在选调生到区直属机关跟班学习总结会上的讲话

2024事业单位年度考核总结岁月如梭，大学毕业参加工作至今已有一年多时间。

这期间对我工作能力有了很大的提升。

感觉自身有了很大的转变，面对工作任务更加从容了、自信了。

收获了很多，现学习情况工作总结如下：一、政治思想方面响应____号召，坚持____，坚持社会主义核心价值观，努力学习政治思想理论，努力完成学校领导交给的各项任务，不断提升自身的政治文化修养。

二、教育教学方面____上半年，担任了12数控一班《数控车削加工》以及《数控铣削加工》的教学工作;下半年担任了13焊模班《数控铣削加工》以及12数模班《高级工理论知识复习》的教学工作。

为了提高教学质量我坚持做到以下几点工作：1、备好每一节课。

努力研读教材，把握重点，化解难点，让学生能过听懂每一节课。

2、分析中职学生自身特点，在工作中要有针对性地采取相应的教学措施，快速帮助中职学生理解、消化知识和掌握技能。

3、教学组织，仔细观察每名学生的学习动向，设立奖励、鼓舞机制，激发学生学习主动性。

4、平时积极参加学校组织的教学活动，多听公开课，虚心向前辈学习，博采众长，不断提高自身的教学水平。

三、其他工作担任机械工程系示范校的课程标准和相关教材的编写，在工作使自身的学习能力有了更高的提升，受益匪浅。

总结____的这一年来的工作，收获良多，最大的收获就是自己的学习分析能力有了很大的提升。

在接下来的工作中，我会刻苦学习，为怀化工业学校美好的明天而奋斗。

四、本年度著作、论文及技术报告《数控铣削加工》校本教材数控专业教学模式在中等职业学校中的分析2024事业单位年度考核总结（二）本年度，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自己的理论和实践水平，较好的完成了各项工作任务，得到了各方面的好评。

现将一年来的学习、工作情况简要总结如下：一、思想上，严于律己，自觉加强党性锻炼。

一直以来，我始终坚持学习理论，关心我国的民主政治进程，在工作生活中注意摄取相关的政治经济政策，注重学习与工作有关的各经济法律法规，注重经济大环境走向。

在全县年轻干部座谈会上的讲话同志们：去年5月，省委书记X同志在省里召开了X3场青年干部的座谈会，以一个过来人、老朋友的身份，用拉家常的方式与省属高校、国有企业和省直机关的年轻干部开展座谈。

我到X工作以后，一直关注着年轻干部的成长。

适逢“五四”青年节，与少中部长商量，在节前召开这么一场年轻干部的座谈会，主要是想通过面对面交流的方式，听一听大家的成长历程、心声和期待，也想听一听大家的意见建议。

刚才，听了大家的发言，感觉大家准备很充分，思考很深邃，应该说志向很远大、情怀很真挚。

作为过来人，从你们身上看到了“一代更比一代强”，看到了X年轻干部的朝气蓬勃、担当作为和奋发进取的精神风貌。

X是乡镇长代表，你乡低保摸底有想法、很精准，做工作就是要这么务实地做，不能够粗枝大叶；X作为团县委书记，在服务青年过程中，善于结合县委中心工作创造性开展工作，你们搞的X籍大学生交流平台和“我是X青年，我为家乡代言”等活动，很有创意、也很有必要；X是组织委员，在疫情防控期间做出的疫情防控作战分布图很有用，这就是想事、干事的表现。

外出旅游，都有个职业病，说明很上心、工作有状态，大家就是要时刻保持她身上的这种职业敏锐性；刚刚X讲了“三门”干部，我们就是要克服这些弊端，把“三门”干部变成“专门”干部；X，作为一名在X工作的外地人，能够安心X、扎根X，在数学教学、校团委书记、办公室主任的岗位上干出精彩，比如12个学生高考数学满分、有很多还考上了重本，指导学生拿了一些全省、全国的奖，被市团委推荐参评全国五四红旗团委等，真的很不容易、值得表扬；X是企业挂职干部，去了之后能够迅速进入角色，发挥了一些作用，建议你们按照“产品高端化，生产自动化，人才本土化，用工订单化”的思路，珍惜机遇、抢抓时间好好干，为企业打好发展基础、为自己成长留下“谈资”；X是人民医院的护师，在疫情期间，能主动向前、申请随队支援湖北，身上的这种勇气和担当值得敬佩；X的那句“站在高处看问题”“站在田埂找感觉”让我很受启发，这是我们在基层干部应有的情怀；X作为大学生村务专干就是要扎根基层，向身边的优秀典型X学习，迅速提升自己；X是扶贫工作队长，几年来，扎根村里、默默奉献，千方百计带领村民脱贫致富，很不容易。

