小组合作作文精选15篇

关于小组合作作文十篇关于小组合作作文十篇无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小组合作作文10篇，欢迎大家分享。

小组合作作文篇1小组合作学习与管理这一方案政策，是从20xx年正式开始实行的，到现在为止，已经一年多了，大部分地区的学校，倡导实行同学们积极参与小组合作学习，有利于全体同学的学习，互帮互助，一起学习，促进同学之间、老师之间的交流与沟通，是很有好处的！小组合作学习可以让同学们学会在有限的时间内，每一个人都能主动参加学习，培养自主学习能力，让一些不是很主动的同学们，增强学习的自信心，我认为，小组合作性学习，最大的优点就是，培养了学生们合作团队精神，例如，老师们说的一个问题，有的人会回答，而有的人一点也不懂，在这里就可以向组内同学寻求帮助，直到把问题解决。

分组之后，每一位成员都有自己的责任和任务，1号是组长，2号是副组长，协助组长管理好本小组，3号是记录员，4号是资料收集员，各有各的特点，合作刚好把各个成员的思维想法总结起来，正如说“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮”人多力量大嘛，同学们如果可以理解到这种合作精神，就可以互相帮助，互相合作，就可以学得更好。

另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。

由于学生的上进心和集体荣誉感，所以在分配到任务后，同学们都可以以积极的、主动的心态去完成。

在这期间，使学生们由原来的被动学习变成了主动学习，从而有了“我要努力学”的强烈愿望。

小组合作学习给学生们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，也让老师们减轻了负担。

虽然小组合作学习，有不少的优点，可任何事物都有利有弊，它也不例外，小组合作学习也的确存在着一些小问题。

例如：在同一个小组里面，学习水平高的同学，发言机会总是有很多的，而相对于学习水平低一点的同学们，有些问题会难倒她们，从而失去信心，不敢发言；有时小组内会因为意见和观点不同，从而产生分歧，给部分同学带来压力，甚至厌倦小组合作学习这一政策；也可能基础差一点的同学有问题请教组长，而耽误太多组长的时间，让组长没有好好地学习……等等一些方面！因此我们应该多多利用好小组合作学习的优点，学会自主学习，独立思考，将学习变成一种乐趣！小组合作作文篇2上一周是我们小组值日，剩下的人就放学。

小组合作学习的快乐小组合作学习啊，嗐，一开始我是拒绝的。

总觉得一堆人叽叽喳喳的，还不如自己一个人安安静静地学习效率高呢。

但那次做手工模型的经历，彻底改变了我的想法，现在想想还觉得好笑。

老师布置了一个做“未来城市”模型的任务，要求小组合作完成。

我们组一共四个人，除了我，还有“点子王”小明，“手工达人”小红，和“闷葫芦”小刚。

我呢，算是个“材料收集狂魔”吧，平时喜欢收集各种瓶瓶罐罐、包装纸盒什么的，想着做模型肯定能用上。

那天，我们约在小明家集合。

好家伙，一进门我就傻眼了，他家客厅简直像个小型垃圾回收站！各种废纸板、塑料瓶、易拉罐堆得像小山一样高，我偷偷瞄了一眼小明妈妈，她正一脸无奈地站在门口，手里还拿着一个不知道装了啥的塑料袋…估计又是小明捡回来的“宝贝”。

我赶紧把我的“存货”也拿了出来，这下好，小山变成大山了！开始分配任务了，小明不愧是“点子王”，迅速构思出了一个充满未来感的城市模型：空中悬浮的透明房屋，用废旧CD片做；地面上的环形交通枢纽，用纸板和塑料瓶盖搭建；还有绿化带，用彩色的皱纹纸装饰…… 小红呢，心灵手巧，拿着剪刀和胶水，三下五除二就把CD片变成了闪亮的房屋，看得我眼花缭乱。

