如何制作英语教学课件.doc

课堂教学多媒体课件文本说明一，课件名称：冀教版八年级英语Unit5 Lesson34 What Do You Hope?二，简单制作：该课件共插入１１张幻灯片，采用不同形式的幻灯片切换方法，幻灯片切换声音为“风铃”，插入不同的幻灯片背景图片，背景图片以简单清爽为主。

第一张幻灯片，标题幻灯片，标题文字加粗变红放大。

第二张幻灯片，标题和内容，标题文字进行加粗变红放大，内容文字加粗，重点内容文字变红，要求结构对仗统一。

第三章幻灯片，两栏内容。

标题文字加粗变红放大，内容文字加粗，要求结构对仗统一。

第四章幻灯片，标题幻灯片，标题文字加粗变红放大，插入２列6行表格，在第二列表格插入文本框，文字加粗，第二列文字逐条设置自定义动画，添加效果“飞入”，要求结构对仗统一。

第五张幻灯片，标题和内容，标题文字进行加粗变红放大，内容文字加粗，重点内容文字变红。

要求结构对仗统一。

第六张幻灯片，标题和内容，文字加粗，翻译部分文字设置自定义动画，添加效果“飞入”。

第七张幻灯片，标题和内容，文字加粗，标注部分文字和翻译部分文字分别设置自定义动画，添加效果“飞入”，重点内容文字变红，要求结构对仗统一。

第八张幻灯片，标题和内容，文字加粗，标注部分文字和翻译部分文字分别设置自定义动画，添加效果“飞入”，重点内容文字变红，要求结构对仗统一。

第九张幻灯片，标题和内容，标题文字加粗变红放大，内容文字加粗，答案文字变红，并设置自定义动画，添加效果“飞入”。

第十张幻灯片，标题和内容，内容文字加粗，答案文字变红，并设置自定义动画，添加效果“飞入”。

第十一张幻灯片，标题和内容，标题文字加粗变红放大，内容文字加粗。

三，教具特点：生动有趣；简单、清晰、明了，主次分明。

四，运用对象：冀教版８年级７班学生。

如何制作英语教学课件制作英语教学课件是一项需要耐心和创造力的任务。

下面是一些步骤和建议，可帮助您制作出有趣和有效的英语教学课件。

1.确定教学目标：在制作课件之前，首先明确教学目标是非常重要的。

确定您要教授的主题、词汇、语法或技能，并确保它们与您学生的年龄、水平和学习需求相匹配。

2.将内容分解为模块：一旦确定了教学目标，您可以将内容分解成几个模块，以便更好地组织和呈现。

每个模块应该有一个主题和一个明确的重点。

3.设计简洁的幻灯片：在设计幻灯片时，注意保持简洁。

使用大字体和清晰的图像，以确保学生能够轻松理解所呈现的内容。

避免堆砌太多文字和图像，因为这可能会分散学生的注意力。

4.使用多媒体素材：利用多媒体素材可以提高学生的参与和兴趣。

您可以包括音频、视频、图片和动画等来帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

5.添加互动元素：为了增加学生的参与度，可以在课件中添加一些互动元素，如选择题、填空题或配对题等。

这些互动元素可以帮助学生巩固所学的知识和技能。

7.提供练习和评估：在课件中提供练习和评估的机会可以帮助学生巩固所学的知识和技能。

您可以包括练习题和练习活动，以便学生能够在实践中运用所学的内容，并提供反馈和评估。

8.保持视觉一致性：在制作课件时，注意保持视觉一致性是非常重要的。

选择一种字体和颜色方案，并在整个课件中保持一致。

这样可以使课件更易于阅读和理解，并提供良好的视觉体验。

9.测试和修改：制作完毕后，测试课件以确保其功能正常，并符合预期的教学目标。

根据测试结果进行修改和改进，以提高课件的质量和效果。

10.分享和反馈：在完成制作后，与其他教师进行分享，并寻求他们的反馈意见。

他们可以提供有关课件内容和设计的宝贵建议，以进一步改进您的教学课件。

制作英语教学课件需要时间和努力，但它是提供高质量教育的重要工具之一、通过遵循以上步骤和建议，您将能够创建出有趣，有效和易于理解的英语教学课件，帮助学生更好地学习和掌握英语。

英语教学设计参考（第七册）实验小学胡峰蕾单元主题4A Unit 5 When is your birthday?单元介绍•本单元的另本单元主要围绕询问对方的生日展开教学。

这是继三年级月份和序数词教学后再次系统的学习关于月份和日期的表达方法。

虽然学习过月份的表达，对此有了一定的基础，但他们对几月几日联系起来的表达比较生疏，所以在本单元的教学中反复运用when......?的句型结合不同的人称加以操练，达到熟练的程度。

