二年级美术下册克里姆特简介教案岭南版

小学美术第四册教学计划上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。

在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。

为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、学生现状分析：二年级共8个班，学生经过一年半的美术学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。

学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。

由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。

二、存在问题解决方法1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

三、全册教学要求：1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。

2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。

3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。

四、教学课时安排：1.制作（12）课时剪纸（2）撕纸画（2）绘画（16）（32）课时2.自定校本课程（2）课时：共（32）课时五、教学方法：1.做到丰富多样，灵活有趣。

2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。

教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。

教学安排表：彩色字母娃娃一、教学目标：1.知识与技能2.能绘画或剪出字母形状。

3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。

二、教学要点：1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。

2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。

3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。

4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。

二年级下册美术教案-第2课可爱的动漫形象 | 岭南版教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念和特点，培养对动漫艺术的兴趣。

2. 引导学生观察和描述动漫角色的形象特征，提高学生的观察能力和表达能力。

3. 培养学生运用简单的绘画技巧和色彩搭配，创作出可爱的动漫形象。

教学内容：1. 动漫的基本概念和特点2. 观察和描述动漫角色的形象特征3. 绘画技巧和色彩搭配教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍动漫的基本概念和特点，让学生对动漫艺术有一个初步的了解。

2. 引导学生分享自己喜欢的动漫角色，并简单描述其形象特征。

二、观察和描述动漫角色的形象特征（10分钟）1. 教师展示一些可爱的动漫角色图片，引导学生观察并描述其形象特征，如外貌、表情、动作等。

2. 学生互相交流观察到的特征，并用自己的话进行描述。

三、绘画技巧和色彩搭配（10分钟）1. 教师向学生介绍一些简单的绘画技巧，如线条的运用、形状的把握等。

2. 教师示范如何运用这些技巧创作出可爱的动漫形象，并引导学生进行模仿和实践。

四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的动漫角色进行创作。

2. 学生运用绘画技巧和色彩搭配，尽力表现出角色的可爱形象。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简要的介绍。

2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生积极参与评价活动。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调动漫艺术的重要性和创作的乐趣。

2. 教师引导学生进行拓展活动，如观看动漫电影、参加动漫社团等，进一步培养学生的动漫兴趣和创作能力。

教学评价：1. 学生对动漫的基本概念和特点的理解程度。

2. 学生观察和描述动漫角色形象特征的能力。

3. 学生运用绘画技巧和色彩搭配创作动漫形象的能力。

4. 学生参与展示和评价活动的积极性和表达能力。

教学资源：1. 动漫角色图片2. 绘画工具和材料教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生积极参与观察和描述活动。

教案标题：《画家眼中的儿童①》课程：岭南版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解画家眼中的儿童形象，感受儿童的天真可爱和纯真无邪。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现自己眼中的儿童形象。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点：1. 让学生了解画家眼中的儿童形象。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现自己眼中的儿童形象。

教学难点：1. 如何引导学生观察、欣赏和分析画家笔下的儿童形象。

2. 如何指导学生运用绘画元素，创作出具有个性和创意的儿童形象作品。

教学准备：1. 画家作品：《大碗岛的星期天下午》、《小天使》、《童年的回忆》等。

2. 绘画工具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

3. 教学课件：画家作品欣赏、绘画步骤演示等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示画家作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画中的儿童形象有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：画家笔下的儿童形象天真可爱、纯真无邪，充满童趣。

二、欣赏与分析（10分钟）1. 教师出示画家作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢这些画中的儿童形象吗？为什么？”2. 学生回答，教师总结：画家通过线条、色彩等绘画元素，表现了儿童的天真可爱和纯真无邪，使作品充满童趣。

3. 教师引导学生分析画家作品中的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

三、实践与创作（15分钟）1. 教师出示绘画工具，引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作自己眼中的儿童形象。

2. 学生动手实践，教师巡回指导。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。

2. 教师总结学生的创作成果，强调绘画技巧和创意表现。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一课时的教学内容，提问：“你们还记得画家笔下的儿童形象有哪些特点吗？”2. 学生回答，教师总结：画家笔下的儿童形象天真可爱、纯真无邪，充满童趣。

小学二年级美术教学计划上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。

在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。

为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、学生现状分析：二年级共8个班，学生经过一年半的美术学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。

学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。

由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。

二、存在问题解决方法1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

三、全册教学要求：1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。

2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。

3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。

四、教学方法：1.做到丰富多样，灵活有趣。

2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。

教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。

教学安排表：画家眼中的儿童一、教学目标：1.知识与技能2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。

