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2016-2017考研中央财经大学会计专业报录比和录取分数线-新祥旭考研辅导中央财经大学会计学院是中国高校中会计学科办学规模最大的高级财会人才培养基地之一，在国内会计、审计和财务学科建设中居于领先地位。
▶中央财经大学会计专业介绍1、学校历年综合排名年份全国排名财经类学校排名总分研究生培养科学研究2015 121 4 14.07 3.47 5.37 2014 122 4 12.5 2.86 4.58 2013 133 6 11.98 2.79 4.41 2012 134 5 11.44 3.01 3.91 2011 121 3 10.64 4.45 2.19 上表是从近五年中国高校综合排行榜中摘取的数据。
作为一所财经类院校，中央财经大学的综合排名不是那么靠前，但从财经领域来看，中央财经大学是中国为数不多的四所211财经院校之一，加之其处于北京的区位优势，学校的建设与发展从整体来看还是很不错的。
2、会计专业排行榜排名学校名称等级1 厦门大学（985）A+2 东北财经大学A+3 上海财经大学A+4 中南财经政法大学A+5 中国人民大学(985) A+6 湖南大学(985) A+7 中央财经大学 A8 西南财经大学 A9 暨南大学 A中央财经大学会计专业在全国位列第七；从北京地区来看，央财会计专业也占有优势地位，仅次于中国人民大学。
作为一所以财经专业为主的院校，浓郁的财经氛围对学生专业方向的发展有积极的影响。
3、学费学制学科方向学费（元）学制（年）脱产会计硕士108000 2在职会计硕士（非定向就业）128000 2在职会计硕士（定向就业）128000 24、教学特色（1）与国际接轨的以行动学习为核心的人才培养模式；（2）“政产学研”相结合的“双导师”师资团队；（3）国内独家以Oracle EPM为核心的会计信息化课程；（4）以实务化能力提升为导向的整合化实践技能课程；（5）与五大主流国际会计职业资格证书对接的职业发展体系。
中央财经大学大资产管理与金融市场投资在职研究生班上海班招生简章招生简章（免试入学在职学习符合条件可申请硕士学位）中央财经大学金融学专业研究生课程上海班招生（免试入学在职学习符合条件可申请硕士学位）专业：证券投资学学院：金融学院培养方向：大资产管理与金融市场投资课程学费：38000元学制：2 年授予学位：经济学硕士【中央财经大学简介】中央财经大学金融学院成立于2003年，其前身是组建于1951年的中央财政学院金融系。
在60年的发展历程中，作为新中国最早的金融人才培养基地之一，学院及其前身为社会培养了两万多名金融、保险和贸易等领域的专门人才，其中不少后来成为各级政府财经管理部门、全国性金融机构和企业集团的负责人和业务骨干。
同时，学院在科学研究、社会服务等方面也取得了突出的成就，为推动中国高等院校金融学科的建设和发展发挥了应有的重要作用。
实力排名：★中央财经大学是全国最著名的财经院校之一★是国家“211工程”、首批国家“985工程”优势学科创新平台重点建设高校★学校被誉为“中国财经黄埔”、“中国银行家摇篮”★十个硕士学位授权点，七个博士学位授权点，并设有博士后流动站。
★现有专职教师51人，其中教授19人（入选教育部新世纪优秀人才4人）、副教授16人，具有海外留学经历的13人。
现有博士生导师12人。
近几年全院教师承担和完成了一大批国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家部委、北京市等科研课题和项目。
★与国内外许多大学及研究机构建立了实质性、有成效的合作关系。
