篮球理论课教案解析

篮球教学教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《单手肩上投篮》理论课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标：本课程旨在帮助学生了解单手肩上投篮的技术要领、动作规范和训练方法，提高他们的投篮技巧和命中率。

1.2 适用对象：本课程适用于有一定篮球基础的中学生和高中生。

1.3 教学方法：本课程将采用讲授、示范、视频分析、分组练习和比赛等方式进行教学。

第二章：单手肩上投篮技术要领2.1 准备姿势：站立在篮筐一侧，双腿开立，与肩同宽，脚距与肩同宽，脚尖稍稍向外指，膝盖微曲，身体保持稳定。

2.2 投篮动作：（1）用手掌心持球，手指自然分开，指尖指向篮筐。

（2）将球举至肩上方，手臂与地面平行，手腕保持自然状态。

（3）投篮时，运用手腕力量，通过指尖将球投出，保持身体平衡。

第三章：单手肩上投篮动作规范3.1 持球手法：手掌心持球，手指自然分开，指尖指向篮筐，手臂与地面平行。

3.2 投篮动作：（1）投篮时，手腕向前弯曲，手臂呈直线。

（2）投篮过程中，保持身体稳定，不要晃动。

（3）投篮完成后，手臂自然下垂，准备接下一个球。

第四章：单手肩上投篮训练方法4.1 基础训练：进行投篮基础动作的练习，包括持球手法、准备姿势和投篮动作。

4.2 进阶训练：（1）进行一定距离的投篮练习，逐渐增加距离。

（2）进行不同位置的投篮练习，包括弧顶、翼侧和底线。

（3）进行投篮节奏的练习，包括快速和慢速。

第五章：单手肩上投篮比赛实践5.1 比赛规则：比赛为3对3或5对5的形式，比赛时间为10分钟或20分钟。

5.2 比赛实践：在比赛中，积极寻找投篮机会，运用所学的单手肩上投篮技术进行比赛。

第六章：单手肩上投篮的力学原理6.1 投篮时的力的作用：解释在投篮过程中，手腕和前臂如何协同作用，通过合适的力和角度将球投出。

6.2 重力与投篮：讲解重力对投篮的影响，以及如何利用重力辅助投篮。

6.3 空气动力学：简要介绍空气动力学在投篮中的作用，如球的旋转对空气阻力的影响。

第七章：提高单手肩上投篮命中率的训练7.1 射击练习：进行重复的投篮练习，专注于改进投篮动作的准确性和一致性。

2024最新版体育篮球教案标准版，可打印一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“球类运动”中的第三节“篮球基本技术”，详细内容主要包括篮球运动的发展历史、篮球基本技术要领、投篮和传球动作分解、以及基础战术概念介绍。

二、教学目标1. 让学生了解篮球运动的发展历程，理解篮球运动的基本规则，增强体育文化素养。

2. 掌握篮球基本技术，如运球、投篮、传球和防守，提高运动技能。

3. 通过篮球运动，培养学生团队协作精神，增强体质，提高运动兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：篮球基本技术动作的准确掌握，如投篮、传球的手型和力度控制。

教学重点：篮球基本技术动作的练习和应用，以及团队协作意识的培养。

四、教具与学具准备教具：篮球、篮球架、口哨、计时器、教学视频播放设备。

学具：篮球、运动服装、运动鞋、护具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放篮球比赛片段，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍篮球运动发展历史和基本规则，讲解篮球基本技术要领。

3. 技术动作示范（10分钟）：现场演示运球、投篮、传球和防守动作，强调技术要点。

4. 分组练习（10分钟）：学生分组进行运球、投篮、传球和防守练习，教师巡回指导。

5. 实战演练（10分钟）：组织学生进行半场篮球比赛，巩固所学技术动作，培养团队协作意识。

六、板书设计1. 篮球运动发展历史2. 篮球基本技术要领运球投篮传球防守3. 篮球基本规则4. 团队协作意识七、作业设计1. 课后练习：每人至少完成50次投篮、50次传球和50次运球练习。

2. 写一篇关于篮球运动发展历史的短文，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看篮球比赛，了解篮球明星，提高篮球兴趣，培养终身体育意识。