3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。

二、教学要点：1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。

②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。

③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。

④与同学一起共赏作品。

4.观察点：①作品中的“形与色“。

②儿童的生活情趣。

三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、。

二年级下美术教案-彩色字母娃娃-岭南版一、教学目标1. 让学生了解字母的起源和发展，培养对字母文化的认识和兴趣。

2. 通过观察、分析和创作，培养学生的审美观察能力和艺术创造力。

3. 培养学生运用色彩表达情感和创造美的能力。

4. 培养学生合作学习、互相帮助的良好品质。

二、教学内容1. 字母的起源和发展2. 字母的形状和结构3. 字母的创意设计4. 彩色字母娃娃的制作三、教学重点与难点1. 教学重点：字母的形状和结构、彩色字母娃娃的制作。

2. 教学难点：字母创意设计、色彩搭配。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示字母卡片，引导学生观察并说出字母的名称。

1.2 学生分享自己认识的字母，讨论字母的用途。

2. 学习字母的起源和发展2.1 老师简要介绍字母的起源和发展，让学生了解字母的演变过程。

2.2 学生观看字母演变过程的图片，感受字母文化的魅力。

3. 学习字母的形状和结构3.1 老师示范字母的写法，讲解字母的笔画顺序和结构。

3.2 学生跟随老师一起书写字母，体会字母的形状和结构。

4. 字母创意设计4.1 老师出示一些创意字母作品，引导学生欣赏并分析其创意来源。

4.2 学生分组讨论，每组设计一个创意字母。

5. 彩色字母娃娃的制作5.1 老师讲解彩色字母娃娃的制作方法，并示范制作过程。

5.2 学生分组合作，每组制作一个彩色字母娃娃。

6. 展示与评价6.1 各小组展示制作的彩色字母娃娃，其他同学给予评价和建议。

6.2 老师总结本次课程，表扬学生的创意和合作精神。

五、教学反思通过本节课的学习，学生对字母的起源和发展有了初步的了解，掌握了字母的形状和结构，并能运用所学知识进行创意设计和制作。

在制作彩色字母娃娃的过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。

同时，学生在合作学习中培养了团队精神和互助精神。

在今后的教学中，老师可以进一步引导学生探索字母的更多用途，如字母图形设计、字母雕塑等，激发学生对字母文化的兴趣。

二年级下美术教案-可爱的卡通形象-岭南版一、教学目标1.让学生了解卡通形象的基本构成和特征；2.培养学生的观察和动手能力；3.提升学生的美术造诣和审美水平。

二、教学重点和难点1.教学重点：卡通形象的构成和特征；2.教学难点：如何将岭南特色与卡通形象结合。

三、教学内容1. 什么是卡通形象卡通形象是指具有夸张性、变形性、趣味性和语言化等特征的人物形象。

其形象明快、色彩艳丽、造型简单，容易让人记忆和喜爱。

2. 卡通形象的构成和特征卡通形象的构成主要包括以下几个方面：•简洁的线条和造型•夸张的身体比例和动作•感性的表情和肢体动作•鲜艳的色彩和不断变换的场景3. 岭南版卡通形象的特色岭南地区有着独特的文化和艺术特色，也影响了卡通形象的表现形式。

岭南版的卡通形象更具有以下特点：•独特的地方风情，如岭南传统建筑、岭南花鸟和传统文物等；•浓郁的民俗文化特色，如珠三角的舞狮和说书、陶瓷制作等；•指描笔法，流畅而有韵律感，彰显着岭南文化的精髓。

4. 创作一个岭南版卡通形象为了让学生更好地理解岭南版卡通形象的特点，本节课将让学生亲自动手创作一个岭南版的卡通形象。

具体步骤如下：1.给学生讲解卡通形象的构成和特征，让他们了解什么是卡通形象；2.分发各种颜色的彩纸、剪刀和胡图纸；3.要求每位学生在胡图纸上草图，设想出他们的卡通形象；4.然后，学生用彩纸制作出自己的卡通形象。

在创作过程中，老师可以多次引导学生注重以下几个方面：1.卡通形象的特点，如造型、线条、颜色、表情和动作等；2.岭南文化特色是否有体现，如是否有岭南特有的地方风光或传统文化元素；3.学生的创意是否充分考虑了卡通形象的构成和特征。

5. 课堂评价课堂评价主要针对学生的卡通形象创作情况，可以从以下几个方面进行评估：1.创意性：学生的卡通形象是否有想象力和创造力；2.技术性：学生是否修剪得当，将彩纸拼接得合理；3.多样性：学生是否在卡通形象的特点上有所突破，创作出独特的作品。

第1课画家眼中的儿童教学目的：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。

感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

教学过程：一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。

找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”你是从哪里观察出来的二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉粗犷的点、线给你什么感觉三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

