人教版高中必修一地理

高中地理必修一人教版知识点之行星地球行星地球知识点一：宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1. 天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。

2. 天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。

3. 天体系统的层次由大到小是：二、太阳系中的一颗普通行星1. 太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2. 八大行星分类三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因行星地球知识点二：太阳对地球的影响一、为地球提供能量1. 太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量****是核聚变反应。

2. 太阳辐射对地球的影响：⑴提供光热资源;⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量****。

二、太阳活动影响地球1.2. 太阳活动对地球的影响⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性;⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

行星地球知识点三：地球的运动一、地球运动的一般特点二、太阳直射点移动1. 太阳直射点的移动规律如图示：2. 地球公转过程中两分两至点的判断依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射2326N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射2326S, 则地球处于公转轨道上的冬至点。

简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。

3. 地球公转过程中速度变化的判断依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快;7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。

二、昼夜交替和时差(一)昼夜交替1. (1)昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;(2)昼夜交替产生的原因是——地球自转。

高中地理人教版高一地理教案7篇高中地理人教版高一地理教案7篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。

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高中地理人教版高一地理教案（篇1）一、教学目标【知识与技能】能说出火山的概念、组成及其形成；【过程与方法】通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程；【情感态度与价值观】学生能够体会自然地理的神奇之美。

二、教学重难点【教学重点】火山的组成以及火山的形成。

【教学难点】火山的形成过程。

三、教学方法设置情境法、讲授法、演示实验法。

四、教学过程（一）新课导入PPT展示一组日本富士山的图片同学们，上课前老师给大家展示一组图片，大家看看图片上的地方是哪里？我听到很多同学都认出来了，说是日本的富士山，很正确，富士山是日本人的象征和骄傲。

那同学们知不知道，富士山是属于我们上节课所学的三种山岳类型中的哪一类？对，属于火山。

这节课，我就一起来具体学习一下——火山。

（板书课题）（二）新课教学1、教师做演示实验，模拟火山形成过程：在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打溶液。

滴入后，瓶内产生泡沫，随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。

教师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题：（1）学生观察后，描述所看到的实验现象。

（2）学生运用初中所学化学知识——酸碱中和反应，解释这一现象产生的原因。

（3）学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。

最后，教师总结归纳火山的形成过程：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。

处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。

这样形成的山体就是火山。

如果岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成的是宽广的玄武岩高原。

2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答：（1）火山由哪几部分组成？（2）每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位？3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有多大？（三）巩固拓展（1）PPT展示我国长白山天池的视频和图片。

期末复习一（第一、二单元知识点）知识点1 地球在宇宙中的位置要求：掌握并辨析天体（自然天体、人造天体）、天体系统、天体系统的层次关系 一、 宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界 二、天体类型 组成物质及成员 特点恒星 炽热气体 ①质量庞大，温度高，自己发光热②与周围其他天体组成系统③夜空中点点繁星多为恒星星云气体和尘埃组成的成云雾状外表的天体，密度小 ①本身不发光，一般星云里恒星，云雾状②体积和质量很大③形状不同，狮子座，猎户座等行星八大行星①本身不发光，靠反射恒星的光②沿固定的椭圆轨道环绕恒星运动③质量比恒星小卫星 月球、木卫一 ①绕行星运行，不发光②大小不一，但不会超过他绕转的恒星。

太阳系除水星和金星外，都有天然卫星流星体 尘埃和固体块 ①不发光，与大气摩擦形成光②进入大气层后，摩擦燃烧发光，产生③没燃烧尽的残留体落到地面上，石质的叫陨石，铁质的叫陨铁彗星 冰物资 密度很小，云雾外表，绕太阳运行，哈雷彗星76年一圈总结：①除了恒星外，其他天体不发光②恒星一般在星云里，行星绕恒星运动，卫星绕行星运动1、自然天体：自然界存在的，包括星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等2、人造天体：属于人工制造的天体，包括太空中运行的宇宙飞船、航天飞机、空间站、人造卫星等注意：最基本的天体是星云和恒星，宇宙大爆炸首先形成的是星云，星云坍塌形成恒星，恒星爆炸才会产生行星等物质 3、是否是天体的辨别标准①大气上界为界线，大气圈以内的为非天体（地球除外），以外的为天体，分自然天体和人造天体②看能否克服引力，在太空中按轨道运行绕地球飞行的卫星是不是天体？流星是不是天体？③看是不是某一天体的一部分，比如月球的表面的岩石块不是天体三、天体系统1、形成：宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。

