《民主选举》教案设计.

《民主选举》教案设计《民主选举》教案设计一、教学目的1、知识目的：〔1〕直接选举和间接选举的含义及优缺点〔2〕等额选举和差额选举的含义及优缺点〔3〕民主选举方式的制约因素2、才能目的：〔1〕能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。

〔2〕学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联络实际的才能。

〔3〕通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和进步政治参与的责任感和实际本领。

3、情感态度价值观目的：〔1〕初步理解民主建立是要与社会进步和经济开展相适应的，拥护我国的民主选举。

〔2〕关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。

珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意得当家人，努力进步自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。

二、教学重点和难点1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。

〔难点〕2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。

〔重难点〕三、教学方法：讲授法、演示法、讨论法。

四、教学过程：〔一〕导入新课〔2分钟〕教师：同学们，在上节课中我们已经知道我们总要参与政治、总会参与政治。

在我国，公民享有广泛的政治权利和自由。

在这么多的____和权利中，选举权是公民最根本的政治权利。

那么，关于选举，我们理解多少呢？幻灯片显示：1、选举有何方式？2、我国的选举方式是怎么样？为什么？3、怎样珍惜这个公民的最根本政治权利？教师：问题答案何在？让我们一起去探究。

〔二〕讲授新课1、选举面面观〔3分钟〕幻灯片上展示图片：图片①：美国布什和克里总统选举大战；图片②：我国村民委员会选举；图片③：我国全国人大代表选举____。

教师：图片中人们在做什么？图片①和图片③有何区别？学生甲：图片①显示的是美国全国上下直接选举总统，图片③选举我国的____是通过全国人大代表来选举的。

图片②那么是我国的村民直接选举村民委员会。

教师：很好。

图片①和②是直接选举代表，图片③那么是代表选举代表。

《民主选举：投出理性一票》教案新河中学陈怡一、教学目标知识目标：知道不同的民主选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性。

理解影响选举方式选择的因素。

明确公民依法行使选举权的正确态度。

能力目标：培养学生运用所学的理论知识，对有关观点和行为进行分析和批判的能力。

学生能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊；强化自己的责任意识，以积极的态度参与选举。

情感、态度与价值观目标：使学生学会关注社会公共生活，增强参与民主选举的意识和主人翁责任感，培养公民意识。

二、重点难点教学重点：我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式教学难点：直接选举和间接选举的优点与局限性三、教学过程（一）回顾旧课师：通过上两节课的学习，我们了解到我国是人民民主专政的社会主义国家。

人民是国家的主人，国家通过宪法和法律规定了公民享有的政治权利和自由以及应履行的政治义务。

我们一同来回忆一下，公民所享有的权利和自由以及义务。

生：权利：选举权和被选举权、政治自由、监督权；义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益和服兵役和参加民兵组织师：这节课我们一同探究公民应如何参与民主选举，正确行使其选举权和被选举权。

（二）导入新课观看视频《国家主席的产生》，了解人大代表的选举师：上节课我们了解到选举权和被选举权不仅仅指的是选举人大代表的权利，还包括选举村委会和居委会成员的权利。

（三）自主预习给学生3-4分钟的时间,阅读书本P15页到P18页,思考PPT上展示的问题师：那我们通过农民工张三参加选举的故事，来对我国的选举方式做一个全面的了解。

我们首先来看一下张三的第一件烦心事。

（四）合作探究一张三常年在外打工，一天因急事回到家，正赶上村委班子换届选举。

张三刚到家，村办人员就把选票送到了家，让张三第二天去参加三位候选人的演讲答辩。

晚上朋友李四掂着两瓶酒来了，进门就说：“张三，我们可是最好的朋友，你可要投我一票。

”张三刚上初中的儿子说：“爸，爷爷说他年轻时当村主任的时候就他一个候选人，大家要投都投他一个人的票，您能给我介绍一下现在的选举方式与以前的有什么区别吗？”张三一下傻眼了，自己初中都没毕业，这哪知道哇！同学们，你们能帮张三的忙吗？给他的儿子解释一下故事中涉及到哪两种选举方式？各有什么优缺点？生回答师：爷爷年轻的时候当村主任的时候就他一个候选人，那么现在有三位候选人，那我们选村主任也只选一个人，爷爷那个时候的选举方式我们称之为等额选举，而现在采用的选举方式是差额选举，两者之间最大的区别就是正式候选人名额和应选的名额是否相等。

