小学综合实践活动案例集

综合实践活动教学设计（一）活动主题:设计课间游戏一、问题发现随着人们生活生活水平的提高，又由于家长对孩子的宠爱，大多数学生都有零用钱，学校周边又有很多的商店和摊点，纵观各学校缩影，每天放学后，堵塞的校园门口，同学们“有滋有味”地啃着小摊上的炸鸡腿，煎火腿；中午时分，拥挤的各小店门口，同学们津津有味地吃着小薯片，棒棒冰……有些零食纯属三无产品，无质量保证，影响正常营养的摄入，严重危害孩子的身体健康。

而随手丢下垃圾袋的现象也屡见不鲜；学校外地上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起，造成了校园环境污染。

校园整洁一直是令学校最头疼的难题，针对这一现象，我思考：何不在班就此问题展开一次班队活动？老师的提议在班会课上通过。

经全班同学讨论决定，此次活动就定为“与零食说bye bye”。

二、活动准备全班学生搜集整理各种各样的零食包装袋，对自己喜爱的各种零食进行了解。

分好小组在校园外作调查，掌握有关学生吃零食的现象并进行统计。

1、准备记录本、A4卡纸、钢笔、照相机、2、活动容提示：（1）搜集整理各种各样的零食包装袋（2）对自己喜爱的各种零食进行了解。

分好小组在校园外作调查（3）掌握有关学生吃零食的现象并进行统计制作成表3、要开始我们的游戏主题活动了，大家分工合作吧，自由组合小组，大家要互相补充，互相启发。

三、活动实施搜集整理收获丰硕：这一活动一倡议，全班同学就开始行动起来，他们先是从家中搜集有关零食的包装袋，对家中的零食进行了分门别类的整理，通过向父母、长辈询问，查阅有关资料，甚至上网查询，了解、分析有关零食的危害性，用表格的形式及时记录下来；同时同学们还走进超市、小店，观察街头小摊，掌握有关零食的具体种类及来源，同学们走出了家门，收获就更加多了。

更重要的是，他们利用在学校的时间，课余进行细致地观察，发现有同学吃零食了，他们会暗中调查该同学零食的来源，并且关注他是怎样处理零食残骸的。

中午和放学这两段时间是学生吃零食最严重的，同学们有抓住了这个有效时机进行分组调查，统计有多少学生会选择怎样的零食，有多少学生天天吃零食，还有多少学生把零食当作了主餐等。

一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益严重，特别是城市污染问题愈发突出。

为了提高小学生的环保意识，培养他们的环保行为，我校决定开展一次以“绿色校园，从我做起”为主题的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解环保知识，提高环保意识；2. 培养学生关爱环境、保护环境的良好习惯；3. 增强学生的团队协作能力和创新能力；4. 提高学生的动手实践能力。

三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解环保知识，包括空气污染、水污染、土壤污染等，让学生了解环境污染的危害。

2. 环保手抄报比赛让学生利用课余时间制作环保手抄报，展示环保知识、环保理念，增强学生的环保意识。

3. 绿色校园行动（1）垃圾分类：引导学生正确分类垃圾，减少垃圾对环境的影响；（2）节约用水：倡导学生节约用水，提高水资源利用率；（3）植树造林：组织学生参加植树活动，美化校园环境；（4）环保宣传：让学生向家长、朋友宣传环保知识，扩大环保影响力。

4. 环保创意作品展示鼓励学生发挥创意，制作环保手工艺品、绘画作品等，展示环保理念。

四、活动过程1. 环保知识讲座（1）时间：第1周周一上午（2）地点：学校报告厅（3）参与人员：全校师生（4）活动流程：①主持人介绍环保专家；②环保专家讲解环保知识；③学生提问，专家解答；④总结发言。

2. 环保手抄报比赛（1）时间：第2周至第4周（2）地点：各班教室（3）参与人员：全校学生（4）活动流程：①各班组织学生制作环保手抄报；②各班选出优秀作品，报送学校；③学校组织评委评选出获奖作品。

