让学生拥有阅读过程

实践教案二：如何让学生爱上阅读阅读是一项非常重要的技能，正如我们的母语一样，通过阅读我们可以了解世界，掌握知识，提升自我。

但是随着社会的发展，越来越多的学生开始沉溺于电子产品，放弃了阅读。

如何让学生重新爱上阅读呢？这就需要教师在教学中采取正确的方法，以下是我在实践中总结的一些经验和策略。

一、激发学生兴趣阅读是一项枯燥的活动，教师需要想方设法激发学生的兴趣，让学生产生愉悦的阅读体验。

第一步是选取适合的书籍，每个学生的兴趣都不同，教师需要根据学生的喜好和年龄段合理选取书籍。

第二步是创造愉快的阅读氛围，可以在课堂上讲述书籍的有趣内容，并让学生自由阅读，轮流分享自己的阅读心得。

除了课堂教学外，还可以在学校或班级图书馆布置阅读角落，可供学生读书以及分享书籍。

这样可以让学生更有动力去阅读。

二、培养学生的阅读能力阅读能力是让学生爱上阅读的关键，如果学生没有阅读能力，就难以领会书籍中的知识和乐趣。

所以教师需要采取一些措施，提高学生的阅读能力。

第一步是提高学生的阅读速度，可以通过一些课堂训练来提高学生的阅读速度和准确度，例如课堂上设置阅读时间，让学生在规定时间内认真阅读，以及提高学生的词汇量等。

第二步是让学生了解如何阅读，例如阅读中可以使用哪些方法来理解书中的内容，遇到难懂的单词或语句可以如何处理等。

三、提高学生的阅读品味让学生有一定的阅读品位，在阅读时能够挑选出高质量的书籍，并得出高质量的阅读体验。

提高学生的阅读品味既要靠学生自己的努力，也要借助教师的引导。

教师可以在阅读过程中帮助学生理解书的主题和基本诠释。

在学生的学科教学中，每当与有关的书籍有联系时，鼓励学生阅读其它相关书籍扩展知识，提高阅读品位。

四、动员家长广泛参与通过家长的参与，也可以让学生爱上阅读，不仅可以建立多了解家庭多角度地对待阅读方面，也会激发家长的兴趣。

家长可以为学生的阅读提供支持和鼓励，在学生家中营造宜于阅读的环境。

并且家长可以给孩子们指导阅读选择。

如何提高学生的阅读理解能力提高学生的阅读理解能力对于培养学生的学习能力和综合素质起着重要的作用。

下面是几种提升学生阅读理解能力的方法：1.培养阅读兴趣：激发学生对阅读的兴趣是提高阅读理解能力的关键。

教师可以通过讲述有趣的故事、推荐适合学生的书籍、鼓励学生参加阅读活动等方式，引导学生主动阅读并培养他们对阅读的热爱。

2.设置阅读目标：在阅读过程中，教师可以为学生设定明确的阅读目标，如根据问题寻找答案、提取关键信息等。

学生可以通过设置目标更专注地阅读，并增加对于文章的深度理解。

3.阅读技巧指导：学生需要掌握一些阅读技巧才能更好地理解阅读材料。

教师可以教授学生如何快速浏览文章，提取关键信息，理解上下文推测词义的方法等。

同时，对于不同类型的文章，教师可以帮助学生掌握相应的阅读策略，如预测、推理、总结等。

4.文字理解练习：给学生提供大量的文字材料，包括各类文章、新闻报道、科普资料等，让学生进行精读和泛读。

同时，可以针对性地设计一些与文章内容相关的问题，让学生通过阅读理解来回答问题，以提高他们对于文章的理解能力。

5.多元化阅读材料：提供多样化的阅读材料，使学生接触到不同领域、不同类型的文章，从而拓宽学生的阅读视野。

