高中学校管理经验简谈

给学校教学管理工作的几点建议教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三是课型；四是三维目标；五是教学重难点；六是教具；七是教程。

教程中要有“教学内容、教师活动与学生活动”；八是分层作业布置；九是教学记；十是“板书设计”。

有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正的学生姓名等；还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加教师的教法选择意识。

二、对教师的电子教案进行严格界定我们不去鼓励或反对电子教案，对于电子教案可作如下规定：第一，电子教案必须是教师在电脑上自己撰写的电子版教案，而不是从网络上拷贝的或作简单修饰的他人教案；第二，电子教案必须有二次备课的痕迹，有批注、点评、增删等；第三，电子教案中的课后记必须是手写的。

三、对各科作业的布置与批改进行限定对作业布置次数与量进行规定：对语文的大作文篇数、课外练笔的数量及批改要求。

对其它各年级、各科作业的学期布置次数与批改办法进行明确规定；对作业方面进行“三个推广”：第一，作业推广作业簿；第二，推广“先学生批改后教师批阅”的办法；第三，推广百分制、等级制与作业评语；对作业批改方面革除“三无现象”：革除作业批改中的“三无现象”，即无日期、无等第、无订正。

强调作业的订正与批改，鼓励作业的面批面改。

四、对配套练习的使用与批改进行规定配套练习是学生当堂训练的主要内容之一，是学生巩固课堂教学内容，形成解题技能的重要载体。

对于配套练习教师首先要端正两个错误的观念：一配套练习全部完成于课外；二配套练习全部由教师批改。

对于配套练习要求做到：第一，教师要进行下水与选择，必须分层与增删；第二，配套练习中的主要训练，应首先完成于课堂而后再进行课外延伸；第三，配套练习完成之后，必须先学生自批、互批，再小组长、小先生批改，最后教师“全部检查、重点批阅”。

五、向全校师生各提出上课“六个一”的要求学校管理要着力养成教师与学生良好的教与学的基本习惯，只要长期坚持必有成效。

学生治理经验请让学生站立在学校正中央“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〞是当今许许多多教育者的口头禅，好多学校也把这句话作为自己的办学理念，有的学校围绕这一思想又派生出好多自己的口号。

但真正能“让学生站立在学校正中央〞，“让每一个孩子都精彩绽放〞或者“让每一个孩子拥有幸福人生〞的学校并不多，这些现象说明我们的好多学校并不缺少先进理念的引领，而是缺少实实在在的行动。

就拿学校的课桌凳来说，我们不妨把孩子的课桌凳降下来。

课桌凳高矮的问题，是小之又小的问题，小到没有一点技术含量，小到谁都能改变它的高矮，小到学校的杂工可以立马把它搞定。

但又有多少学校的课桌凳高度是合适学生的身高呢？有的是整个学校统一，有的是整个年级统一，有的是一个班级统一。

这些“统一〞都忽略了学生身高开展的差异，不仅对学生的写字产生影响，而且对孩子的生长发育产生影响。

我们说，对学生的关怀，应该从最根本的做起。

我们天天嘴上喊着对学生负责，为学生效劳，但是，就是连最起码的学生课桌的高度都和他们不匹配，何谈心中装着学生，何谈为儿童效劳呢？学生坐姿不端正，学生写字写不好，这很大程度上与学生的课桌凳有关系。

试想一下，学生课桌凳太高，孩子腿不着地，吊在那里，晃来晃去。

没有落实感，怎么能坐端正呢？人整个都歪了，还能写好字？有的课桌凳太矮，学生写字要趴在上面，整个身体都弯曲了，同样不能写好字，而且对孩子的生长极为不利。

有的学校的超市是假冒伪劣小商品的集散地，学校就为了一点蝇头小利，把超市对外承包，超市老板面对没有“选择权〞的学生，或者是没有“鉴别能力〞的孩子，投学生所好，学生想吃什么，他就卖什么；学生想玩什么，他就推销什么。