注意：运动、相互吸引、相互绕转知识点2 行星地球一、八大行星1、八大行星的位置：距太阳由近及远的顺序，水金地火木土天海，肉眼可见前6个2、运动特征①都围绕太阳公转②公转方向同向性，都是自西向东。

高中人教版高一地理必修一1.3地球的历史教案教学目标】1.了解地层、化石和地质年代表的概念2.掌握地球的演化历程，包括不同演化阶段的特征和主要生物的演化。

教学重点】1.掌握地球的演化历程。

2.了解生物演化过程。

教学难点】1.理解地层、化石和地质年代表的意义。

2.掌握地球演化阶段的不同特征。

课时安排】1课时新课导入】地球有着悠久的历史，已经存在了46亿年。

在这么长的时间里，地球经历了怎样的演化过程呢？今天我们一起来研究地球的历史发展和演化过程。

板书】第三节：地球的历史研究内容：1.地层和化石的概念2.地球演化历程，不同演化阶段的特征和主要生物的演化。

启发提问】给学生看几幅地层图片，让他们思考地层的特点和结构。

学生回答】略1.地层1）概念：地壳在演化过程中形成的层状岩石，具有时间顺序。

2）特征：①具有层理构造。

②岩层上部新下部老。

③同一时代的地层往往含有相同或相似的化石；越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。

沉积岩具有明显的层理构造，在判断地层时很重要。

启发提问】给学生看几幅化石图片，让他们思考化石的形成过程和意义。

学生回答】略2.化石概念：地层中保存下来的生物遗体、遗迹和有机残余，如骨骼、贝壳、足迹等。

研究化石和地层可以了解地球的生命历史和古地理环境。

不同年代的地层含有不同的化石，相同年代的地层里往往保存着相同或相近的化石。

生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。

科学家可以根据地层中保存下来的生物化石，确定地层的顺序和年代。

题讲解】1.关于地层的叙述，正确的是( C )A.地层是具有空间差异的层状岩石B.地层中一定含有生物化石C.越古老的地层含有越低级、越简单的生物化石D.先沉积的地层在上，后沉积的地层在下气候演化：在第四纪时期，地球经历了数次冷暖交替。

目前，地球正处于一个温暖期。

这个时期生物界逐渐呈现现代的面貌。

为了方便学生理解各时期的变化情况，我们向学生展示了各时期代表生物和现代大陆格局的形成。

第一节 宇宙中的地球1．天体是宇宙间物质的存在形式，是各种星体和星际物质的统称。

天体分为自然天体和人造天体，正在太空运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机和天空实验室等称人造天体。

天体的类型：卫星：质量小，不发光；彗星：呈云雾状独特的外貌；流星体：数量众多，大小不一；星际物质：极其稀薄。

2．天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。

太阳——中心天体太阳系 八大行星及卫星 地月系（地球和月球） 银河系 其它行星、卫星 总星系 彗星、流星体等其他恒星系 河外星系3．八大行星的运动特征和结构特征①太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；其中小行星带是位于火星和木星之间。

②八大行星按照距日远近、质量、体积等特征，可以分为类地行星、巨行星、远日行星三类。

③八大行星具有共面性、同向性、近圆性的特征。

4．关于地球的普遍性和特殊性（1）地球与其他七颗行星有下列共同特点 ①都是不透明的近似球形的天体；②本身一般不发射可见光；③围绕自身的轴自西向东（除金星外）不停地自转；④绕日公转的轨道近似圆形（近圆性），轨道面几乎在同一平面上（共面性），绕日公转的方向都是自西向东（同向性），使大小行星各行其道，互不干扰，均处于一种比较安全的宇宙环境中。

（2）地球与其他八颗行星相比有下列不同之处：在太阳系中只有地球上有生物。

5.地球上存在生命的物质条件 第二节 太阳对地球的影响1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。

2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。

【要点梳理】1、太阳辐射：是以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。

到达地球的太阳辐射约占太阳辐射总量的22亿分之一。

2、太阳辐射分布规律及影响因素分布规律：到达大气上界的太阳辐射分布规律为从低纬向高纬递减。

太阳能量的来源：核聚变产生的能量。

影响获得某地获得太阳辐射总量的因素：①纬度：纬度低获得太阳辐射多，反之获得就少；②地势高低：地势高日出越早，日落越晚，日照时间长，获得太阳辐射能就多。

高一地理必修一知识点（人教版）认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合总结。

今天小编在这给大家整理了高一地理必修一知识点总结，接下来随着小编一起来看看吧!高一地理必修一知识点总结：宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。

结构层次(略)可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。

地球存在生命的条件：外部条件：稳定的太阳光照大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中内部条件：日地距离适中(1.5亿千米)——适宜的温度地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气地球内部水汽逸出形成水圈1.2太阳对地球的影响一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。