【课程设置】专业：证券投资学专业培养方向：大资产管理与金融市场投资课程学费：38000元研修期：2 年开课：2014年12月上课地点：上海。
学科门类：经济学一级学科：应用经济学传媒经济学学科培养方案（二级学科代码：0202Z3 文化与传媒学院）一、学科概况本学科是我校在应用经济学博士学位授予权一级学科点内自主设置的学科。
传媒经济学是将经济学与媒体研究相结合的学科。
它是新闻学、传播学与经济学、管理学交叉的学科。
本学科既注重规范评价，更注重实证分析。
媒体经济学科的基础理论、媒介资本市场、媒介营销、媒介战略管理以及媒介内容设置、相关媒体运营的政策与法规等，都是本学科的研究范围。
研究与实践并重、研究与实践相结合是本学科的突出特点。
二、研究方向我校本学科现设媒介经营与管理研究、出版经济研究、财经媒体研究等研究方向。
三、培养目标及学习年限本学科培养具有较高的政治素养、文化素养、法治素养，具有深厚学术功底、健康心理素质、优秀操作技能的媒体经营与管理方面的高等人才。
能够从事媒体经济理论研究、媒体经营管理、媒体咨询评估、媒介资本市场运作及媒体经济学科各专门课程的教学等工作。
本学科学习年限为二年。
四、业务要求本学科学生应具备扎实的文化与传播、经济与管理、新闻理论与实务方面的基础知识，具有媒体经营管理的专业知识，精通一门以上外国语；熟练应用计算机及相关设备，了解本学科的国内外发展动态，具有较强的研究与实践能力。
五、学分在规定的学习年限内，本学科硕士研究生必须累计修满32学分，其中：德育教育1学分，调研实习1学分；课堂教学30学分。
课程学习包括必修课23学分；选修课要求不少于7学分。
六、学位本学科授予经济学硕士学位。
七、课程设置详见《传媒经济学科硕士研究生课程设置计划》及专业阅读书目。
八、留学生、港澳台研究生课程设置的调整说明①政治理论课不作为留学生和港澳台研究生的必修课，可作为选修课；②对外汉语（4学分，72学时，第一、二学期各2学分，36学时，国际文化交流学院开设）作为留学生的必修公共外语课，专业英语课作为留学生的必修专业课；③中国经济与社会（2学分，36学时，第二学期，社会发展学院开设）作为专门面向留学生的必修课。
法学考研心得(精选4篇)一、发散的思维方式小伙伴们在复习法学考研科目的时候，不能死记硬背，要同时学会思考知识点之间的联系。
考研不同于义务阶段的考试，考研不仅仅是对小伙伴们知识掌握程度的考查，同时还要考查小伙伴们的学习能力和思考能力。
二、不同阶段不同任务同学们要明确不同的阶段有不同的复习任务，背诵也需要一定的计划安排。
一般来说，法学考研科目分为基础复习阶段、强化复习阶段、加速突破复习阶段、冲刺复习阶段，而各个的背诵要点是不同的。
法学考研科目的基础复习阶段重在理解基础的知识点，强化复习阶段重在对重难点知识点的透彻理解，加速突破阶段要把知识逐渐连成一个系统，加速突破阶段就要关注最新时事以及主观题的语言组织。
由此可见，对知识的记忆亦需要循序渐进，稳扎稳打!三、多动笔，少动嘴好的笔记将会有助于大家开展多轮复习，也有助于帮助大家实体化知识脉络框架和复习重点，更高效地完成对法学考研科目的规划。
总的来说，记笔记最重要的是对知识的梳理和筛选，一定要边思考，比记忆，主次要分清，重点和非重点不要混淆，最好的笔记应该是脉络清晰，一目了然，待到之后冲刺中央财经大学在国务院学位委员会20_-20_年全国法学一级学科整体水平评估中，学院位居全国第19名，是国内发展最·快的法学院之一。
法学与经济学、管理学构成了中央财经大学的三大主体学科。
在学科定位和发展上，学院强调以民商法学、经济法学、国际法学、宪法行政法学、诉讼法学为重点，以理论法学为支撑，以财经私法、财经公法为特色，将证券法、金融法、物权法、公共采购法、保险法、税法、拍卖法、金融刑法、法律经济学、代议制法、司法鉴定学等三级学科方向建成全国一流、国际上具有一定影响的学科。