重点和难点解析1. 教学难点：篮球基本技术动作的准确掌握，如投篮、传球的手型和力度控制。

2. 教学过程：技术动作示范、分组练习和实战演练。

3. 作业设计：课后练习内容和拓展延伸。

篮球理论课教课设计篮球比赛规则与比赛方法教课目的：1、经过介绍，让学生认识篮球比赛的规则。

2、经过学习，使学生能组织、编排一场篮球赛。

第一部分：篮球比赛规则板书一、时间公则（一）比赛时间1、比赛应由 4 节构成，每节10 分钟。

2、在第1 节和第 2 节之间，第3 节和第 4 节之间以及每一决胜期以前应有 2 分钟的歇息时间时间。

3、每半场间的歇息时间为15 分钟。

（二）操控比赛计时钟，当：（1）跳球时，球抛到最高点被跳球队员合法地拍击时；（2）罚球未成功而且球连续是活球，球涉及场上队员时；（3）在掷界外球时，球涉及场上队员。

2、停止比赛计时钟，当：（1）在一节或一个决胜期比赛时间结束不时间终了；（2）当球是活球时评判员鸣哨；（3）当球是活球时24 秒钟装置信号响；（4）某队已恳求暂停，对方投篮得分；（5）在第四节或任一决胜期的最后两分钟内投篮得分，在这个特定的死球状况下，不允许两方队替代以及得分的队暂停。

二、暂停1、在头 3 节的每节中，每队可准予 1 次要登记的暂停，第 4 节中准予两次要登记的暂停，每一决胜期准予一次要登记的暂停。

2、每次暂停时间为 1 分钟。

三、替代替代队员一定做好准备后，亲身到记录台前报告，而后坐在替补队员席上，经临场裁判允许后，方可进入场所替代。

碰到以下机遇时，记录台鸣笛通知暂时裁判：恳求暂停已被允许时；宣判了争球时；宣判了犯规时；队员受伤不可以连续比赛时；掷界外球的球队同意换人时（另一方也能够恳求换人），但跳球的队员不可以由其余队员替代，除非是他受伤了。

四、违例及其罚则违例是违反规则的行为。

其罚则是：发生违例的队失去球权，将球判给对方队在最凑近违例的地址掷界外球，直接位于篮板后边的地方除外。

假如投篮或罚球的球中篮无效，而后要在罚球线延伸部分的界外掷界外球。

（一）队员出界和球出界1、当队员身体的任何部分接触界限上或界限外的地面，或接触界限上、界限上方或界限外的除队员之外的任何物体时，即是队员出界。

篮球理论课案例分析摘要：文章以一节中学篮球理论教学课为例，讨论了中学篮球教学中，理论课对理解和掌握篮球动作技术的重要性。

关键词：篮球理论课；体育教学法；多媒体教学；中学体育中图分类号：g807一、主题与背景本节课是我在校体育组内的一堂室内篮球公开课，授课班级为初一（1）班，授课内容为《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，（人教版）七~九年级全一册。

教学重点是篮球运动概述和篮球技术简介。

二、学生分析我校学生对篮球较感兴趣，但是不会玩，甚至有的同学用脚去踢篮球。

通过对他们了解，喜欢看篮球比赛，但是不懂规则。

在这种情况下，我认为上一堂室内篮球理论课很有必要。

那么怎样从教材中有选择地给初一学生上好这堂篮球理论课，使这堂理论课与室外术课有机结合起来，并且把理论课所学的东西能运用到室外术课中去呢？三、情境描述上课时，我按照设计好的顺序，用多媒体展示出篮球比赛图片。

图片上有运动员在比赛场上的活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。

师：请同学们根据画面，猜猜看，这是什么运动项目？生：篮球。

师：同学们判断得非常正确，那么这样一个运动项目是怎样开创、发展的？是谁发明并成就了这项运动？让我们走进篮球，共同学习。

（用多媒体展示问题的答案）师：同学们能不能想象一下，一开始篮球运动是什么样的？生a：篮球的篮筐可能是用买菜的篮子做成。

生b：当时的球肯定没现在好。

师：同学们说得很好。

师：起初，奈史密斯将两只桃篮筐钉在健身房内看台的栏杆上，每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。

（并用多媒体展示不同时期篮筐形状）师：篮球我们平时经常玩，也经常看到它，那么球本身规格是多少？生c：可能500克左右。

生d：可能1000克左右。

师：我们一起来看一看。

（用多媒体展示）重量：567克~650克。

周长：74.9厘米~78厘米。

小知识：普通情况下如何检验气压？把球从1.80米高度自由落体，反弹 1.2~1.4米为正常。

师：让我们再了解一下篮球场地规格。

体育教案－《单手肩上投篮》理论课教案教案名称：单手肩上投篮一、教学目标：1. 理解和掌握单手肩上投篮的基本动作要领；2. 培养学生的协调性、灵活性和准确性；3. 提高学生的投篮技术。

二、教学内容：1. 单手肩上投篮的基本动作要领；2. 单手肩上投篮的练习方法；3. 单手肩上投篮的注意事项。

三、教学过程：1. 热身运动（5分钟）：进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，为之后的活动做好准备。

