生态环境的保护教学设计案例

幼儿园中班生态环境教育教案幼儿园中班生态环境教育教案一、教学目标1.了解和认识环境保护和生态平衡的重要性。

2.认识和了解身边的物品和生物是与自然环境密切相关的，学习如何保护生态环境。

3.帮助学生强化环保意识，增强环保责任心和环保行动力。

二、教学内容1、人与自然环境的关系2、遵守自然规律，保护环境3、自然景观与文化景观教材：《自然探索园地》第二册三、教学过程1、导入环节老师把房间窗户打开，让孩子们看看外面。

询问孩子们这是什么地方，孩子们说：“教室，学校”。

请孩子们说说自己在学校里做过的环保事情，如保护小树苗，分类垃圾等等。

与此同时，教师可以播放绿化、环保、节约用水用电等方面的公益广告。

2、环境保护出示一些图片，如城市垃圾、生活污染、树木被砍伐等。

问孩子们这些都是因为什么原因造成的，有什么影响。

为什么需要环境保护，如果我们对自然环境破坏得太厉害，会造成什么后果。

3、环境污染的种类给同学们说一下生活中的一些污染现象，如空气污染、水污染等。

让同学们想一想怎样能够起到净化环境的作用，如多植树、少开车、垃圾分类等。

4、观察生态环境出示图片和一些实物，论述它们的作用，如砍伐森林、河流污染等。

让孩子们看看自然环境的变化，他们的世界也因此而受到影响。

也可以结合实验，如进行下雨天时的防护，如何收集雨水等。

5、环保知识问答通过一个小游戏环节提升孩子们对环保知识的认识，让孩子们了解更多的生态环境保护知识。

四、教学总结通过学习，我们知道了环保意识，对生态环境保护有了新的认识和理解，还学习了一些小窍门，如垃圾分类、少开车等，实际行动。

我们应该保护我们的环境，让我们的生活更加舒适，不浪费资源。

在生活中我们应该要从小事做起，从自身做起，共同为美丽的地球保护生态环境而努力。

五、教学评价初中班级生态环境教育教案本次教学内容针对中班幼儿的生态环境教育，主要通过培养孩子的环保意识，提升他们的生态环境保护意识、责任心和行动力，使他们从小开始就学会自我保护和保护环境，养成良好的环保习惯。

第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）第一篇：第六章爱护植被绿化祖国教学设计第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标（一）知识与技能1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

（二）过程与方法形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

（三）情感态度与价值观培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。

二、教学重难点1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

三、课时安排1课时四、教与学互动过程（一）我国主要的植被类型。

六种植被的特点及与周围环境的关系。

教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。

（二）我国植被面临的主要问题。

1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。

让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。

2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。

教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。

课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。

（三）爱护植被，绿化祖国。

1、植被资源可持续发展对策。

（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。

（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。

4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。

2、意识的提高。

从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。

让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。

3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。

“绿化校园”设计活动。

课前4人小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。

大班《保护环境》教案【优秀5篇】大班《保护环境》教案1设计思路：当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存，因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。

如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。

因而，在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。

活动目标：1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。

2．引导幼儿能够关注周围的环境，增强幼儿的保护意识。

3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培养幼儿的环保意识。

活动准备：1、清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。

活动流程：引起兴趣———实验活动——看录像——幼儿讨论——延伸活动活动过程：一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。

忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。

二、实验活动教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？”1、现在我们做两个实验。

（1）出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。

（2）出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它（封闭），然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。

三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。

1、观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的烟尘、废气，以及香烟弥漫的房子；动物们远离城市等。

环境专业课程思政教学设计案例一、导言在当今社会发展过程中，环境问题日益突出，对环境专业人才提出了更高的要求。

环境专业课程不仅需要传授专业知识，还需要培养学生的思想品德，使其具备责任感和使命感。

因此，在环境专业课程中融入思想政治教育内容是非常重要的。

二、课程概述为了更好地融合环境专业课程与思想政治教育，设计了下面的案例。

案例名称：生态破坏与可持续发展课程名称：环境与资源管理课程学时：36学时三、教学目标1. 理解生态破坏的概念和形式。

2. 掌握可持续发展的原理和方法。

3. 培养对环境保护的责任感和使命感。

四、教学内容1. 生态破坏的概念和形式- 生态破坏的定义和背景- 常见的生态破坏类型和案例分析2. 可持续发展的原理和方法- 可持续发展的基本原理和价值观- 可持续发展的方法和途径3. 环境保护的责任感和使命感培养- 环境保护与人类命运共同体的关系- 个人责任感和使命感的重要性五、教学方法1. 理论讲授通过课堂讲解、教材分析等方式，向学生传授相关的环境专业知识和思想政治教育内容。