选一选：你喜欢哪一幅作品它给你什么感受（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。

）四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。

描述：作品中描绘了什么给你什么感受（提供一些美术语言，让学生选择。

）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。

（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。

评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。

五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么画一画：我的童年。

第1课画家眼中的儿童教学目的：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。

感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

教学时间：第1周教学准备：范作教学内容：画家眼中的儿童教学过程：一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。

找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。

）四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。

描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。

）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。

（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。

评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。

五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？画一画：我的童年。

二年级下册美术教案-第11课小礼物｜岭南版一、教学目标1.了解岭南版画的特点和历史背景；2.了解小礼物在生活中的作用；3.理解画家的创作思路；4.运用水彩笔掌握技巧，绘制一幅有特点的作品。

二、教材分析本课程教材为岭南版画中的小礼物作品，该作品通过灵动的线条和鲜艳的色彩表现出人们对小礼物的喜爱和珍视。

作品中画面简洁明快、形象生动、情感饱满，具有岭南画风的独特韵味，很好地展现了岭南文化特色。

三、教学过程1. 导入（10分钟）向学生介绍岭南版画，让他们了解岭南文化的特点和历史背景。

鼓励学生谈论自己所知道的岭南文化，增强他们的文化素养。

2. 观看作品（10分钟）向学生展示小礼物画作品，让他们仔细观察画面，理解作品所表达的情感和主题。

引导学生谈论画面中的物品和色彩，感受画家所表达的情感。

3. 分析作品（10分钟）老师分析作品的构图、色彩、线条、意境等方面，帮助学生深入理解绘画中的构成要素。

4. 实践演练（40分钟）根据老师的示范，让学生使用水彩笔自由发挥，创作一幅与小礼物相关的画作。

鼓励学生根据自己的感受和想象，自由表现小礼物的特点和所代表的情感。

老师可以抽查学生的绘画情况，给予指导和鼓励。

5. 展示交流（10分钟）让学生互相观看作品，并交流彼此的创作思路和心得体会。

鼓励学生对他人的作品进行合理评价，并提出改进意见，以促进互相学习和进步。

四、教学评价教学评价主要采用两种形式：一是对学生课堂表现的评价；二是对学生绘画作品的评价。

课堂表现的评价主要包括学生课堂参与情况、思维反应、绘画技巧等方面；绘画作品的评价主要包括作品的构图、色彩、线条、情感表达等方面。

通过这些评价方法，能够全面地了解学生的学习和绘画水平，从而加强对学生的针对性教学，提高教学质量。

五、教学反思本课程中，学生对于岭南文化的了解和认识程度较为基础，需要老师在后续的教学中继续强化；学生的创作方面较为自由，有些学生存在创意不足和绘画技巧不够熟练的问题，需要老师针对学生的不同情况进行有针对性的指导和帮助。

岭南版小学美术教案二年级美术教案岭南版（优秀10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？问学必有师，讲习必有友，如下是细心的小编为家人们整理的10篇二年级美术教案岭南版，欢迎借鉴。

岭南版美术教案篇一一单元画家笔下的生命赞歌第1课阳光下的世界一、教学目标能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。

二、教学重点：从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。

三、教学难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。

兴趣点：①与同学一起欣赏讨论、评述、交流、创作等学习活动。

②激发对大自然的热爱情感。

四、教学课时：1课时五、教学过程：1、通过欣赏各种阳光下的美景，让学生感受到阳光孕育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的景色。

用画笔表现阳光下多彩的世界，是画家终身追求的目标。

引导学生去探讨一些艺术家们在这方面做出的成绩和贡献。

2、欣赏探密一——莫�想一想：你对莫奈作品有何感受？你欣赏他吗？议一议：为什么欣赏或不欣赏？说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的欣赏小评论。

能从构图、色彩上分析作品的成功之处，谈自己的感受和看法。

3、欣赏探密二——中国画技法如何表现阳光？看一看：作者用什么方法表现阳光下沐浴的三个游泳者？（淡墨、淡色块与空白交错的方法）想一想：作者为什么选择较难表现阳光的中国画技法？（作者是在生活中细心观察发现的结果，敢于创新的精神鼓励着他。

）说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什么？重在启发学生如何善于学习作者对传统艺术的创新追求，对困难不示弱的精神。

4、拓展欣赏——阳光下的世界，真美！看一看：课外收集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等）说一说：充满活力的阳光，不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，你在生活中对阳光的感受如何？画一画：把你在生活中感受到的阳光画面画出来与大家一起分享！板书设计：欣赏评述——欣赏探密二——拓展欣赏教学后记：通过本课的学习，学生基本能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。