超市不是效劳于教学，效劳于学生，而是效劳于老板，效劳于X，这不仅对学生的身体健康不利，而且对学生品德的养成也极为不利。

再说学校开设的课程，我们心中根本没有装着学生，而是唯上，唯分数，甚至唯家长。

学生喜欢的活动课程让位于文化课程，促进学生全面开展的课程让位于分数课程，学校开设的自主课程让位于加强补习等等。

班级管理经验交流发言稿在社会一步步向前发展的今天，我们使用上发言稿的情况与日俱增，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。

那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编收集整理的关于班级管理经验交流发言稿（精选8篇），欢迎大家分享。

班级管理经验交流发言稿1各位领导各位教师：大家好！我是计算机组的教师，担任13铁1班的班主任，我是一名年轻的教师，工作经验不是很丰富，还有很多方面有待提高，希望各位领导和教师们能给我提出宝贵的意见和建议。

对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手：一、做有“心”的班主任。

在班级管理中，班主任是班集体的核心人物，他对班级的发展方面，班风班貌的建立，起着决定性作用。

因此，作为班主任要有“心”，细心的观察，观察学生的动态，观察学生的思想波动，并且采取适当的方法，解决问题，共建和谐的班集体，其次爱心呵护，关爱学生。

人非草木，孰能无情。

如果我们做班主任的真心对学生好，学生喜欢我们，相信我们，管理自然就不成问题了。

再次，耐心教导。

职校的学生大多是被中学分流而来的，各种习惯欠佳，这时就需要我们的耐心了。

虽然他们有上进心，但他们会把犯同样的错误。

虽然他们不想违反纪律，但是他们控制不住自己的行为。

越是这样，我们越是相信他们能改正，相信他们能做好，让他们自己看到希望，第四是决心。

在繁琐的班级日常管理中，每天都会有不同的问题发生，作为班主任要有决心，坚决解决问题，不向难题低头。

第五是恒心，班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次，那么学生的问题就会少一点。

如果做到这“五心”那么学生的思想教育也就不是问题了。

二、做省心的班主任。

在班级管理中，虽然班主任是班集体的核心人物，但是班主任不是班集体的主角，主角是那些从事班级管理的学生们，班主任要把管理权交给学生，让每个学生都成为班级管理的主人。

这样班主任当的才不会太累，并且有时间去备课，安心的上课。

首先，制定班规。

班规主要是规范学生自身的行为习惯的。

班级管理艺术4篇班级管理艺术第1篇新课改以来，素质教育成为高中教学的根本目标，提高学生综合素质成为高中学校的中心任务。

学生综合素质的提高不仅仅需要教学，更在于平常针对学生学习生活的管理，高水平的管理有助于学生素质的提高。

班主任是高中班级的重要成员，是一个班集体的核心，在高中班级中起组织引导协调的作用，对于班集体的成长开展具有重要作用。

班级管理最重要的是运用管理艺术对班级实施有效管理。

高中班主任的班级管理不仅要讲究科学，更要注重管理艺术，使学生乐于接受管理，从而提高班级管理的效率。

笔者结合高中教学实际与自身实践，就如何提高班主任的班级管理艺术谈谈体会。

一、做好根底工作，树立自身威信做好根底工作主要指高中班主任在组建班集体时要做好一系列工作。

笔者认为在刚组建班集体的阶段，班主任要做好以下几项工作：一是要注重与学生的首次交流，以自己真诚的心打动学生，以自身的魅力征服学生，通过与学生的首次交流给学生留下一个好印象。

二是要科学安排学生座位，安排时应综合考虑各种因素，注意倾听学生的意见。

三是要选一批优秀的学生担任班干部，班委是班主任进行管理的核心辅助力量，构建高效的班委有助于对学生进行科学高效的管理。

构建班委时，要秉持民主原那么。

四是创立班级纪律制度，纪律是管理的前提，要想实现对整个班级的有效管理，就必须制定科学严格的纪律制度。

要让全班学生都意识到纪律的严肃性，并积极遵守，才能真正实现有效管理。

二、管理的宽严和管放艺术工作实践中，严和宽是对立统一的。

严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容，只有做到严中有宽，宽中有爱，爱中有教，才能到达预期的教育效果。

