油藏工程立体化教材建设研究

油藏动态分析案例库建设及应用作者：杨满平来源：《教育教学论坛》2018年第33期摘要：为了加强石油与天然气工程专业学位硕士研究生学位课“高等油藏工程”课程教学中工程实践的内容，提出了油藏动态分析案例库的建设思路，详细介绍了案例库的建设标准和内容，并在课程教学过程中进行实施和效果评价。

通过案例库建设，可以增加课堂实践教学内容，增强教学效果，提高研究生专业实践能力，为成为一名高素质的油藏工程师打下坚实基础。

关键词：油藏；动态分析；案例库；教学改革中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）33-0115-03一、引言案例教学又称为实例教学或个案教学，是指将案例作为教材的一种形式，让受教育者通过阅读、思考和分析以及相互间进行讨论和争辩的一种教学过程。

案例教学法自1910年在美国哈佛大学法学院正式引入课堂教学以来，日益受到高等教育界的重视和欢迎[1]。

上世纪80年代开始，案例教学开始全面引入我国，主要用于法学、管理学等人文社会科学[2]。

我国工科类院校近几年也开始重视案例教学在工程技术专业教学中的应用[3，4]。

2009年以来，教育部决定对大部分专业学硕士开始试行全日制培养，并且推行将硕士研究生教育以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的政策转变，并计划在2015年后，将专业学位硕士和学术型硕士的数量控制在1∶1的比例[5，6]。

因此随着专业学位硕士研究生数量的逐渐增加，如何提高培养质量也日益受到重视，其中的一个重点就是如何加强学生实践能力的培养[7]。

目前专业学位研究生的培养方案中普遍要求必须参与一定量的实践工作，同时在教学上也要求采取更多实践教学的方式。

通过案例库建设并实施案例教学，可以有效加强专业学位硕士研究生的实践能力培养。

油藏动态分析是石油与天然气工程专业学位硕士研究生学位课《高等油藏工程》课程的一部分重要内容，掌握油藏动态分析方法，是一个合格油藏工程师所必须具备的一种素质和能力。

高等油藏工程教学方法的创新与探索作者：田冷，张红玲，程林松，等来源：《创新与创业教育》 2015年第3期田冷，张红玲，程林松，袁英，王猛（中国石油大学, 北京，102249）[摘要] 高等油藏工程是石油工程的一个重要组成部分，是专门研究油田开发方法的一门综合技术学科，也是油气田开发工程专业硕士研究生重要的主干课程之一，学生学习质量的高低对于日后科研工作顺利开展至关重要。

针对高等油藏工程教学过程中存在的问题，在分析课程教学特点的基础上，从教学方法、教学内容、教学实践几方面对高等油藏工程教学进行更为深化的改革与创新提出了一些方法和思路，以达到提高课程教学水平、推进素质教育、提高学生掌握知识、运用知识能力的目的。

[关键词] 高等油藏工程；教学方法；教学创新[中图分类号] G642.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2015)03?0107?02[收稿日期] 2015-04-16；[修回日期] 2015-05-26[基金项目] 2013 年度中国石油大学（北京）研究生教育质量与创新工程项目“《高等油藏工程》教学内容优化与教学方式改革”[作者简介] 田冷（1977-），男，黑龙江延寿人，博士，中国石油大学副教授，主要研究方向：油气田开发.高等油藏工程是一门以油层物理、油气层渗流力学为基础，从事油田开发设计和工程分析方法的综合性石油技术学科[1]。

它综合应用地球物理、油藏地质、油层物理、渗流理论和采油工程等方面的成果及其提供的信息资料，对油藏开发方案进行设计和评价，以求合理地提高开采速度和采收率，获得最大的经济采收率[2]。