2. 案例分析选择生态破坏的典型案例，进行深入剖析，引导学生思考背后的原因和解决方案。

3. 讨论与互动布置小组讨论任务，鼓励学生就生态破坏和可持续发展问题进行思考，并展开讨论和交流。

六、教学手段1. 多媒体教学利用投影仪、电脑等多媒体设备展示案例分析、图片和视频，提供直观的教学效果。

2. 小组讨论组织学生分成小组，进行案例分析和问题讨论，通过互动交流促进学生的思考和理解。

3. 实地考察组织学生参观环境破坏严重的地区，感受生态环境对人类社会的重要性，加深对可持续发展的理解。

七、教学评价1. 课堂表现通过课堂讨论、提问回答等方式，评估学生对环境专业知识和思想政治教育内容的理解和掌握程度。

2. 作业评价布置小组报告、学术论文等任务，评估学生对生态破坏和可持续发展问题的研究和分析能力。

3. 实地考察报告要求学生在实地考察后撰写考察报告，评估学生对环境破坏现象的观察和思考能力。

大班关于保护环境教案篇一：大班环保教案大班环保教案:《熊家兄弟护林队》青山中心幼儿园张蓉设计意图:全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。

而我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,经常做出乱摘花草,随意攀登树木等行为,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处。

因此我设计了这个大班社会活动《熊家兄弟护林队》。

设计此活动是为了激发幼儿的探索兴趣，主要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环保意识。

活动首先以幼儿熟悉的动画片《熊出没》引出课题，使幼儿了解人、动物和大树的密切关系。

并通过多媒体课件让幼儿感知树木被损坏的严重后果。

使用多媒体课件声象结合，通过多种感官能较好地激发幼儿的情感，也能提高活动的趣味性和效果的显著性。

最后让幼儿亲自动手制作“爱树牌”来达到让幼儿萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

活动目标：1．知道人和动物都离不开树木，萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

2.了解树木对环境的作用，感知树木被损坏的危害。

活动重点：欣赏动画，感受熊家兄弟爱树护树的情感，知道人和动物都离不开树木。

活动难点：了解树木对环境的作用，能用自己的语言来表达自己对树木的保护之情。

活动准备：《熊出没》动画一段，熊大、熊二和光头强的图片，树林没被砍伐前和因砍伐过度而导致水土流失，土地沙化，环境污染的PPT；提供一些废旧材料，白纸，水彩笔等。

活动过程：一、熊出没。

(播放动画导入)提问：1.动画片里你看到了谁?2.他们在干什么？【设计意图】：利用幼儿熟悉的动画片，导入课题，激发幼儿的兴趣，让幼儿了解人、动物和大树之间的密切关系。

二、可爱的护林队师：熊大、熊二和光头强，你喜欢谁?为什么? (老师根据幼儿回答逐步出示熊大、熊二和光头强的图片，并请幼儿说说理由。

关于生态环境的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生态环境的基本概念，掌握生态环境的组成和功能。

2. 学生能了解人类活动对生态环境的影响，认识生态环境问题的严重性。

3. 学生能掌握保护生态环境的基本措施，了解生态文明建设的重要性。

技能目标：1. 学生能运用观察、调查等方法，收集和分析生态环境数据，提高问题解决能力。

2. 学生能运用图表、报告等形式，展示生态环境研究成果，提高表达与交流能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能认识到保护生态环境是每个人的责任，培养环保意识和社会责任感。

2. 学生能关注生态环境问题，树立可持续发展观念，提高生态文明素养。

3. 学生能通过学习生态环境知识，增强对自然界的敬畏之心，培养热爱生活的态度。

课程性质：本课程属于自然科学领域，结合学生所在年级的知识深度，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养和环保意识。

学生特点：六年级学生具备一定的观察能力、思维能力和合作意识，对生态环境问题有一定的了解，但缺乏系统深入的认识。

教学要求：教师应采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究生态环境知识，关注实际问题，提高综合运用知识的能力。