高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计高一政治教案：《民主选举投出理性的一票》教学设计一、温故知新推断下列行为是否属于公民行使选举权和被选举权。

1、我班班干部的选举2、镇长的选举3、区人大代表的选举4、职工代表大会代表的选举5、居委会、村委会的选举二、学习目标识记：选举的详细方式;选举方式选择的详细条件理解：各种民主选举方式的优点和局限性;我国选举方式的选择体现国家性质，并与社会进步、经济进展状况相适应三、学习过程自主学习问题探究一、选举方式的选择1、挺直选举。

由选民投票选举被选举人的方式，我们称为它使每个选民都有表达的机会，选择自己心目中最值得信任的2、间接选举。

先有选民选出自己的代表，再有这种选举叫做。

这种选举方式适用于、的状况。

3、等额选举。

正式候选人名额与相等，我们称之为。

它的好处是可以比较充分的考虑的合理性;其不足在于，会在肯定程度上限制选民，影响选民的主动性。

4、差额选举。

正式候选人名额多于。

我们称之。

它有助于选民了解候选人，为选民行使选举权供应了，在之间形成了相应的竞争。

但是假如不加以有效要求（规范），简单发生，等状况。

5、确定选举方式的条件。

实行什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区，要依据、、等详细条件来确定。

二、挺直选举和间接选举的含义，优点和缺点，适用范围并用表格的形式表示出来：挺直选举间接选举优点缺点差额选举等额选举优点缺点二、珍惜自己的选举权利 1、选民参加民主选举的和，是影响选举效果的重要因素。

公民只有切实行使好这一权利，才能更好的管理，管理，管理。

2、是否主动参与选举，是衡量公民、的重要尺度。

3、怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民的体现。

公民行使选举权应要在的基础上，审慎投票。

【合作探究】阅读"民主选举面面观'一目，回答探究问题：【自主探究1】1、我国区、县人大代表的选举方式是A等额选举B挺直选绝C间接选举D挺直选举和间接选举相结合2、在下列选举方式中，能为选民行使选举权供应选择余地，在被选举人之间形成相互竞争的选举方式是A等额选举B差额选举C挺直选举D间接选举【释疑】1.为什么要珍惜自己的选举权利?(1) 珍惜自己的选举权利，是影响选举效果的重要因素，只有切实行使好这一权力，才能更好地管理经济和文化事业，管理社会事务。

《民主选举：投出理性一票》教学设计
学科政治授课时间2017-03-04授课人孙芳课题民主选举：投出理性一票课时1
教材分析框题地位本课是《政治生活》第一单元第二课第一框题，
承接第一课对我国国家本质和公民民主权利的
认识，进一步深入研究公民参与政治生活的途径
问题。

