走进粤剧大舞台-小学综合实践活动课

课程目标：1. 了解粤剧的基本知识，包括历史、角色、唱腔等。

2. 培养学生对粤剧的兴趣，提高审美鉴赏能力。

3. 通过实践体验，学会粤剧的基本表演技巧。

课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学资源：1. 粤剧视频资料2. 粤剧脸谱、服装图片3. 粤剧唱本4. 粤剧音乐CD5. 粤剧表演道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段粤剧片段，引导学生欣赏。

2. 提问：同学们，你们知道这是什么戏曲吗？它有什么特点？3. 学生回答后，教师总结：这是粤剧，它是中国南方的传统戏曲，有着悠久的历史和独特的艺术魅力。

二、学习粤剧基本知识1. 教师讲解粤剧的历史、角色、唱腔等基本知识。

2. 学生通过观看图片、视频，了解粤剧脸谱、服装的特点。

3. 分组讨论，让学生谈谈自己对粤剧的认识。

三、实践体验1. 教师示范粤剧的基本动作，如“走位”、“做功”等。

2. 学生跟随教师学习，分组进行练习。

3. 教师点评，纠正动作不规范的地方。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对粤剧基本知识的掌握情况。

2. 学生回答，教师点评。

二、深入学习粤剧唱腔1. 教师播放粤剧唱段，引导学生聆听并感受其韵味。

2. 学生模仿唱腔，教师指导。

3. 学生分组进行唱腔练习，互相评价。

三、粤剧表演实践1. 学生分组，根据所学内容，编排一段简单的粤剧片段。

2. 教师指导，学生进行表演。

3. 教师点评，鼓励学生发挥创意。

教学评价：1. 学生对粤剧基本知识的掌握程度。

2. 学生对粤剧的兴趣和审美鉴赏能力。

3. 学生在实践中的表现，如动作、唱腔、表演等方面。

教学反思：1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的实践能力和创新能力。

3. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

综合实践活动课戏曲教案设计教案标题：综合实践活动课戏曲教案设计教案目标：1. 了解中国传统戏曲文化的基本知识和特点。

2. 培养学生对戏曲表演的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的艺术表达和团队合作能力。

教学重点：1. 了解中国传统戏曲的种类和特点。

2. 学习戏曲表演的基本技巧和动作。

3. 进行戏曲表演实践活动，培养学生的艺术表达能力。

教学准备：1. 音响设备和音乐播放器。

2. 戏曲表演视频资源。

3. 戏曲服装和道具。

教学过程：引入活动（10分钟）：1. 向学生介绍中国传统戏曲文化的概念和特点。

2. 播放一段戏曲表演视频，引发学生对戏曲的兴趣和好奇心。

知识讲解（15分钟）：1. 分享戏曲的基本分类，如京剧、豫剧、越剧等，并介绍各种戏曲的特点和风格。

2. 解释戏曲表演的基本技巧，如唱腔、表演动作、化妆等。

实践活动（30分钟）：1. 分成小组，每个小组选择一种戏曲类型进行学习和表演。

2. 学生在小组内分工合作，学习并练习所选戏曲的唱腔和动作。

3. 学生可以自行设计服装和道具，增加表演的趣味性和真实感。

表演展示（20分钟）：1. 每个小组轮流进行戏曲表演，其他同学进行观摩和欣赏。

2. 教师给予学生表演的评价和指导，鼓励他们展示自己的特长和创造力。

总结反思（10分钟）：1. 学生分享他们在表演过程中的感受和体会。

2. 教师总结本节课的教学内容，强调戏曲表演的重要性和意义。

3. 鼓励学生继续探索和学习中国传统戏曲文化。

教学延伸：1. 组织学生观看更多优秀戏曲表演视频，拓宽他们的艺术视野。

2. 鼓励学生参加学校或社区组织的戏曲表演活动，提高他们的实践能力和舞台经验。

教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表演技巧。

2. 评价学生对戏曲文化的理解和欣赏能力。

3. 收集学生的反馈意见和建议，进行教学改进。

教学资源：1. 戏曲表演视频资源。

2. 戏曲服装和道具。

3. 音响设备和音乐播放器。

以上是一个综合实践活动课戏曲教案设计，希望对您有所帮助。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，教育理念的不断更新，素质教育逐渐成为我国教育改革的重要方向。