同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习过程中形成正确的环保观念。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节内容进行选择和组织，主要包括以下几部分：1. 生态环境的概念与组成- 了解生态环境的定义，认识生态环境的组成要素。

- 分析生态环境的功能，探讨生态环境与人类生活的关系。

2. 人类活动对生态环境的影响- 探究人类活动对生态环境的正面和负面影响。

- 分析典型案例，如空气污染、水污染、土地沙漠化等，了解生态环境问题的严重性。

3. 保护生态环境的措施与行动- 学习保护生态环境的基本措施，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。

- 探讨生态文明建设的重要性，了解国家及地方政府在生态环境保护方面的政策措施。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1．了解我国⼈⼝、资源、环境现状及特点，明确⼈⼝、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，⾛可持续发展之路。

2．认识科学发展观的含义，提⾼正确处理⼈⼝、资源、环境之问关系的能⼒。

3．体会⼈⼝、资源、环境之问的关系，树⽴科学的发展观。

教学重点和难点 我国的资源国情是本课重点。

实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

课前准备 教师：收集我国资源国情资料，思考⼈⼝、环境、资源问题带来的危害。

学⽣：查阅资料。

教学设计 ⼀、设置疑问，导⼊新课 地球⼀⼀她是孕育世上所有⽣命的母亲；她是保护这些⽣命得以成长的本源；她蕴藏着⼀切现代⽂明；她象征着我们最本质的财富。

地球⼀⼀她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的⽣机，是我们共同的家园！ ⼩结：要善待地球，它是我们共同的家园。

⼆、教育活动 活动⼀：“世界地球⽇”的来历 板书：实施可持续发展战略 1、我们共同的家园 你知道“世界地球⽇”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？ 思考举例： （1）⼈们迫于⽣存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；⼈类不合理地开发利⽤⾃然资源，以损害⽣态环境为代价换取经济的⼀时繁荣。

（2）控制⼈⼝过快增长，实⾏计划⽣育；实施可持续发展战略。

（3）《中华⼈民共和国环境保护法》《中华⼈民共和国⼤⽓污染防治法》等。

（4）根据前⾯提供的材料，地球的命运应该⽆外乎两种：⼀种是⼈类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；⼀种是任现状恶化下去，最终使⼈类失去⽣存的空间。

原因：资源开发利⽤不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失⼗分严重。

板书： 2．正确处理⼈与⾃然的关系 ⼤⾃然是⼈类赖以⽣存的基础，我们既不能做它的奴⾪，⽆所作为；也不能以主⼈⾃居，对⼤⾃然随⼼所欲地发号施令。

2023 年青岛版〔六三制〕科学六年级下册其次单元《生物与环境》教学设计第三课时《保护我们的环境》教学设计一、教材分析本课是青岛版〔六三制〕小学科学六年级下册其次单元《生物与环境》第三课时《我们保护的环境》。

旨在引导学生了解生活中消灭的环境污染现象及政府现阶段实行的治理措施，培育学生的环保意识，并能实行力所能及的行动保护赖以生存的家园。

本节分由为三局部：1.污水对人体安康有哪些危害？教科书呈现了生活污水、工业污水管道排出污水、用污水浇灌土地的图片以及思维导航。

其目的是通过了解污水的来源以及污染物对人体安康的危害，觉察水污染造成的危害，增加环保意识。

2.雾霾和噪声对人体安康有哪些危害？教科书呈现了雾霾天气、电钻打孔以及学生争论的情景图和资料卡，目的是通过生活中常见的一些造成环境污染的事例引起学生的思考和争论，激发学生对环境污染开展争论的兴趣，从而进一步生疏环境污染的缘由以及危害。

3.怎样保护我们的生存环境？教科书呈现了净化污水、旱厕改造、绿色出行、清洁供暖、修建隔音设施、植树造林6 幅图片以及资料卡、法治在线栏目。

二、教学目标【科学观念】：了解噪声、雾霾、污水等的危害及对人身体安康的影响。

【科学思维】：能基于所学的学问，通过调查争论自己身边的环境污染现象，了解具体的环境污染危害以及治理的方法。

【探究实践】：能在责任心的驱使下，对环境保护有深厚的争论兴趣。

【态度责任】：生疏到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉实行行动，保护环境。

三、教学重难点【教学重点】：通过调查争论自己身边的环境污染现象、了解具体的环境污染危害以及治理的方法。

【教学难点】：能在责任心的驱使下，对环境保护有深厚的争论兴趣。

四、学情分析六年级的学生已经有了肯定的生活阅历，具备了肯定的科学思维，同时他们已经具备了初步的动手、实践、探究的力量。

本节课教师让学生了解人类的社会需求是科学技术进展的动力，技术的进展和应用影响着社会进展。

关于环保教育教案合集十篇 环保教育教案 篇1 教学目标： 1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性 教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用 一、引入 1.放映关于太阳用途的图片。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