3. 绿色校园行动（1）垃圾分类①时间：第5周至第8周②地点：全校各班级③活动流程：①各班开展垃圾分类知识宣传；②组织学生进行垃圾分类实践活动；③评选出垃圾分类先进班级。

（2）节约用水①时间：第9周至第12周②地点：全校各班级③活动流程：①各班开展节约用水宣传；②组织学生进行节约用水实践活动；③评选出节约用水先进班级。

第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，保护环境、倡导绿色生活已成为全球共识。

为了培养小学生的环保意识，提高他们的实践能力，我校开展了以“绿色环保，从我做起”为主题的综合性实践活动。

通过这次活动，旨在让小学生深入了解环保知识，积极参与环保行动，为建设美丽家园贡献力量。

二、活动目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环保的重要性；2. 培养学生爱护环境、节约资源的良好习惯；3. 提高学生的动手能力、团队协作能力和创新意识；4. 增强学生的社会责任感，树立正确的价值观。

三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解我国环境现状、环保法律法规以及环保知识，让学生们对环保有更深入的了解。

2. 环保手抄报制作以“绿色环保，从我做起”为主题，让学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示自己的环保理念。

3. 环保实践活动组织学生们开展一系列环保实践活动，如：（1）校园环保巡查：让学生们分组巡查校园，发现并记录环境污染问题，提出整改建议。

（2）垃圾分类宣传：通过制作宣传海报、发放宣传单等形式，向全校师生宣传垃圾分类知识。

（3）环保主题班会：各班围绕环保主题开展班会，让学生们分享自己的环保经验和感悟。

4. 环保创意大赛鼓励学生们发挥创意，设计环保装置、发明环保产品，提高环保意识。

四、活动实施1. 组织准备阶段（1）成立活动领导小组，明确分工，确保活动顺利进行；（2）制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等；（3）联系环保专家、准备环保材料、布置活动场地等。

2. 实施阶段（1）开展环保知识讲座，让学生们了解环保知识；（2）组织学生们制作环保手抄报，提高他们的环保意识；（3）开展环保实践活动，让学生们将环保理念付诸实践；（4）举办环保创意大赛，激发学生的创新意识。

3. 总结表彰阶段（1）对活动进行总结，分析活动的成果和不足；（2）评选出优秀环保手抄报、优秀环保实践活动和优秀环保创意作品；（3）对获奖者进行表彰，鼓励他们继续关注环保、参与环保。

小学综合实践活动劳动教育优秀创新活动案例（参
考案例）
案例名称：小手牵大手，关爱环境
活动目的：通过开展综合实践活动，培养学生的劳动教育意识和环保意识，增强他们
的团队合作能力。

活动内容：
1. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组都有一个组长和若干个成员。

2. 活动准备：每个小组根据自己选定的环保主题制作海报或手抄报。

3. 实施活动：
- 组织收集垃圾：学生在校园内组织收集垃圾，将可回收垃圾、湿垃圾和干垃圾分别归类。

- 义务清洁：学生在班级和学校的公共区域进行义务清洁，清理地面上的垃圾，整理桌椅等。

- 种植植物：学生在校园内种植一些易于生长的植物，如小花盆里的花草或蔬菜等。

- 环保宣传：通过制作海报或手抄报，将环保知识和意识传达给其他同学和老师。

- 学科整合：结合学科内容，组织学生开展相关的调查或实验活动，如测量空气质量、水质测评等。

活动成果：
1. 学生间的合作能力得到了锻炼，相互之间有更深入的交流和协作。

2. 学生对劳动和环保有了更深刻的认识和理解，形成了良好的劳动和环保习惯。

3. 学生制作的海报或手抄报在学校内进行展示，向其他同学和老师传递了环保知识和
意识。

4. 学生通过实施调查或实验活动，提高了科学实践能力，并将科学知识与环保实践相结合。

活动反思：
1. 活动组织要细化，确保每个小组都能充分参与活动，发挥作用。

2. 活动前要提前做好宣传工作，让学生对活动有所了解和准备。

3. 活动后要及时总结和评价，为下一次活动积累经验和改进方案。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。