陶行知说教是为了不教，魏书生认为管是为了不管，其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到管放结合。

具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而有力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。

第1篇一、面试背景随着我国教育事业的不断发展，学校管理日益复杂，学生管理工作也面临着诸多挑战。

为了提高学生管理工作的质量和效率，确保校园和谐稳定，现面向社会各界招聘优秀学生管理人员。

本次面试将重点考察应聘者的学生管理理念、突发事件应对能力、沟通协调能力以及团队协作精神。

以下为面试题目：二、面试题目1. 请结合自身经历，谈谈您对校园和谐氛围的认识，以及如何在学校中营造和谐氛围。

2. 假设您所在的班级中出现了一起打架事件，作为班主任，您会如何处理？3. 在校园中，学生可能会遇到一些突发事件，如火灾、地震等。

请谈谈您认为在应对这类突发事件时，学生管理人员应具备哪些素质和能力？4. 请举例说明，在学生管理过程中，您曾遇到过哪些困难，以及您是如何克服这些困难的？5. 作为学生管理人员，如何与学生建立良好的沟通渠道，以便及时发现并解决学生问题？6. 请谈谈您对班级团队建设的看法，以及如何有效地开展班级团队活动？7. 在学生管理中，如何平衡关爱学生与严格管理的关系？8. 请结合实例，谈谈如何运用激励手段激发学生的学习兴趣和积极性？9. 在处理学生违纪问题时，如何做到既维护学生尊严，又达到教育效果？10. 请谈谈您对心理健康教育的认识，以及如何在学校中开展心理健康教育？11. 假设您所在的学校出现了一起校园欺凌事件，作为学生管理人员，您会如何进行调查和处理？12. 请谈谈您对学生志愿者活动的看法，以及如何引导学生积极参与志愿者活动？13. 在学生管理过程中，如何做到公正、公平、公开，避免产生不公平现象？14. 请谈谈您对学生宿舍管理的看法，以及如何确保学生宿舍安全、整洁、有序？15. 在学生管理中，如何处理学生与家长之间的矛盾？16. 请谈谈您对校园网络安全管理的认识，以及如何引导学生正确使用网络？17. 在学生管理过程中，如何引导学生树立正确的价值观和人生观？18. 请谈谈您对学校社团活动的看法，以及如何指导学生社团开展活动？19. 在学生管理中，如何关注学生个体差异，满足不同学生的需求？20. 请谈谈您对学校教育教学改革的看法，以及如何引导学生适应教育教学改革？三、面试评分标准1. 思想认识：应聘者对校园和谐氛围、突发事件应对、心理健康教育等方面的认识是否清晰、深刻。

班级管理经验交流发言稿班级管理经验交流发言稿1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好。

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。

我任职不满两个月，作为一个年轻新班主任，根本没有太多经验可谈，更不要说分享了。

面对各位优秀班主任，说是经验交流倒不如说是班门弄斧。

因此，我更愿意把自己的发言定位是对班主任工作的反思和汇报，也请各位优秀班主任前辈不吝指教。

下面我就把平时所做的工作谈几点体会：一、第一次当班主任刚刚当班主任的前几天，充满了激动和感到，从学生的身上看到了自己当初的影子，又觉着他们拥有着无限的可能，象征着希望。

也体会到班主任能够比其他任课老师有更多时间与学生相处，建立起更深的师生情，这是只当任课老师无法体会到的情感。

就像魏书生说过的那样：“当教师不当班主任，就像喝白开水，虽解渴但没有味道。

”但很快，我就体会到了更多的“味道”，班级里的各种琐事，谁与谁闹矛盾了，谁的钱丢了，谁的笔少了；还有哪天卫生不干净，谁没有打扫卫生，哪一小组卫生打扫欠缺；还有关于纪律的，谁自习课爱讲话，谁上课注意力不集中，各种各样的事情一起袭来，疲劳感和无力感随之产生。