1能量来源：太阳中心的核聚变反应(4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量);2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分;3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。

太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。

二：太阳活动对地球的影响1太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层2对地球的影响：(太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年)1.3地球的运动一、地球公转和自转的基本特征公转自转轨道近似正圆的椭圆方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针）周期恒星年（365d6h9m10s）恒星日（23时56分4秒）一真正周期角速度平均1?/日近日点（1月初）一最快远日点（7月初）一最慢各地相等，每小时15?（两极除外）线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同；赤道1670Km\h，两极为0二、地球自转的地理意义(1)昼夜更替：周期为一个太阳日(24h)。

教学参考书是指在教师教授教学内容时所需要参考的专业性书籍。

人教版高中地理必修一教学参考书是一本专门针对高中地理必修一课程内容编写的教学参考书。

它是教师在进行教学时的重要辅助工具，不仅可以帮助教师更好地准备教学内容，还可以帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

下面，本文将就人教版高中地理必修一教学参考书的特点、内容和使用方法进行详细介绍。

一、教学参考书的特点1.1系统性人教版高中地理必修一教学参考书具有明确的教学目标和完整的教学内容体系，能够全面系统地展现地理学科的基本概念、理论和知识点。

1.2权威性人教版高中地理必修一教学参考书是根据国家教育部颁布的教学大纲编写的，内容权威可靠，符合教学要求，能够确保教学内容的科学性和规范性。

1.3针对性人教版高中地理必修一教学参考书针对高中地理必修一课程内容，内容贴近学生的学习需求和教师的教学实际，具有较强的针对性。

1.4实用性人教版高中地理必修一教学参考书注重教学实践，内容通俗易懂，具有很强的实用性，能够帮助教师更好地进行教学工作。

二、教学参考书的内容2.1教材解读人教版高中地理必修一教学参考书对教材内容进行了系统解读，深入浅出地讲解了每一个知识点的含义、原理和应用，能够帮助教师更好地理解教材内容。

2.2知识点概括人教版高中地理必修一教学参考书对每个知识点进行了简明扼要的概括，突出重点、难点，帮助教师更好地把握教学重点，有效减少教学盲点。

2.3案例分析人教版高中地理必修一教学参考书结合实际案例，深入分析了地理知识在实际生活中的应用，能够帮助学生更好地理解地理理论，提高学生的实际运用能力。

2.4教学辅助人教版高中地理必修一教学参考书还提供了大量的教学辅助材料，如教学建议、教学案例、教学活动设计等，能够帮助教师更好地进行教学设计和教学实施。

2.5知识拓展人教版高中地理必修一教学参考书还在教学内容的基础上进行了知识拓展，使得教学内容更加丰富和全面，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的知识积累。

人教版必修一地理电子课本篇一：高中地理必修1课本教材(人教版)第一章行星地球地球是宇宙中的一颗行星，有自己的运动规律。

地球上的许多自然现象都与地球的运动密切相关。

地球具有适合生命演化和人类发展的条件，因此，它成为人类在宇宙中的唯一家园。

在本章中，我们将探讨如下问题。

?地球处在什么样的宇宙环境？?地球是一颗什么样的行星？?太阳对地球有什么影响？?地球的运动有什么规律？?地球运动有哪些重要的地理意义？?地球具有怎样的结构？第一节宇宙中的地球地球在宇宙中的位置晴朗的夜晚，当我们在户外漫步的时候，经常会情不自禁地仰望星空。

如果用肉眼或借助望远镜连续数日观察，我们可以发现在辽阔的星空背景下，除了有闪烁的恒星，圆缺变化的月球外，还有不断移动的行星和它们的卫星，以及轮廓模糊的星云；有时还可以看到一闪即逝的流星、拖着长尾的恒星。

如a、星云是由气体和尘埃组成的云雾状外表的天体。

它的主要组成物质是氢。

b、行星是在椭圆形轨道上太阳运行的、近似球形的天体。

它的质量比太阳小，本身不发射可见光，以表面放射太阳光而发亮。

c、流星体式行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多，沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。