本学科拥有经济法学、民商法学、国际法学、宪法学与行政法学、诉讼法学、刑法学、金融服务法硕士学位和法律硕士专业学位授予权，培养税法、金融法、商法、民法、宪法行政法、刑法、国际法等方向的博士研究生，并招收相应学科的博士后研究人员。
一年前的今天自己在宿舍为了是否要考研而辗转反侧，直到现在当初试结果跟复试结果都出来之后，自己才意识到自己真的考上了。
其实在初试考完就想写一篇关于考研的经验，毕竟这也是对自己一年来努力做一个好的总结，也希望我的经验，可以帮助奋斗在考研路上的你们。
首先当你决定考研的时候，请先想想自己是为了什么才决定要考研，并且要先想一下为什么非要选这个专业，作为你今后职业的发展方向，学习的动机决定了之后备考路上努力的成功还有克服一切困难的决心。
考研是一个很重要的决定，所以大家一定要慎重，千万不要随波逐流盲目跟风。
我选择这所学校的原因，一是因为这里是我的本校，二是因为这里离家也比较近。
所一大家一定更要个根据自己的实际情况来做出选择。
好啦，接下来跟大家好好介绍一下我的复习经验吧，希望对你们有所帮助。
另外还要说一句，这篇经验贴分为三个部分，先说英语政治，再说专业课，并且文章结尾分享了资料和真题，大家可以放心阅读。
中央财经大学金融专硕初试科目：(101)思想政治理论(201)英语一(303)数学三(431)金融学综合参考书目：《金融学》李健高等教育出版社《公司财务》刘力、唐国正北京大学出版社关于考研英语考研英语几乎就是考阅读，做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。
做完阅读题后，可以先不要急着对答案，把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来（可以借助词典），翻译完后再看看你先前的答案，有没有什么新的理解让你想改答案的，此时再去看看书后面对整篇文章的解析（而不是题目的解析），主要看你翻译的和解析翻译的差别，有没有理解上的偏差，进而再次思考自己的答案，并确定自己最终的答案，再对后面的答案，此时应该仔细揣摩自己做错的原因，仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式，找出与自己的思路的不同之处，下次做题尽量向他们一样思考。
中央财经大学中澳合作国际经济与贸易专业（国际贸易/金融风险管理）本科教育项目2013年招生简章国际经济与贸易专业本科教育项目（国际经济与贸易专业国际贸易/金融风险管理方向）经国家教育主管部门批准设立（中外合作办学项目批准书号MOE11AU2A20040440O，可登录教育部教育涉外监管信息网查询），由中央财经大学与澳大利亚维多利亚大学（两校均是独立法人）共同实施。
中央财经大学成立于1949年，是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校和“国家优势学科创新平台”项目首批试点高校。
澳大利亚维多利亚大学（Victoria University, Melbourne, Australia）创立于1916年，是澳大利亚的公立综合性大学之一。
本项目是一个复合型本科学位教育项目，融合了国际经济与贸易、金融学、保险学、会计学、统计学等本科专业的教学内容，通过学科专业的复合型设计、中外教育资源的优化整合、教育教学方法的合理创新，培养出的学生具有复合型专业优势，英语应用能力突出，就业竞争力强，海外留学优势显著。
本项目从2004年启动以来，已经招收了8届学生，首届学生已于2008年6月毕业。