教师可以根据学生的年龄和兴趣选择适合的材料，如报纸、杂志、名著、科普书籍等。

6.阅读评估与反馈：定期对学生进行阅读评估，以了解他们的阅读理解水平。

针对评估结果，给予学生具体的反馈和指导，帮助他们找到自身阅读能力的短板并加以强化。

7.合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过互相讨论和分享，增进学生对于阅读材料的理解。

学生可以互相解释和澄清疑惑，共同解决难题，提升彼此的阅读理解能力。

9.阅读速度训练：提高阅读速度对于增强学生阅读理解能力非常重要。

教师可以通过限时阅读、阅读计时和速度竞赛等方式，帮助学生提高阅读速度和阅读理解效果。

10.教师示范：教师可以为学生进行阅读示范，以模仿阅读过程和提问策略。

通过教师的示范，学生可以学习到正确的阅读方法和思维路径，从而提高阅读理解能力。

让学生拥有完整的阅读过程曾听过两位老师分别执教苏教版第六册的课文《我应该感到自豪才对》。

两位老师不同的教学设计和教学实践，使我有了一些感悟和反思，写下来，与同仁共榷。

［案例一］师：请同学们自由读第三自然段，想想你读懂了什么？会陷进松散的沙子里了。

（师相机指导读相应的句子）掌的作用。

那么，它的两层眼毛有什么用呢？请同学们快速阅读第四自然段。

段）小骆驼觉得（生齐读课题）我应该感到自豪才对。

［案例二］眼毛、脚掌有什么用，你能不能帮小骆驼说出来。

说一点、二点、三点都可以。

（生看书自由练说。

）饿。

就不会陷进去。

小骆驼的眼毛有两层，当风沙铺天盖地地刮过来的时候，只要闭上鼻孔和眼毛，风沙就不会吹进去。

我应该感到自豪才对。

们，你们想一想，猜一猜，后来会发生什么事呢？小红马又一次嘲笑小骆驼时，小骆驼会怎么说呢？演过程中，师相机指导语气、动作。

1：（看不起的神情）丑骆驼，你的两个肉疙瘩怎么还是老样子呀？这样多难看呀！2：我的背上的肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料。

上个月，我跟着妈妈在沙漠里旅行，沙漠里到处是沙子，一点吃的也找不到，是我的肉疙瘩给我提供了养料，要不是我的肉疙瘩，我会饿死的。

1：（骄傲的语气）看我的脚多漂亮呀！那像你的脚掌又大又厚，是不是肿了呀？2：沙漠里的沙子可松散啦，像你那样的脚肯定会陷进沙子里拔不出来，我的脚掌又大又厚，就不会遇到这样的危险。

1：（很不服气的语气）那你的眼皮上长着两层眼毛，是不是眼球太大，眼皮包不住了呢？2：才不是呢！你知道吗？沙漠里无遮无挡，大风一来，满天都是沙子，吹得人即使闭上眼睛，眼里也免不了进沙子。

因为我的眼睛有两层眼毛，所以闭上它，眼里就不会进沙子。

你明白了吗？1：（半信半疑的口气）啊，原来是这样，可是，光凭你自己说，我怎么能相信呢？2：不信，你就跟我到沙漠里去走一趟吧！许多值得自豪的地方。

让生快速阅读补充材料《沙漠之舟》，把相关的句子划下来进行交流。

能在广阔的沙漠中顺利地找到水草丰美的绿洲。

训练孩子喜欢上阅读技巧培养孩子热爱阅读的技巧阅读是一项重要的技能，不仅可以帮助孩子获得知识，还可以提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