小刚话不多，但做事特别认真，他负责用热熔胶把各种零件粘合起来，一丝不苟，稳稳当当。

至于我嘛，哈哈，我负责“后勤保障”！一会儿帮小明找需要的材料，一会儿帮小红递剪刀胶水，一会儿还要帮小刚擦掉不小心滴在桌子上的热熔胶… 简直像个陀螺一样转个不停。

最搞笑的是，我们要做一个空中飞车，用一个饮料瓶做车身。

我翻箱倒柜找出一个可乐瓶，结果瓶盖找不到了！急得我像热锅上的蚂蚁。

这时，小明眼尖，一眼看到他妈妈手里拿着的塑料袋，惊喜地喊：“我妈刚买的豆浆！瓶盖肯定还在！” 他妈妈哭笑不得地把豆浆瓶递给了他，我们小心翼翼地把瓶盖拧下来，完美适配！整个过程，我们有说有笑，互相帮助，虽然偶尔也有点小争执，比如小明觉得我找材料太慢，我嫌弃小刚用胶水太费… 但最终，我们齐心协力完成了模型，比想象中还要酷炫！那一刻，看着眼前这个凝聚了我们共同努力的“未来城市”，心里涌起一股满满的成就感。

小组合作学习的快乐小组合作学习啊，快乐是真快乐，但也得看跟谁一组了！哈哈！说起来就想起上学期那次做PPT的“血泪史”。

我们小组一共五个人，主题是分析一个挺冷门的经济现象。

本来嘛，分工明确的话，应该还行，结果…哎，不提了都是泪。

我们组有个哥们，外号“鸽子王”，你懂的，不到最后一刻绝不出手。

还有个妹子，特别认真负责，就是有点…怎么说呢，有点过于追求完美了。

剩下的我和另外一个男生，算是比较中规中矩的吧，就是那种“ assigned the task, completed the task” 的类型。

分工的时候，“鸽子王”自告奋勇揽下了数据分析，妹子负责美化PPT，我和另一个男生负责写文案，剩下的部分大家一起讨论补充。

听起来是不是还挺合理的？然鹅…现实总是残酷的。

“鸽子王”的数据分析，拖到了截止日期前一天晚上才发到群里，而且！你敢信？他直接甩了个Excel表格过来，密密麻麻的数据，啥解释都没有！我当时就懵了，这让我们怎么写文案啊！问他吧，他又说“哎呀数据都在里面了你们自己看嘛，很简单的”。

简单个鬼啊！这时候，完美主义妹子上线了。

她一看那表格就皱起了眉头，“这排版也太乱了吧！字体也不统一！看着一点都不专业！” 然后就开始自己重新整理数据，重新做图表。

关键是，她还特别细致，连图表里的颜色搭配都要反复斟酌，一个配色能纠结半小时那种！我和另一个男生，就眼睁睁看着时间一分一秒地过去，文案一个字都没写出来。

眼看就要到半夜了，我们实在熬不住了，就先把能写的写了，剩下的部分只能等妹子整理完数据再说。

第二天，顶着黑眼圈，我们终于把PPT赶出来了。

虽然过程很坎坷，但结果还不错，至少没给小组丢脸。

答辩的时候，“鸽子王”居然还全程神游，要不是妹子提前给他准备了“小抄”，估计他得当场懵圈。

现在回想起来，虽然当时挺抓狂的，但还是觉得挺有意思的。

你看，小组合作学习就是这样，有欢笑有泪水，有惊喜有意外。

虽然“鸽子王”和完美主义妹子给我们制造了不少麻烦，但也正是因为这些“意外”，才让这次合作变得更加难忘，对吧？哈哈！总的来说，小组合作学习，快乐还是主要的！(就是下次，我坚决不跟“鸽子王”一组了！)。