从而在教学中提升学生参与政治生活的能
力、树立其正确态度及价值观。

教学目标比较四种选举方式的利与弊，明确选举方式选择
的依据；
在模拟实践交流中培养学生公民意识和主人翁
意识，理性投出神圣一票。

教学重、难点直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间
的区别和利弊；
珍惜公民的选举权利。

教学方法情境教学，比较分析教学工具多媒体板书设计
教学环节学生活动教师活动设计意图
课前准备提纲预习，模拟选举活动准
备。

准备预习提纲，布置
活动任务。

课前预习，
了解重难
点
新课导入歌曲《国家》播放歌曲并导入新课引起学生
对自己所
处政治生
活的观察
和思考。

第一幕《选举联系课件，感悟选举就在我课件展示：2016年铜。

《民主选举：投出理性一票》教案教案：民主选举：投出理性一票教学目标：1. 了解民主选举的原则和意义。

2. 掌握如何理性投票的方法和技巧。

3. 培养学生的择友意识和思辨能力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板。

2. 投票模拟活动所需的选票和候选人信息。

3. 活动准备材料：选举相关资料和案例分析。

4. 讨论和分组活动所需的材料。

教学步骤：引入活动（5分钟）1. 引导学生思考：什么是民主选举？为什么民主选举对于社会和个体而言都很重要？请学生就这两个问题进行讨论。

讲解民主选举原则及意义（10分钟）2. 通过幻灯片或黑板上的笔记，向学生介绍民主选举的原则和意义。

重点包括选民的平等、自由和秘密权利，公正和公平的竞选环境等。

投票模拟活动（15分钟）3. 将学生分成小组，发放选票和候选人信息。

4. 学生按照自己的认可和理性进行投票。

每位学生选择一个候选人，并填写选票。

讨论和分析投票结果（15分钟）5. 收集学生的选票并进行统计分析。

记录每个候选人的得票数。

6. 引导学生对结果进行分析和讨论。

问学生为什么选择某个候选人？他们的投票是否基于适当的理由和资讯？通过这次投票，他们学到了什么？讲解理性投票的方法和技巧（10分钟）7. 使用幻灯片或黑板，向学生介绍理性投票的方法和技巧。

重点包括收集候选人的信息，分析候选人的政策和观点，比较候选人的能力和经验等。

小组讨论：如何理性投票（15分钟）8. 将学生分成小组，让每个小组讨论和分享他们理性投票的方法和技巧。

鼓励学生提供具体案例和观点支持自己的观点。

总结和反思（5分钟）9. 提醒学生民主选举是一项重要的权利和责任，需要我们理性思考和作出明智的选择。

鼓励学生在现实生活中运用所学的方法和技巧。

课后延伸：1. 邀请当地政治人物或社区领导来讲座，与学生分享他们的竞选经验和政策观点。

2. 组织学生参观选举投票站，观察真实的选举过程。

3. 让学生选取一个重要的选举事件进行研究和报告，分析选举结果的影响及原因。

民主选举教案一、教学目标：1. 了解民主选举的基本概念和意义；2. 掌握民主选举的基本流程和原则；3. 能够分析民主选举对社会和个人的重要性；4. 提高学生的公民意识和参与意识。

二、教学重点和难点：1. 民主选举的基本概念和意义；2. 民主选举的基本流程和原则；3. 民主选举对社会和个人的重要性。

三、教学内容：1. 什么是民主选举？2. 民主选举的基本原则和流程；3. 民主选举对社会和个人的意义；4. 民主选举在我国的实践和发展。

四、教学方法：1. 理论讲解结合实例分析；2. 小组讨论，学生自主探究；3. 视频资料展示，引导学生思考；4. 课堂互动，激发学生兴趣。

五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等展示民主选举的场景，引发学生对民主选举的思考和讨论；2. 学习：讲解民主选举的基本概念、原则和流程，引导学生理解；3. 活动：分组讨论，让学生就民主选举的意义展开讨论，并汇报讨论结果；4. 总结：引导学生总结民主选举对社会和个人的重要性，进行课堂小结。

六、教学资源：1. 图书资料：相关教材、参考书籍等；2. 视频资料：民主选举实况录像等；3. 网络资源：民主选举案例分析等。

七、教学评价：1. 课堂表现：学生在课堂讨论、小组活动等中的表现；2. 作业表现：学生对民主选举相关问题的理解和分析能力；3. 考试成绩：对民主选举知识的掌握情况。