该课程与现场生产实践联系紧密，并在理论上要求初学者掌握石油工程基础学科的相关知识，加上课程本身知识点多，综合性强，在教学实践过程中有一定的难度。

因此，结合实际情况，对本课程进行更为深化的改革与创新具有重要意义。

一、高等油藏工程课程教学存在的问题本课程经过多年课程体系建设，目前教学团队结构年轻、老中青结合，形成了较好的“传、帮、带”教学队伍。

地质工程专业油藏工程教学内容优化设计【摘要】地质工程专业油藏工程教学内容优化设计对于提高教学质量和培养学生实际能力具有重要意义。

本文通过引言部分探讨了优化设计的必要性、研究背景和研究意义。

在分析了当前油藏工程教学存在的问题、优化设计的方法和原则，通过案例分析展示了优化设计的实施策略，并提出了效果评估的重要性。

结论部分强调了地质工程专业油藏工程教学内容优化的重要性，并展望未来的研究方向。

通过对教学内容进行优化设计，可以提高教学效果，培养学生的实际能力，推动地质工程专业油藏工程教学水平的不断提升。

【关键词】地质工程专业、油藏工程、教学内容优化设计、研究背景、研究意义、问题、方法、原则、案例分析、实施策略、效果评估、重要性、展望、总结、教学、地质工程、优化、教学内容、设计、研究方向1. 引言1.1 地质工程专业油藏工程教学内容优化设计的必要性地质工程专业学生在学习油藏工程课程时往往面临着教学内容过于理论化、脱离实际工程应用的问题。

现有的油藏工程教学内容结构较为传统，学生缺乏对于实际工程应用的直观认识和体验，导致他们在实际工作中应用所学知识时存在一定困难。

随着油气勘探与开发技术的不断发展，油藏工程领域的技术更新换代较快，传统的教学内容已经跟不上时代的步伐。

对油藏工程教学内容进行优化设计可以更好地适应当前和未来的技术发展趋势，使学生能够及时获取最新的行业动态与知识。

优化教学内容设计还可以提高学生的学习积极性和学习效果。

通过引入更多的实践案例和工程项目，结合实际工程应用讲解相关知识，可以使学生更好地理解和掌握所学内容，提升他们的学习兴趣和能力。

地质工程专业油藏工程教学内容优化设计是非常必要的，可以提高学生的学习效果和实际应用能力，促进油藏工程领域的人才培养和技术创新。

1.2 研究背景油藏工程教学是地质工程专业的重要课程之一，其教学内容涉及油气勘探、开发、生产等方面的知识。

随着油气资源勘探和开发的不断深入，油藏工程教学内容也需要不断优化设计，以适应行业的发展需求和学生的学习需求。

2016年12月三维”教材挖掘装置潜力“四合”机制保障基地运行175“三维”教材挖掘装置潜力“四合”机制保障基地运行周国保(江西省化学工业学校，江西南昌330012)摘要:围绕化工实训建设与完善，提出建“三维”教材，用以挖掘化工实训装置潜力、开发更多的化工实训项目或更多工学结合教学内容;构“四合”机制，用以保障化工实训基地可靠运行、提高化工实训基地的利用率、确保化工专业基础课程按工学结合模式顺利推行。

实践证明，抓“三维”教材的建设、促“四合”机制的形成，是完善化工实训基地建设、配合工学结合教学模式顺利推行的有效途径。

关键词:三维教材实训装置潜力四合机制实训基地运行1背景与目标1.1实施背景中职化学工艺专业人才培养正推行工学结合培养 模式改革——以校内化工实训基地与化工企业二元资 源为依托，实施学练结合、工学结合教学，培养学生基 本素质、职业素养和专业技能。

参照《中等职业学校化 学工艺专业教学标准(试行）》[1]，该专业的专业课程分 为专业核心课与专业方向课两类。

根据化工企业接受 学生实习的真实意愿和学生经常性到企业实习的方便 程度，学校对这两类课程教学实施采用不同资源配置：专业核心课依托校内化工实训基地，专业方向课程依 靠化工企业。

为了适应工学结合人才培养模式教学实 施的要求，建设并完善化工实训基地成为重要工作。

1.2主要目标1.2.1完善“硬件”建设，构建使用平台“化工单元操作”和“化学反应器与操作”是中职化 学工艺类专业两门最重要的核心课程，其对应的教学 设备需要优先建设。

