小学音乐教师教学工作计划

小学音乐老师的教学工作计划(5篇)小学音乐老师的教学工作计划1一、工作思路本学期音乐学科教学研究的工作思路是：组织和引导中小学音乐教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》和《艺术教育工作工程规程》，进一步深入研究《九年义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。

在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质。

要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题研究和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好“器乐进校园”和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。

二、主要工作(一)加强教学研究，推进课程改革。

1.继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准和普通高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。

2.进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科指导小组的作用，积极开展新课标、新教材的专题研讨活动。

3.组织高中音乐教师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课，开设研究课，进一步提高课堂教学的质量。

4.学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好省级课题《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》，不断完善小学、初中学生学业评价体系。

(二)加强校本培训，提高实施能力。

1.继续组织好中小学音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。

2.组织中小学音乐教师继续学习常州市中小学音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设的能力。

3.搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践研究工作。

4.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。

5.组织中小学音乐教师才艺大赛活动，促进教师专业发展。

小学音乐教师工作计划例文一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，____德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。

每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。

音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。

活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。

整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。

2、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。

3、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。

4、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

5、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。

四、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。

4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

2024年小学音乐教师教学工作计划模版在音乐教育中，我致力于全面提升学生的音乐素养，包括听觉训练、音乐理论等，以期在教学过程中实现学生的全面发展。

然而，部分学生在音乐基础知识上存在不足，因此，我将在后续的教学中更加重视这一领域的训练，以巩固和优化教学效果，为学生构建坚实的音乐基础。

教学目标如下：1. 感受与鉴赏(1) 学生能对日常生活中的各种声音产生好奇，能模仿声音或用乐器进行回应。

他们能随着熟悉的音乐哼唱或做出体态反应。

(2) 学生能区分不同类型的嗓音，并识别常见的中西方乐器，同时能辨别其音色差异。

(3) 学生能感知音乐的节奏和旋律，能辨别节拍的变化，以及旋律的高低、快慢、强弱。

(4) 学生能感知音乐主题、乐句和段落的转变，并能通过体态或视觉艺术形式做出反应。

2. 音乐情绪与情感(1) 学生能听辨不同情绪的音乐，并能用简单的语言描述。

(2) 学生能体验音乐情绪的变化，并能简要表达。

3. 音乐体裁与形式(1) 学生能聆听不同类型的歌曲和器乐曲，并能随着音乐进行轻声哼唱或默唱。

(2) 学生能通过律动或打击乐器对音乐作出反应，能区分不同形式的音乐表现。

(3) 学生能初步识别齐唱与合唱、齐奏与合奏的差异，以及小型音乐体裁和形式。

(4) 学生能聆听音乐主题并说出曲名，每学年掌握2-4首。

4. 音乐风格与流派(1) 学生能欣赏不同地域和民族的音乐，了解其独特的风格。

(2) 学生能感受不同国家和民族的音乐风格。

二、表现1. 演唱(1) 学生乐于参与各种演唱活动，能掌握正确的歌唱姿势和呼吸技巧。

(2) 学生能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地独唱或合唱，能对指挥动作作出恰当反应。

(3) 学生能背唱4-6首歌曲，同时能对自己的演唱进行简单评价。

2. 综合性艺术表演(1) 学生能积极参与综合性艺术表演，从中获得乐趣。

(2) 学生能在有情节的音乐活动中扮演角色，能对自己的表演进行简单评论。

3. 识读乐谱(1) 学生能通过已学歌曲学习乐谱。

小学音乐教师教学工作计划模板本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。

一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。

在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学校教学环境分析：音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。

可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如：钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。

三、学生情况分析：本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。

他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。

小学音乐教师工作计划8篇篇1一、背景与目标作为小学音乐教师，我深知自己的责任重大，不仅要教授孩子们音乐知识，还要引导他们对音乐产生兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。