戏剧作为一种综合性艺术形式，不仅能够培养学生的审美情趣，还能锻炼学生的语言表达、团队合作和创造力。

将戏剧融入校园，开展综合实践活动，对于提高学生的综合素质具有重要意义。

本活动旨在通过戏剧进校园，激发学生的兴趣，提升学生的综合素质，丰富校园文化生活。

二、活动目标1. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养；2. 锻炼学生的语言表达能力和舞台表演技巧；3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力；4. 激发学生的创造力和想象力；5. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。

三、活动内容1. 开设戏剧课程（1）课程设置：包括戏剧史、戏剧理论、剧本分析、角色塑造、舞台表演技巧等课程。

（2）教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方式，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入了解戏剧艺术。

2. 组织戏剧社团（1）社团宗旨：以戏剧为载体，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。

（2）社团活动：定期组织排练、演出、观摩等活动，让学生在实践中提升戏剧素养。

3. 开展戏剧比赛（1）比赛主题：以校园生活、社会热点为主题，鼓励学生创作剧本、编排节目。

（2）比赛形式：分为剧本创作、舞台表演、最佳导演、最佳演员等类别。

4. 邀请戏剧专家讲座（1）讲座主题：邀请知名戏剧专家就戏剧创作、表演技巧、舞台设计等方面进行专题讲座。

（2）讲座形式：现场讲座、互动交流，让学生与专家面对面，拓展视野。

5. 组织戏剧观摩活动（1）观摩对象：国内外优秀戏剧作品、校园戏剧社团表演等。

（2）观摩形式：组织学生观看演出，进行现场点评、讨论，提高学生对戏剧的认识。

四、活动实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。

2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、流程等。

3. 邀请戏剧专家、教师、学生代表等参与活动。

4. 利用校园媒体、网络等渠道进行宣传，提高活动知名度。

传承民间艺术奇葩——粤剧进小学校园的实践与探究摘要：2006年我国将粤剧录入我国非物质文化遗产的首批名单中；在2009年联合国教科文组织将粤剧列入第四批世界文化遗产名单中。

