小学语文教师教材教法考试试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于小学语文教材的组成部分？A. 课文B. 课后练习C. 教学参考书D. 数学题2. 以下哪种教学方法适合低年级学生？A. 探究式教学B. 讲授法C. 案例分析法D. 小组讨论法3. 在小学语文教学中，阅读教学的重点是：A. 字词教学B. 语法教学C. 理解分析D. 创作表达4. 以下哪个教学环节不属于小学语文教学过程？A. 导入B. 讲解C. 练习D. 总结5. 在小学语文教学中，培养学生的什么能力是至关重要的？A. 听力B. 说话C. 阅读D. 写作6. 以下哪种教学方法有利于提高学生的自主学习能力？A. 问答法B. 演示法C. 案例分析法D. 小组合作学习7. 在小学语文教学中，如何处理教材中的难、重点内容？A. 跳过不教B. 简单讲解C. 深入挖掘D. 适量练习8. 以下哪种教学方法有利于培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 案例分析法C. 小组讨论法D. 探究式教学9. 在小学语文教学中，如何激发学生的学习兴趣？A. 丰富教学内容B. 创设情境C. 增加作业量D. 强调纪律10. 以下哪个教学评价方式不利于学生的发展？A. 过程性评价B. 终结性评价C. 自我评价D. 同伴评价二、简答题（每题5分，共25分）1. 简述小学语文教材的特点。

2. 说明小学语文教学的基本原则。

3. 简要分析低年级学生阅读教学的重点。

4. 如何在小学语文教学中培养学生的写作能力？5. 简述小学语文教学评价的方式。

三、论述题（10分）1. 结合实际教学，谈谈如何在小学语文教学中培养学生的语文素养。

答案：一、1.C 2.B 3.C 4.D 5.D 6.D 7.C 8.D 9.B 10.B二、1. 小学语文教材的特点包括：贴近生活、图文并茂、层次分明、循序渐进、注重实践等。

2. 小学语文教学的基本原则有：科学性、趣味性、实践性、发展性、创新性等。

3. 低年级学生阅读教学的重点包括：识字教学、阅读兴趣的培养、阅读方法的指导、阅读习惯的养成等。

小学教师语文教材教法考试试题新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）1、与的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是的基础。

2、课程目标根据“、、”三个维度设计。

3、学生只有认识了的字，并且能够正确，才有可能顺利地阅读书报，学习，提高。

4、、是落实口语交际的主要任务。

5、开展综合性学习活动，拓宽，增加，强调，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展和。

6、教学目标有两种叙写方式：和。

二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作学习2、物本语文课程资源三、简答题（每小题6分，共18分）1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？2、为什么语文教育要重实践、重体验？3、什么是语文课程资源？四、观点论述题（每小题8分，共16分）1、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。

”你是怎样看待这个问题的？2、在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。

请问您如何看待这个问题？五、教学设计题（12分）1、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际教学片断。

六、案例分析题（每小题12分，共24分）1、下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标：（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总－分－总”的表达方法。

（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。

（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。

试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。

2、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：第一步：读诗歌《赠汪伦》。

第二步：请学生看课文情境的投影。

语文课程标准一、填空题。

（共10分）1、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。

2、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。

3、课程目标根据（）、（）（）三个维度设计。

4、口语交际教学应培养学生（）、（）和应对的能力。

5、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创造潜能。

”二、选择题。

（共10分）1、阅读教学过程是：（）A、学生与文本之间对话的过程。

B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。

D、学生、教师、文本之间对话的过程。

2、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（）A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中3、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（）①全面提高学生的语文素养。

②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

③努力建设开放而有活力的语文课程。

④正确把握语文教育的特点。

A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③4、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（）①识字写字是阅读和写作的基础。

②1～2 年级要多认少写。

③引导学生掌握基本的书写技能。

④初步感受汉字的形体美。

A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④5、综合性学习的评价应着重于学生的：（）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④三、简答题（4分）语文课程的基本理念是什么？四、论述题（6分）《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？教材教法部分一、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。