小组合作作文小组合作作文四篇篇一：小组合作一帮一小组讨论形式：组长全面组织组员之间展开学习上的讨论；记录员负责记录小组的决议并编写小组报告；检查员负责保证小组所有成员都能清楚地说出小组得出的结论或答案；纠错员负责纠正小组成员出现的错误；总结报告员负责重述小组的结论和答案；联络员负责联系老师与其他小组。

在交流过程中，发言人不仅要说明答案，而且要说明思路和方法，应该注意的问题及从该问题中得出的一些规律等。

其他人既要学会聆听，注意做好笔记；又要学会质疑，能够大胆提出自己的见解。

“一帮一”形式：把小组再分成两人小组，认真实施了“一帮一”互助落实形式，努力实现“对对红”的合作方式，真正落实了“没有一个不学习的学生”。

这种小组合作学习的形式，弥补了学困生在难题面前尽最大努力，但还不能很快解决问题的不足；也弥补了教师对学生无法一一纠正的不足，因而是提高课堂教学质量有效的方法。

小组长轮换形式：小组长是一个小组的核心。

小组学习的成败，往往与小组长有很大关系。

不提倡小组长“终身制”。

为了让更多的学生尽可能参与到组织工作中来，使更多的学生获得锻炼的机会，选派每个组的每个同学都担任组长。

这样做不仅调动学生的积极性，而且满足了学生表现自我的.心理需要，真正做到人尽其才，才尽其用。

篇二：小组合作的喜与忧三月的春风吹满了整个校园，我们的学校进行了课堂改革——小组合作学习，我很荣幸被老师选为了小组组长，在这期间，我深刻地体会到了合作学习中的喜与忧。

——题记开学了，老师重新组织编排了小组，我荣幸被老师选为小组组长。

上课时，我们班最差的人吴昕彦他以前上课的时候爱开小差，作业没写，字写得很难看。

于是，我开始了当好小组长的征程，我就在上课的时候，他开小差，我就时常提醒他，让他做好课堂笔记。

我在放学和课间下课的时候，我帮他解决作业上的难题。

我在下课的时间，我让他写好字，字难看就擦掉，让他把字写好。

如此，坚持一到两周，他就对学习有了一丝丝兴趣，上课也认真起来了，也会做课堂笔记了。

小组合作学习的快乐小组合作学习啊，快乐是真快乐，但有时候也挺让人抓狂的，就像我们上次做那个“模拟创业”的项目一样，简直就是一部大型连续剧，又哭又笑的。

我们组一共五个人，我，小A，小B，还有个特别爱放鸽子的小C，以及一个做事超认真，堪称“灭霸”级别的小D。

我们的项目是做一个虚拟的奶茶店，从选址、定价到推广一条龙全包。

一开始大家都挺兴奋的，你一言我一语的，各种天花乱坠的点子往外冒，什么“星空抹茶”、“宇宙拿铁”，还有什么搞个会员积分换宠物之类的，感觉我们不是在开奶茶店，是在造火箭。

选址的时候，小A和小B吵得差点友尽，一个小A坚持要选在大学城旁边，说学生是主要消费群体；小B非说要选在市中心，说那样客流量更大。

最后两个人差点要“石头剪刀布”决定了，还好我灵机一动，提议做了份市场调研问卷，挨个问了周围认识的人，唉，那几天我简直就是个人形问卷机，嗓子都快冒烟了。

调研结果出来后，小B心服口服，大学城确实更适合我们的目标客户。

然后就开始定价了，这环节小D的“灭霸”属性就暴露出来了，她拿着计算器，把各种成本算得清清楚楚，精确到小数点后两位，连我买打印纸的钱都算进去了，搞得我们像是在上市公司做财务报表一样，紧张兮兮的。

最让人崩溃的是小C，这位大哥经常“神龙见首不见尾”，开会的时候十次有八次缺席，好不容易逮到他一次，问他做了什么，他就甩一句“我在思考” ，具体思考了啥又说不出来。