八、教学反思：1. 教学方法：是否能够激发学生的兴趣和参与度；2. 教学内容：是否能够贴近学生的生活实际，引发学生思考；3. 教学效果：学生对民主选举的理解和认识是否有提高。

民主选举教案：激发学生的民主意识与公民责任感激发学生的民主意识与公民责任感民主选举是现代社会的重要组成部分，也是当今世界各国政治制度的核心之一。

在民主选举中，每个公民都有权利平等地参与选举，选择自己认为最有能力、最有信誉、最值得信任的候选人，用自己的选票来影响国家的未来走向。

学习民主选举也能够激发学生的民主意与公民责任感，让他们更好地理解和适应现代社会的运作机制，更有信心地担当起祖国的未来。

一、教学目标1.让学生了解民主选举的重要性和运作机制，激发学生对民主的认同与支持。

2.培养学生的选民素养，使学生具备民主权利的意识，知道如何正确行使自己的选举权，并在每次选举中正确地投票。

3.帮助学生判断候选人的获胜机会，公正地分析候选人和政策，以正确的方式投票来支持自己的想法。

4.增强学生的公民责任感和民主素养，使学生具备为祖国的未来做出贡献的信心和能力。

二、教学过程1.介绍民主选举的意义和重要性我们要在普及选民素养的基础上，告诉学生民主选举的意义和重要性。

我们要让学生明白，“人民当家作主”的理念是现代社会的政治核心，每个公民都应该对国家未来的发展有自己的看法和意见。

作为未来建设者和家国情怀的持有者，我们应该以正确的态度和方式来参与民主选举，为祖国的未来做出贡献。

2.认真准备选举，了解候选人与政策在选举前，学生应该认真地准备，了解候选人和政策。

了解候选人的过程需要了解他们的政治、文化、经济背景及其理念、人品等方面的信息，同时也要根据自己的政治立场来选择候选人。

而在了解候选人的同时，学生也应该关注各项重要政策，并加以评估和分析。

3.帮助学生评估候选人和政策为了让学生更好的评估候选人和政策，老师应该提供有关各项政策和候选人的信息，并向学生灌输分析和理解其性质和影响的能力。

通过讨论分组或参加辩论活动等方式来加深学生对选举的理解和认识，从而提高学生的民主素养和公民责任感。

4.组织模拟投票和统计在学生对政策和候选人有了一个相对清晰的认识后，可以组织模拟投票，并进行统计分析。

民主选举教案：构建和谐的校园文化氛围构建和谐的校园文化氛围随着中国社会不断的发展，我们的校园文化也在不断地进步和发展。

在这样的背景下，我们越来越重视构建和谐的校园文化氛围，这将为我们的学生提供一个健康、积极和繁荣的学习氛围。

在实现这一目标的过程中，民主选举教案是最为关键的一个环节。

本文介绍几个核心的教学原则，可以帮助教师和学生充分理解民主选举的意义和重要性，并成功地构建和谐的校园文化氛围。

一、实现参与式民主任何和谐的校园文化都需要建立在参与式民主的基础之上。

这意味着让学生有机会参与到校园管理和组织中来。

而民主选举正是实现这一目标的最佳途径之一。

在组织民主选举的过程中，教师应该鼓励学生提出问题，参与讨论，发表意见并参与投票。

学生应该认识到自己对校园文化的影响力，并参与到相关活动中来。

二、重视平等原则民主选举需要平等准则，这是最基本的教学原则之一。

每个学生都应该有机会参与选择，对所有的学生要给予平等的机会。

平等原则不仅是保障选举公正的前提条件，也是培养学生公正、公平和乐观的态度的基础。

因此，在教学过程中，我们应该引导学生做到理性思考，公平参选，不怨天尤人，尊重其他竞选者和投票选民。

三、注重互信和友谊学生们在进行民主选举的过程中，需要学会互相信任，建立真正的友谊。

这将有助于营造和谐、积极和舒适的校园文化氛围。

在选举过程中，我们应该注重加强师生之间的互动和沟通，建立起良好的师生关系。

同时，我们也需要注重学生之间的交流和互动，建立真正的友谊。