二、项目特色与优势1. 国际化本科学位教育本项目根据我国对外经济快速发展对于高素质人才的需求，培养具有国际视野，掌握国际经济与贸易理论、政策、实务以及计量、统计和会计的基础理论与方法，精于金融风险管理技术，熟悉国际经济法规，具有突出的英语应用能力和商务技能，可以在中外企业、金融机构、政府部门等，从事国际经贸、国际投资、金融风险管理等领域的实务与管理工作，具有较高综合素养及显著竞争优势的国际化、复合型人才。
本项目的主要专业课程包括：微观经济学、宏观经济学、国际经济学、计量经济学、财政学、金融学、会计学、统计学、国际贸易学、国际金融、国际直接投资、国际贸易实务、国际结算、国际市场营销、国际商法、风险管理与保险、WTO 规则、金融市场学、商业银行管理、投资银行业务、公司金融、财务管理、管理与组织行为学、风险管理与保险、风险管理模型、投资组合管理、国际商务环境、国际贸易运作战略、商务营销统计、税法与实务、决策会计、长期财富增长策划、个人理财策划、物流管理、国际商务谈判、职业技能发展等。
第一章 管理概述 一．管理——在特定的环境下，管理者通过实施计划、组织、领导、控制等职能来协调他人的活动，以充分利用各种资源，从而实现组织目标的活动过程。 二．管理的特征 （一）管理是一种社会现象。 （二）管理是组织行为的重要组成部分。 （三）管理的实质是协调。 （四）管理的目的是实现组织目标。 （五）管理活动是在一定的环境下进行的。 三．管理的性质 管理既有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性，又有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。 一方面，管理是由分工协作的共同劳动引起的，是社会劳动的普遍形态为一切社会化大生产所共有，由此形成了管理的自然属性。它是管理所具有的组织、指挥与协调生产的特性，反映了社会劳动过程的一般要求，是各种不同的生产方面都可以共有的一系列科学方法的总结。管理的自然属性主要取决于生产力发展水平和劳动社会化程度，与生产关系的性质无关，因而它是管理的一般属性。 另一方面，管理又是适应一定生产关系的要求而产生的，具有监督职能，用以维护和巩固生产关系、实现特定的生产目的。它表现为劳动过程的特殊的历史形态，为某种生产方式所特有，由此形成了管理的社会属性。这一属性主要取决于社会生产关系的性质。劳动的社会结合方式不同，管理的社会性质也就不同，管理的社会属性是管理的特殊属性 四．管理的职能：计划、组织、领导、控制 计划、组织、领导、控制是管理的基本职能，它们之间相互联系、相互制约，构成了一个有机的整体，其中任何一项职能出现问题，都会影响其他职能的发挥和组织目标的实现。（１）从理论上讲计划职能是首要职能，先有了计划职能，才依次产生了组织职能、领导职能和控制职能。为了实现组织目标和保证计划方案的实施，必须建立合理的组织机构，权力体系和信息沟通渠道，因此产生了组织职能；在组织保证的基础上，管理者必须选择适当的领导方式，有效地指挥、调动和协调各方面的力量，解决组织内外的冲突，最大限度地提升组织效率，于是产生了领导职能；为了确保组织目标的实现，管理者还必须根据预先制定的计划和标准对组织成员的各项工作进行监控，并纠正偏差，即实施控制职能。（２）从管理实践来考察，管理过程是一个各种职能活动周而复始的循环过程，是一个动态过程，各种职能之间经常相互交叉。 五．法约尔：计划、组织、指挥、协调、控制 哈罗德·孔茨、西里尔·奥唐奈：计划、组织、人事、领导、控制 六．管理者——是指从事管理活动的人，即在组织中对他人的工作进行计划、组织、领导、控制，以期望实现组织目标的人。管理者是指挥别人活动的人，他们处于操作者之上的组织层次中。 七．管理者层次：高层管理者、中层管理者、基层管理者 最高层次的管理者多从事计划工作，基层的管理者，多从事监督工作。 