本案例以小学综合实践活动课程为载体，旨在引导学生探索自然的奥秘，培养学生的观察、思考、实践和创新等能力。

二、案例目标1. 让学生了解自然界的各种现象，提高学生对自然科学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。

4. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

三、案例内容（一）活动主题：探索自然的奥秘（二）活动时间：2课时（三）活动地点：学校操场、实验室、校园周边（四）活动对象：四年级全体学生（五）活动准备1. 教师准备：收集相关资料，制作课件，准备实验器材。

2. 学生准备：提前观察校园周边的自然现象，记录下来。

（六）活动过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示自然界中的各种现象，引导学生思考：自然界中有哪些奥秘？我们该如何去探索？2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个自然界中的现象进行探究。

教师提供相关资料，引导学生通过查阅书籍、网络等方式，了解该现象的成因。

3. 实践探究（1）校园操场观察引导学生观察校园操场的植物、昆虫等，记录下它们的生长规律、生活习性等。

（2）实验室实验教师指导学生进行简单的物理、化学实验，如：观察水的蒸发、观察酸碱中和反应等。

（3）校园周边调查组织学生分组进行校园周边的生态环境调查，如：调查河流、湖泊、植被等。

4. 汇报交流各小组汇报探究成果，分享自己的发现和体会。

教师点评，鼓励学生提出疑问，引导学生进一步思考。

5. 总结提升教师引导学生总结本次活动的收获，强调观察、思考、实践和创新的重要性，激发学生对自然科学的研究兴趣。

四、案例评价1. 学生评价：通过观察、实验、调查等方式，学生对自然界有了更深入的了解，提高了观察、思考、实践和创新等能力。

2. 教师评价：本次综合实践活动课程，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队协作精神和创新意识，达到了预期的教学目标。

小学综合实践活动案例活动目的：通过亲身参与自然观察和体验，让学生深入感受自然的美丽与奇妙，培养对自然的热爱和保护意识。

活动内容：一、前期准备：1.选择一个环境优美、有足够的自然资源的场所，如公园、山水等。

2.组织一次班级讨论，了解学生对自然的感受和认知。

3.准备必要的工具和物资，如纸笔、相机等。

二、活动过程：1.自然观察：将学生分成小组，每个小组带领一位班主任或家长带着相机，观察和记录身边的自然景物，如美丽的花草、奇特的昆虫等。

学生可以用纸笔画下来，也可以拍照片。

观察结束后，组织学生在班级里分享自己的观察结果，让他们相互展示自己的作品，分享观察过程中的感受。

2.自然探索：带领学生进行自然探索活动，如挖掘泥土，观察泥土中的生物；在池塘边观察水生植物和昆虫等。

通过这些活动，让学生能够更好地了解自然界的多样性，并培养他们对生物和环境的保护意识。

3.自然写作：鼓励学生用文字来表达对自然的观察和感受，可以让学生根据自己的观察和感受写一篇小短文，也可以让学生写一篇关于自然的文章。

班级可以组织一个小小说比赛或者自然写作比赛，鼓励学生通过写作来表达对自然的热爱与感悟。

4.自然游戏：组织一些与自然有关的游戏，如捉迷藏、模仿动物叫声等。

通过游戏的方式与自然互动，让学生在嬉戏中感受到自然的乐趣和神奇。

三、活动总结：活动结束后，组织学生进行活动总结，引导学生思考和讨论以下问题：1.你喜欢这次活动吗？为什么？2.你有没有发现一些有趣或奇特的事物？3.你对自然有了什么新的认识和感悟？4.你觉得自然对我们有什么重要的意义？通过这次活动，学生们能够深入感受自然的美丽和奇妙，培养对自然的热爱和保护意识，激发他们对自然的探索欲望，同时也提高了学生的观察、观念和写作能力。