为此，我制定了以下工作计划，旨在确保本学期的教学工作有序、高效进行。

二、工作计划1. 制定教学计划根据学校的教学安排和课程标准，制定详细的教学计划。

包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。

确保教学内容丰富多样，符合小学生的认知特点，同时注重与其他学科的融合。

2. 备课工作（1）精选教材：根据教学计划，挑选适合小学生的音乐教材，注重选择具有启发性、趣味性的内容。

（2）备课深度：深入研究教材，了解歌曲的背景、风格、特点等，为教学做好充分准备。

（3）备课广度：结合小学生的生活实际，拓展教学内容，如引入民族音乐、流行音乐等。

3. 课堂教学（1）激发兴趣：通过生动的故事、游戏、律动等方式，激发孩子们对音乐的兴趣。

（2）培养基础：注重培养孩子们的音乐基础，如音准、节奏、旋律等。

（3）互动教学：采用师生互动、生生互动的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

（4）实践演练：组织孩子们进行合唱、演奏等实践活动，提高他们的音乐表现能力。

4. 课外活动（1）组织音乐会：定期举办学校音乐会，为孩子们提供展示才艺的平台。

（2）音乐兴趣小组：成立各类音乐兴趣小组，如合唱团、乐队等，让孩子们根据自己的兴趣选择。

（3）音乐比赛：组织校内音乐比赛，激发孩子们的学习热情，提高他们的竞技水平。

（4）音乐展览：举办音乐展览，展示孩子们的音乐作品，增强他们的自信心和成就感。

5. 评估与反馈（1）教学评估：定期对教学活动进行评估，了解教学效果，及时调整教学方法。

（2）学生反馈：与孩子们进行沟通交流，了解他们的学习情况和意见，改进教学方法。

（3）家长沟通：与家长保持密切联系，汇报孩子们的学习情况，共同关注孩子们的成长。

三、自我提升与研修1. 参加音乐教育培训，提高自己的音乐素养和教学水平。

小学音乐教学工作计划 15篇小学音乐教学工作计划 1一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。

以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。

二、学生情况分析1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在 58人左右。

大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。

但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。

首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、教材简析1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。

小学音乐教师个人工作计划7篇篇1一、指导思想以音乐课程理念为指导，全面提高音乐教学质量。

让学生在音乐中感受到美的体验，培养学生的审美能力，让学生享受美的音乐。

二、工作目标1. 培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐鉴赏能力，让学生能够感受美、体验美、表现美和创造美。

2. 培养学生的音乐表现能力，让学生能够用音乐的形式表达自己的情感和思想，提高学生的音乐表达能力。

3. 培养学生的音乐创造能力，让学生能够用音乐的形式进行创新和创作，提高学生的音乐创造力。

4. 培养学生的音乐文化素养，让学生了解音乐的历史、文化和艺术形式，提高学生的音乐文化素养。

三、工作计划1. 制定教学计划：根据学生的年龄、身体和心理特点，制定适合的教学计划，合理安排教学时间和内容，确保教学质量。

2. 备课：认真备课，精心设计教案，注重教具的准备和多媒体的应用，让学生在生动活泼的课堂氛围中学习。

3. 上课：注重学生的主体性，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和动力，让学生感受到音乐的魅力。

4. 课外活动：组织学生参加各种音乐比赛和演出活动，让学生展示自己的才华和表现力，培养学生的自信心和团队合作精神。

5. 评价与反馈：制定科学的评价体系，对学生的音乐学习进行评价和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。

四、具体措施1. 营造音乐氛围：在教室和学校环境中营造浓厚的音乐氛围，让学生感受到音乐的魅力和影响力，激发学生的音乐兴趣。

2. 多样化的教学方法：采用多样化的教学方法和手段，如歌唱、舞蹈、器乐演奏等，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 注重个体差异：针对学生的年龄、身体和心理特点，注重个体差异，因材施教，让学生能够在自己的基础上得到更好的发展。

4. 加强师生互动：加强师生之间的互动和交流，建立良好的师生关系，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。

5. 不断学习提高：不断提高自己的专业素养和教学水平，不断学习新的教学方法和手段，以满足学生的需求和提高教学质量。

小学音乐老师工作计划5篇小学音乐老师工作计划1一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。

在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围，创设良好的师生干系。

老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。

教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展。

教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。

教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲。

同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和发明的积极性。

我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。

这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。

二、开放的音乐教学要领开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学内容设计采用差别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。

音乐教诲家柯达伊认为："音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应能力。

"一是学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。

二是学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。

三是认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。

四是上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。

在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

小学音乐教学计划三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美能力，发展发思维。

教学难点：审美情操的造就，实践能力的造就，造就孩子的发明精神和互助精神的能力。