学的思想感 情。
骸hái骨 雕diāo刻 潜qián行
猛犸mǎ 葱茏lóngFra bibliotek海枯石烂--直到海水枯干，石头粉碎。 形容经历极长的时间。（多用于誓言，反 衬意志坚定，永远不变。） 日转星移--形容时间的推移。

恐 龙 化石
牛头骨
化石
化石图1
化石图2
化石图3–猛犸象化石(经过修复拼接 )
二.解题 :<<化石吟>>
• 《化石吟》是一首科学抒情诗，“吟” 是赞颂的意思;(也是古典诗歌的一种名 称) • 用诗传达一个自然科学的常识
读诗歌理解 积累
• 奇幻：奇异而虚幻。 • 海枯石 烂：海水枯干，石头腐烂，形容时 间极长。 • 日转星移：太阳转了方向，星星移动了位 置，形容时间的变化。 猛犸(měng mǎ ) 潜(qián)藏
化石吟
学习目标
• ①有感情地诵读课文,体会赞颂之情. • ②理清结构,展开联想和想像,理解本诗 内容. • ③激发探索未知世界的兴趣,培养我们 的科学精神
一. 了解化石
• 什么是化石？
• 简单地说，化石就是生活在遥远的过去的 生物的遗体或遗迹变成的石头。
• (了解): 所有的化石都是生物的遗体,遗物或生活痕迹,由于 某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐 渐形成的.因此,化石可以作为研究地球上生物进化的主要 证据.大多数化石是由生物体的坚硬部分形成的,如植物茎 的化石,动物的牙齿,贝壳,骨骼等的化石.有些化石则是生物 体的印痕化石等.
拓展延伸：
1、当你面对复古的恐龙、猛犸你有 何感想？ 2、从诗中找出你最喜欢的一句，说 ห้องสมุดไป่ตู้你喜欢的理由？
五、总结
• 《化石吟》是科学诗,再现了亿万年前的神 奇景象,在漫长的进化过程中,许多物种相继 灭绝,但化石保留了下来,是生命之躯曾经存 在的明证.同时它又是抒情诗,通过赞美化石 从而赞叹大自然的神奇与人类的伟大.
分析解决问题二
(化石说了):
生物的起源(最早的鱼 、 鸟 、 树) 生物进化的图画 ---否定了造物主 裹藏着生命的信息(珍贵的密码) ---了解历史 海枯，石烂，日转，星移 生命随着漫长时光变迁---(由低级至高级)不息地 向近代进发 • 复原 ---恐龙、猛犸 (引颈长吼 ) • 重现 ---远古林木 (葱茏、幽雅 ) • • • • •

当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想？
《鱼化石》
——艾青
动作多么活泼/精力多么旺盛， 在浪花里跳跃/在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/埋进了土 层；
过了亿万年/地质勘察队员/在岩层中发现了你/依然栩栩如 生。 但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却动弹不得； 你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花 的声音。
化 石 吟
化石—生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧
裹 住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的 外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的 尸体竟 能完整地保存下来，这就是化石。
吟—古代诗歌的一种形式。在这里有“赞颂”、“咏叹”
的意思。
明确学习目标：
1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。 2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。 3、增强同学们的求知欲，培养科学精神和探索未 知世界的兴趣。
一（ 1-2 ） 通过发问，引 发联想
二（ 3-6 ） 具体抒写，无 限遐思 三（ 7 ） 回应发问，照 应开头
最早的鱼儿——阿兰达鱼
最早的鸟儿——中华龙鸟
最 早 登 陆 的 鱼 儿 蛇 螈
——
最早的树儿——裸子植物
1 、第三节诗中的“你把我的思绪引 向远古。”这句话的在结构上的 作用是什么？ 2 、为什么说“你否定了造物主的存 在？” 3、课文第五节中有“时光在你脸上 刻下道道皱纹。”人脸上的皱纹 是生命历程的写真，可是这不是 写人而是在写化石。这如何解释 呢？
侏 罗
纪
白 垩 纪
始 新 世
猛犸的故事
猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，尽管它们生活的冰河时代 早已灭绝，但科学家对它那富有神秘色彩的生活习性仍怀有极大的 兴趣。 猛犸（又称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大， 嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长的多。因而，从外形上看，猛犸 的确给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦 和。 据推测，猛犸的原产地是西伯利亚地区。1901年，一位猎鹿人 发现了一具完整的猛犸尸体。