最后做推广方案的时候，眼看deadline就到了，小C还是没动静，我们几个只好熬夜加班，一人分饰多角，我又是写文案的，又是做海报的，还要在网上发帖宣传，感觉自己像个八爪鱼，忙得团团转。

不过，最后成果出来的时候，那种成就感真是爆棚！看着我们设计的奶茶店海报，还有写得贼溜的宣传文案，就感觉所有的辛苦都值了。

虽然过程很“抓马”，但是一起熬夜，一起讨论，一起解决问题，这种感觉真的很奇妙。

就像一起打怪升级一样，虽然被boss虐得死去活来，但是最后打赢了，那种快乐是玩单机游戏体会不到的。

小组合作作文【推荐】小组合作作文四篇无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的小组合作作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小组合作作文篇1我们那组的组员经常充满了喜怒哀乐，但是依然个个神气活现的，陶文卓更是像我们小组的“开心果”。

特别是在一次我们扫地，我和他一起倒垃圾当，我们倒到铁桶的时候，他手一松，垃圾桶掉了进去，我们都跑回去，向王璨互相告状，王璨一听，立马叫我们把垃圾桶捡回来，我们两个都不去，王璨拿起扫帚，追着我和陶文卓打，我们一直在四楼的角落里躲着，过了好长时间才出来，看见陈致远下楼，不一会儿又上去了，我们两都偷偷暗笑，我们在一次上楼，看到了我小姨，她说她接姐姐来不及了，所以叫我们快一点，最后我们还是全体出动，去捡垃圾桶。

陶文卓把垃圾桶拿了出来，我又把里面的垃圾到了，又不只是谁，把垃圾桶拿了上去，之后又在楼上“扫荡”了一遍，才走的（我和我小姨提前走，去接姐姐的）。

这就是我们的小组合作——乐。

小组合作作文篇2我们小组有5个人，张宇含、易抒雯、商辰哲、纪绍新、我。

我们小组很不和谐，主要在我、张宇含、商辰哲这里。

我还好一点儿，但是，商辰哲和张宇含，就是两天天一小吵，三天一大吵。

在学《牛郎织女》那一课的时候，老师布置预习作业，要求每一个同学都要介绍一个，角色，可以是牛郎，是织女，是王母娘娘······这是侯商辰哲发话了：“大家统一一下都写牛郎，这样明天讨论起来快一些。

”张宇含立即反驳道：“凭什么，我们所有人思维都不一样，理解也不一样，为什么要写一样的东西”商辰哲：“我不是说了吗，明天讨论起来快。

”商辰哲：“跟你说不通，随便你写，还有你为什么我说什么你都要反驳？你存心和我作对是不是？”张宇含：“谁和你做对啦，我本来说的就是事实。

小组合作作文8篇小组合作作文8篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的小组合作作文8篇，希望对大家有所帮助。

小组合作作文篇1小组讨论形式：组长全面组织组员之间展开学习上的讨论；记录员负责记录小组的决议并编写小组报告；检查员负责保证小组所有成员都能清楚地说出小组得出的结论或答案；纠错员负责纠正小组成员出现的错误；总结报告员负责重述小组的结论和答案；联络员负责联系老师与其他小组。

