【优质】小学音乐说课稿-优秀word范文 (12页)

小学音乐《春天的旋律》的优秀说课稿[推荐五篇]第一篇：小学音乐《春天的旋律》的优秀说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

以下是小编整理的小学音乐《春天的旋律》的说课稿范文，希望对大家有帮助！各位老师你们好！我是xx音乐教师xx。

今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。

教学方法：在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为同学创设一个春的环境。

在这种环境中，让同学感受自然的美、音乐的美。

针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学战略。

学法指导：音乐课应重视对同学的音乐实践，所以我把学习的主动权交给同学，让同学主动参与学习并且自由发挥。

采用人机交互的手段，让同学点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。

同学分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。

现代音乐课程规范力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。

所以，我为这节课拟定的题目为《春天的旋律》。

它所蕴涵的内容自身很美，给同学提供了一个音乐艺术想象的空间。

在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。

把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。

在教学中我打破保守、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为同学创设良好的学习环境，从而协助同学更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之发生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和喜好，从而激发同学去表示音乐、发明音乐。

本课的教学过程我是这样考虑的：它由复习歌曲，感受春天，游戏活动这三局部组成。

其中“感受春天”又包括了：看春天、说春天、赞春天三环节。

通过这样的布置，使同学的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、发明美这一系列的审美能力得到提高。

小学音乐说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 听辨简单的音乐节奏，培养音乐感知能力；2. 学习并演唱一首简单的儿歌，并能够跟随节奏手拍；3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造力和表达能力。

二、教学重点1.音乐节奏的感知和辨别；2.儿歌的学习和演唱。

三、教学过程1. 创设情境（引入新课）老师带领学生回忆上节课所学的内容，通过学生的回答导入新课。

然后，提出主题：儿歌。

与学生共同探讨儿歌的特点和作用，并激发学生对儿歌的兴趣。

2. 学习音乐节奏（呈现学习内容）老师播放一段简单的节奏乐曲，引导学生仔细聆听，感受音乐的节奏。

然后，通过手拍的方式，让学生跟随节奏进行手拍练习。

引导学生注意手拍的力度和速度。

3. 学习儿歌（呈现学习内容）老师选择一首简单的儿歌，比如《小星星》，并播放儿歌的音乐。

通过反复播放，帮助学生熟悉儿歌的曲调和歌词。

（学习活动）老师分段教唱儿歌，学生跟随老师一起唱。

要求学生注意歌曲的音准和节奏感，并用手拍的方式配合唱歌。

慢慢增加学生的难度，逐渐加快节奏，让学生能够跟上儿歌的节奏。

4. 集体演唱（呈现学习内容）老师进行集体演唱，学生全体动员，通过手拍和唱歌，将儿歌表演出来。

老师提醒学生注意合唱的默契和整齐度。

5. 分组表演（学习活动）将学生分成小组，并指定每个小组演唱一段儿歌。

小组之间进行比赛，评出最佳表演小组。

要求学生在演唱的过程中，注意音准、节奏和合作。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对音乐节奏的感知能力较强，能够跟随手拍进行唱歌；同时，通过小组比赛的方式，激发了学生的学习兴趣和学习动力。

然而，也有部分学生在合唱过程中存在失调的情况，需要加强节奏感的培养和合作能力的训练。

在后续的教学中，我将更加注重学生的合唱技巧的培养，并提供更多的合唱机会，让学生能够进一步提升自己的音乐表达能力。

小学音乐说课稿小学音乐说课稿（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学音乐说课稿，希望能够帮助到大家！小学音乐说课稿篇1各位领导、老师们：大家好！近年来，在素质教育的新型教育理念下，美育已被列为了教育方针的内容之一，占据了重要的地位。

而音乐做为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是实施美育的主要途径。

今天我便以湘教版小音第七册第二课《晨》一课来和大家共同探讨音乐教育在审美教育中的作用。

一、说教材（一）教学内容本课为湘教版义务教育课程标准实验书音乐第七册的第二课。

它从四年级学生的实际经验出发，以“晨”为情景主题，编排了二声部歌曲《清晨》、管弦乐曲《晨》的听赏以及听赏与跟唱歌曲《早晨的歌》等内容，其目的是在于引导学生在丰富多彩的音乐活动中感受大自然的美丽，生活的美好，并从中懂得“一日之计在于晨”的道理。

（二）教学目标的确定根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我把本课的教学目标定为以下两点：1、能认真聆听乐曲《晨景》，感受音乐的情绪及意境，并能用语言作简单的描述。

2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣，并能积极参与音乐活动。

（三）教学重难点的确定根据教学目标，本课的教学重点设定为：引导学生充分感受音乐的不同情绪。

由于本课是以音乐欣赏为主，而音乐欣赏对于小学生来说是一种比较难的学习活动，因此，我本课的难点是：充分引导学生认真的聆听音乐，积极参于音乐活动，并能正确的感受音乐情绪。

二、说设计为了让学生在美的教学氛围中去体验和感受音乐作品中的丰富之美、变化之美、和谐之美，我设计了“宁静的晨”和“欢乐的晨”这两个教学情境，将他们在三年级时听赏过的《苗岭的早晨》的片段穿插其中，意图首先通过熟悉的音乐切入课题，这样让孩子们能够很快的接受，并很快的进入教学意境。

