2016年高考地理复习 专题03 自然地理环境的整体性考点剖析
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考点二十一:自然地理环境的整体性【考点命题规律分析】[考点分层透析]【典型例题1】(2015·湖南浏阳、醴陵、攸县三校联考)下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图,读图完成⑴~⑵)题。
⑴松花江和珠江水文特征不同,关键是图中哪个箭头所起的作用 A .① B .② C .③ D .④⑵能表示黄土高原千沟万壑地貌特征形成的箭头是 A .⑤ B .⑥ C .⑦ D .⑧ 【图形解读】【解析】第⑴题,松花江和珠江差异主要是汛期长短、流量大小、有无结冰期等,这是由两地气候差异造成的。
第⑵题,黄土高原千沟万壑的地貌主要是夏季降水集中,流水侵蚀作用强大,冲刷地表形成的,主要与河流有关,是水文对地貌的影响的表现。
【答案】1.⑴A ⑵B【考点透析】地理环境各要素间的关系自然地理环境各组成要素并不是孤立存在的,这些要素之间相互联系、相互影响,构成了一个有机整体,并通过三大循环(水循环、生物循环、岩石圈物质循环)不断地进行着物质迁移和能量交换,推动地理环境整体发展变化。
具体分析如下:答下题。
下列地理现象成因与安第斯山脉密切相关的是A.巴西高原煤炭资源丰富 B.南美大陆地表径流主要流人大西洋C.南美大陆西部沿海形成大渔场 D.巴西东南沿海有热带雨林气候分布【解析】安第斯山脉的隆起使河流发源于高大的山脉,自西向东流入大西洋。
【答案】2.B【考点透析】地理环境整体性的主要表现及意义1.地理环境整体性的主要表现(1)地理环境各要素与环境总体特征是协调一致的。
地理环境的各要素作为整体的一部分发展变化着。
以南方低山丘陵为例:(2)地理环境各要素之间是相互制约的,某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的变化。
以滥伐森林引起整个生态环境失调为例:(3)不同区域地理环境之间是相互联系的,一个区域的变化会影响到其他区域。
以黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响为例:2.自然地理环境整体性特征对生产、生活的警示意义(1)警示从空间上看,自然地理环境的整体性是客观现实;从时间上看,自然地理环境处在不断的发展变化之中。
2016地理高考核心考点(一)1.地理环境的整体性:地理环境各要素相互联系、相互制约、相互渗透表现:(1)各要素之间的相互关联性(一致性)(2)各要素之间的相互制约性(牵一发而动全身)2.陆地自然带:地域差异表现为一定的宽度,呈带状分布技巧1:地带性地域分异规律技巧2:非地带性规律主要影响因素(1)海陆分布:北半球高纬度的苔原带和亚寒带针叶林带呈东西延伸、南北交替的现象十分明显,而南半球相同纬度绝大部分是海洋,故没有苔原带和针叶林带分布。
(2)地形起伏:南美安第斯山南段西侧是多雨的温带森林,而同纬度的山脉东侧却是干燥的巴塔哥尼亚沙漠。
(3)局部环流和洋流:信风带大陆西岸,因受离岸风及沿岸寒流的影响,在海岸带形成沙漠。
又如西欧的温带海洋性气候纬度范围到达60°N以北,是受到了北大西洋暖流的影响。
(4)局部水分变化:热带荒漠带和温带荒漠带内的绿洲;局部水分矿化度的变化:如在沿海平原的温带落叶阔叶林中,由于盐分变大出现的碱蓬草地。
(5)局部岩石性质的变化:在四川盆地的亚热带常绿阔叶林中,由紫红色的砂岩、页岩风化而成的紫色土。
(6)局部地热异常:在冰岛,苔原是这里的地带性植被,但在热泉附近却分布着草甸。
(7)人为作用:在沙漠边缘营造防护林、填湖造田、培育水稻等活动都可以造成对地带性规律的改变等等。
2016地理高考核心考点(二)1.气象灾害:大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害。
主要类型:台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮。
技巧1:台风多发生时间:每年夏秋季节地点:多在沿海地区。
形成条件:台风形成于热带或副热带海面温度在26°C以上的广阔洋面上特点:(1)是一种强烈发展的热带气旋(2)北逆、南顺向中心辐合的大旋涡(3)结构分:台风眼、旋涡风雨区、外围大风区。
(4)西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域。
主要灾害:强风、特大暴雨、和风暴潮造成。
减灾措施:加强台风的监测和预报,发布台风预报或警报。