2024年事业单位人员年度考核个人总结范文不知不觉中，我已经在教师的工作岗位上任职一年了，在过去的日子里，有过成功也有过失败，有过欢笑也有过泪水。

在工作和学习中，在与学生们的相处过程中，我收获了很多，得到了很大的满足。

现在我将一年来的学习和工作情况作一个总结，以便总结经验，反思自己，完善自我。

一、德方面作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。

所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

教师是“人类灵魂的工程师”，因此教师必须抓好两项工作即教好书、育好人。

要育好人绝非一件简单的事情，教师首先要做好表率即为人师表。

在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。

课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为。

课后，我经常走进教室，与学生一起参加课外活动，加强与学生的沟通交流。

当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生一起分享自己的成长故事，以自己的人生经历去感化、教育学生。

二、能方面教好书是教师的基本职责之一，在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改。

在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

三、绩方面在教学方面：开了两次公开课，得到了教研组内其他老师的一致认可。

期中考试，我所带的三个班级的英语学科，总体来说，成绩较好。

四、勤方面本学期，在教学方面，我担任了高一年级三个班的英语教学工作。

此外，还担任高一（三）班的班主任工作，对于刚刚步入工作岗位的我来说，无疑是一个挑战，但同时也是一个自我锻炼的机会。

一、国家公务员和地方公务员的区别二、大学生村官、公务员、选调生考试的区别（一)大学生村官、公务员的区别（二）选调生考试、大学生村官的区别（三）公务员和选调生的区别一、国家公务员和地方公务员的区别（一）、从概念来说我国公务员正规统一都叫国家公务员，不管是中央还是地方都是国家公务员，具体才分为中央国家机关公务员和地方国家公务员。

中央公务员考试是指：中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试。

地方的公务员考试是指：地方各级党政机关，社团等为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试。

中央和地方考试单独进行，不存在什么从属关系，考生根据自己要报考的政府机关部门选择要参加的考试，也可同时报考，相互之间不受影响。

（二）、从考试性质来说中央公务员考试和地方考试性质一样，都属于招录考试，考生填报相应的职位进行考试，一旦被录取便成为该职位的工作人员。

地方考试有资格考试和招录考试两种，例如北京市的公务员考试就是一种资格考试，成绩合格者发给公务员资格证书，考生可凭此资格证在北京市、区、县等具体机关的招录，有的需要再参加具体部门的一些考试，有的直接面试考核。

其他地方公务员考试采用的是招录考试的方式，考生选择职位报名参加考试，考上后就直接录取为该部门的公务员，和中央公务员程序一样。

（三）、从招考对象来说中央的公务员考试是面向全国进行招考的，而地方的公务员考试主要面向当地的居民和在当地就读的大学生以及本省生源的大学生，但现在大部分省份也不要求户口，主要是一些沿海发达地区，比如广东、浙江、上海、北京这样的，其他一些地方对户口不做限制，也是面向全国。

（四）、从考试科目来说中央的公务员考试包括笔试（公共科目、专业科目）和面试。

公共科目为《行政职业能力测验》和《申论》，专业科目笔试和面试时间由招考部门自行确定通知，除了对一些技能有特殊要求的大部分不要求专业科目考试。

民主推荐、考察、讨论决定、任职等基本程序，注重看干部的思想政治素质，注重看干部的工作作风，注重看干部的工作实绩，注重看群众的公认程度，切实选好干部、配强班子。

三是加强后备干部培养力度。

对XXXX年XX名学习锻炼干部工作进行总结，继续选派XX名科级后备干部到信访维稳和重点项目（工作）一线学习锻炼，选派X名后备干部担任后进村党组织第一书记，选派部分后备干部到自治区、市直部门跟班学习，丰富经历，增长才干。

今年截止目前，从后备干部中提拔使用X人次。

四是加强干部教育培训，提升干部队伍能力素质。

以党的群众路线教育实践活动为契机，对全区科级干部、科级后备干部、选调生、大学生村官、社区（村）干部、非公企业和社会组织党务干部共XXX余人进行全员轮训。

组织XXX 名干部参加网络培训学习，选派XX名处、科级领导干部参加国家有关部委和自治区有关厅局、市委组织的各类调训、培训。

五是加强干部监督管理，保证干部秉公用权。

完善干部谈心谈话制度，对存在苗头性、倾向性问题的干部及时提醒谈话，督促其规范用权。

严格执行“一报告两评议”、述职述廉和《组织部门“双向约谈、深入走访”制度》，对区直部门、事业单位党政领导干部进行约谈，引导领导干部自觉遵守政治、组织、工作、生活等各项纪律。

X、注重夯实基层基础，基层组织建设和党员队伍建设取得新突破一是加强服务型党组织建设。

认真落实《关于进一步加强和改进非公有制企业党的建设工作的实施意见》，扎实开展城企“结对共建”活动，召开了全区非公企业党组织集中整顿会议，打造了X个非公企业党建示范点，进一步推动了非公企业党建工作。