•一个重点是1-31的序数词掌握。

有过三年级学习firstsecond、third、fourth 的学习经验，在教学过程中以旧带新引入，他们能很快就能发现规律，掌握记忆的方法，但要重点辅导特殊的序数词表达方法，及序数词在日期表达中的使用方法。

•在Grand theatre情境中初步感知形容词的比较级和than的用法。

例two days older than you.同时可以适当增加一些比较简单的形容词的比较级，加深学生对比较级的认识和理解。

如：old-older ；fat-fatter ；thin-thinner ；long-longer ；tall-taller； short-shorter； big-bigger； clean-cleaner ......................................... •when......?的句子在前面的单元中常有出现，学生已经具备的一定的知识技能。

期望通过本单元的深入学习，能用when......?的句型提问时间；能结合现实生活中的情境以when为主题，制作一份survey或创编、表演对话。

让学生在尽可能生活化的语境中运用语言知识，体会到语言的实用性，真实性，趣味性。

学情分析|单元教学目标I知识目标•掌握十二个月份的表示方法。

• 掌握1-31的序数词•让学生掌握用when is……? Ifs……进行日期的提问，以及回答。

小学英语字母教学课件篇一：小学英语字母教学的设计小学英语字母教学课件制作意图本次英语课件配合动画和音像，动物形象，欢快歌曲，不仅符合小学英语教材的特点，还符合小学生的认知规律，配合小学生的学习特征，使学生很快的学会26个英文字母。

在小学英语教学中，利用小学英语课件的制作和应用，培养学生学习英语的兴趣是教学的目的之一。

小学生年龄较小，自控能力较差，在课堂上要吸引学生的注意力，必须采用课件这种新颖的办法，要让学生一直保持新鲜感。

能激活学生的思维，化难为易，提高学生的学习兴趣，加速课堂教学进程课件制作使用方法本课件使用Power Point制作，建立超链接，几乎所有PC机安装Office软件都能使用。

请现在计算机上安装上Power Point 2000软件后在安装课件至我的文档后使用。

此可见操作简单，单击鼠标即可实现画面切换。

课件内容简介字母表字母歌趣味字母字母开头单词26个字母及其音素归类小学英语字母教学的设计(转载于: 小龙文档网:小学英语字母教学课件)河北省保定市清苑县孙村乡戎官营小学李小芳一、教材分析字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。

众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。

英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。

是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的。

在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。

二、教学目标字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。

小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。

三、教学意义语音，语法，词汇是语言的三大要素。

字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。

英语教学课件制作简介范文
本课件旨在介绍英语教学课件制作，以下是制作教学课件的一般步骤。

1. 确定课件内容：确定所要教授的英语知识点和教学目标，根据教学大纲或教材进行选择。

2. 整理教学材料：收集相关的教学素材，包括文字、图片、音频、视频等。

确保教材与教学目标相匹配。

3. 设计课件结构：根据教学内容的逻辑顺序和学生接受能力，设计课件的整体结构，确保内容清晰有序。

4. 制作课件幻灯片：选择合适的幻灯片模板，添加文字和图片等内容。

注意文字大小、颜色和排版的合理性。

5. 添加多媒体元素：根据教学需求，添加音频和视频等多媒体元素。

注意音频和视频的质量和时长，确保与教学内容相符。

6. 设计互动教学活动：根据教学目标，设计适合的互动教学活动，如填空、选择题、教学游戏等。

激发学生兴趣和参与度。

7. 优化课件内容：检查课件内容的准确性和流畅性，确保语法和拼写等方面的正确性。

8. 调整课件布局：调整幻灯片布局和动画效果，确保整体视觉效果清晰而不过于繁杂。

9. 进行课件试用：在教学前进行课件试用，根据反馈意见对课件进行修改和完善。

10. 最终输出课件：根据教学需求，将课件输出为适合投影和分享的格式，如PPT、PDF等。

通过以上步骤，我们可以制作出具有清晰结构、多媒体丰富、互动性强的英语教学课件，以提供给学生更好的学习体验。

英语形状教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材第三册，主题为“Shapes”，即“形状”单元。

本节课主要教授基本的几何形状，包括circle（圆形）、square（正方形）、rectangle（长方形）、triangle（三角形）和oval（椭圆形）。

通过学习，学生能够识别和描述这些基本形状，并能够运用所学知识进行简单的图形创意画。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写基本的几何形状单词，如circle、square、rectangle、triangle和oval。

2. 学生能够用英语描述生活中常见的形状，并能够用所学知识进行简单的图形创意画。

3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力，提高语言运用能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读、会写基本的几何形状单词，能够用英语描述生活中常见的形状。

难点：学生能够运用所学知识进行简单的图形创意画，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、几何形状卡片、画纸、彩笔等。