一二Βιβλιοθήκη 二、重要词语1.太古 :远古的时代。 2.葱茏 :(草木) 青翠茂盛。 3.悄然 :①形容寂静无声;②形容忧愁的样子。 4.叹服 :称赞而且佩服。 5.化为乌有 :变得虚幻,不存在。 6.海枯石烂 :直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓 言,反衬意志坚定,永远不变) 。
1.哪一句话可以作为全诗的“诗眼”?其含义是什么 ? 点拨:“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句是 诗眼,诗人在宣传科普知识的同时,又弘扬了唯物主义的进化论的真理,诗歌 因之而更具深意。 这句话表明科学家通过对化石的研究,得出生物进化的科 学观点,否定了上帝创造万物的说法 ;这些深埋在地下的化石,足以证明了生 命是生生不息、繁衍不断的。
第五单元
21
化石吟
一
二
一、字音字形
1.识记生难字 腐朽 ( xiǔ) 潜 行(qiá n) ． ． 档 案(dà nɡ) ． 引颈 (jǐnɡ) ．
葱茏 (lóng) 卓 越(zhuó ) ． ． 奇 huàn(幻) há i(骸) 骨 ɡuǒ(裹)藏 2.读准多音字 悄 然 :qiǎo 其他读音 :qiāo 组词 :悄悄话 ．
2.作者写作这首诗要表达的主题是什么? 点拨:作者面对冰冷的骸骨,不禁思绪飞扬。人类的发展历程沧桑而又 漫长。大自然高明、卓越,但人类更显伟大,生命更显珍贵。是人类的聪明 智慧解读着历史的奥秘,是生命的顽强,才得以在任何环境下延续到今天。 因此,作者面对着化石,浮想联翩,叹服大自然的神奇,更赞美自然的神奇和 人类的伟大。
3.核心图解

读准字音 奇幻（ huàn） 裹（ guǒ ）藏 葱茏（cōng lóng ） 卓越（ zhuó yuè ） 骸（ hái ）骨 潜（qián ）行 躯壳（ ké ） 档（dàng）案 猛犸（ mǎ ） 悄（qiǎo ）然
字词积累ห้องสมุดไป่ตู้
骸骨 尸骨。
葱茏 （草木）青翠茂盛。 化为乌有 变得不存在。
海枯石烂 直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间。 日转星移 指太阳、星星的位置发生 变化。比喻时间流逝。
发掘现场
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物或 遗迹，由于火山、地震、冰川等自然 原因而被埋藏在地下，经过漫长的时 间变迁，最终变成了像石头一样的东 西。这就叫化石。
化石的形成
任何生物都有生有死，恐龙也不例外。一般讲 来，恐龙死亡后要形成化石，必须具备如下条 件，而且缺一不可： 第一，恐龙死亡后必须迅速掩埋起来，不致被 食腐动物吞食和自然界破坏。 第二，恐龙掩埋起来必须要有硬体部分，如牙 齿、骨骼等，因为它们不容易被破坏，可以在 一定条件下形成化石。
发掘历史
恐龙在自贡这块土地上沉睡了上亿年，直到 1915年被美国加利福尼亚大学的地质学家乔治.D. 劳德伯博士发现。劳氏的发现，引起了中外地质 古生物工作者的浓厚兴趣。我国著名的古脊椎动 物学家杨钟健教授为不使恐龙标本大量外流， 于 1934年入川考察，在距荣县东约1公里的西瓜山发 现了著名的的“荣县峨眉龙”。1979年古脊椎研 究所的董枝明为完成中英联合发掘恐龙化石的考 察选点任务，带队入川考察。他们同市盐业历史 博物馆的同志商量之后，调查了大山铺化石点。 于是，罕见的恐龙“公墓”就这样发掘出来。
比比谁最快
在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。
5 3 6 1 2 4

3、第五节“时光在你脸上刻下道 道皱纹，犹如把生命的档案细细描 画”是写人吗？ 说说你的看法。 那这是运用了什么修辞手法？
比喻，把化石的生命历程比作人
脸皱纹，生动形象，说明化石是 地球历史的见证，将抽象的事理 具体化。
4、齐读第六节，在这一节中，作者 的感情是怎么样的？体现在哪些句 子中？它表达了作者怎样的感情？
观察恐龙图片，发挥想象，以 《恐龙吟》为题，写一篇散文。
人教版七年级上学期语文教学课件
始祖鸟化石
解题：
吟：是古典诗歌的一种名称。
如《梁甫吟》。这里是赞颂的意思。 这是一首赞颂化石的抒情诗
检查预习：
奇huà 幻 ） zhuóyuè 卓越 ） n（ （ cōng lóng（ ） guǒ（裹 ）藏 葱茏 骸（ há）骨 潜（qiá ）行 i n ng 躯壳（qià ） 档（dà ）案 o 猛犸（mǎ ） 万载（ zǎi ） u 悄然 ( qiăo) 皱（zhò ）纹 引颈( jĭng )长吼( hŏu) 悄（ qiǎo ）然
理回答”，“平凡的真理”指的是什么？
否定上帝创造世界万物的观点，认
为生物是从低级向高级，低等向高 等进化的。
2、怎样理解第四节“黑色的躯壳 裹藏着生命的信息”？ 为什么说这 是“一串珍贵的密码”？
——
研究表明，化石还部分地 保存着生命有机物的残余，并未 真的完全石化。 ——为科学研究和展现亿万年前 的生物世界提供了必要的条件。
启下。说话部分就是第3至第6小
节，从“你把我的思绪引向远古” 可找出
③. 诗的最后一节和第二节构成什 么关系，这样写好在哪里?
——相互照应，第7节是对第2节
的回答。使全诗结构完整，有问 有答。
化石吟