(8分)地暴十寒（bào pù）巷道（ xiàng hàng）结网（jiē jié）绿林（lǜ lù）蒙古（méng měng）运载．（zǎi zài）处．理（chǔ chù) 勉强．(qiǎng qiáng)二、单项选择（把正确答案的序号填在括号里8分）1.书写完全正确的一组词语为（）A．光采夺目日月如梭B.励精图治再接再厉C.中流砥柱人才挤挤2.“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的的跟蓝天相接。

小学语文教师教材教法考试复习题(附答案)小学语文教师教材教法考试复题（三）一、填空（15分）1、（工具性）和（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。

2、课程目标根据（知识与技能）、（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。

3、语文教学应激发学生的（研究兴趣），注重培养学生自主研究）的意识和惯，为学生创设良好的（自主研究情景），尊重学生的（个体差异）。

4、（识字，写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学特点。

5、语文教学应注重语言的（积累），注重（基本技能）的训练，为学生打下扎实的语文基础。

6、口语交际教学应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力。

二、单项选择（把正确答案的序号填在括号里10分）1、注音完全正确的一组词语为（C）A.麻痹（bì）憧（chónɡ）憬B.奢侈（chǐ）骨髓（suí）C.供（ɡōnɡ）养玉屑（xiè）2.誊写完整正确的一组词语为（B）A．光采夺目日月如梭B.XXX图治再接再厉C.中流砥柱人才挤挤 3.“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的的跟蓝天相接。

”这段话是按（C）顺序写的。

A.由下及上B、由浅及深C、由近及远4、下列古诗哪一首不是XXX的作品？（A）A、《江南春》B、《送元二使安西》C、《九月九日忆山东兄弟》5、“杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的XXX 在雨雾中欢笑着。

”这句话采用了（B）的修辞手法。

A、比喻B、比拟C、借代6、下列对1——2年级“识字与写字”的要求哪种说法正确？（B）A、大量读写B、多认少写C、识多少写多少7、小学毕业时学生应认识常用汉字（B）个。

A、2500个B、3000个C、3500个8、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、头脑性与人文性的同一9、第一学段课标对汉字的基本笔划和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、相识B、基本掌控C、掌控D、不要求10、阅读教学过程是：（D）A、学生与文本之间对话的过程；B、学生与教师之间对话的过程；C、教师与文本之间对话的过程；D、学生、教师、文本之间对话的过程。

小学语文教材教法考试试题及答案小学语文教材教法考试试题及答案语文教育是培养学生语言能力和文字表达能力的重要途径，而小学语文教材教法考试则是对教师在教学实践中的能力和素养的一种考核。

下面将介绍一些常见的小学语文教材教法考试试题及答案。

一、填空题1. 《三字经》是我国古代的一本________教材，以三字一句的形式，简洁明了地介绍了中国的历史、地理、科学等知识。

答案：启蒙2. 《小猪佩奇》是一部________教材，在幼儿园和小学中广泛使用。

通过可爱的动画形象和生活化的情节，培养孩子们的兴趣和表达能力。

答案：绘本3. “一年四季，春夏秋冬”，这句诗出自________教材，用简洁的语言描绘了四季的变化，让孩子们更好地了解自然。

答案：课本二、选择题1. 下面哪个是小学语文教育的基本任务？A. 培养学生的阅读能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的听说能力D. 以上都是答案：D2. 小学语文教学中，教师应该注重培养学生的什么能力？A. 阅读能力B. 写作能力C. 表达能力D. 所有都是答案：D三、简答题1. 请简要介绍一下小学语文教材教法的特点。

答案：小学语文教材教法注重培养学生的语言能力和文字表达能力，通过启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

同时，教师还应根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和教材，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2. 请谈谈你在小学语文教学中的一次成功经验。