然而，现代的孩子普遍喜欢电子产品和视听娱乐，对于阅读没有太多兴趣。

如何培养孩子喜欢上阅读，成为了许多家长面临的难题。

下面是一些培养孩子热爱阅读的技巧。

1.建立家庭阅读氛围：家长可以树立榜样，自己经常阅读，并且给孩子看到自己阅读的乐趣和收获。

此外，可以每晚固定一段时间给孩子讲故事，或者一起朗读儿童故事书。

这样可以培养孩子对阅读的兴趣，同时也增强家庭成员之间的感情。

2.提供丰富的阅读材料：根据孩子的年龄和兴趣，为他们准备适合阅读的图书、杂志和报纸等。

如果孩子对动物、科学或者历史等有特别的喜好，可以选择相关的书籍。

此外，还可以给孩子订阅一些儿童杂志，让他们通过图文并茂的方式获取知识。

3.创建舒适的阅读环境：为孩子提供安静、明亮的读书角落，配置一个舒适的座位和一张宽敞的书桌。

确保此处有足够的自然光以及舒适的温度。

在这个角落里，孩子可以尽情地享受阅读的乐趣。

4.阅读计划的制定：给孩子制定一个每天阅读的时间表，让他们养成固定的阅读习惯。

一开始，可以设置较短的时间，慢慢逐渐增加。

鼓励孩子通过阅读来休息放松，而不是将其视为一项任务。

5.培养多元化的阅读兴趣：除了图书，家长还可以引导孩子阅读各种各样的资料，如科普文章、报告、新闻等。

培养孩子对不同题材和风格的阅读兴趣，让他们在阅读中广泛开阔视野。

7.制定阅读目标和奖励机制：帮助孩子设定阅读目标，比如每月读完一定数量的书籍，或者在阅读理解上取得一定进步。

当孩子达到目标时，给予适当的奖励，可以是一本心仪已久的书籍或者一次外出活动。

这样可以让孩子在阅读中感受到成就感和快乐，进而培养对阅读的热爱。

8.组织阅读俱乐部：家长可以组织孩子参加阅读俱乐部，或者在学校里成立读书小组。

通过与其他同龄人分享读书心得和阅读感受，孩子可以获得更多的启发和动力，培养阅读的兴趣和习惯。

如何让学生养成良好的阅读习惯阅读是学生学习和成长的重要环节，而养成良好的阅读习惯对学生的发展起着至关重要的作用。

下面将从培养兴趣、创造良好的阅读环境、引导深入思考、提倡多样阅读等方面探讨如何让学生养成良好的阅读习惯。

首先，培养学生对阅读的兴趣是关键。

要激发学生的阅读热情，教师可以通过精心挑选具有吸引力的读物，如有趣的故事、生动的插图或与学生日常生活相关的内容来吸引学生的注意。

此外，教师还可以安排课外阅读时间，并组织丰富多样的读书活动，如阅读分享会、读书比赛等，让学生能够从中获得快乐和实际的收获。

其次，创造良好的阅读环境对学生的阅读习惯的养成起着重要的作用。

学校和家庭都应该提供一个安静舒适、灯光充足的阅读环境，为学生提供良好的阅读氛围。

学校可以建立图书馆或阅览室，充实图书资源，为学生提供广泛的阅读选择。

家庭可以为学生配备书架，并定期更新阅读材料，鼓励家庭成员共同阅读，将阅读融入日常生活中。

第三，引导学生进行深入思考和交流是培养良好阅读习惯的关键策略之一。

学生在阅读过程中，应该被引导提出问题、思考并表达自己对所读内容的理解和感受。

教师可以通过开展课堂讨论、小组分享等形式，鼓励学生思考文本背后的意义，加深对阅读材料的理解和把握。

同时，教师还应该给予学生充分的表达机会，鼓励学生通过写作、演讲等方式，展示自己的阅读成果和观点。

最后，提倡多样化的阅读对学生的阅读习惯的养成也有积极的影响。

学生应该被鼓励读各种类型的书籍，包括小说、诗歌、科普读物等。

此外，学生还可以通过阅读新闻、杂志、报纸等不同类型的媒体，拓宽自己的知识面，并培养对不同领域的兴趣。

这样不仅可以提高学生的阅读能力，还能够给予学生更多的思考和启示。

总之，想要让学生养成良好的阅读习惯，需要教师、家庭和学校共同努力。

培养学生对阅读的兴趣、创造良好的阅读环境、引导深入思考和交流、提倡多样化的阅读等方法都是有效的策略。

通过这些努力，相信学生们能够养成良好的阅读习惯，并从中受益终身。

怎样提升学生的有效阅读怎样提升学生的有效阅读1、制定计划和方案。

提升学生的有效阅读，需要根据学生的实际情况来制定计划和方案，按部就班，因人而异。