高考地理专题复习:自然地理环境的整体性和差异性A、自然天文环境的全体性主要表如今以下方面:〔1〕组成天文环境的大气、水分、土壤和生物等天文要素间不时停止着物质与能量的交流,它们相互作用,相互影响,相互依存,组成一个全体的天文环境;〔2〕天文要素间相互作用发生新功用,自然天文各要素经过物质和能量交流(即相互作用),使自然天文要素的性质坚持动摇的才干,这就是自然天文环境的平衡功用.;消费功用是自然环境的全体功用。
消费功用主要依赖于光协作用,分解无机物;〔3〕组成天文环境的每一个要素都作为天文环境的一局部而开展、演化,某一要素的变化,会招致整个天文环境的变化,即自然天文环境的变化牵一发而动全身;〔4〕天文环境某一要素的变化,不只会招致外地天文环境的变化,还会对其他地域的天文环境发生一定的影响。
例如黄土高原的水土流失对黄河下游会形成严重影响。
B、自然天文环境的差异性一、天文环境差异性1、差异性表达在不同的空间尺度。
2、陆地环境的差异性表达——自然带〔1〕概念〔2〕构成二、陆地环境的地域分异规律1、地带性分异规律〔1〕从赤道到两极的地域分异规律〔纬度地带性〕——热量为主导要素〔2〕从沿海到内陆的地域分异规律〔经度地带性〕——水分为主导要素〔3〕山地的垂直地域分异规律〔垂直地带性〕——水热为主导要素2、非地带性分异规律的影响要素【附录】1、北半球理想大陆气候带和自然带对照散布图2、表1地域分异规律自然带的延伸方向自然带更替方向主要要素〔成因〕典型地域从赤道到两极地域分异规律东西方向〔纬线方向〕南南方向热量低纬和高纬地域3、表2地域分异规律自然带的延伸方向自然带更替方向主要要素〔成因〕典型地域从沿海到内陆分异规律南南方向〔经线方向〕东西方向水分中纬度地域4、表3地域分异规律自然带的延伸方向自然带更替方向主要要素〔成因〕典型地域垂直地带分异规律水平方向垂直方向〔随高度上升〕水热状况随高度的变化赤道地域的平地5、表4分异规律表现方式主导要素由赤道到两极沿纬线变化方向更替热量由沿海到内陆大致沿经线变化方向更替水分垂直地带性由山麓到山顶,垂直更替水热非地带性无一定方式海陆散布、地形坎坷、洋流散布等更多高考天文专题温习资料,尽在查字典天文网!。
“自然地理环境的整体性”考点剖析
主标题:自然环境的整体性
副标题:自然环境的整体性考点剖析
关键词:地理要素构成、整体性表现、整体性运用
难度:3
重要程度:2
内容:
考点剖析
《地理课程标准》有二条关于地理环境整体的标准,一是“举例说明某自然地理要素在
地理环境形成和演变中的作用”、二是“举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环
境的整体性”。高考中涉及该两条标准的试题一般为几大循环(地壳物质循环、水循环、生
物循环、大气循环)的内容,另外就是运用地理整体性原理,分析或解释某一地理事物或现
象的形成及其影响。该考点的命题以选择题为主,近两年单独专门考查地理环境整体性的
命题较少。学习本知识点,重在理解与迁移运用下列要点:
一、地理要素的构成:气候、地形、土壤、水文、生物
二、地理环境整体性表现
1.地理要素相互联系、相互影响,构成地理环境的整体性
地理要素相互影响 地理要素物质迁移和能量交换途径(岩石循环)
2.地理要素间相互作用产生新的功能:生产功能和平衡功能。
(1)生产功能(指共同合成有机物的功能)依赖绿色植物的光合作用
(2)平衡功能(通过相互作用、使各要素自身的性质保持稳定的功能)
例如:大气中CO2、O2、N2的含量长期保持稳定
大气本身不具备这一能力→主要依靠地理要素相互作用→地理环境能自动消除部分新增
的CO2,而吸收CO2主要靠光合作用。
3.自然地理环境具有统一演化的过程(以黄土高原的水土流失为例)
水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程,黄土高原景观正是在这种统
一变化过程中形成的。
4.某一地理要素的变化,会引起其它要素的变化,进而影响整个地理环境的变化(牵一发
而动全身),甚至影响其他地区的地理环境(以植被破坏为例)
三、自然地理环境整体性原理的运用
材料一:图甲为我国某区域略图。
材料二: C湖中的湟鱼是我国唯一高寒咸水洄游性鱼类,每年春夏之交,
湟鱼开始在环湖各大河流的河口地带集结,然后成群地逆流而上产卵。近年来由
于该流域地区人类活动,加上气候变化,入湖河水大量减少,湖水水位下降,
湟鱼资源已不足开发初期的十分之一。
运用地理环境整体性原理,分析C湖湟鱼数量逐年减少的原因(8分)
答案:地理环境各要素是相互联系、相互渗透和相互影响的整体。图中C湖
是青海湖,多年过度捕捞,导致鱼类数量减少。受气候、人类活动等因素的影响,
河流水量不足,湟鱼无法顺利洄游产卵,影响了鱼类的繁殖。入湖水量减少,湖
水盐度不断上升,鱼类生存环境变差。所以逐年减少。