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![【配套K12】[学习]七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命](https://img.taocdn.com/s1/m/7bd6fdd7770bf78a6429541a.png)
生命可以永恒吗一、单项选择题1．下列关于生命的接续的说法中，不正确的是( )A．在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富B．在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命C．每个人的生命都是独立的个体，与他人、社会无关D．在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命2．我国著名的国学大师.学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。
如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下.承前启后的责任感。
下列说法与材料相符的是（）①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④3．如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉.金钱.友情.地位等都是“1”后面的“0”。
有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉.金钱等再多也是“0”。
这告诉我们（）A．生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提B．生命是不可重复的，生命属于我们只有一次C．生命无比珍贵，不容他人侵犯D．生命是短暂的4．我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。
如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
下列说法与材料相符的是 ( )①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
生命可以永恒吗1 教学分析【教学目标】知识目标懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律能力目标培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力情感、态度与价值观目标明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献【重点难点】教学重点：生命有接续教学难点：生命有接续2 教学过程一、导入新课大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。
在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？二、新课讲授目标导学一：生命有时尽1.生命来之不易有一天，我在楼下玩的时候，碰巧下雨了，我就躲在房子下面避雨。
突然，我看到一些黑黑的小东西，原来是一群小蚂蚁正在搬家。
它们头上都顶着一些食物、蚂蚁卵，它们一个挨着一个，生怕食物和蚂蚁卵会掉在地上。
我逆着它们走来的方向，看见它们的家都被水淹没了。
它们正在奋力地抢救着自己的食物和保护自己的生命，蚂蚁们团团围住剩下的食物，浩浩荡荡地前进，我似乎听到了它们齐心协力的口号声……冒着大风大雨向另外一个家爬去，生怕自己受到任何伤害。
（1）蚂蚁为什么要努力保护食物和自己的生命？你从蚂蚁的身上学到了什么？提示：它们这种热爱生命的精神深深地感动了我，在困难面前不退缩，勇敢地向前，不被大风大雨阻挡前进的脚步。
教师总结：生命来之不易。
在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
生命是独特的。
正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
2.电影《返老还童》影片《返老还童》于2008年12月10日在澳大利亚悉尼率先放映。
电影讲述了本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻倒着成长的奇怪生命轨迹。
敬畏生命1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：生命至上教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人2 教学过程一、导入新课1.展示汶川地震救援图片2.想一想：人民解放军为什么要不惜代价抢救生命？3.观看视频《512汶川特大地震纪实》，感悟生命至上。
二、新课讲授目标导学一：生命至上1.生命是脆弱的，也是坚强的材料一还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。
8月1日晚，咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小江珊被洪水冲到一棵大树上。
9小时后，一艘冲锋舟靠了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬，已经与树抱死，战士第一次抓她时，只是把小女孩的裤子抓下来，冲锋舟第二次掠过时，战士再用双手使劲才把小女孩拉下树来。
九八抗洪中的这一震撼感人镜头，早已在亿万人脑海中定格。
（1）小江珊为什么能坚持9个小时，等待救援人员？材料二汶川地震十年猪坚强依然坚强：洗香波吃细粮它姓“猪”名“坚强”，是全国最著名的明星猪。
十年前的5·12汶川地震，它被掩埋地下36天却奇迹存活，从此开启了它传奇般的“猪生”。
十年过去，很多人已经将它淡忘，甚至怀疑它已经离世，但这头相当于人类88岁的耄耋老猪依然坚强的活着。