2. 知识讲解（10分钟）：介绍单手肩上投篮的基本动作要领，包括站姿、手臂挥动、投篮动作等。

同时，解释其作用和技巧。

3. 示范演示（10分钟）：教师进行示范演示，让学生观察并理解正确的动作要领。

4. 学生练习（20分钟）：学生进行单手肩上投篮的练习，教师逐个巡视指导，并注意纠正学生的错误动作。

5. 个别指导（15分钟）：根据学生的不同情况，进行个别指导和辅导，帮助学生更好地掌握技巧。

6. 小结提问（5分钟）：教师对学生进行小结性提问，巩固学生对单手肩上投篮的理解和掌握。

四、教学评价：通过学生练习环节中的个别指导和巡视指导，对学生的技术表现进行评价，并根据评价结果给予肯定和指导。

五、教学延伸：1. 配合实践训练，进行单手肩上投篮的对抗练习；2. 对单手肩上投篮的技术要领进行视频分析并让学生自我评价，提供改进建议。

六、教学资源：1. 投篮器材：篮球、篮球架；2. 教学辅助工具：投篮教学视频。

七、教学反思：本次教学主要通过理论讲解和实际演示，让学生掌握单手肩上投篮的基本动作要领，并进行实际练习。

同时，通过个别指导和巡视指导，帮助学生改进并提高技术水平。

在教学过程中，可以使用一些教学辅助工具，如投篮教学视频等，帮助学生更好地理解和掌握技术要领。

此外，延伸教学可以进行一些对抗练习，提高学生应用技术的能力。

篮球行进间直线运球教案篮球行进间直线运球教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？下面是作者精心整理的篮球行进间直线运球教案，欢迎阅读与收藏。

篮球行进间直线运球教案1一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。

教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。

课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容1.复习篮球原地运球2.篮球直线运球三、重难点教学重点：掌握正确的拍球部位教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。

运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。

本课学习的是行进间直线运球方法，也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。

在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。

不断提高动作的质量。

五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。

所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。

2.学生情况分析五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。

湘西二中教案篮球全队防守战术配合篮球全队防守战术的主要内容包括：半场人盯人防守战术，全场紧逼人盯人防守战术，半场区域联防，全场区域紧逼防守战术等。

一、半场人盯人防守战术半场人盯人防守是每个防守队员在后场盯住一个进攻队员，同时协助同伴完成全队防守任务的防守战术。

（一）半场人盯人防守的基本要求1 ．以防球为主，在持球队员进入进攻点后，力求不给持球队员投篮、突破和向内线传球的机会。

2 ．其他防守队员在移动中贴近对手的身体，采用平步防守姿势扩大防守的面积。

3 ．防守无球队员时，始终保持人、球、篮兼顾的有利位置。

做到有球侧以多防少，无球侧以少防多，尽可能切断持球队员与无球队员之间的联系。

（二）半场人盯人防守的战术形式1. 半场缩小人盯人防守。

这种防守形式主要是针对内线攻击能力强，而外线投篮威胁不是很大的情况下所采取的防守战术。

半场缩小人盯人防守是一种对有球紧，对无球松，并根据球的位置来掌握松紧度的防守形式。

基本防守方法如下 :(1) 缩小人盯人防守形式之一（见图 7-41）。

进攻队员⑤将球传给⑦后，⑤去给④做掩护，防守队和向后移动穿过去破坏对方的掩护；若对方掩护成功，和要及时交换防守，或随之移动，继续去防④，其他防守队员相应向篮下收缩，进行协防。

(2) 缩小人盯人防守形式之二（保护内线，见图 7-41）。

在当进攻中锋⑥威胁性较大，而其他外围队员⑦、⑤、④中远距离投篮不准，但又善于切入时 , 特别是⑥接到外围⑧的传球，除全力防守之外，、、都要相应缩小防区。

2. 半场扩大人盯人防守。

这是一种紧逼对手、破坏对方习惯配合 ,积极主动的防守战术形式。

半场扩大人盯人防守主要是对付外围攻击力强而内线相对较弱的队，突然采用这种防守方法，容易奏效。

该防守战术的基本要求如下 :(1) 由攻转守时，迅速回防，在球进人 3分线之前，找到各自的防守对手，并迎上去，当进攻队员进入 3分线时，紧逼防守，并防止突破。

(2) 当进攻队员进入罚球线一带时 ,积极抢前防守 ,阻挠对方接球 ,破坏其进攻配合 ,控制持球队员 ,运用挤过防守 ,不让对方掩护成功。