答案：在一次课堂教学中，我选择了一篇寓言故事作为教材，通过讲故事的方式，激发学生的想象力和思维能力。

在讲解过程中，我引导学生分析故事中的人物形象和情节发展，让学生主动参与讨论和思考。

最后，我组织学生进行小组活动，让他们根据故事情节创作自己的故事。

通过这次教学实践，学生们不仅加深了对故事的理解，还提高了自己的表达能力和创造力。

总结起来，小学语文教材教法考试试题及答案涵盖了语文教育的基本任务、教学特点以及教师的教学经验。

新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）1、与的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是的基础。

2、课程目标根据“ 、、”三个维度设计。

3、学生只有认识了的字，并且能够正确，才有可能顺利地阅读书报，学习，提高。

4、、是落实口语交际的主要任务。

5、开展综合性学习活动，拓宽，增加，强调，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展和。

6、教学目标有两种叙写方式：和。

二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作学习2、物本语文课程资源三、简答题（每小题6分，共18分）1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？2、为什么语文教育要重实践、重体验？3、什么是语文课程资源？四、观点论述题（每小题8分，共16分）1、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。

”你是怎样看待这个问题的？2、在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。

请问您如何看待这个问题？五、教学设计题（12分）1、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际教学片断。

六、案例分析题（每小题12分，共24分）1、下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标：（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总－分－总”的表达方法。

（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。

（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。

试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。

2、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：第一步：读诗歌《赠汪伦》。

第二步：请学生看课文情境的投影。

第三步：进行自主选择学习。

小学语文教师教材教法试题含答案217最新小学语文教师教材教法试题（含答案）一、填空题。

（6分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。

（学生）是语文研究的主人，（教师）是研究活动的引导者和组织者。

3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的（自信心）和（良好惯），掌握最基本的（语文研究方法）。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。

二、单选题。

根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。

（每个小题2分，共10分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：研究略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D）A、学生与文本之间对话的过程。

B、学生与教师之间对话的进程。

C、教师与文本之间对话的进程。

D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。

B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。

根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。

（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。

②积极倡导自主、合作、探究的研究方式。

③努力建设开放而有活力的语文课程。

小学语文教师教材考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是《小学语文课程标准》中提出的语文课程性质？（）A. 工具性B. 人文性C. 科学性D. 实践性答案：C2. 小学语文教学过程中，以下哪种教学方法不属于启发式教学？（）A. 提问法B. 讲授法C. 讨论法D. 案例分析法答案：B3. 在小学语文教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的阅读能力？（）A. 逐字逐句法B. 略读法C. 精读法D. 摘要法答案：C4. 以下哪个不是小学语文教学评价的基本原则？（）A. 客观性B. 发展性C. 全面性D. 主观性答案：D5. 小学语文课堂教学中，以下哪种教学方法能有效地激发学生的学习兴趣？（）A. 情景教学法B. 演讲法C. 讲授法D. 问答法答案：A二、填空题（每题2分，共20分）6. 小学语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的______和______。

答案：人文性、工具性7. 小学语文教学评价应遵循的原则有：客观性、发展性、全面性和______。

答案：指导性8. 小学语文教学中，阅读教学的主要目标是培养学生的______、______和______。

答案：阅读理解能力、阅读欣赏能力、阅读评价能力9. 小学语文课程内容包括：______、______、______、______和______。

答案：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习10. 小学语文教学中，写作教学的主要任务是培养学生的______、______和______。

答案：写作能力、写作技巧、写作习惯三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述小学语文教学中口语交际教学的目标。

答案：口语交际教学的目标主要有以下几点：（1）培养学生具备日常生活所需的口语交际能力；（2）培养学生具备倾听、表达和应对的能力；（3）培养学生具有文明、礼貌、和谐的人际交往态度；（4）培养学生具有积极、主动、合作的学习态度。

小学语文教师教材教法试题含答案小学语文教师教材教法试题（含答案）一、填空题。

（6分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。

（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。

3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。

二、单选题。

根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。

（每个小题2分，共10分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。

B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。

D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A）A、在各科教学活动以及日常生活中。

B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。

根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。

（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。

②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

③努力建设开放而有活力的语文课程。