目前，班主任给我带来的感觉就是痛并快乐着，有当班主任的痛苦，也有当班主任的快乐。

关键是调整好心态，认真对待每一位学生和班级里的每一件事情。

二、健全班级的规章制度我们班有55名学生，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。

为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：1、俗话说“无规矩不成方圆”。

一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度公物保管制度等。

这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。

班级管理经验交流发言稿范文(精选三篇)写发言稿时要留意语言简洁明快。

发言要直接面对听众，所以，发言的语言肯定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些浅显的词句，最好运用大众语言。

以下是我收集整理的班级管理阅历沟通发言稿范文(精选三篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。

班级管理阅历沟通发言稿大家好! 非常愉快今日能够在这里和大家一起沟通一班级班主任管理工作，谈不上阅历沟通，借用这次难得的机会，把自己担当一班级班主任工作以来的心得和体会简洁共享沟通。

刚进入学校的孩子们都会对校内布满奇怪，在开学伊始，就肯定要带着孩子们了解学校，具体的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简洁的自我介绍，便利孩子们交伴侣，培育孩子的集体意识。

刚到新环境孩子们都比较生疏，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校内，让孩子们识记学校场所、关心他们记住操场、厕所的位置，教孩子辨别男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的平安区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。

平安重于泰山，肯定要在最开头就让孩子们树立平安意识，平安记于心间。

如不带零食、饮料，危急物品、玩具到校;不要追赶打闹，不大声喧哗;放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家;留意铅笔、书本平安，轻拿轻放。

一班级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提示，让孩子们把平安观念熟记于心。

作为一班级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育同学养成纪律、卫生、集会意识，告知同学有困难、身体不舒适时准时向老师求助，让孩子记准家长电话，会写自己的名字，学会给他打个电话;在正式上课之前，告知家长提前给孩子预备好学习用品，如笔袋、铅笔(HB或其他)、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育同学爱惜书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，预备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长准时沟通群管理规章，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必需完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开头时家长可在旁边指导，逐步放手。

学校工作经验交流发言稿学校工作经验交流发言稿（通用5篇）在我们平凡的日常里，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。

写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的学校工作经验交流发言稿（通用5篇），欢迎大家分享。

学校工作经验交流发言稿1尊敬的各位领导专家：大家好！非常感谢市教科院、县教研室给了我这次和大家互相学习互相交流的机会，我把我们备课组现在的一些做法给大家汇报一下，以供大家共同探讨，不当之处，敬请指正。

我想从三个方面来谈备课组的问题：第一个方面是教师队伍建设，第二个方面是谈备课组的建设，第二个方面是谈以试题为核心，改进和完善教学模式。

一、教师队伍建设(一)加强数学教师的情感修养数学教师，除了要学习新课程理论知识，提高业务水平，还要加强心理学、教育学等的学习，丰富自己的知识和情感，提高自身情感修养。

(二)营造情感教育的氛围。

1.建立民主的师生关系。

“亲其师才能信其道”，一名教师，必须把学生看作与自己一样有血有肉有灵性的人，对学生在不同背景下形成的个性特征给以充分地尊重。

2.尊重学生，保护他们的自尊心和自信心(三)激活课堂数学的情感因素1.培养学生学习数学的兴趣2.要创设活跃的课堂氛围。

3.要增加数学内容的情感色彩。

(四)拓宽数学情感教育的天地1.开展趣味性强的课外活动。

2.设置探究性强的实践作业。

总之，在教学活动中，教师要努力实践“以人为本”的新理念，将数学教学与情感教育有机地结合起来，创造和谐的学习环境，建立平等的师生关系，培养学习兴趣及持久动力，为其数学学习寻找轻松愉快的途径，也为其终生的学习做好积极的准备。

二、高度重视备课组团结，做到统一行动无杂音，相互支持无保留。

具体做法如下：（一）统一资料、统一进度、统一要求，体现团队性。

说明：统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料；现在我们学生手上资料是《数学之友》，老师手上的资料是《数学之友》《步步高》及网络资料。

班主任工作经验交流会简报4篇班主任工作经验交流会简报第1篇为了进一步加强学校德育工作，提升班主任的管理水平，建立一支高素质的班主任队伍，也为了加强班主任之间工作经验的交流，充分发挥班主任在学校管理中的作用。