建成装置除了要求对应学校规划 的教学项目、与厂家所能提供的基本功能一致，而且应 该有一定拓展功能、通过挖掘潜力可被用于更多的教 学项目。

完善“硬件”建设，目的是形成满足工学结合 人才培养模式需要的教学资源平台。

1.2.2做好“软件”建设，发挥基地作用基地使用的需求大了、功能多了，基地运行就被赋 予更高的要求，因而在进行“硬件”建设同时，更要突出 “软件”建设。

油藏工程课设总结引言本文是对油藏工程课设进行总结的文档。

课设是油藏工程专业课程中的一项重要实践环节，通过课设的完成可以加深对油藏工程理论的理解，并培养学生的实际操作能力。

本文将从课设的背景和目的、设计方案、实施过程和结果等方面进行总结，希望能够对未来的油藏工程学习和实践有所帮助。

课设背景和目的油藏工程课设的背景是油田开发中的一个具体问题，例如油藏的储量估计、开发方案设计等。

课设的目的是通过对这些问题的研究和实践，培养学生的分析和解决问题的能力，加深对油藏工程理论的理解，并提高实践操作的能力。

设计方案在油藏工程课设的设计方案中，需要明确研究的问题和实践的目的。

根据具体的课设背景，可以确定研究的内容和方法。

例如，如果是油藏储量估计的课设，可以选择不同的估算方法进行比较分析，然后选择适合该油田的方法进行估算。

在设计方案中，还需要确定数据来源和实验方法，以及分析和结果评价的方法。

实施过程油藏工程课设的实施过程包括数据收集、实验操作、数据处理和结果评价等环节。

在数据收集阶段，可以通过文献调研和实地调查等方式获取相关数据。

实验操作阶段需要根据设计方案进行具体的实验操作，例如进行孔隙度测定、渗透率测定等。

数据处理阶段需要对实验结果进行整理和分析，例如计算平均值、方差等统计指标。

最后，在结果评价阶段，需要对实验结果进行总结和评价，以验证设计方案的合理性。

结果与讨论根据实施过程得到的结果，可以对课设的目的和设计方案进行评价和讨论。

通过对数据的分析和结果的评价，可以得出结论，并讨论实验结果与理论预期的一致性和差异性。

在讨论中，还可以提出改进建议，指出不足之处，并对未来的研究方向进行展望。

总结与展望通过本次油藏工程课设的实践，我深刻认识到了理论与实践的重要性。

通过实际的数据收集和实验操作，我加深了对油藏工程理论的理解，并学会了如何通过实验来解决实际问题。

但是，在实施过程中也遇到了一些困难和挑战，例如实验操作的技术难度和数据处理的复杂性。

地质工程专业油藏工程教学内容优化设计作者：薛永超来源：《大学教育》 2019年第2期［摘要］本文基于地质工程专业油藏工程教学效果，通过分析地质工程专业课程设置情况，发现地质工程专业本科生对于目前油藏工程教学内容存在较多的不适应性。

本文综合国内外相关高等院校以及石油公司对地质工程专业毕业生的需求，论证了地质工程专业油藏工程教学内容优化的可行性，提出地质工程专业油藏工程教学内容优化方法，并优化设计了地质工程专业油藏工程教学内容。

［关键词］地质工程；油藏工程；优化设计现代石油工业从1859 年算起已有150 多年的历史，科技进步是推动石油工业快速发展的重要引擎。

正是由于科技进步才使得石油工业从初期的资本竞争、规模竞争，最终发展为当前的人才竞争。

科技发展促进了多学科交叉渗透，石油从业人员也从早期的单学科独立工作发展为当下多学科综合协调一体化工作局面，因此当下石油工作者必须具有多学科宽泛基础、跨学科综合应用能力。

这就要求石油高等教育培养能力更强、多学科综合素质更高的石油从业人员。

作为国内石油高等教育师资力量最强、综合排名第一的中国石油大学（北京）提出了“厚基础，宽专业”的教育理念，为增强我校毕业生竞争力提供了根本保证。

一、地质工程专业油藏工程课程的开设是油田开发实践的需要石油工业早期，地质学家并不参与石油开发活动，而是交由石油工程师进行开发管理，油藏开发阶段地质工作仅处于“笼统大平均”水平。

20世纪40年代以来，油田实施注水开发，给油田开发带来了历史性革命。

由于油藏内部的非均质性对注水开发效率具有很大的控制作用，使得人们逐渐认识到在注水开发中必须深入地研究油藏地质问题，从而促进了开发地质学的产生和发展。

长期的油田开发实践表明，油气藏开发地质学对于经济有效地开发油田、提高油田最终采收率具有至关重要的作用。

根据我国学科分类方案，结合我校实际情况，油气田开发地质归属于“地质资源与地质工程”一级学科之下的“地质工程”二级学科。

基于多元化人才培养的立体化实践教学模式构建钟会影; 尹洪军【期刊名称】《《中国教育技术装备》》【年(卷),期】2019(000)008【总页数】3页(P129-131)【关键词】石油工程; 立体化实践教学; 虚拟仿真实践教学平台; 实验教学仪器【作者】钟会影; 尹洪军【作者单位】东北石油大学石油工程学院 163318【正文语种】中文【中图分类】G6421 引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位”，高质量、深内涵的大学人才培养已成为人们极度关注的问题[1]。