扎实开展服务型党组织建设，建设了高新技术产业开发区、青山街道红旗社区、长兴街道兴民村、长城街道九X五社区等党群服务中心（站）。

在党的群众路线教育实践活动中扎实开展软弱涣散基层党组织专项整治活动，确定了XX个整顿对象，积极整改，争取了近XXX平方米的新阵地进行维修改造，改善服务活动场所条件，选派了X名机关副科级干部担任软弱涣散村党组织第一书记，强化村级班子能力。

2024年公务员年终工作总结参考模板经过严谨、稳重、理性、官方的语言风格改写，内容如下：在过去的一年中，在局领导班子的正确引领下，本人致力于提升政策理论水平，以增强在复杂实际工作中发现、分析和解决问题的能力。

同时，我积极参与全县的创先争优活动以及局内组织的各类学习教育活动，深入剖析自身在思想认识、工作作风等方面存在的短板与问题，积极开展批评与自我批评，积极调整思想观念，以切实行动实现自我革新，摒弃自由散漫、思想僵化、爱发牢骚等不良习惯。

在处理大小事务时，坚持原则性与灵活性相结合，党性和人格得到了充分的锤炼。

通过持续不懈的努力，圆满完成了局里交办的各项工作任务，现将本年度个人工作总结汇报如下：一、内在素质提升，外在形象树立过去一年，本人在思想上筑牢了抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，全面提升了个人的综合素质。

我严格遵守组织纪律，服从工作安排，以大局为重，坚持原则，作风正派，团结同事，不计较个人得失。

在工作中，我始终坚持以人民群众利益为出发点和落脚点，坚持从实际出发，讲真话，办实事，求实效，切实履行好职责，积极参与社会救助实践活动，以实际行动践行构建社会主义和谐社会的理念。

二、强化理论与业务学习，提升综合素质我始终将理论学习作为提升综合素质的重要途径，积极参与局内组织的各类学习教育活动，同时积极报名参加省、市、县组织的业务技能知识培训，重点学习公文写作、电脑操作技能及法律法规知识，确保学习工作两不误、两促进、两提高。

三、加强党性锻炼，筑牢拒腐防变防线我始终倡导并践行勤政廉洁的优良作风。

在生活和工作中，我保持节俭习惯，言行谨慎，严格执行审计干部工作纪律，不接受被审计单位的任何馈赠，自觉接受社会监督。

我牢记党的宗旨，严守党的纪律，坚决与享乐主义、拜金主义、形式主义、官僚主义等不正之风作斗争，以实际行动维护社会公平正义。

四、勤勉工作，全面完成工作任务在过去的一年中，我按照领导安排，对局里交办的每一项工作任务，都做到了分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量地完成。

浅谈选调生队伍存在问题及发展出路自从选调生制度实施以来，一批有知识、有能力的年轻干部走进基层，给基层干部队伍注入了新鲜血液，有效改变了基层干部队伍的学历、年龄结构，大大提高了基层干部队伍整体素质。

但随着选调生队伍的不断壮大，出现了一系列问题，反映出现行选调生制度的一些弊端。

笔者对X市X选调生情况进行了深入调研，就一些问题进行了思考。

一、基本情况2001年以来，X共招录选调生62名，1人未报到，1人被除名、1人辞职。

截止2015年6月，18人调出占29%，在岗41名（借调到省、市机关6人），其中男性17名占41.5%，女性24名占58.5%；大学本科学历38名占92.5%，研究生学历3名占7.5%；30岁以下19名占46%，30岁以上22名占54%，X 籍11人占26.7%，从大学生村官中招录16人占39%；4名被提拔为正科级科级领导占9.8%，12名被提拨为副科级领导占29%，目前已婚34名占83%。

二、存在问题及原因一是注重内务缺乏实干。

通过调查，85%的选调生到基层后被分配到党政办从事办理公文、撰写材料、整理档案、接打电话等工作。

在党政办这个上传下达的综合性岗位，虽然可以迅速熟悉乡镇全局工作，但这样就成了“传声筒”，在办公室“纸上谈兵”时间多，真正下村处理复杂“三农”问题机会少，不懂如何与村民打交道，不知如何开展农村工作，难以赢得村民充分信任，调查时有的乡镇党委书记表示，“年轻干部只有把材料写好，才有发展机会，以后才会调到县里、市里工作”，“内务型干部”受各级部门领导的欢迎。

导致这种现象的原因有三点:一是部分领导认为选调生的年纪轻、经验少，不敢将信访、拆迁等核心工作交给他们做；二是基层年轻干部，特别是高学历能写材料的年轻干部较少，地方领导为配好配硬“笔杆子”往往就选准了选调生；三是目前市县各级各部门缺乏能写材料的干部，一些选调生为了尽快离开农村，苦练材料功夫，借调市县部门就成了其必由之路，这样难免造成选调生在基层得不到充分锻炼，背离了选调生制度的初衷。