课题：交往伴一生，一生在交往《教学设计》
课题：交往伴一生，一生在交往
教学目标
通过教学，引导学生认识交往的必要性和重要性，帮助学生理解交往对自己发展的作用，培养学生积极交往的心态。
教学重点、难点
交往的作用
教学方法
启发式案例教学法、讨论法、直观式教学法
教学手段
多媒体
教学过程
一、创设情景 导入新课
（多媒体播放歌曲《永远是朋友》导入）
二、明确目标 有的放矢
（多媒体显示学习目标，略）
三、合作学习 共同探究
（一） 人生离不开交往
活动一：身临其境
（多媒体显示内容）
由六八名学回 师引
导教学：由同学们的回答可以看出，生活中的许多情境下，我们都希望与人交往。 为什么呢？我想看了下面这则故事后，同学们会从中找到答案的。
（多媒体播放动画—《狼孩的故事》）
（看完动画后，让学生结合教材33页“马超的故事”讨论：一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子呢？）
（学生活动略）
教师根据学生回答总结：我们生活在社会中，不可能孤立地存在，与人交往是我们生存的需要。我们只有在交往中才能更好地认识自我，发展自我，才能体验人生；我们只有在交往中才能满足心理需要，更好的适应社会。
活动二：成长历程
（多媒体显示内容）
（学生活动过程：略）
教师根据学生回答总结：我们成长的每一步都离不开父母、老师、同学、朋友的关心、爱护、教导、帮助。这使我们深深地体会到，我们的成长过程离不开与他人的交往。
活动三： 现场调查
（调查结束后，让学生结合教材P33“相关链接”讨论：调查结果说明了什么？）
（学生活动过程：略）
教师总结：青少年时期处在人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要。特别是同学们进入青春期，生理、心理都在发生急剧变化，这个时期的交往需求会更强烈，交往在人生的各个阶段都是必要的，交往是伴随我们一生的。所以，学会交往，我们会更加健康的成长。（二）在交往中完善自我
活动一：感悟生活
（多媒体显示内容）
（学生结合活动内容讨论：生活中你感悟到了什么？）
（活动过程：略。学生总结感悟）通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
活动二：案例分析
（学生分析教材35页“雁南的故事”，总结认识）通过交往，我们可以认识新朋友，取长补短，完善自我。
活动三：人在旅途
（多媒体播放歌曲《朋友》）
（组织学生参加“人在旅途”模拟活动，具体操作，详见教材）
让学生在活动中达成共识：交往中结识的朋友，会帮助我们克服困难，战胜挫折。
活动四：做一做
（多媒体显示创设的情景）
活动五：
少年交友，多多益善）
（活动过程：略）
让学生明白：好朋友是我们一生的财富，我们要通过交往，多交有助于我们成长的好朋友。但是，交往也要慎重，如果在交往中结交了“坏朋友”，就会对我们的成长带来不利影响。这就要求我们在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友。
四、我学我用走进生活
活动：百家论坛
活动过
惑。）
五、归航拾贝课堂小结
（采用学生谈收获的形式作小结：略）
结束语：一位哲人说过：“没有交际能力的人，就像地上的船，永远到不了人生的大海”。所以，衷心的希望同学们在今后的学习、生活中学会交往，谨慎择友，多交益友。愿我们的朋友遍天下。
六．教学反思
本课倡导自主、探究性学习，通过启发探究，自学探究，合作探究，应用探究等环节，教会学生谨慎择友，多交益友。改变了原来单一的学习方式，建立和形成充分有个性地学习方式。本课活动较多，学生兴趣很高，需要注意合理安排时间