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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
有问有答
三层：回应发问， 7 首尾照应
答疑
问题探究：
1、你觉得第一、二节作者采用问句的形式 有什么作用？
提示：诗歌1、2节，通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句(排 比)，增强语势，富有强烈的节奏感，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知 欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的 世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
拟人——和化石对话，自然亲切
示例：
时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。
“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人 脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱 纹，不正是地球古生物的档案吗?
世界？发挥你的想象力，描绘 一下

第3节中的“你”具体指代什么？ 能否改成“他”，为什么？
“你”指代苏醒的化石，用第二人称， 显得亲切自然。
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信 息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
明确：古代的生物虽已死亡， 其肉体经过亿万年早已化为 乌有，但它们作为生命之躯 的证据是实实在在的，有这 些深埋在地下的化石的存在， 就足以证明地球上的生命是 生生不息的、繁衍不断的。 在这些化石中，作为生命基 本物质的化合物还保留着， 为科学家研究生物进化提供 了必要的条件。
朗读感知
化石吟
提示：诗人以优美的语言，富有感情地 赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明， 声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称 呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气 语调的变化。
读准字音
奇幻（huà）n 裹（ 葱茏（cōng ló）ng 卓越（ zhuó y）uè 骸（ há）i 骨 潜（ 躯壳（ ké） 档（ 猛犸（mǎ） 悄（
3、4、5、6节是化石的“话”。
合作探究
1、“你把我的思绪引向远古”在全诗中起 到什么作用？ 2、怎样理解“黑色的驱壳……一本珍贵的 密码”？ 3、“时光在你脸上……细细描画”是写人 吗？你怎样理解？
体会第3节中“你把我的思绪引向 远古”在行文中的作用。
“你把我的思绪引向远古”是表现作者 思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐 思的内容。
有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。 它能给勇敢者以智慧，也能给勤奋者以收获。 只要你懂得它的珍贵呀啊、 山高那个路远也能获得！ 哎啦嗨嗨、哎啦嗨嗨、哎嗨哎哎、哎哎嗨呀、 呀嗨哎嘿、哎哟、哎嗨哟！
有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。 它能给懦弱者以坚强，也能给善良者以欢乐。 只要你把它埋在心中啊， 天长那个地久不会失落！ 哎啦嗨嗨、哎啦嗨嗨、哎嗨哎哎、哎哎嗨呀、 呀嗨哎嘿、哎哟、哎嗨哟！

欢迎
领导、专家 指导
化石吟
“吟”字表现了作者 怎样的情感？从哪一句诗 可以看出来？诗的3、4、5 节是从什么角度来吟咏、 赞美化石的？
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说说你最喜欢的诗 句、词语或字有哪中说“长眠地下刚苏 醒的化石啊，请向我一一讲述 那奇幻的神话。”⑵看图片及 文字。 假如我们就是那一枚小小 的化石，沉睡地下亿年后，刚 刚苏醒，你要向世人讲述怎样 的故事、诉说怎样的心声呢？
我是猛犸。在远古的时代，我漫步在 今西伯利亚的一条河边，不时的将 青草和树枝卷进嘴里，突然岸边的 土层因为河水的长期侵蚀，承受不 了我这么个庞然大物而塌陷。当时 我奋力拼搏总算要站起来的时候， 又有那大批坚硬的石头砸在我的背 上。我就这样离开了我的乐园。我 至今还四不瞑目。不信，你看看我 的骨化石？我还睁着眼呢！
我是× ×化石，面对人 类对环境的破坏，我 想说：……
谢谢
各位领导、专家
指导！！
这就是海百合化石
听听吧
• 辽宁省的欠发达地区，拥 有令世界震惊的古生物化石资 源。这些化石记录了各个地史 时期的地质事件，为今天科学 研究提供了珍贵的物证。然而， 近年来当地古生物化石被盗被 毁现象严重，拯救辽西古生物 化石已经刻不容缓……
再听听吧
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首都师范大学教授任东： 农民挖出来了大量的石头， 我们就从他们的碎石堆里捡， 我们也捡到了大量的非常有 价值的昆虫化石。可想而知， 被破坏的化石是多么的不可 估量啊。
我是一只小蜻蜓，我是森林的舞蹈 家。瞧，我的翅膀晶莹透亮，我的舞姿 轻快优美；我飞过高山，羚羊抬起头羡 慕的看着我；我飞过峡谷，青蛙为我献 上动听的赞歌；我飞进森林，一向骄傲 的小鸟唧唧喳喳的议论起我的脚步。累 了，我歇息在一颗松树上，突然一颗硕 大的松脂落了下来，我的头、脚，一切 的一切，都粘在了一起。我再也不能动 弹了，所以我一直这样，呆到现在。让 你们瞧见了不是？