作为人才培养的一个重要环节，实践教学是教师通过周密设计的实践环节，引导学生在解决特定问题的过程中形成获取知识、共享知识、运用知识、总结知识和传播知识的能力的教学方式，进而使学生在自主学习、团队合作、解决问题、融会贯通及沟通交流方面获得必要的提升。

教师在实践教学中的角色应该是做导演，应在对实践教学环节进行精心组织和设计、不断改进、制定评价机制后，把实践的中心留给学生。

尤其是对于工科类石油工程专业学生，实验与实习环节的强化、工程设计与综合应用的训练及自主创新的有机结合，均是其培养环节的主要组成[2]。

针对石油市场低迷，就业市场相对紧缩的实际，以高等教育多元化实施创新驱动发展战略和深入推进创意、创新、创业教育与专业教育有机融合为背景，考虑到石油企业可持续发展对多样化人才的需求及大学生个性化成长对多元化培养的需要，开展石油工程专业立体化实践教学模式的探索与研究。

根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）精神，依托“石油工程与地质国家级实验教学示范中心”，重点着眼于以培养适应社会需要的创新型、复合型、应用型人才为引领，以创新人才培养机制为导向的内涵把握，通过系统实施石油工程“卓越工程师教育培养计划”并开展“石油工程专业开放性和创新性实验教学的改革与实践”“教育信息化视角下石油与天然气工程虚拟仿真实验资源建设与实践改革与实践”等教学改革项目研究，构建适用于东北石油大学石油工程专业多元化人才培养的立体化实践教学模式。

《油藏工程》教改项目成果概述一、项目成果的具体内容及主要特色《油藏工程》是石油工程专业的一门专业必修课。

对于地质工程专业创新班学生，在《油藏工程》涉及到的一些渗流力学问题、水驱油理论等方面学习起来有一定的难度，而且学时由常规的48学时调整为32学时，如何在较短的学时内，使地质工程专业创新班的学生逐步掌握《油藏工程》的重点内容和核心理念，并发挥自身地质工程专业的优势，深入理解油气田开发过程中地质静态、开发动态的协同关系，激发学生研究性学习的动力，培养学生基本动手的研究能力，需要在相关课程内容、教学方式上作如下调整，并在地质工程专业08级创新班实践的基础上进行逐步完善。

1）整合各章教学内容，强调基础理论掌握、强化重点知识学习，建立适应研究性能力培养的教学模式。

根据《油藏工程》各章内容和实际授课学时安排，针对不同性质的教学内容要进行重组，将精讲、概述和自学有机结合，体现本课程各个知识点与油田开发过程决策的相互关联性。

对《油藏工程》中经典的理论、基础的计算方法，结合实例计算进行详细讲解，即突出各章内容的关键点。

对一些相对比较复杂、特殊条件的问题，结合一些油田开发实例说明，了解国内外油气田的多样性和复杂性，油气田开发方法和技术的发展，即尽量拓展相关知识面。

2）发挥地质工程专业学生自身的优势，逐步深入理解油气田开发过程中地质静态、开发动态的协同关系，形成地质、开发一体化的理念。

强调学生逐步树立地质工程、油藏开发工程一体化的理念，不断强化学生建立地质静态、开发动态模型的空间构建能力。

使学生逐步形成“以开发的角度作地质研究、从地质的角度看开发问题”的研究思路和工作习惯。

3）针对油田开发中的重点知识设置讨论专题，强调技术查新、文献调研和总结汇报，加强研究性能力的培养。

以油田开发中的重点内容为基础，设计与专业基础理论相关的、或与油田开发生产相关的问题，组织学生进行讨论。

安排学生对其中的问题进行技术查新和文献调研，了解油田开发理论研究、技术发展状况，以及国内外油气田勘探开发的实践过程；编写符合要求的文献综述报告，制作多媒体汇报材料，分小组进行集中汇报，并在课堂上进行研讨和交流。

