文明礼仪教案 礼貌用语

简单中班礼貌用语教案
一、课程目标
1.掌握礼貌用语的基本概念，建立正确的礼貌用语意识。

2.学会恰当地使用礼貌用语，在实际交往中礼貌地表达自己的观点。

3.掌握礼貌用语的运用技巧，增强对礼貌用语的运用能力，培养学生良好的语言习惯。

二、教学过程
1.激发学生学习兴趣
（1）通过语文课本中关于礼貌用语的故事，引出本节课的话题。

（2）让学生通过自我介绍，体验礼貌用语的重要性。

2.展示礼貌用语
（1）教师分组展示常见礼貌用语，教师示范后，学生也可进行实践操练，逐步让学生掌握常见礼貌用语。

（2）利用PPT展示各种礼貌用语，让学生了解并踊跃发言。

3.学习礼貌用语的运用技巧
（1）通过讨论几个要点内容，学习礼貌用语的运用技巧，如避免使用辱骂语，尊重别人的观点，尊重别人的隐私等等。

（2）分讨论小组，结合学生实际情况，讨论学生如何在实际生活中遵守礼貌用语规范，培养学生良好的语言习惯。

4.练习礼貌用语
（1）让学生分角色对话，体验使用礼貌用语的场景，练习恰当使用礼貌用语，调动学生学习礼貌用语的热情。

（2）教师给学生准备一些就场情境。

幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。

1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。

你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。

（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。

你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。

谁愿意说给大家听听？3、说一说。

让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。

怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。

（3）同学发书了。

得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。

4、小结。

大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。

三、再现情境明辩是非（一）说一说。

大班礼仪教案礼貌用语一、课前认知1、定义礼貌用语：礼貌用语是表达态度礼貌的语言，它可以帮助你更好的和他人打交道。

2、礼貌用语的作用：能帮助增加彼此的信任；能帮助我们更好的展现社会形象；能帮助建立良好的语言环境；能帮助我们更好的理解彼此；能帮助我们更好的发展友好的感情。

二、目标1、掌握常见的礼貌用语；2、熟练运用礼貌的用语。

三、设计1、让学生读材料，并讨论如何用礼貌用语进行问候，然后把每个人的意见汇总，让学生体会礼貌用语的好处。

2、让学生分组进行演练，让每个组里的学生尝试用礼貌用语进行问候，然后组织小组讨论，发表自己的意见。

3、让学生进行实践，让学生用礼貌用语与老师进行问答，老师可以给出一些教育性的引导，让学生更加熟练的礼貌用语。

四、练习1、准备一些情景，用礼貌用语进行问答。

①同学之间的相互问候：A: Hi, Jane, how are you?B: Hi, Tom. I'm doing great. How about you?A: I'm doing fine, thanks.②同学之间的问候和表示感谢：A: Hi, Mary. How are you?B: Hi, Tom. I'm doing well. Thanks for asking.2、练习活动① 练习用“please”和“thank you”。

A: Could you pass me the salt, please?B: Sure. Here you go.A: Thank you.② 练习“hello”、“how are you”和“goodbye”。

A: Hello, Tony. How are you?。

幼儿园文明礼仪《您好》中班优质语言教案一、教学目标1.让幼儿学会礼貌用语“您好”，懂得在与人交往时使用礼貌用语的重要性。

3.激发幼儿对文明礼仪的兴趣，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会使用“您好”进行礼貌问候。

2.教学难点：引导幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。

三、教学准备1.PPT课件：展示不同场景下使用“您好”的图片。

2.互动游戏道具：头饰、卡片等。

3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程（一）导入1.教师与幼儿互动，询问他们是否知道“您好”这个词，以及它在什么时候使用。

（二）基本概念讲解1.教师通过PPT课件，展示不同场景下使用“您好”的图片，引导幼儿观察并讨论。

2.教师简要讲解“您好”的定义和用法。

（三）互动游戏1.游戏一：教师分发头饰，让幼儿扮演不同的角色，进行“您好”问候的练习。

2.游戏二：教师出示卡片，幼儿根据卡片上的场景，用“您好”进行问候。

（四）情境模拟1.教师设置不同情境，让幼儿分组进行模拟练习，如：遇到老师、同学、家长等。

2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多使用礼貌用语，提高文明素养。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享在幼儿园学到的文明礼仪知识，并尝试在家庭生活中运用。

2.亲子活动：组织家长与幼儿一起参加文明礼仪主题活动，增进亲子关系，共同提高文明素养。

六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的参与意识和团队协作能力。

3.结合幼儿的实际生活，创设更多有趣的教学情境，提高教学效果。

七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解他们掌握“您好”的程度。

2.关注幼儿在家庭和社区中的表现，了解他们在日常生活中运用文明礼仪的情况。

3.定期进行教学评价，调整教学策略，提高教学质量。

重难点补充：教学重点：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿在真实语境中自然地使用“您好”，并理解其背后的礼貌含义。