小学综合实践活动案例
小学综合实践活动案例：
活动名称：小小科学家博览会
活动目的：通过科学实验和展示，提升学生的科学素养和动手能力，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

活动时间：2022年4月
活动地点：学校活动室和校园
活动过程：
1. 在活动开始前，老师提前在班级中组建科学实验小组。

每个小组由4-5名学生组成，每个小组负责准备一个科学实验项目。

2. 学生们根据自己的兴趣和研究课题选择适合的实验项目，并与小组成员一起研究实验的原理和方法。

3. 在活动准备阶段，老师会组织学生进行实验材料的采购和实验步骤的练习。

同时，老师也会给学生提供一些参考资料和指导。

4. 活动当天，学生们将自己准备好的实验展示出来。

活动室里将摆放多个实验台，每个小组在自己的实验台上进行展示和演示。

5. 学生们要向其他同学和家长介绍自己的实验项目，讲解实验的原理和过程，并进行实际操作演示。

6. 学生和家长们可以自由参观其他小组的实验，并与小组成员和其他参观者进行交流和互动。

7. 活动结束后，学生们将自己的实验结果进行总结和展示，并进行小结和反思。

活动评价和展望：
通过这次小小科学家博览会，学生们能够亲自参与科学实验，提升了他们的动手能力和实践能力。

同时，学生们也能通过这个活动学到更多的科学知识，增加了他们对科学的认识和兴趣。

在未来，学校可以继续举办这样的综合实践活动，让学生们有机会更多地进行实践和探索，培养他们的创新精神和科学素养。

活动也可以开放给社区和其他学校参观，促进学校之间的交流和合作。

随着我国素质教育的深入推进，小学综合实践活动课程已成为学校课程体系的重要组成部分。

为了让学生在实践中学习、在学习中成长，提高学生的综合素质，我校积极开展综合实践活动。

本案例以“走进社区，体验生活”为主题，旨在让学生走出校门，走进社区，了解社区文化，感受社区生活，培养学生的社会责任感和实践能力。

二、活动目标1. 让学生了解社区的基本情况，包括社区环境、居民构成、社区活动等。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 增强学生团队合作意识，提高沟通协作能力。

4. 培养学生关爱他人、服务社会的责任感。

三、活动内容1. 调查了解社区基本情况（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）分工：每组推选一名组长，负责组织协调组内成员活动；其他成员负责收集、整理相关信息。

（3）调查内容：社区环境、居民构成、社区活动、社区资源等。

2. 拓展实践活动（1）走进社区，与社区居民交流：邀请社区居民参加活动，了解他们的生活状况，分享社区故事。

（2）参观社区文化设施：组织学生参观图书馆、公园、博物馆等文化设施，感受社区文化氛围。

（3）开展志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务活动，如环保、敬老、关爱留守儿童等。

3. 活动总结与反思（1）小组分享：各小组汇报活动成果，分享活动中的感悟和收获。

（2）教师点评：教师对各小组的活动进行点评，总结活动中的亮点和不足。

（3）学生反思：引导学生反思自己在活动中的表现，提高自我认知能力。

四、活动实施1. 活动准备（1）教师提前与学生沟通，明确活动主题、目标、内容等。

（2）制定详细的活动方案，包括时间、地点、人员安排等。

（3）准备活动所需物资，如调查问卷、笔记本、相机等。

2. 活动实施（1）分组调查：教师将学生分成若干小组，每组负责调查一个方面。

（2）走进社区：教师带领学生走进社区，与社区居民交流，了解社区情况。

（3）拓展活动：组织学生参观社区文化设施，开展志愿服务活动。

3. 活动总结（1）小组分享：各小组汇报活动成果，分享活动中的感悟和收获。

小学综合实践活动案例在小学教育中，综合实践活动是非常重要的一环，它不仅可以帮助学生将课堂所学知识运用到实际生活中，还可以培养学生的动手能力、观察力和团队合作精神。