流星群与地球相遇时，人们会看到天空某一区域在几小时、几天甚至更长时间内流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。

d、彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。

果借助天文望远镜和其他空间探测手段，还可以观测到更多更遥远的恒星和星云.除了这些我们能够观测到的天体外，宇宙中还有一些弥漫于星际空间的物质，如气体、尘埃等。

所有这些天体和星际物质组成了地球的宇宙环境。

任何天体在宇宙中都有自己的位置。

宇宙中的各种天体之间互相吸引、互相绕转，形成天体系统。

我们可以通过分析宇宙中不同级别的天体系统，来了解和描述地球在宇宙中的位置。

地球与月球组成地月系，地球是地月系的中心天体。

月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球最近的天体。

高一地理（上）知识重点地理组第一章：行星地球（注意：黑体表示为重点）一：节宇宙中的地球1．天体包含：星云、行星、流星体、彗星以及一些星际物质（如气体、灰尘）。

距地球近来的恒星是太阳，距地球近来的天体是月球。

2. 天系统统：各天体互相吸引、绕转才形整天系统统。

地球地月系八大行星及其卫星月球其余行星、卫星太阳系中心天体：太阳%银河系层次：总星系恒星世界河外星系3．八大行星的摆列：水、金、地、火、木、土、天王、海王。

它们的公转运动共同特色：同向性、共面性、近圆性。

太阳系八大行星分类：（ 1）类地行星：水星、金星、地球、火星（2）巨行星：木星、土星（ 3）远日行星：天王星、海王星4．小行星带：位于火星和木星之间。

（记法：钻木取火）5、地球的一般性一般性：八大行星都是不透明的近似球形的星体；自己一般不发射可见光；环绕自己的轴自西向东（除金星外）不断地自转；公转运动拥有共面性、同向性、近圆性的特色。

6、地球的特别性——生命的存在（重点）地球上宇宙环境①稳固的光照条件生命物质②安全的空间运转轨道存在的条件自己条件①日地距离适中适合的温度（液态水）②质量体积适中合适生物呼吸的大气③原始大海的形成生命的摇篮二：节太阳队地球的影响1．（ P8）太阳的主要成分：氢和氦。

2．太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。

根源：内部的核聚变反响。

3．对地球的影响：（ 1）人类生产、生活的重要能源[ 太阳能（直接利用），煤、石油（间接利用）]（ 2）大气运动、水循环的主要动力。

4．太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。

5．太阳活动的主要标记：太阳黑子（周期11 年），耀斑（周期 11 年）也是重要标记；太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。

太阳黑子：影响天气（降水量与黑子）扰动地球磁场，产生磁暴现象6.对地球的影响耀斑影响大气电离层，影响短波通讯太阳风：在高纬地区出现极光三：节地球的运动1.地球的形状和大小①地球形状：两极部位略扁的不规则的球体。

第一章行星地球 第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置1 .天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。

2 .天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。

★3.天体系统的层次由大到小是|地月系（课本P3图1.2）「太阳系|银河系j其他行星系总星系L其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4）1 .太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。

一、为地球提供能量1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。

2.太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7）⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃 料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站 的主要能量来源★二、太阳活动影响地球3 .太阳活动对地球的影响（课本P11）⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）；⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾 害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

｛第三节地球的运动依据：看日地球心连线和赤道的位置关系一一连线在赤道以北说明太阳直射23° 26' N,则地球处于公转轨道 上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23° 26' S,则地球处于公转轨道上的冬至点 3.1. 球公转过程中速度变化的判断依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。

二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替1 .⑴昼夜现象产生的原因一一地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是一一地球自转。

2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。

第一章行星地球第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的地点1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。

2.天系统统：天体之间互相吸引和互相绕转形整天系统统。

★ 3.天系统统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2）太阳系银河系其余行星系总星系总星系其余恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗一般行星（课本P4 图 1.4）1.太阳系八大行星由近及远挨次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2.八大行星分类（课本P5 图 1.5）分类特色类地行星水星、金星、地球、火星巨行星木星、土星同向性、共面性、近圆性远日行星天王星、海王星★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原由（课本P6）外面条件安全稳固的宇宙环境自己条件适合的温度日地距离适中适于呼吸的大气体积、质量适中液态的水——来自地球内部1．2 太阳对地球的影响一、为地球供给能量1．太阳大气的成分主假如氢和氦；太阳辐射能量根源是核聚变反响。

2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7）⑴供给光热资源；⑵保持地表温度，是促使地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史期间生物固定此后累积下来的太阳能；⑷平时生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量根源★二、太阳活动影响地球1.太阳大气由里到外分层太阳活动的主要种类光球黑子，是太阳活动强弱的标记色球耀斑，是太阳活动最激烈的显示日冕太阳风2.太阳活动对地球的影响（课本P11）⑴世界很多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有必定的有关性（课本P11 活动）；⑵造成无线电短波通信衰减或中止；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾祸的发生与太阳活动有关。

第三节地球的运动★一、地球运动的一般特色地球自转地球公转运动方式环绕地轴转动在椭圆轨道上环绕太阳转动运动方向自西向东。

北极上空俯视为逆时针，南极上空自西向东。