可见粤剧的保护和传承极为重要，因此应从孩子开始着手进行教育，传承民间艺术奇葩。

本文以粤剧的探索和创新等表现形式为依据，对粤剧进入小学校园的必要进行探讨。

关键词：民间艺术；粤剧；小学校园；实践；探究目前在我国极为重视弘扬中华民族文化，构建属于我国民族共有的精神家园。

在广东粤剧是民族文化的象征，如何将其进行发扬是当代音乐教师需要探讨的问题。

随着我国国力的不断加强，粤剧也迎来了发展机会。

但是受现阶段娱乐形式的影响以及观众对艺术的欣赏形式的改变，也给粤剧的发展也带来了不小的冲击。

一、小学生是否有必要学习粤剧？针对小学生是否有必要学习粤剧这一个问题，很多人给出了不同的意见。

一部分人认为小学生有必要学习粤剧，学习粤剧可以增强对民族文化的了解，使学生能够更好的融入当地的生活，同时通过对粤语的学习，可以增强学生对粤语的了解。

但是还有一部分人认为，小学生没有学习粤剧的必要。

现在我国大多数学生从小就开始培养其说普通话，粤语说的并不好，粤剧肯定也不能学好。

曾经有位艺术家说过，粤剧的魅力不只是在语言方面，更多的体现在其形式、音乐、服饰和造型等多方面[1]。

之前我国在北京、天津等多所小学为试点，开展京剧进课堂的活动，并取得了不小的成就。

粤剧作为广东的民族艺术象征，在小学也适当安排了一些课时，对粤剧知识、典故等进行讲解，并传授给学生一些关于唱腔、工尺谱和美术、舞蹈等方面的知识。

作为学生的第二课堂，学校应多鼓励学生积极参与，并为喜欢粤剧的学生创造学习粤剧的环境，从而使粤剧能够更好的被传承下去。

二、粤剧进小学校园的必要性和可行性由于学生在不同年龄段的特点也有所不同，所以在对粤剧的学习过程中，以青少年最佳。

一部分人认为，粤剧的学习应从娃娃开始入手，年龄越小学习越好，这种想法也有不对的地方。

小学综合实践感受戏曲的魅力教案活动概述：本教案旨在通过一系列的活动，使小学生们能够全面了解戏曲文化的魅力，进而培养他们的审美意识和文化素养。

通过参与戏曲表演、剧本编写和舞台设计等活动，孩子们将能够亲身体验到戏曲的独特魅力，激发他们对传统文化的兴趣，提高他们的艺术修养。

教学目标：1. 让学生了解戏曲艺术的起源、历史和特点。

2. 培养学生对戏曲表演的审美意识和欣赏能力。

3. 培养学生创造力和合作精神，通过创作剧本和舞台设计来表达对戏曲的理解和感受。

教学重点：1. 学生对戏曲的基本概念和特点进行理解和掌握。

2. 学生通过参与戏曲表演和创作活动来感受戏曲的魅力。

教学准备：1. PPT课件、图片、视频等教学资源。

2. 角色扮演服装和道具。

3. 教学活动所需材料，如纸、笔等。

教学过程：第一步：引入（10分钟）教师通过展示图片和视频等教学资源，向学生介绍戏曲的起源和历史背景。

提醒学生注意戏曲表演中的音乐、舞蹈和戏剧元素，并引导学生思考对戏曲的第一印象。

第二步：戏曲欣赏（20分钟）教师播放一段经典戏曲表演视频，并解说其中的表演技巧和角色特点。

学生通过观看和聆听，感受戏曲的音乐、舞蹈和表演魅力。

教师带领学生共同欣赏，然后进行简单的讨论。

第三步：角色扮演（30分钟）教师向学生介绍不同戏曲角色的特点和形象，然后让学生选择自己喜欢的角色进行扮演。

学生可以自由选择扮演的角色，并通过角色扮演来体验戏曲表演的感觉。

教师可以指导学生进行角色刻画和表演技巧的训练，鼓励学生发挥创造力。

第四步：剧本编写（40分钟）教师组织学生分组，让每个小组一起创作一段简单的戏曲剧本。

学生可以自由发挥，根据自己的喜好和想法编写剧本内容，并注重团队合作。

教师可以提供一些基本的剧情框架和角色设定，以帮助学生更好地进行创作。

第五步：舞台设计（30分钟）教师鼓励学生设计适合自己剧本的舞台布景和道具。

学生可以使用纸、颜料和各类材料来设计舞台，展示他们对戏曲场景的想象力和艺术才能。

大班粤剧文化教案教案标题：大班粤剧文化教案教案目标：1. 通过学习粤剧文化，使学生对中国传统戏曲形式有基本的了解。

2. 培养学生的观察力、表演能力和团队合作意识。

3. 培养学生对传统文化的尊重和欣赏能力。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生简要介绍粤剧的起源和发展历史。

- 播放一段粤剧表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 理解（15分钟）- 分发粤剧相关的图片和资料给学生，让他们观察并描述图片中的角色、服装和表演特点。