下面我将分享一个小学综合实践活动的案例，希望能给各位老师和家长一些启发。

这次综合实践活动是我在一所小学担任老师时组织的，活动的主题是“环保行动”。

我们首先在班级内开展了一场关于环保知识的讲座，让学生了解到环境保护的重要性，以及每个人都可以为环保做些什么。

接着，我们组织学生们进行了一次校园环境清理活动，让他们亲身体验到清理环境的辛苦和重要性。

在活动中，学生们分工合作，有的负责拾捡垃圾，有的负责记录垃圾的种类和数量，还有的负责宣传环保知识。

通过这次活动，学生们对环境保护有了更深刻的认识，也锻炼了他们的团队合作能力。

接下来，我们组织学生们开展了一次“废物变废为宝”的手工活动。

我们向学生们提供了一些废旧材料，如纸箱、塑料瓶等，让他们发挥想象，制作出各种有用的物品，如笔筒、花瓶等。

这不仅让学生们感受到环保的乐趣，还培养了他们的创造力和动手能力。

最后，我们邀请了一位环保志愿者来到学校，给学生们讲解了更多的环保知识，并分享了一些环保实践的经验。

学生们通过和志愿者的交流，对环保有了更系统和全面的了解，也激发了他们更多的环保意识。

通过这次综合实践活动，学生们不仅学到了环保知识，还培养了他们的动手能力、团队合作精神和创造力。

同时，活动也让学生们在实践中感受到了环保的乐趣，激发了他们的环保意识，为营造一个更加美好的环境贡献了自己的一份力量。

总之，小学综合实践活动是非常重要的，它可以让学生们在实践中学到更多的知识，培养更多的能力，同时也可以让他们在实践中感受到知识的乐趣。

希望各位老师和家长能多多关注和支持小学综合实践活动，让我们的孩子们在快乐中茁壮成长。

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，生态环境受到严重影响。

为了培养学生的环保意识，提高学生的综合素质，我国教育部提出了“绿色校园”主题的综合实践活动。

本案例以“绿色校园”为主题，通过一系列实践活动，让学生在活动中学习环保知识，提高环保意识，培养良好的环保行为。

二、案例目标1. 让学生了解我国环保现状，树立环保意识。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生动手实践能力。

3. 培养学生关爱环境、保护生态的良好品质。

三、案例实施过程1. 主题导入（1）教师通过图片、视频等形式展示我国环境污染的现状，引导学生关注环保问题。

（2）教师提出“绿色校园”主题，让学生思考如何为校园环保贡献力量。

2. 分组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织讨论。

（2）教师提出讨论话题：如何开展“绿色校园”主题活动？（3）各小组展开讨论，提出自己的观点和建议。

3. 活动策划（1）各小组根据讨论结果，制定“绿色校园”主题活动方案。

（2）活动方案包括：活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、活动形式等。

（3）教师对各小组的活动方案进行指导，确保活动顺利开展。

4. 活动实施（1）各小组按照活动方案，开展“绿色校园”主题活动。

（2）活动内容包括：环保知识宣传、环保手抄报制作、校园环境整治、绿色出行等。

（3）教师对各小组活动进行监督和指导，确保活动质量。

5. 活动总结（1）各小组进行活动总结，分享活动过程中的收获和感悟。

（2）教师对各小组活动进行评价，总结活动成果。

（3）评选出优秀小组，给予表彰和奖励。

四、案例效果1. 学生对环保问题的关注度明显提高，环保意识得到增强。

2. 学生在活动中培养了团队合作精神，提高了动手实践能力。

3. 学生在校园中养成了良好的环保行为，为创建绿色校园贡献力量。

五、案例反思1. 教师在活动中应注重引导学生关注环保问题，激发学生的环保热情。

2. 活动策划要充分考虑学生的兴趣和需求，提高活动参与度。