《四季》是义务课程标准实验教科书一年级语文的一篇课文，王岚老师所展示的公开课属第二课时——课文内容讲解。本文通过四季景色变化，体现四季的美丽，突出了四季的特点，使学生热爱四季，热爱大自然。下面简单地说说王岚老师这堂课给我的启发：
1、优美的教态，丰富的肢体语言
王岚老师教学自然流畅，语音清晰，一举一动都流露出娴熟教学技能所带来的课堂魅力。她丰富的肢体语言，比如：尖尖，圆圆，弯弯，大肚子一挺，等等，生动、准确又直观的向学生诠释课文的内容，展示出四季的美，非常吸引学生的注意力，也激发了学生无限的模仿兴趣，
2、丰富的课堂活动，使课堂气氛时刻保持热烈
送苹果贴片，比一比课文谁读的好，请人表演，大家一起表演，等等，学生既能开心的玩，又能开心的学，寓教于乐，有效的组织学生参与到课堂中来，体现了素质教育的精神。
3、擅于鼓励学生，增强学生参与课堂的自信
王岚老师的鼓励不形式化，是具体且诚恳的。她循循善诱，鼓励每个学生大胆勇敢的去参与课堂活动，前后兼顾。对于学生出现的错误，不急着批评否定，而是引导学生自我认识，在及时以恰当的方式指出纠正。
4、对学生的朗读背诵指导很到位。
有声色的读课文，做动作读课文，看板书背课文，闭眼背课文等等，多种多样。
4、清晰严谨的教学思路使得她课堂的整体进行非常顺畅
王岚老师时刻使教学活动围绕课文中心展开，环环相扣，不偏不散，不多不缺。
5、多媒体课件与教学进行相得益彰。
令有一些细节，谈谈个人不成熟的意见，仅供大家参考。
1、多给孩子说一说的机会。
虽然有很多活动，但明显孩子们可以用自己语言表达的机会太少。语文的课堂就是说话表达的天堂，尤其对于一年级的小朋友们。
2、复习时的活动不太得当。
第二课时，出示苹果贴片，本意为复习，但只是展示一下发苹果，复习的目的没达到。尤其发现有学生认错字的情况下，是不是应该停一下再认一认，记一记，写一写呢？
3、学完这节课，应该让学生说一说四季还有什么美景，并不是只有书上的景色。