学具：学生自带的画纸、彩笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

然后，教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等，其他学生认真倾听并给予鼓励。

2. 导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示各种几何形状的图片，如圆形、正方形、长方形等，引导学生用中文说出这些形状的名字。

然后，教师提问：“你们在生活中还见过哪些形状？”引导学生思考并回答。

3. 新课教授（15分钟）教师讲解英文中表示几何形状的单词，如circle、square、rectangle、triangle和oval，并通过示例让学生跟读。

接着，教师分发几何形状卡片，邀请学生上台展示并说出形状的名字。

4. 实践环节（10分钟）教师让学生分成小组，每组选择一个形状，用彩笔在画纸上绘制该形状。

小学英语英文说课稿及ppt小学英语教学是一个重要的基础阶段，它为学生日后的英语学习打下坚实的基础。

以下是一份小学英语说课稿及PPT的示例内容。

# 说课稿课程名称：我的家庭教学目标：1. 学生能够听懂、会说、认读家庭成员的英文表达。

2. 学生能够运用句型“My family has...”来描述自己的家庭。

3. 培养学生对家庭的热爱和尊重。

教学重点：- 家庭成员的英文单词。

- 句型“My family has...”。

教学难点：- 正确使用家庭成员的复数形式。

- 句型的灵活运用。

教学方法：- 情景教学法。

- 互动对话法。

教学准备：- PPT课件。

- 家庭成员的图片。

- 录音设备。

教学过程：1. 导入新课：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生对家庭话题的兴趣。

2. 新课呈现：- 展示家庭成员的图片，教授相应的英文单词。

- 通过PPT展示句型“My family has...”，并让学生跟读。

3. 操练：- 分组让学生用所学句型描述自己的家庭。

- 角色扮演：学生扮演家庭成员，进行对话练习。

4. 巩固练习：- 完成PPT中的填空题，加深对家庭成员单词的记忆。

- 进行小组竞赛，看哪个小组能更快更准确地使用句型“My family has...”。

5. 课堂小结：总结家庭成员的英文表达和句型的使用，强调家庭的重要性。

6. 布置作业：让学生回家与家人一起制作一个家庭树，并用英文标注家庭成员。

教学反思：- 反思学生在课堂上的参与度和学习效果。

- 思考如何改进教学方法，使课堂更加生动有趣。

# PPT内容概要1. 封面页：课程名称、教师姓名、学校名称。

2. 导入页：家庭主题的英文歌曲视频。

3. 新课呈现页：- 家庭成员图片及英文单词。

- 句型“My family has...”的示例。

4. 操练页：- 分组讨论的指导。

- 角色扮演的脚本。

5. 巩固练习页：- 填空题示例。

- 小组竞赛的规则说明。

6. 课堂小结页：家庭成员单词和句型的总结。

第1篇一、结构化问题1. 请简要介绍一下自己。

解析：这是一个常见的开场白问题，考察考生对自我认知的能力。

考生在回答时，应突出自己的教育背景、教学经验和个性特点，展示自己的优势和潜力。

2. 你为什么想成为一名英语教师？解析：这个问题考察考生对教师职业的认知和兴趣。

考生可以从自己的成长经历、兴趣爱好、教育理念等方面回答，展现自己对英语教育的热爱和追求。

3. 你认为作为一名英语教师，最重要的素质是什么？解析：这个问题考察考生对教师职业素质的认识。

考生可以从专业知识、教学能力、沟通能力、班级管理能力等方面进行回答，体现自己的综合素质。

4. 如果你在课堂上遇到学生不遵守纪律，你会如何处理？解析：这个问题考察考生的班级管理能力。

考生可以从了解原因、与学生沟通、采取适当措施等方面进行回答，展示自己的处理问题的能力。

5. 你如何平衡教学进度和学生的学习需求？解析：这个问题考察考生的教学规划能力。

考生可以从关注学生个体差异、调整教学策略、因材施教等方面进行回答，体现自己的教学理念。

6. 你如何处理与同事、家长和学生的关系？解析：这个问题考察考生的沟通能力。

考生可以从尊重他人、换位思考、积极沟通等方面进行回答，展示自己的良好人际交往能力。

二、试讲问题1. 请根据以下教学情境，进行10分钟左右的试讲。

情境：教师发现学生在英语课堂上兴趣不高，参与度低。

解析：这个问题考察考生的教学设计能力和课堂应变能力。

考生在试讲时，可以从以下几个方面展开：（1）导入：以一个与主题相关的英语歌曲或视频导入，激发学生的学习兴趣。

（2）新授：通过游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

（3）巩固：设置练习题，让学生在小组合作或个人练习中巩固所学知识。

（4）总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 请根据以下教学目标，进行10分钟左右的试讲。

目标：让学生掌握一般过去时的构成和用法。

解析：这个问题考察考生的教学设计能力和课堂实施能力。