这样会让学生有规律去阅读，提升能力。

2、循序渐进，不要急于求成。

不管是提升学生的有效阅读，还是提升学生的其他方面的能力，作为家长和老师，都需要循序渐进，不要急于求成，要让孩子掌握养成良好的习惯，而不是一蹴而就。

3、给学生创造好的阅读环境。

环境会影响人的思路和想法，也会影响到他们的行为和习惯。

要提升学生的有效阅读，也可以从周围的阅读环境开始，给学生创造好的阅读环境，让孩子慢慢喜欢阅读。

4、培养学生阅读的兴趣。

兴趣是最好的老师，要想提升学生的有效阅读，可以从他们最感兴趣的书籍开始，慢慢培养他们的兴趣，让他们养成良好的阅读习惯。

5、讲究一些方法和技巧。

有效阅读是需要方法和技巧的，要提升学生的有效阅读，需要传授给他们这些方法和技巧，可以通过家长的示范、老师的教导，也可以通过其他的方式和途径。

6、报名专业系统的有效阅读提升的培训班。

针对有些需要考试的学生而言，比如小升初、初升高的学生，提升他们的有效阅读，还可以通过专业系统的培训班来实现。

7、借助一些工具。

有些学生觉得单纯的阅读会有点障碍或者枯燥无味，这个时候可以借助一些工具，可以给学生一些先进有趣的阅读工具，增加学生对阅读的兴趣。

阅读方法1、先读图书的简介大纲，要明确目的。

2、做到烂熟于心，先浏览，遇精彩部分时，再细读。

划重点，做到烂熟于心。

3、一边读书一边做批注。

4、逐页逐页读，把好句读出声来，大声读，加深印象。

5、好的部分多读，最好在*最后写一段感受，记录启发和心得。

6、遇到疑问的地方，要学会利用网络查资料，将疑点弄清楚。

如何阅读小说1、第一种是信息式阅读法。

这类阅读的目的只是为了了解情况。

阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。

任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断，精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。

提高学生阅读兴趣的教研活动方案可以从以下几个方面进行：1. 组织丰富的读书活动：通过读书征文比赛、读书沙龙、读书之星评选等活动，鼓励学生积极参与，激发学生的阅读热情，让学生在活动中体验到阅读的乐趣。

2. 营造良好的阅读氛围：在班级或学校设立阅读角，提供丰富的阅读材料，如绘本、科普读物、名人传记等，同时保证充足的阅读空间和时间，让学生可以在轻松的环境中自由阅读。

3. 建立阅读导师制度：邀请一些有阅读经验的教师或家长作为阅读导师，为学生提供阅读指导，帮助学生选择适合自己的阅读材料，解答学生在阅读过程中遇到的问题，激发学生的阅读兴趣。

4. 优化阅读教学内容：在语文教学中，教师可以根据教材内容，适当引入相关的课外阅读材料，丰富学生的知识面，提高学生对阅读的兴趣。

5. 利用现代技术手段：利用多媒体、网络等技术手段，制作生动有趣的课件或视频，吸引学生的注意力，让学生在视觉和听觉的刺激下产生阅读的兴趣。

6. 建立阅读奖励机制：设立阅读奖励基金，对表现优秀的学生给予一定的奖励，如书籍、学习用品等，激励学生积极参与阅读活动，形成良好的阅读氛围。

7. 培养良好的阅读习惯：鼓励学生制定阅读计划，养成每天阅读的习惯，让学生在长期的坚持中感受到阅读的魅力。

同时，也要教育学生尊重他人的劳动成果，不抄袭、不盗版，树立正确的阅读观念。

8. 开展亲子阅读活动：鼓励家长参与孩子的阅读过程，与孩子一起分享阅读的乐趣，通过亲子共读的方式，增强家庭成员之间的交流和情感联系。

9. 定期组织教师培训：为了提高教师的阅读教学水平，可以定期组织教师培训，让教师了解最新的阅读教学理念和方法，掌握有效的阅读教学技巧，从而更好地激发学生的阅读兴趣。

在实施这些方案时，需要注意以下几点：1. 关注学生的个体差异：每个学生都有不同的兴趣爱好和阅读能力水平，要尊重学生的个体差异，针对不同学生的特点制定个性化的方案。