地质工程专业油藏工程教学内容优化设计【摘要】地质工程专业油藏工程是石油工程中的重要分支，其教学内容的优化设计对于提高学生的专业知识水平和实际应用能力具有重要意义。

本文首先从油藏工程课程现状的分析入手，指出当前教学内容存在的问题与不足。

接着阐述了优化设计的必要性，探讨了优化设计的原则和方法，并结合案例分析进行具体展示。

最后对教学内容优化的效果进行评价，总结了优化设计的重要作用。

结论部分从总结与展望、未来研究方向和教学内容优化对地质工程专业的意义三个方面展开论述。

通过本文的研究，有望为地质工程专业油藏工程教学内容的优化设计提供有益参考，促进专业教育水平的不断提高。

【关键词】地质工程、油藏工程、教学内容优化、课程设计、案例分析、教学效果评价、专业意义、研究方向、课程现状、优化原则、教学展望1. 引言1.1 背景介绍地质工程专业是石油工程领域的重要分支之一，其主要研究方向包括石油地质、油气田开发、油床工程等内容。

油藏工程是地质工程专业中的重要课程之一，它主要研究的是利用各种工程手段有效地开发和管理油气田。

随着石油工业的不断发展和技术的日新月异，油藏工程课程的教学内容也亟需进行优化设计，以适应新时代的需求。

在传统的油藏工程课程中，教学内容主要围绕油气田的勘探、地质储量评价、开发方案设计等方面展开，但随着石油勘探开发技术的不断更新和变革，仅有这些内容已经不能满足学生对于油藏工程知识的需求。

我们需要对油藏工程课程的教学内容进行优化设计，不仅要注重理论知识的传授，还要着重培养学生的实际操作能力和创新思维。

本文将对油藏工程专业的教学内容进行优化设计，探讨其必要性、原则和方法，并通过案例分析和效果评价，深入探讨教学内容优化对地质工程专业的意义。

1.2 问题提出地质工程专业是石油工程领域的重要分支之一，而油藏工程作为地质工程专业的核心课程，对于培养学生的专业能力和实践能力起着至关重要的作用。

在当前教学中存在一些问题需要解决。

地质工程专业油藏工程教学内容优化设计1. 引言1.1 背景介绍地质工程专业是一个涉及地球科学和工程技术的交叉学科，其中油藏工程是地质工程专业中的重要方向之一。

随着社会经济的发展和能源需求的增长，油藏工程在石油勘探开发领域扮演着重要的角色。

传统的油藏工程教学内容在面对日益复杂的勘探开发技术和工程需求时，已经不能完全满足学生的实际需求。

为了提高油藏工程专业教学的质量，优化教学内容设计显得尤为重要。

通过对现有教学内容进行分析和优化设计，可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的技能水平和解决问题的能力。

本文将对油藏工程专业的教学现状进行分析，并探讨油藏工程教学内容优化设计的必要性。

将介绍优化设计的方法与技巧，通过案例分析加深理解，最后提出教学内容优化设计的具体实施步骤。

通过本文的研究，希望能够为地质工程专业油藏工程教学内容的优化设计提供一定的参考和指导。

1.2 研究意义油藏工程是地质工程领域中的重要分支，是石油和天然气资源开发利用的关键技术之一。

而油藏工程教学内容的优化设计对于提高学生的学习效果和实践能力至关重要。

通过对油藏工程教学内容进行优化设计，可以更好地满足学生的学习需求，提高他们在实际工作中的应用能力，促进油藏工程领域的人才培养和科研水平的提升。

油藏工程教学内容优化设计的研究意义在于：一方面，通过优化设计可以有效整合和更新教学内容，使其更加贴近油藏工程领域的最新发展和需求，提高教学的针对性和实用性；优化设计可以激发学生的学习兴趣，激活他们的学习动力，提高他们的学习效果和综合素质。

油藏工程教学内容的优化设计还可以促进教师的专业发展和教学方法创新，推动油藏工程教育的不断优化和改进。

有必要深入探讨油藏工程教学内容的优化设计，以满足当下油藏工程教育的需求，培养更多优秀的油藏工程人才。

2. 正文2.1 油藏工程教学现状分析油藏工程是地质工程专业中的重要领域，涉及到石油勘探、开发和生产的各个环节。

对于油藏工程专业的学生来说，学习油藏工程理论知识和实践技能是至关重要的。