文明礼貌用语班会教案：文明礼貌用语班会教学目标：1、知道日常生活中常用的礼貌用语。

2、愿意学习并使用礼貌用语。

3、以正确使用礼貌用语为荣。

4、正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。

班会过程:一、导入1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。

因为“你好”是礼貌用语。

（出示“你好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课1．学习“你好”。

（出示图片一）（1）介绍赵小刚和王强。

师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。

他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。

他是怎么对王强说（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。

（出示图片三）（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书：谢谢（2）王强又是怎么说的？板书：别客气不用谢（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

幼儿园中班教学计划《礼貌用语》带反思中班教学计划《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们发展语言表达能力，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。

礼貌。

通过此活动，为鼓励幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中型《礼貌用语》。

活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。

2.培养儿童的语言能力。

3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。

4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。

5.培养幼儿的思维和口头表达能力。

繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。

活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。

活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。

当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。

体验故事中兔子的语言变化。

（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。

街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。

“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。

兔子很受委屈，他急忙醒来。

母亲非常渴望出来寻找兔子。

婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。

妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。

”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。

）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。

请孩子们继续讨论动画故事。

（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。

这时，门牌号是10。

兔子非常高兴。

当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。

当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。

礼貌用语教案设计
一、课前准备
1.布置教室环境：
教室布置整洁，尽量不需要学生移动桌椅；
2.准备课件：
根据礼貌用语的内容准备相关的PPT制作，最好能够包含例句和练习题；
3.准备奖励：
为了让学生更加积极参与课堂，可以准备一些奖品或者零食；
4.课前宣讲：
根据课程的主题宣讲该课的重点内容，以唤起学生的学习兴趣。

二、教学内容
1.礼貌用语的定义：
礼貌用语是指在不同的场景中，以不同的方式，表达出有礼貌的态度
的语言表达方式；
2.礼貌用语的种类：
礼貌用语可以分为四类：问候类、礼节类、谢谢类和道歉类；
3.礼貌用语的运用：
可以根据不同的场合，使用不同的礼貌用语，以表示一种礼貌的态度；
4.礼貌用语的示范：
提供一些具体的例子，让学生熟悉礼貌用语的使用，熟练其中的表达
方式；
5.礼貌用语的演练：
让学生通过小结小练习的方式进行礼貌用语的演练，培养学生掌握礼
貌用语的能力；
三、教学方法
1.多媒体教学：
利用多媒体的方式播放礼貌用语的PPT，让学生理解课堂内容；
2.小组活动：
将学生分成小组，通过小组活动让学生更充分的表达自己的学习理解，并且彼此协作；
3.讨论交流：。

关于文明礼仪的礼貌用语大全(日常文明礼貌用语10条)1、礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。

2、见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等。

3、感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。

4、打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“麻烦了”、“请多包涵”等。

5、接受对方致谢致歉时："别客气”、“不客气”“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。

6、告别语：“再见”、“欢迎下次再来”、“慢走”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。

7、工作用语：请问您有什么事？您放心，我会尽力做好这件事。

8、打 *** 用语：对不起，我打错 *** 了。

请问您找谁？9、得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”；老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”；请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”；希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”；请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”；需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”；言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”。

2.日常礼貌用语大全文明礼貌用语有哪些日常礼貌用语1. 欢迎各位光临；2. 见到您很高兴；3. xx同志不在，我可以替您转告吗？（请您稍后再来 *** 好吗？）。

4.能为你做什么？能为你做什么？请稍等。

我会记下来的。

5. 不用谢，这是我们应该做的，再见。

6. 您好！请问您是XX单位吗？7. 不好意思，让您久等了。

8. 对不起，请原谅。

9. 让您费心了。

10. 拜托您了。

11. 文明礼貌用语1.微笑是我们的语言，文明是我们的信仰。

2. 礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

文明礼貌班会课教案（通用七篇）文明礼貌班会课教案【篇1】活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：小兔子和小狗玩具、幼儿用书活动过程：一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?(鼓励幼儿积极回答。

)二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。

有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。

它该怎样向小狗借玩具呢?教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。

这时，小兔应该说什么呢?教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧!3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。

这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧?”小兔高兴地答应了。

它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。

它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。

需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

幼儿园口语教案礼貌用语
【一、教学目标】
2.运用能力目标：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养
他们的礼貌精神。

【二、教学重点、难点】
重点：让学生能够熟练掌握礼貌用语，能够正确使用。

难点：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养他们的礼貌
精神。

【三、教具准备】
1.教学设备：多媒体课件
2.教学材料：礼貌用语的例句卡片
【四、教学过程】
（一）导入
1.老师出示一个实物，让学生猜它叫什么，当有学生猜对时，老师赞
赏其礼貌用语（首先请、说谢谢等），并督促其他同学学习这种礼貌用语。

2.老师出示一个英文礼貌用语，让学生复述，再让学生表演表示礼貌
的场景。

（二）讲授
1.老师把礼貌用语的类别以及具体的用语做一归纳整理，形成表格。

2.分组练习，学生们分别任意组成一个礼貌场景，并就场景中出现的情境合理的运用礼貌用语。

（三）拓展
1.老师出示实物，对学生进行集体互动，让学生根据场景运用礼貌用语，如：学生A拿着实物对学生B说“请你帮忙把这个放那儿”，学生B 应该运用“好的。