心理健康辅导个案报告（详细）
一、辅导对象基本情况:
李志刚，男，12岁，五年级学生。学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，逆反心理十分严重。在学校，仗着自己身强力壮，经常欺负同学,和同学要钱。他的反抗行为十分尖锐。同学们既讨厌他又害怕他，都不愿与他一起玩耍。每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
二、问题彰显及求助
李志刚身上表现出的这些不良行为、习惯，问题出现后与家长交流的过程中，家长总是为孩子的这些不良行为寻找各种理由。比如，李志刚打同学，家长会说：“我知道这件事，我也认识那个孩子，那个孩子老是欺负我儿子，我儿子说是他先动的手，自己才去打他的。”作业完不成询问原因时，家长就说：“这个怪我们，昨天我们带着他出去办点事，所以没做作业。”
根据心理学的有关知识,可以判断这位学生的这种行为属于心理学中的行为障碍。学生心理障碍包括躯体障碍、情感障碍和行为障碍。小学生行为障碍是指在学校和家庭日常生活中，因适应不良、自我调节困难、缺乏适当的指导和帮助以及在一定的外界诱因影响下所产生的行为问题。主要包括不良习惯、多动症、依赖行为、退缩行为、攻击行为、品德行为等。
在本案例中，此学生是家中父母对他教育方法不当，小时候就养成了娇生惯养的习惯，有求必应，以自我为中心，自制能力较差，发展成为所谓的问题学生。
直到有一次，李志刚课间和同学打闹，把同学踢坏。致使那名同学积水住院。当请李志刚的妈妈到学校交流时，家长仍然在说别人的不是。我把李志刚支开，把家长带到了教室。当着家长的面问班内的同学对小明的印象时，几十名学生争