2. 持续跟进和评估：定期评估学生的阅读兴趣和阅读能力变化，及时调整方案，确保效果最佳。

如何让学生爱上阅读1.营造良好的阅读氛围：学校和家庭可以共同努力，创建一个让学生愿意阅读的环境。

学校应该提供丰富的图书馆资源和阅读角落，以及定期组织阅读活动。

家长可以给孩子提供丰富多样的书籍和杂志，并做出榜样，积极开展自己的阅读活动。

2.给予学生自主选择的权利：让学生有权选择自己感兴趣的书籍，培养他们的阅读偏好。

学校和图书馆可以展示各种各样的书籍，包括小说、非小说、科普读物、传记等，满足学生多样化的阅读需求。

3.创造多样化的阅读体验：为了吸引学生，可以适当采用多媒体和互动的方式来呈现书籍内容，如电子书、有声书和互动阅读应用。

同时，教师也可以组织一些创意的阅读活动，如朗读比赛、角色扮演、绘本分享等，使阅读变得有趣和有意义。

4.培养阅读习惯：学生养成良好的阅读习惯是非常重要的。

教师可以定期给学生分配阅读任务，并鼓励他们坚持每天阅读一定的时间。

学校可以设立阅读奖励机制，激励学生积极参与阅读活动。

6.培养良好的写作习惯：阅读和写作是相互促进的。

通过阅读，学生可以积累词汇、理解句子结构、提高写作风格。

鼓励学生进行读后感、读书笔记、读书影评等写作活动，帮助他们巩固和运用所学知识。

7.打破阅读的噤声：很多学生对于阅读有一种“责任感”，觉得阅读是一种“强制性”的活动。

教师和家长可以改变对阅读的态度，让学生感受到阅读的乐趣和益处，不要将其仅仅看作是一种学业要求。

总的来说，让学生爱上阅读需要学校、家庭和学生本身的共同努力。

只有创造出良好的阅读环境，培养学生的阅读习惯和兴趣，才能真正激发学生对阅读的热爱。

让孩子拥有自己的阅读空间——浅谈语文个性化阅读教学环顾当今的语文阅读教学过程，阅读现象千人一面，一样的阅读方法，一样的阅读感受，一样的阅读结果，甚至连考试的答案也要求一样的标准。

对个性差异的学生从没考虑去营造培植个性化阅读的土壤，极大地抹杀了学生能动的一面。

学生在语文课中，放飞自己的梦想成为一句空谈。

课堂教学片面追求“共性”。

压抑了学生个性自由，孩子的梦被肢解得支离破碎，以至出现了一些“目光呆滞，反应迟钝，老态龙钟”的儿童。

所以，在语文课堂倡导个性化阅读教学是迫在眉睫。

那么，应该怎样让孩子拥有自己的阅读空间呢？我认为要做到以下几点：一、目标制定的个性化。

每个学生的智力发展，兴趣爱好，由于家庭、生理方面的原因，是存在差异的。

他们的理想也是不尽相同的。

根据调查，我班学生有的想成为绘画家，有的想做环保家，有的想做数学家，有的想成为文学家，我在课堂教学中，尊重学生的个性差异，根据学生的不同理想制定不同的教学目标。

如在教学《只有一个地球》一文时，我根据学生的不同理想制定了以下教学目标：一、想成为绘画家的同学画一幅反映地球环境的画。

二、想做环保家的要求他们向全班同学介绍地球现在的环境状况。

三、想成为数学家的要他们根据文中的数据编几道数学应用题。

四、想做文学家的同学让他们写一份呼吁大家保护地球的倡议书。

话音刚落，学生就热火朝天地进行阅读训练。

结果，绘画小组向我们展示了一幅清澈的小河、一幅浑浊的小河的两幅画；环保小组给我们介绍了地球资源的现状；数学小组编了三道应用题证明了人类生存面积的渺小和移居的不可能性；文学小组发出了理直气壮的倡议。

这样根据学生的实际进行的个性化阅读教学，学生兴趣盎然，在课堂中无拘无束地放飞自己的梦想。

二、内容选择的个性化。

兴趣是最好的老师，新课标也指出学生有选择学习内容的权利，所以我在课堂教学中总时鼓励学生选择喜欢的内容自主学习。

如在教学《桂林山水》一文时，作者运用的写作方法大致相同，所以，我让学生自由选择描写“山”或“水”的内容进行自主学习。