- 引导学生讨论粤剧在中国传统文化中的地位和影响。

3. 实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个粤剧角色进行扮演。

- 向学生介绍粤剧的基本动作和表演技巧，并让他们尝试模仿。

- 每个小组准备一段简短的粤剧表演，包括角色扮演和基本动作表演。

4. 表演（20分钟）- 让每个小组轮流表演他们准备的粤剧片段。

- 鼓励学生展示他们的创意和表演技巧。

- 教师和其他学生可以提供反馈和鼓励。

5. 总结（10分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，分享他们对粤剧文化的理解和体验。

- 引导学生思考如何将传统文化与现代生活相结合，保护和传承传统文化。

教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评估学生对粤剧文化的理解和表达能力。

3. 评估学生在小组表演中的角色扮演和表演技巧。

教案扩展：1. 组织学生观看更多粤剧表演视频，拓宽他们的视野。

2. 邀请专业粤剧演员来学校进行讲座或表演，让学生亲身体验粤剧的魅力。

3. 组织学生参观当地的戏曲艺术馆或剧院，了解更多关于粤剧的历史和发展。

注意事项：1. 在教学过程中，要尊重和包容学生对传统文化的不同理解和感受。

2. 鼓励学生展示个人特长和创造力，不局限于传统表演形式。

3. 适当调整教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

第1篇一、背景戏曲，作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和艺术价值。

然而，随着现代文化的冲击，戏曲逐渐淡出年轻一代的生活。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，培养他们对戏曲艺术的兴趣，某中学开展了“戏曲进校园”综合实践活动。