（1）想一想“猪坚强”是猪，为什么能被掩埋地下36天却奇迹存活？教师总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
2.生命价值高于一切(教材P94)设计意图：引用上个世纪30年代陶行知对中国当时社会现状的困惑和由此发出振聋发聩的警言为背景资料，引导学生懂得生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
对生命的敬畏感，首体现在要珍视生命，深化学生对生命至上的思考。
生命可以永恒吗【教学目标】1.培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值2.能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命3.了解生命的短暂性和生命的接续性【教学重、难点】重点：生命有接续难点：如何正确对待生命【教学过程】幻灯片：西游记剧照图片大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。
在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒吗。
活动一：感悟生命的特征幻灯片：放映欣赏生命之美的视频感悟交流：视频中展现了哪些令人感动的生命画面？观看视频后你有何感受？活动二：聆听大自然的声音幻灯片：聆听大自然的声音，感受生命的特征？过渡：没错，生命是可贵的，然而又是脆弱的，我们要做到珍爱生命，那么在与其他生命相比较的情况下，人的生命有哪些特征？请大家带着这样的疑问，一起来欣赏一段动画“人的一生”。
活动三：欣赏人的一身视频短片幻灯片：请欣赏视频并思考问题：我们从视频中可以感悟到人的生命有哪些特点？小组合作交流展示：点拨诱导：生命到底可不可以永恒呢？请你发表自己的意见并说出理由。
引发学生的争议，形成学生思维上的碰撞，展开争论。
总结：个人的生命是短暂的，但是人类的生命的接续的，我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
活动四：感悟提升分享你所知道的永远活在我们心中的人物事迹。
幻灯片：生命是美丽的，美丽的生命是人类文明的花朵；生命是顽强的，如石头下的小草，拥有劈开山石而生的坚韧力量；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”！让我们呵护生命，珍爱自己，世界会更精彩！【板书设计】生命可以永恒吗生命有持续正确对待生命。
精 品 试 卷 推荐下载 生命可以永恒吗 【学习目标】 （1）知道生命是大自然的奇迹。 （2）认识人的生命的独特性。 （3）了解生命的不可预知性。 （4）理解生命的延续承载着多种意义。 【重点·难点】 重点：对待生命的态度。 难点：生命的传承关系。 【情景材料】 大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，因为据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 【自学互研】 一、生命有时尽 1.生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 2.生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 3.生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 4.生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 5.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 二、生命有接续 1.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 2.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 3.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断创造和继承人类的文明成果。 【课堂探究】
探究一：生命有时尽 相关链接
2016年5月25日凌晨，杨绛在北京协和医院病逝，享年105岁。她1911年7月17日生于北京，是中国著名的作家、戏剧家、翻译家，丈夫钱钟书是著名文学研究家和作家。2001年，杨绛把她和丈夫的稿费和版税捐赠给母校清华大学，设立“好读书”奖学金。2003年，93岁的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外；96岁时出版哲精 品 试 卷 推荐下载 理散文集《走到人生边上》，首次坦陈自己对于命运、人生、生死、灵与肉、鬼与神等根本问题的思考；102岁时出
敬畏生命1 教学分析【教学目标】教学重点：生命至上教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人2 教学过程一、导入新课1.展示汶川地震救援图片2.想一想：人民解放军为什么要不惜代价抢救生命？3.观看视频《512汶川特大地震纪实》，感悟生命至上。
二、新课讲授目标导学一：生命至上1.生命是脆弱的，也是坚强的材料一还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。
8月1日晚，咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小江珊被洪水冲到一棵大树上。
9小时后，一艘冲锋舟靠了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬，已经与树抱死，战士第一次抓她时，只是把小女孩的裤子抓下来，冲锋舟第二次掠过时，战士再用双手使劲才把小女孩拉下树来。
九八抗洪中的这一震撼感人镜头，早已在亿万人脑海中定格。
（1）小江珊为什么能坚持9个小时，等待救援人员？材料二汶川地震十年猪坚强依然坚强：洗香波吃细粮它姓“猪”名“坚强”，是全国最著名的明星猪。
十年前的5·12汶川地震，它被掩埋地下36天却奇迹存活，从此开启了它传奇般的“猪生”。