在交流过程中，发言人不仅要说明答案，而且要说明思路和方法，应该注意的问题及从该问题中得出的一些规律等。

其他人既要学会聆听，注意做好笔记；又要学会质疑，能够大胆提出自己的见解。

“一帮一”形式：把小组再分成两人小组，认真实施了“一帮一”互助落实形式，努力实现“对对红”的合作方式，真正落实了“没有一个不学习的学生”。

这种小组合作学习的形式，弥补了学困生在难题面前尽最大努力，但还不能很快解决问题的不足；也弥补了教师对学生无法一一纠正的不足，因而是提高课堂教学质量有效的方法。

小组长轮换形式：小组长是一个小组的核心。

小组学习的成败，往往与小组长有很大关系。

不提倡小组长“终身制”。

为了让更多的学生尽可能参与到组织工作中来，使更多的学生获得锻炼的机会，选派每个组的每个同学都担任组长。

这样做不仅调动学生的积极性，而且满足了学生表现自我的心理需要，真正做到人尽其才，才尽其用。

小组合作作文篇2作文教学在语文教学中占据着非常重要的地位，由于作文在语文成绩中分值较大，如果作文教学的效果不佳，就会直接影响学生语文的整体成绩。

因此，提高作文教学的有效性是语文教学过程中的重要环节。

学校课改后，我对我所教的两个班级的作文教学也做了一些调整，尝试用小组合作的方式进行作文教学，试图激发学生对于写作的兴趣，从而有效提高作文教学的效果。

小组合作学习的快乐哎，我跟你说，小组合作学习这玩意儿，有时候真挺闹腾的，但快乐也是真快乐！就拿我们上次做手工模型那事儿来说吧，简直了，现在想想还忍不住想笑。

我们小组一共四个人，我，小A，小B，还有那个成天慢吞吞的小C。

老师给的任务是做一个古罗马战车模型，材料一堆纸板、木棍、胶水什么的，看起来贼复杂。

一开始大家都挺懵的，你看我我看你，谁也不知道从哪儿下手。

小A提议先把战车的轮子搞出来，小B立马表示赞同，我心想，嘿，这俩人还挺积极，结果一上手就发现这轮子不是那么好做的，纸板又软又薄，一使劲就弯，用胶水粘吧，又粘不一手，粘完还皱巴巴的，像被踩过一样。

最搞笑的是小C，这家伙不知道从哪儿翻出来一卷双面胶，非说用双面胶粘更牢固，结果粘是粘上了，撕下来的时候连纸板一起撕破了！我们几个笑得肚子都疼，小C一脸无辜地看着我们，手里还拿着那卷罪魁祸首的双面胶。

笑归笑，活儿还得干啊。

后来我们决定分工合作，小A力气大，负责把木棍锯成需要的长度，小B心灵手巧，负责把剪好的纸板粘到一起，我呢，就负责指挥全局（其实是瞎指挥，哈哈），顺便打打下手。

至于小C，呃……我们让他专门负责递胶水和剪刀，免得他再搞出什么幺蛾子。

你还别说，分工之后效率立马就上来了。

小A锯木棍的时候，那叫一个干净利落，“咔咔咔”几下就搞定了，比我锯得整齐多了。

小B粘纸板也特别认真，一丝不苟的，连一点儿胶水渍都没留下。

我呢，就在旁边一会儿指指点点，一会儿加油鼓劲，感觉自己像个大将军。

哈哈！最有意思的是小C，他递胶水递剪刀的时候一本正经，像个小助手似的，还挺像那么回事儿。

就这样，我们几个一边忙活一边聊天，一会儿吐槽一下材料不好用，一会儿互相开开玩笑，时间过得飞快。

虽然中间也遇到了一些小问题，比如轮子粘歪了，木棍锯短了之类的，但我们都一起想办法解决，互相帮助，谁也没抱怨。

最后，我们的战车模型虽然做得不算完美，有点歪歪扭扭的，但总算是完成了！看着那个虽然简陋但凝聚了我们共同努力的战车模型，我们几个都特别有成就感。

小组合作作文【精选】小组合作作文4篇在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的小组合作作文4篇，欢迎大家分享。

小组合作作文篇1近期我们班级采取了小组合作。

老师规定6人一组，三张桌子。

这样我们上课讨论问题很方便。

但是小组合作也并不是十全十美的。

可能有人会问：小组合作不是很好吗？是的，小组合作的确很好，但是小组合作的“战争”很多。

比如像我们这个小组。

每天战争有不少。

来看看我们小组的情况。

我，韩元浩，王成，李雯，刘艺源还有乐琪被分在一个小组。

刘艺源，和乐琪坐在我们（我们是指我与韩元浩）。

这因为俩个人，才是我们小组的战争永不停止。

倒这里可能有人问：这战争到底是什么呢？你看完下面的就知道了。

有一次我想把脚申进桌子的下面。

突然我踩到了一只脚，就说:“谁的脚这么长都“跑”到我的地盘了？”这时刘艺源就说：“这是我的脚，怎么啦？”我说：“你这人咋这样呀，你是不是吃了‘长脚药’呀让你的脚在一日之间长了10万8千米呀？”于是，刘艺源就说：“那好，我脚不长，腿长好吧？”（完）。