四、确保透明公开在民主选举教学中，透明度和公开是非常重要的原则。

选民们必须了解候选人的竞选议程，政纲和陈述，以便作出明智的选择。

此外，选举结果应该公开透明，以便所有人都能看到选举结果。

这不仅有助于建立信任和支持，还可为未来的选举提供有用的经验教训。

民主选举教案是构建和谐的校园文化氛围的重要一环。

教师应该一心一意地把这一任务完成好，同时注重学生的参与和反馈。

我们需要鼓励学生发表自己的看法和意见，鼓励他们积极地参与校园管理和组织，建立和谐、积极和繁荣的校园文化氛围。

如何理智投票？民主选举教案详解！！一、投票前：多方面获取信息在投票之前，我们可以通过各种途径来获取相关信息，以便作为我们投票的依据和方向。

有以下几种途径：1.了解候选人或政治党派的历史和现状。

2.细致阅读有关政治候选人的公开声明和政治政纲。

3.观看、收听或阅读选举辩论和政治报道。

4.参加辩论会和讨论会。

5.寻找和分析现有民调数据。

通过上述途径获得的信息应该包括政治党派的理念、历史和现状，候选人的政治观点、承诺和经验等重要因素。

尽可能去观察和研究它们，以便获得更全面的了解，从而减少对错误政治决策的风险。

二、投票时：准确判断当我们获得政治信息并进行必要的了解之后，我们可以通过一系列评估和判断来决定我们的投票行为。

这些包括：1.候选人的背景和经验。

2.候选人的政治信仰和立场。

3.政治党派的历史和现状。

4.今天面临的现实政治问题。

5.候选人的竞选承诺。

6.候选人的政治记录。

7.如何投票最符合我们的利益。

要在投票时准确判断，建议我们在投票前，先根据自己的立场和优先考虑的效益，类比候选人外达的理念和承诺，来作出判。

理性思考，切勿盲目跟从。

三、投票之后：维护我们的决策民主选举的核心是采取多元化的立场和观点，用表达的权利来判断联合体的方向。

投票之后，我们仍须维护我们的分析和决策。

以下几种方式可以帮助我们做到这一点：1.持续了解政治党派、候选人以及其他政治议题的最新消息。

2.对所投出的选票负责。

3.监督和鼓励所有政治候选人和政治党派，以确保他们遵守他们的竞选承诺和维护公民利益的行为。

4.积极参与政治议题的讨论、游行和抗议活动。

小结：在民主选举中，每个公民都是一个整体，在投票的时候应该综合考虑以上因素。

此外，自戒，不要受到政治宣传或贿赂等影响，一定要坚守自己的信念，在决策中综合考虑自身利益和共同利益，才能投出一票宝贵的选票。

祝福每一个人都能用自己的智慧和良心作出合理的决策来维护我们的民主。

第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性的一票【教学目标】知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性。

了解公民参与民主选举的重要性。

学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

【教学重难点】不同的选举方式的优点和局限性【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】新修改的宪法规定我国各级人大每五年进行一次换届选举，假设通州市也要选举新一届人大代表，在我们学校设立了投票站，如果你具备选民资格的话，你会把你手中神圣的一票投给哪位人大代表侯选人？（健康的身体是保障人大代表行使权利的物质基础；人大代表要具备专业的知识和技能，能读懂和理解各种会议的文件；人大代表要模范地遵守宪法和法律；人大代表要求真务实，愿为百姓办实事；能够深入基层，了解和掌握当地情况和群众普遍关心的社会问题，能够提出反映群众呼声的提案和质询案等等。