十年过去，很多人已经将它淡忘，甚至怀疑它已经离世，但这头相当于人类88岁的耄耋老猪依然坚强的活着。
（1）想一想“猪坚强”是猪，为什么能被掩埋地下36天却奇迹存活？教师总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
2.生命价值高于一切(教材P94)设计意图：引用上个世纪30年代陶行知对中国当时社会现状的困惑和由此发出振聋发聩的警言为背景资料，引导学生懂得生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
对生命的敬畏感，首体现在要珍视生命，深化学生对生命至上的思考。
1 第八课 探问生命 一、单项选择题 1.下列对生命理解有错的是 A. 珍爱生命，生命来之不易 B. 守护生命，生命是可逆的 C. 向死而生，生命是短暂的 D. 拒绝冷漠，活出生命的精彩 2.著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话告诉我们 A. 生命是独特的，每个人的生命都不可替代 B. 生命来之不易 C. 生命是不可逆的 D. 生命是大自然的奇迹，我们会轻易得到自己的生命 3.“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。这句话告诉我们 A. 地球上生命的演化有一个漫长的历史 B. 千姿百态的生命竞相展现自己的活力 C. 生命是短暂的 D. 我们每个人可以抗拒生命发展的自然规律 4.在微博里发出4条“要自杀”的消息后.23岁的乌鲁木齐网民“格格巫—落落”的微博停止了更新，而她发表的这些微博牵动了众多网民的心。上千网民留言表示关心，而当晚22时许，在医院接受完洗胃的“落落”通过电话告诉记者：“我一开机，有600余条陌生电话的记录，他们都是劝我放弃轻生念头的好心人，我已一一进行了回复。”对此下面说法正确的是 ①人最宝贵的是生命，我们要珍爱自己的生命 ②当他人生命遭遇困境时，我们也要伸出援助之手 ③生命可有可无，不值得珍惜 ④每个人的生命都是独一无二的，我们应发挥自己的优势，展现自己独特的风采 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5.据统计，我国仅15岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成意外伤亡的近50万！在同学及好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这些触目惊心的统计结果给我们的警示是 ①生命是宝贵的，我们对生命应该有敬畏之心 ②我们既要珍爱自己的生命，又要尊重他人的生命 ③生命是脆弱的，我们应该及时尽情地享受生活 2
④为了自己的幸福，可以不尊重他人的生命 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③ 6.德国天文学家开普勒,从童年开始便多灾多难。天花把他变成了麻子，猩红热弄坏了他的眼睛，后来父亲欠债使他失去了读书的机会，但他仍未停下天文学研究，终于发现了天体运动的三大定律。他把一切不幸都化作了推动自己前进的动力,以惊人的毅力,摘取了科学的桂冠,成为“天空的立法者”。开普勒的成功告诉我们 A. 挫折会使人们前进的步伐受到阻碍 B. 挫折是人们成就一番事业必不可少的条件 C. 终身学习是将失败转化为成功的关键 D. 要正确地看待挫折,及时调整自己,才能获得成功 7.上学路上，妈妈和你一起走到繁忙的路口。妈妈拉起你，准备抢时间闯红灯通过马路，你会如何规劝妈妈 ①小心点，多看看车慢点走 ②如果人人都闯红灯，交通秩序肯定更糟糕 ③没有规矩不成方圆，社会需要规则，人人都要遵守 ④对自己的生命负责，对他人的生命负责 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8.孔子的学生向孔子请教“死”是什么。孔子回答：“未知生，焉知死。”意思是“你还没有理解生，怎么能够理解死呢？”下列对“生”与“死”的理解中正确的有 ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿 ③珍惜生命，热爱生命，从容面对生命的不可预知 ④珍惜能够好好活着带给我们的感动。 A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 9.綦江区某校七年级(1)班的一次主题班会上，同学们就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下四位同学的观点，你认为正确的是 A. 小红说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命。” B. 小林说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” C. 小军说：“我敬畏生命，因为老师让我这样做。” D. 小梅说：“人的生命生来就脆弱无力，所以要敬畏生命。” 10.漫画中加油站工作人员的言行是 ①时间观念强，准时上下班 ②珍爱他人的生命，守护生命 3
③不利于我们的生活充满温暖和希望 ④不利于营造互信、友善、和谐的社会 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 11.一位女青年闯红灯，他人劝阻时，她说；“生命是我自己的，关你什么事！”该女青年 ①漠视生命，不负责任 ②珍视自己的生命 ③遵守公德，呵护生命 ④蔑视规则，与人不善。 A. ①④ B. ②④ C. ①③④ D. ①②③ 12.2017年12月13日是南京大屠杀80周年纪念日，也是我国第四个国家公祭日。各地举行公祭日纪念活动，缅怀遇难同胞和为战争献出生命的革命先烈。这对我们生命的启示有 ①生命来之不易，我们要敬畏生命 ②生命是独特的，每个人都有自己的人生道路 ③守护精神是我们守护生命的需要 ④珍爱生命，我们应该痛恨所有的日本人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13.