八．彼得·Ｆ·德鲁克提出了“管理者的角色”的概念。管理者扮演着三种角色： （１）管理一个组织，求得组织的生存与发展； （２）管理管理者； （３）管理工人和工作。 九．明茨伯格的管理角色论 （一）人际关系角色：挂名首脑、领导者、联络官 （二）信息角色：监听者、传播者、发言人 （三）决策角色：企业家、混乱驾驭者、资源分配者、谈判者 十．管理者的技能：观念技能（概括分析技能）、人际技能（最重要的技能）、技术技能 高层管理者倾向于观念技能，基层管理者倾向于技术技能，人际技能对高、中、基层管 十一．管理学的特点：一般性、综合性、边缘性、实践性、历史性 管理学的研究对象：广义：①生产力方面 ②生产关系方面 ③上层建筑方面 狭义：①管理原理、管理职能 ②管理的方法技术和手段 ③管理者、管理手段 十二．管理学的研究方法：历史法、逻辑法、比较研究法、试验和安全法、跨学科法 第二章 管理理论的产生与发展 一．早期管理思想产生的历史背景：１８世纪中叶以后的产业革命 二．早期的管理思想 （一）亚当·斯密的管理思想——“自由经济之父” （１）劳动分工理论 （２）“经济人”观点：人是理性的“经济人”，为了经济利益而活动，所有的经济现象都是具有利己主义的人们的活动所产生的。人们在经济活动中追求的完全是个人利益，但每个人的私人利益又受到其他人利益的限制。每个人在追求个人利益时必须顾及其他人的利益，因而产生了相互的共同利益，进而产生了社会利益。 （二）查尔斯·巴贝奇的管理思想 对专业化问题进行深入研究，提出一种有利于调动工人积极性的工资加利润分享制度。 （三）罗伯特·欧文的管理思想←第一个公开出版了有关管理的著作—“现代人事管理之父” 主张工厂企业应致力于人力资源的开发和投资，开辟了人际关系和行为管理理论的先河。 三．古典管理理论产生的历史背景：１９世纪末２０世纪初，资本主义自由竞争开始向垄断阶段过渡，随着科技水平和生产社会化程度的不断提高，企业规模不断扩大，生产技术更加复杂，市场迅速扩展，竞争日益激烈。 四．古典管理理论 （一）泰罗的科学管理——“科学管理之父” １．工作定额原理 ２．标准化原理 标准化原理——工人在工作时要采用标准的操作方法，使用标准的工具、机器、材料，并使作业环境标准化。 ３．能力与工作相匹配原理 ４．刺激性的差别计件工资制 ５．计划职能与执行职能相分离原理 ６．职能工长制 ７．例外原理 例外原理——就是高级管理人员为了减轻处理纷乱繁杂事务的负担，把处理文书、报告等一般日常事务的权力授予下级管理人员，高级管理人员只保留对例外事务即重大事件的决策权和监督权。 （二）法约尔的一般管理理论——“现代管理之父”，率先提出管理五大职能；提出将管理学作为一门学科（正式形成以孔茨、奥唐奈的《管理学原理》出版为标志） １．企业的经营活动与管理的五项职能 经营活动分六类：技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动 管理五项职能：计划、组织、指挥、协调、控制 ２．管理十四条原则：劳动分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、报酬、集中、等级原则、秩序、公平、人员的稳定、首创精神、团结精神 （三）马克斯·韦伯的“理想的行政组织”理论——“组织管理之父” １．权威的基础 ２．官僚制的特征： Ａ．明确的劳动分工。在劳动分工的基础上，规定每个岗位的权力和责任，并把这些权力和责任作为明确规范而制度化。 Ｂ．建立等级体系。按照不同职位权力的大小，确定其在组织中的地位，形成有序的等级系统，并以制度形式固定下来。 Ｃ．对员工的严格选拔和任用。明确规定职位特性及该职位对人的应有能力的要求，根据技术资格挑选组织成员。 