二、目标1. 提高学生对戏曲艺术的认识，增强民族自豪感。

2. 培养学生对传统文化的兴趣，提升审美能力。

3. 增强学生的综合素质，提高他们的实践能力。

4. 促进校园文化建设，营造良好的文化氛围。

三、实施过程（一）前期准备1. 调研阶段：学校组织教师和学生进行戏曲知识调研，了解学生对戏曲的认知程度和兴趣点。

2. 师资培训：邀请戏曲专家和演员对教师进行戏曲知识培训，提高教师的戏曲素养和教学能力。

3. 资源整合：与当地戏曲团体、文化部门合作，获取戏曲资源，包括剧本、服装、道具等。

（二）活动开展1. 课堂教育：将戏曲知识融入语文、历史等课程，通过讲解、演示、观看视频等方式，让学生了解戏曲的基本知识。

2. 实践活动：戏曲表演体验：组织学生参加戏曲表演活动，让他们亲身体验戏曲的魅力。

戏曲创作：鼓励学生创作戏曲剧本、唱词、音乐等，发挥他们的想象力和创造力。

戏曲讲座：邀请戏曲专家和演员为学生进行戏曲讲座，分享戏曲艺术的经验和心得。

3. 校园戏曲节：举办校园戏曲节，展示学生的戏曲表演成果，邀请家长和社区居民观看，扩大戏曲文化的影响力。

（三）成果展示1. 学生作品展示：在校园内举办戏曲作品展览，展示学生的戏曲剧本、唱词、音乐等创作成果。

2. 戏曲表演比赛：组织学生参加戏曲表演比赛，选拔优秀节目进行展示。

3. 媒体报道：邀请媒体对活动进行报道，扩大活动的影响力。

四、成效1. 学生戏曲素养提升：通过参与活动，学生对戏曲艺术有了更深入的了解，提高了他们的审美能力和文化素养。

2. 校园文化氛围浓厚：戏曲活动丰富了校园文化生活，营造了浓厚的文化氛围。

3. 社会影响力扩大：活动得到了家长、社区居民的认可，扩大了戏曲文化在社会的影响力。

走进粤剧综合实践活动方案一、活动主题。

“粤韵悠扬，戏入人心——走进粤剧的奇妙世界”二、活动背景。

粤剧可是咱岭南文化的一颗璀璨明珠啊，但现在好多小伙伴对它都不太了解，就像守着个宝藏却不知道咋欣赏。

咱这次活动就是要把这宝藏挖出来，让大家好好见识见识粤剧的魅力。

三、活动目标。

1. 知识与技能目标。

（1）让同学们了解粤剧的历史渊源、发展历程、基本唱腔、表演形式啥的。

（2）能简单分辨出粤剧里的不同角色，像生、旦、净、末、丑，就像能分清篮球场上的前锋、中锋、后卫一样。

2. 过程与方法目标。

（1）通过看粤剧表演、采访粤剧艺人、自己动手做一些和粤剧相关的小道具，让大家全方位感受粤剧。

（2）在活动中培养同学们的观察能力、交流能力和动手能力，就跟训练超级特工似的，各种技能都得掌握。

3. 情感态度与价值观目标。

（1）培养同学们对本土文化的热爱，让大家为咱粤剧骄傲，别老觉得国外的东西才酷。

（2）提高同学们的文化艺术修养，让大家变得更有内涵，像个文化小达人。

四、活动主体。

全体同学（可根据实际情况按年级或班级分组）五、活动时间。

[具体活动时间，比如X月X日 X月X日，周末或者假期比较合适]六、活动地点。

1. 学校多媒体教室（用于理论知识讲解、观看粤剧视频啥的）2. 本地粤剧剧团（去实地采访、观看排练和演出）3. 学校手工制作室（制作粤剧小道具）七、活动准备。

1. 教师方面。

（1）联系本地粤剧剧团，确定参观、采访的时间和流程，就像预约一个超级明星的见面会一样。

（2）收集粤剧相关的资料，包括视频、图片、文字介绍，得把资料准备得像个装满宝藏的百宝箱。

（3）准备一些制作粤剧小道具的材料，像彩纸、胶水、颜料、小木棍之类的，这些可都是咱们创作的魔法材料。

（4）邀请一两位粤剧艺人到学校来给同学们做讲座或者小表演，这就像请大侠来传授武功秘籍。

2. 学生方面。

（1）提前预习一点粤剧知识，哪怕就知道个大概也好，这样到时候就不会像个无头苍蝇啦。

小学五年级综合实践活动《粤剧脸谱的绘制》教学设计执教老师：广州市白云夏良小学江少姬一、教学背景本课是“广州电视课堂”小学五年级综合实践活动线上教育课程。

为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征开展有关粤剧基础知识的相关课程，可以充分调动学生学习粤剧艺术的积极性，将会让孩子们爱上粤剧，爱学粤剧，增加孩子对粤剧和传统文化的认同感。

二、学情分析脸谱艺术对五年级小学生来说既是陌生又是熟悉的，一般只会对脸谱的涂红画绿留下最深刻的印象。

课前学生会有很强的好奇心与兴趣，但由于脸谱具有较强、较深的艺术性与知识性，学生很容易对脸谱的绘制缺乏信心，所以本节课要处理好学生年龄特征与脸谱知识结构两者之间的关系。

三、教学目标价值体认：通过探索粤剧脸谱的造型规律，了解粤剧脸谱艺术具有图案美，具有鲜明的思想性，激发学生热爱粤剧脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

责任担当：知道粤剧脸谱是特有的舞台化妆艺术，乐意去了解、学习粤剧脸谱的知识，从而爱上粤剧，爱学粤剧，增加学生对粤剧和传统文化的认同感。

问题解决：把握脸谱造型的基本规律，学会绘制脸谱的步骤。

创意物化：能在老师的引导下，绘制“粤剧脸谱”。

四、教学重难点教学重点：学习利用一次性纸盘绘制粤剧脸谱的方法。

教学难点：了解粤剧脸谱的造型规律。

五、工具及资源准备教学PPT视频音频六、教学过程（一）回顾导入，明确主题1.公布活动主题。

大家好！我是广州市白云区夏良小学的江少姬老师，今天我们学习五年级广州版综合实践活动/劳动教育第五单元《粤剧脸谱的绘制》。

本节课学生学习、开展的绘制活动，请在家长的指导下进行，确保安全。

2.回顾导入。

我们了解了粤剧的历史及行当、服饰，设计了宣传粤剧文化的手抄报，为传承粤剧文化出一份力。

同学们，粤剧中净、丑行当的脸上有一些图案和颜色，是粤剧特殊的舞台化妆艺术，这种用来化妆用的图案和颜色在粤剧中叫脸谱。

我们看一段视频，欣赏粤剧脸谱。

【插视频54秒】如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？今天这节课，就让我们一起来利用一次性纸盘绘制粤剧脸谱，传承粤剧文化吧。