第二件事是关于乐琪与王成的事。

就是在上上上个星期三，我们刚刚上完快乐星期三，就听到了吵闹声，一看是王成和乐琪在吵架。

他们吵的十分激烈。

幸亏在副班长（韩元浩）与班长（刘艺源）的劝下，才避免了打架的发生。

小组合作真郁闷呀。

小组合作作文篇2在预习的时候，我们经常依赖全易通，但是我们现在都不依赖全易通了，因为我们相信全易通没有我们小组合作的好，也没有我们找的全。

因此，我终于懂得了小组合作的力量。

每次预习的`时候，我们都把一些重要的内容抄到书上，老师提问的时候，就不用思考，直接就可以回答，并且都是准确的回答。

自从每位老师都去别的学校参观回来后，我们就不让拿全易通往上抄答案了，老师就开始让我们也像他们一样，践行小组合作。

我想：要是小组合作的话，能讨论出来吗？到了课上，老师就问了几个问题，但我们都不是很会，因为之前依赖全易通来解决问题，现在没有全易通，我们都不知道标准答案是什么，老师让我们小组讨论，我们都从开头开始找，我先说了一个句子，但是我不是很能体会，我们就在小组里你一句我一句的讨论起来。

小组合作作文集合（5篇范文）第一篇：小组合作作文集合小组合作作文集合15篇在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的小组合作作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小组合作作文1我们那组的组员经常充满了喜怒哀乐，但是依然个个神气活现的，陶文卓更是像我们小组的“开心果”。

特别是在一次我们扫地，我和他一起倒垃圾当，我们倒到铁桶的时候，他手一松，垃圾桶掉了进去，我们都跑回去，向王璨互相告状，王璨一听，立马叫我们把垃圾桶捡回来，我们两个都不去，王璨拿起扫帚，追着我和陶文卓打，我们一直在四楼的角落里躲着，过了好长时间才出来，看见陈致远下楼，不一会儿又上去了，我们两都偷偷暗笑，我们在一次上楼，看到了我小姨，她说她接姐姐来不及了，所以叫我们快一点，最后我们还是全体出动，去捡垃圾桶。

陶文卓把垃圾桶拿了出来，我又把里面的垃圾到了，又不只是谁，把垃圾桶拿了上去，之后又在楼上“扫荡”了一遍，才走的（我和我小姨提前走，去接姐姐的）。

这就是我们的小组合作——乐。

小组合作作文2从五年级以来，我也因为小组而产生了许多喜怒哀乐，但我产生最多的感情还是哀。

自从换了组长以来，我似乎每一天都不顺利。

我和商辰哲似乎是一天一小吵，三天一大吵！有一次，我们先定讨论题目，在我们发表不同一意见时，商辰哲说：“说语言！”仿佛一句话，就要定下大局，我反对，商辰哲和我争了几句，就打了我头一下：“笨蛋，一百个人就有一百种看法！”我不甘心：“您能在课文中找出100句话吗？”他怒气冲冲，好像要把人吞掉：“不开窍的东西！”一下子走了。

有这样的组长，我太悲哀了！使用“皇帝”的权利，不问“百姓”的想法。

有一次我问过他，当一代明君又何妨？他却说，明君通常去世的都非常早！我真想张口说，哪一次改朝换代不是有一个昏君？为什么会改朝换代，就是由昏君引起的！诶。