11月22日晚，我校召开了班主任工作经验交流会，学校领导和全体班主任参加了会议。

会议由政教处主任肖焰主持。

首先，王艳等7位班主任分别从不同角度介绍了自己从事班主任的成功经验和好的做法。

他们分别从加强班级安全管理、学习管理和家校沟通联系等方面，进行了交流。

举实例、说做法、话经验，讲述了自己从事班主任工作的心得体会，各位老师的发言，既有理论的高度，也有时代的新意；既有对过往做法的总结，也有对今后工作的展望。

随后，政教处主任肖焰同志针对班主任工作介绍了自己的经验并给出了很好的意见。

最后，李一雄校长讲话，首先肯定了我校班主任工作上取得的成绩，同时对班主任工作提出了殷切的希望。

他指出，班主任的工作要有爱心，要有耐心，更要讲究方法。

班主任工作既是艰辛的，又是伟大的。

此次班主任经验交流会取得了圆满成功。

会议为班主任提供了交流学习的平台，有效地促进了各班主任之间的经验交流，对加强我校德育工作和提高班主任工作水平起到了极大的促进作用。

班主任工作经验交流会简报第2篇班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。

为进一步强化班级管理，提高班主任的工作水平，促进班主任间的交流与合作，让班主任的先进经验更好地发挥作用。

1月18日下午三点，在一楼团队会议室召开了班主任经验交流会。

会议由德育主任朱启洪老师主持。

开会伊始，各位班主任根据自己班级的情况和工作经验，通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。

大家对一学期来的工作进行了总结，回顾了工作的得与失，并提出教学中的困惑。

大家畅所欲言，分别从常规管理、活动组织、工作成效、工作特色等方面展开交流讨论，明确了各自的奋斗目标，渗透了满腔的热情和心血。

管理经验交流发言稿范文5篇在写发言稿时，首先要考虑的就是如何让听众接受我们的观点，在写发言稿的时候，我们要学会认真表达自己的态度，以下是本店铺精心为您推荐的管理经验交流发言稿范文5篇，供大家参考。

管理经验交流发言稿范文篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！根据中和镇中心学校的安排，今天，能有幸在这与各位一起交流教育教学管理的得失，我感到无比荣幸！对我而言，说不上是经验之谈，很大程度上是一次学习的机会。

是来求经问法，更是一次取他山之石，补我之需的机会。

下面，我就谈一下这几年我担任基层校长的一些经历和几点感受，不妥之处，还望各位批评指正。

一、扮演好自己的角色，实实在在的做事：1992年8月，我昭通师范毕业，怀着对教育事业的无比热爱和执着追求，当上了一名普通而光荣的教师。

先后在中和村完小、中和附中、赵溪村完小任过教。

2003年担任中和村完小的教导主任，2005年9月，组织信任我，调我到条件最差、最偏远的高寒山区天宁村完小任校长。

我临危受命，义无反顾地承担起这份重任。

当时的天宁村完小环境恶劣，条件很苦，交通不便，校点分散，师资薄弱，教学质量差，针对一系列情况，我并没有畏难情绪，丧失信心，而是相反的沉下心来搞学校管理，我经常家访，了解情况，找出教育落后的根本原因，在各分校办起了学前班，逐步收缩校点，整合教育资源，实行集中办学；团结教师，完善管理制度，充分调动起教师的工作积极性。

第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破坏性地震，原本破败不堪的石木结构的校舍已全部倒塌。

我在七天之内在全村搭建了29顶帐蓬教室，真正做到了教学、抗震、普九工作三不误。

全体师生在帐篷里工作、学习、生活了半年。

在此期间的艰难是可想而之的。

于20XX年9月，村完小搬迁到了目前的天宁逸夫楼小学。

20XX 年5月，市人大挂钩天宁村，对天宁村又进行了扩建，去年，市教育局又对学校的附属工程进行了完善。

现在的天宁小学，不论办学条件、校园文化、教学质量都起了翻天覆地的变化。