家谱是记载本族世系、名人事迹、族人变迁的图表或书籍，乃人类同宗共祖之血缘世系的家族之书。大中华上下五千年，肇始，姓氏只姬，姜、姚、嬴（音“迎”）、姒（音“四”）、坛（音“云”）、女为吉也。人姓偏旁皆从女，可见人之初祖姓氏来源于母权社会，后世至今，姓氏多达万姓，皆由六姓繁衍而来。这段材料表明 A. 生命有时尽 B. 生命有接续 C. 生命来之不易 D. 生命不可逆 14.生命是宝贵的，对于我们每个人来说只有一次。以下对于生命的态度，做法正确的是： A. 坟川地震时，谭千秋老师在教学楼坍塌的瞬间，把离自已最近的四个同学，塞在桌子底下，然后，俯在桌子上，用自己的血肉之躯去保护孩子们的性命 B. 公交车突然着火，火势凶猛，事不关己，为了自身安全，应该赶紧离开 C. 小静以当地“状元”的成绩考入一所名牌大学。入学后面对众多优秀的学生，她逐渐感到力不从心，萌生了轻生的念头 D. 放学路上，小亮和几个同伴看到马路中间躺着一位老人。有人说“不能扶，讹上你就麻烦了” 15.孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心之中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是 ①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共 ②我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活 ③中国古人比现在的中国人道德素质高 4
④如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪 A. ①③④ B. ①②④ C. ①② D. ①②③④ 二、简答题 16.在中国外交部、商务部、中国民航局的部署协调下，北京时间2017年9月29日22点18分和23点19分，东航两架政府包机从上海浦东国际机场起飞，赶赴受飓风严重影响的加勒比海地区，接回被困的400多名中方人员。这两架飞机将飞越19个国家领空，飞向加勒比海岛国安提瓜和巴布达的雏尔伯德机场，把此前从多米尼克转移的中方人员紧急接送回国，往返飞行距离约3.4万公里。 （l）中国政府的及时行动说明了什么？ （2）对我国政府的举措，请你谈两点感想 17.古人云：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”人的生命有哪些特点？ 18.前不久，三名中国留学生在美国因虐待同学，以绑架、殴打罪名分别获刑6年、10年和13年。该案因中美两国对校园暴力惩戒的差异引发热议。为此，在2016年全国“两会”上，一些人大代表、政协委员们纷纷呼吁：要尽快建立我国校园的安全机制，将《校园安全法》纳入我国的立法计划，以加强对中小学生身心健康和合法权益的保护，并引导教育学生敬畏生命。 （1）为什么要引导教育学生敬畏生命？ （2）请你列举你身边存在的校园安全隐患有哪些？ （3）我们应该如何爱护自己的身体？ 三、分析说明题 19.“我走之后，头部可留给医学做研究，希望医学能早日攻克这个难题，让那些因为‘渐冻症’而饱受折磨的人.早日摆脱痛苦。”这是201 5级北大博士生娄滔的一份口述。 2017年初，病情出现反复的娄滔，将护士叫到床前，口述了自己的遗愿：捐献人体器官，凡是能救命的部分尽管用。10月，娄滔乐观开朗的美女照片和她的遗愿在网上公开，让众多网友动容。 请你用《生命的思考》单元知识简要评价娄滔的行为。（至少两点） 20.最近，我们班开展了以“生命的思考”为主题探究性学习活动。以下是我准备的有关热点专题，请你帮我完成相关问题。 ◆生命的救援◆ 2017年8月8日21时19分，四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震。 灾难无情人有情，除了在抗震救灾一线的武警官兵、消防战士、医务人员以外，各地各界也纷纷大力支援和奉献爱心。 5
沿途居民为救灾人员免费提供食品和水，志愿者买西瓜送给地震救灾人员，旁边餐馆老板送来热气腾腾的牛肉面，成都市民排长队献血…… 民间组织、个人，来自各地的捐款、捐物等，汇聚成爱心长河，涌向九寨沟……一场生命的救援接力进行着。 (1)你如何看待爱心人士自发参与救援的举动？(请从生命的角度作答) (2)爱心人士关切他人生命的举动让我们感动。传递生命的温暖，我们在生活中还能做些什么？ ◆生命的意义◆ “仿佛一夜间找到一把钥匙，我们走近了黄大年”。也仿佛一瞬间领悟到生命的意义，我们的脚步更加有力。长篇报告文学《大地之子黄大年》，令不少读者潸然泪下，感动于他心有大我、至诚报国的赤子之心，感叹他超然物外、甘于奉献的纯粹灵魂。黄大年同志是著名地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。2009年，黄大年同志毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白，2017年1月8日不幸因病去世，年仅58岁。 (3)结合材料，谈谈你对生命意义的认识。 (4)向“大地之子”黄大年学习，绽放生命的精彩，你将采取哪些行动？ 四、综合探究题 21.小美是汕头市某中学初一（5）班的学生，平时喜欢通过刷微信来了解社会生活中的新鲜事，以下是最近小美在朋友圈里看到的几条微信。请你运用所学知识，结合材料，回答下列问题。 “欣欣向荣”：2017年 11月4日晚汕头市澄海区公职律师所副主任许仲逸路遇一名老人被一辆无牌摩托车撞倒在地，头部受伤血流不止，他毫不犹豫地伸出援手，将老人送往医院，帮助老人垫付医药费后悄然离开。为我们身边的正能量行为点赞！ （1）请说说“欣欣向荣”点赞的理由。 “在水一方”：学习对我们很重要，这样，当我们看到池塘上白鹅游时，会想起“寒塘渡鹤影”；看到天空美丽的晚霞时，脑海会浮现出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”……而不是“好看，真好看，真太好看了”“太阳象个咸蛋黄一样红，好看”。 （2）承接“在水一方”的观点，请你谈谈为什么学习对我们很重要？ “春暖花开”： 风雨中，老师脱下西装上衣，将学生们的作业包住，然后手提着作业赶往办公楼。这一幕感动了我，图中的老师不仅教育了学生更教育了人心。