Ｄ．管理人员根据法律制度赋予的权力处于拥有权力的地位，原则上所有人都服从制度规定，而不是服从于一个人． Ｅ．对管理人员管理的明确规定。管理人员在实施管理时，每个管理人员只负责特定的工作，拥有执行职能所必要的权力，但权力受到严格的限制，服从有关章程和制度的规定。 Ｆ．管理者的职务是他的职业，他有固定的报酬，有按才干晋升的机会，应忠于职守而不是忠于一个人． 五．现代管理理论 （一）行为科学理论 １．人际关系学的创立过程，始于２０世纪３０年代美国学者梅奥的霍桑试验． （１）工人是“社会人”，而不是“经济人”； （２）企业中除了“正式组织”之外，还存在着“非正式组织”； （３）新型有效的领导应通过提高员工的“满足度”来激励“士气”，最终提高劳动生产率； 评价：激发了人们对生产中人的因素的兴趣和重视，开辟了管理理论的一个新领域。 ２．行为科学理论 侧重对人在生产中的行为以及这些行为产生的原因进行分析研究，其内容包括：人的本性与需要，动机与行为以及生产中的人际关系。 （二）管理科学理论 行为科学理论研究的主要目标是用科学方法解决管理中的人事问题，而管理科学理论则试图用科学方法（主要是定量方法）解决生产与业务管理问题。 管理科学理论——是一种以现代自然科学和技术科学的最新结果为手段，运用数学模型，对管理领域中的人力、物力、财力进行系统的定量分析，并作出最优规划和决策的理论。 特点：（１）主要用于企业决策；（２）以现代自然科学和技术科学的最新成果为手段；（３）使用数学模型；（４）注重经济技术研究。 六．“热带丛林”现象 第二次世界大战以后，随着现代科学技术日新月异的发展，社会生产力水平迅速提高，生产的社会化程度不断加强，市场竞争日益加剧。生产与经营环境的变化，引起人们对管理理论的普通重视，传统的管理理论和方法遇到严峻的挑战。于是，欧美的许多管理学家以及心理学家、社会学家、人类学家、经济学家甚至生物学家、哲学家、数学家等纷纷从各自不同的背景、不同的角度、用不同的方法对现代管理问题进行研究，这一现象带来了管理理论的空前繁荣，涌现出各种各样的管理学派，如美国已故著名管理学家哈罗德·孔茨形象地描述的那样，管理学界出现了各种管理理论和流派盘根错节的一片“热带丛林”。 （一） 社会系统学派——切斯特·巴纳德 （二） 权变理论学派——弗莱德·菲德勒，琼·伍德沃德 （三） 决策理论学派——西蒙 （四） 系统管理学派——卡斯特·罗森茨韦克 （五） 经验主义学派——欧内斯特·戴尔，德鲁克 （六） 管理科学学派——伯法 （七） 社会技术系统学派——特里斯特 （八） 管理程序学派——哈罗德·孔茨，西里尔·奥唐奈 （九） 行为科学学派——马斯洛，赫茨伯格 第三章（BookⅡ） 企业的社会责任与管理道德建设 一．企业社会责任——是工商企业追求有利于社会的长远目标的义务，而不是法律和经济所要求的义务。社会责任以企业承担社会义务为前提，是一种比社会响应更长远的首先标准。 企业社会审计——是企业对社会责任进行的回顾，其宗旨是确保能够更全面、更广泛地了解和掌握受企业活动直接影响的企业责任目标和实践，以便在企业社会责任方面调整过去的相关目标，确定新的目标，社会审计的内容包括：（１）社会责任的种类；（２）企业应对社会问题的方式；（３）社会问题本身。 二．社会责任的基本要素：市场行为要素、监督行为要素、自愿行为要素 三．斯蒂芬·罗宾斯→首先提出社会责任的概念 伊戈尔·安索夫→首次提出“利益相关者” 弗瑞曼→对“利益相关者”广泛应用； 四．企业社会责任的基本原则：经济目标与社会目标相统一、法律要求与社会要求相协调、企业契约与社会契约相兼顾 五．企业社会责任的主要内容： （１） 对员工的责任 （２） 对投资者的责任 （３） 对服务对象的责任 （４） 对环境的责任