）一、选举方式的选择1、选举方式某村正在进行一次选举村民委员会主任的活动。

村民小赵和大军一起参加投票选举。

参加竞选村委会主任的共有三名候选人，他们要进行竞选演说，并要当面回答村民提出的问题。

思考：选举村民委员会主任是公民在行使选举权吗？上述材料中包含了哪些选举方式？从选民的角度看，分为直接选举和间接选举下列选举方式中属于间接选举的有（）A某班投票选举自己的班长B某村村民投票选举村民委员会主任C某镇各户代表对镇长候选人进行无记名投票选举D某乡镇投票选举本乡镇的人大代表从候选人的角度看，分为等额选举和差额选举2、影响选举方式选择的因素P17探究——比较两张照片反映的国情，说说我国在政治、经济、文化等方面发生了哪些变化？（新中国成立初期，我国经济文化落后、交通也不方便、人民群众的民主素质还不是很高。

改革开放以来，随着我国政治、经济、文化的发展，人民的生活水平有了普遍提高，公民的民主意识有所增强，政治参与能力也有了很大提高，希望更多地直接参与国家政治生活。

民主选举
民主选举
西塘小学汪琴娟
活动目标
1、培养学生的意识，评比优秀，为学生树立良好的榜样。

2、激发学生的学习积极性，为学生的主动复习提供动力。

活动过程
1、今天我们来进行期末评比，我们要评出：
全优生学习新星洁净天使运动健将
各5名。

我们用先提名，再举手表决的方式进行。

2、首先我们来评比“全优生”。

（1）、谁先来说说全优生有哪些要求？
（2）、你认为哪些小朋友能被评为“全优生”的？
（3）、举手表决，以得票率决定谁当选。

3、用同样的方式评出“学习新星，洁净天使，运动健将”，努力做到不重复，加大先进的覆盖面。

4、总结：让我们一起用掌声向被评上的小朋友表示祝贺，希望他们继续努力，没评上的小朋友也要努力争取超过他们，那下次就是你评上了。

道德与法治民主选举：投出理性一票教案第二课我国公民的政治参与民主选举投出理性一票一、教学目标1、知识目标：知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，了解公民参与民主选举的重要性2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。

3、情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。

引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。

二、教学重点：不同的选举方式的优点和局限性三、教学难点：直接选举和间接选举的优缺点四、教学过程（一）导入新课生活在人民当家作主的国家，公民享有广泛的政治权利和自由，这是社会主义民主的具体体现，也是公民政治参与的基础。

公民可以通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的途径和方式来参与政治生活。

那么，1、我国当前的选举方式主要有哪些？这几种方式有何区别？其优缺点有哪些？ 2、确定选举方式的依据有哪些？其制约选举方式的因素是什么？ 3、为什么公民要珍惜自己的民主选举权利？这三个问题就是我们本节课要重点解决的问题。

（二）讲授新课一、民主选举投出理性的一票民主选举面面观（学生阅读课本并探讨并交流）1、我国公民民主选举的方式有哪些？直接选举；间接选举；等额选举；差额选举；竞选。

（注意：（1）从选民的角度看，分为直接选举和间接选举（2）、从候选人的角度看，分为等额选举和差额选举）P15读图，镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同？（1）不同点：镜头一是全体村民都参加的对村主任进行的正式选举，结果是直接产生了村主任；镜头二是各户派代表参加的对镇长候选人进行的选举，结果只是确定了镇长候选人，还有待于进行镇长的正式选举。

（2）相同点：都是竞选、直接选举和差额选举。

2、选举方式的优缺点有哪些？选举方式优点缺点直接选举更民主、更完善人数时空受到限制间接选举适应人多空间广环节较多，易出弊端等额选举当选者结构合理影响选民自由积极差额选举竞争强，素质高选举复杂，易出弊端竞选选民了解候选人易发腐败选举方式的选择1、确定选举方式的依据有哪些？①国家性质；②社会经济制度；③物质生活条件；④选民的文化水平。