小学生音乐说课稿4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学音乐说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的内容是小学音乐课程中的一节课，课题为《音乐的基本要素与简单节奏的体验》。

一、教学目标在本节课中，我们的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能目标：让学生了解音乐的基本要素，包括音高、音长、音强和音色，并能够通过实践活动感受和区分这些基本要素。

同时，学生能够掌握简单节奏的识别和表现。

2. 过程与方法目标：通过听、唱、拍手、敲击等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高学生的音乐实践操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生合作意识和团队精神，让学生在音乐活动中体验成功和快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握音乐的基本要素，特别是音高、音长和节奏的概念。

2. 教学难点：如何让学生在实践中准确感受和表现不同的节奏型态。

三、教学准备1. 教学器材：钢琴或电子琴、多媒体课件、节奏卡片、打击乐器等。

2. 教学环境：确保教室内音响效果良好，以便学生能够清晰地听到音乐和节奏。

四、教学过程（一）导入新课1. 通过播放一段简短的音乐片段，引起学生的兴趣，并提问：“你们听到了什么？”让学生自由发言，分享他们听到的音乐元素。

2. 引导学生思考音乐是由哪些基本要素构成的，并简要介绍今天将要学习的内容。

（二）新课讲解1. 音高：通过钢琴或电子琴演示不同的音高，让学生听辨并描述音高的变化。

可以通过模仿动物的叫声或者自然界的声音来帮助学生理解音高的概念。

2. 音长：通过比较不同长度的音符，让学生感受音长的差异。

可以通过唱歌或拍手的方式，让学生实际体验音长的变化。

3. 音强：解释音强的概念，并用乐器或拍手的方式展示不同音强的声音。

让学生尝试模仿，并讨论音强变化对音乐表达的影响。

4. 音色：介绍音色的定义，并用不同的乐器或声音示例来展示不同音色的特点。

让学生尝试辨别和描述各种音色。

5. 节奏：重点讲解简单节奏的概念，通过拍手、敲击乐器等活动，让学生感受和练习基本的节奏型态。

篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。

首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。

（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。

教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。

2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。

教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。

调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。

教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。

二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。

三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《》。

大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。

（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。

小学音乐的优秀说课稿小学音乐的优秀说课稿（通用11篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的小学音乐的优秀说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学音乐的优秀说课稿篇11、说教材（1）歌曲分析《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲，全曲采用了汉族民间音调的节奏特点，尤其是歌曲中拍手、跺脚的形体伴奏，为歌曲增添了欢乐的气氛，歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等动词，生动形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的欢乐情景。

（2）教学目标a、通过聆听、参与、体验，使学生感受到小朋友在蒙蒙细雨中光着小脚丫采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。

b、学习用欢快、活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。

c、能主动参与小组编创活动，大胆地进行即兴歌表演，并能在活动中体验采山及与人合作学习的快乐，学会热爱大自然，热爱生活。

（3）教学重点：能以体验的方法，自主探究的方式，学唱歌曲《采山》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

重点安排原因：本首歌曲比较接近学生的生活体验，因此教学中要求学生以体验的方法，去学习它，这样有益于歌曲的情感表达；在雨后的山上，除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等，有许多别的植物。

因此，编歌词并表演也就成了教学重点，这样可以提高学生的创新能力。

（4）教学难点：系统的学习和理解歌词，并较好地表现歌曲情绪。

难点提出原因：因为本课是学生进入三年级学习的第二课，理解歌词内涵，自信、有表情地演唱歌曲对孩子来说还比较难，只有理解掌握了歌词和歌曲中的音乐记号，才能准确地表现歌曲，抒发情感。

（5）教具准备：录音机、电子琴。

2、说教法针对本课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、学科综合法、实践法。

3、说学法从本课的教学目标和学生的实际，确定如下学法：整体感知法、谈话法、小组合作法、自主探究法、实践法。

小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。

这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。

②了解三种装饰音的用途。

③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。

2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。

教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。

二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。

讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。

为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。

三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。

在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。

竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。

在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。

四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。

小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)下面是我整理的小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)，以供借鉴。

小学音乐说课稿1教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。

2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。

能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.培养听辨音乐的能力。

教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。

2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

3.掌握声断气连的歌唱方法。

教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。

教材分析《小船》这首儿童歌曲，歌词以比喻手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。

歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。

第一乐句和第二乐句均为四小节，第三乐句扩充为八小节。

全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。

第一乐句、第二乐句和第三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣，从而使演唱的气息更易让孩子们掌握。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入听音乐进教室。

1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。

（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。

师：刚才我们聆听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。

下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。

二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。

（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。

含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。

小学生音乐说课稿【10篇】小学音乐说课稿篇一一、说教材首先是我对教材的理解。

《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。

它是冼星海《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍，进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充满力量，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

二、说学情作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单分析一下这一阶段时期学生的基本情况。

小学六年级的学生认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析显得尤为重要。

教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提醒学生注意保护嗓子。

三、说教学目标根据对教材的分析以及新课改的要求，我设计的三维目标如下：情感·态度·价值观：聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的顽强斗争精神。

过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。

知识与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。

难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。

五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法，以达到较好的学教学效果。

六、说教学过程本节课的教学过程为五个环节：新课导入——初步感知——学唱歌曲——拓展延伸——小结作业。

第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为激发学生的学习兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，本环节我采用了音频导入的方式。