----
人教版六年级上册数学期末质量分析
2013---2014
子弟小学李培立
一、背景分析：
我带的是六（3）和六（4）班两个班的数学，两班均有51 人。
全部参考。六（3）班42 人及格，及格率82.4%；28 人达到优秀，优秀率35.29%；六（4）班28 人及格，及格率54.9%；
15 人达到优秀，
优秀率29.4%。两个班比较，三班较好一些，但是与城内五校18 个
班级比较，六（3）班排名第7，六（4）班第18，均居于下游。通过
检测发现，两个班学生不及格人数众多，优秀学生寥寥无几。
六年级四个班2013—2014 第一学期成绩汇总如下表：
班级人数及格率优秀率平均分名次
52六（）156130.859.6
1
六（2）5261.5426.9260.4717
六（）51735.2968.382.4
3
六（4）5154.929.460.518
二、整体情况分析
1、综合情况分析
从上面数字的对比可以看出我们的六年级及格率与其它学校差
-----
----
距很大，其中六四班的及格率（54.9%）几乎与东关 4 班的优生率
（52.9%）相同。各班平均分都不达70 分，反映了学生的数学综合水
30 分平很低。班里差生严重，尾巴太大，有相当一部分学生成绩在
以内，及格率和平均分受到严重影响。而每班都是只有30%的学生
数学素养较好，达到优秀。可是这些优等生的成绩并不完美，也不稳
定，总有差错，忽上忽下，这说明学生的知识掌握不够全面，不够扎
实，系统处理数学知识的能力尚未建立。
2、学困生分析
本年级的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在
不行。有相当一部分的学生思维水平不是特别高，不够灵活，对问题
更本部理解，这部分学生到毕业时及格都很困难。
3、主观分析
学生基础差归差，但主要责任还在于代课教师。
（1）备课不足。我带着两个毕业班，课时较多，平时备课不足，上课时总是不能完成预计的任务，堂堂都留有尾巴，下一节课又忙于上新课，不能对上节课遗留问题作很好的处理，久而久之，日积月累，学生不会的知识就越来越多。
（2）辅导不够。由于精力有限，下课时间忙着批阅作业，辅导差生时间就不足，个人也没有耐心。
(3）管理不到位。我作为代课教师对班级学生管理也跟不上，
方法欠缺，训斥的多，鼓励的少，可能导致好多学生就不喜欢学数学，
不喜欢上数学课，这样的学习就达不到预期的效果。
-----
----
这还是多亏苗苗和瑞清的帮助，在此，我对他们表示感谢，不管成绩怎么样，他们的帮助是肯定的。平时学生出现思想动态，他们都会及时处理。
4、客观分析，如果硬要找一个客观理由那就是学生基础差，可是对于学生家长来说，每个孩子都是聪明的，他们都不认为自己的孩子是差的。
5、卷面分析
本次检测题共分六大题，35 个小题，首先从题型的分配上与我们平时练习的就有所
差异，其次试题偏难，从填空题到最后的
解决问题都需要经过细心计算，这就需要学生有很强的综合素质。
试题具体分析
项目一：填空。（21 分）
失分原因：一是知识点记忆不深刻；二是转化意识不强，主要失分在第4、6、7、8、
整个试题中填空题还算是做得不错的。
今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。
项目二：判断。（5 分）
⒈考点：比、圆的知识、百分数等。
⒉答题情况：答题率在80%，还能较好到
体现出学生的辨析能力。几道习题应该不难，平时教学都有讲到过。但是还是出现很多
学生粗心做错。
⒊失分原因：学生对知识理解不到位，没有形成整体观，缺乏辨
-----
----
析能力。
⒋今后教学：一是要加强概念的理解和知
识点的落实；二是培养
学生综合分析数学知识的能力。
项目三：计算。（24 分）
相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不
开口算、递等式计算、解方程、化最简单的整数比等。
⒈考点：主要侧重于分数四则混合运算和解方程，没有直接写得
数这类题目。
73.13%，方程总分6 分，平均⒉答题情况：解方程的答题率在
分在 4 分左右。很多学生计算出错，还是基本功不扎实。分数斯则
混合运算十分严重，错因各不相同。
⒋今后教学：一是更加突出计算能力的教学，找准机会培养学生的计算能力，安排
一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程。
项目四：操作。（15 分）
⒈考点：（1）长方形中画一个只有一条对称轴的半圆。本身题目就有问题，再加上学生平时只是练习画圆，根本不涉及画组合图形，所以出错率在80%。（2）计算涂色部分的
周长，这道题太难了，只有个别学生可以顺利完成。
⒋今后教学：一是充分发挥每道习题的作用，尽最大可能培养学生的各方面能力，
如作图能力、计算能力；二是讲究策略和方法，如在方格纸上平移图形，平时有遇到，但没有抓落实。
-----
----
项目五：选择。（10）
这个题失分主要在第5 小题。
项目五：活用知识，解决问题。（25 分）
⒈考点：问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷中了分数乘除法应用题独占戏份。
⒉答题情况：整个题目几乎全军覆没。⒊失分原因：主要是不能正确找到其中的数量关系，进行合理
分析。
⒋今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，寻求