（板书课题：太阳是万物之源） 二、学习新课 1.请同学们带着以下的问题观察：如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。

2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。 3.畅所欲言 在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。

做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？

三、小结 太阳在我们日常生活中有哪些用途？ 四、布置作业-做一个调查 走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。

环保教育教案 篇2 教学目标： 1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。 2、了解一张纸的来历。 2、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。 3、转化思想、培养品质。 教学重、难点： 树立节约意识、不浪费纸张 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、小学生用纸调查资料 教学过程： 一、小学生用纸调查 1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。

2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。 3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。 4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。 5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。 6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。 7.没有学生知道造纸的工序。 8.没有学生使用作业本背面演算或写字。 9.没有老师对学生进行节约用纸教育。 10.没有家长检查学生使用后的作业本。 二、对上述资料你有什么感想？ 三、纸是怎样造出来的？说说看。 1、伐树做材料 2、裁切成适当的长度 3、剥去树皮 4、切成碎片 5、切成薄片 6、将薄片集中处理,运往造纸厂 7、以药水和蒸气做成纸浆 8、用药水冲洗 9、去除杂质 10、漂白纸浆 11、在纸浆中加入药水 12、用网子沥乾水分 13、放在毡子上吸水 14、以高温烘乾水分 15、以压光机做压光处理 16、做成纸卷 四、结合纸的________和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。 五、教师小结：节约用纸，珍惜资源 人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。

大单元整体教学设计案例大单元整体教学设计案例1. 引言在现代教育中，教学设计对于教学的质量和效果具有重要的影响。

而对于一个大单元的整体教学设计来说，更是需要综合考虑学科内容、学生需求和教学目标等方面因素。

本文将以一个实际案例来展示一个大单元整体教学设计的过程，并深入探讨其价值和应用。

2. 案例背景本案例的主题是"生态环境保护"，适用于初中地理课程。

该主题的目标是使学生了解地球的生态系统，认识到人类活动对生态环境的影响，并培养学生保护生态环境的意识和行动。

3. 教学设计3.1 确定教学目标在大单元的整体教学设计中，首先需要明确教学目标。

对于本案例来说，教学目标可以包括：（1）学生能够描述地球的生态系统和其重要性；（2）了解人类活动对生态环境的影响；（3）培养学生保护生态环境的意识和行动。

3.2 教学内容设计接下来，需要设计教学内容，以确保学生能够达到教学目标。

在本案例中，可以根据生态环境保护的核心概念设计以下教学内容：（1）了解地球的生态系统和其组成要素；（2）探索人类活动对生态环境的影响，例如工业污染和森林砍伐；（3）介绍生态环境保护的措施和行动，例如节约能源和减少垃圾等。

3.3 教学方法与评价为了让学生更好地理解和应用所学知识，教学方法和评价需要被综合考虑。

在本案例中，可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作和实地考察等，以增加学生的参与度和深度理解。

评价可以采用考试、作业和项目等方式，以评估学生对生态环境保护知识的理解和能力。

4. 课时安排基于大单元整体教学设计，需要合理安排各个课时的内容和目标。

在本案例中，可以按照以下安排：（1）引入地球的生态系统和其重要性；（2）介绍人类活动对生态环境的影响；（3）探索生态环境保护的措施和行动；（4）总结和回顾所学知识，并进行评价。

5. 个人观点和理解我对这个主题的个人观点是，生态环境保护是当今社会所面临的重要议题之一。

通过在教育中引入生态环境保护的内容，可以培养学生的环保意识和行动能力，使他们成为未来世界的环境保护者。

《生态保护与国家安全》教学设计教学目标1.通过案例，分析生态修复、建立自然保护区等生态保护措施的实施方法和效果。

2.结合实例，说明建立自然保护区等生态保护措施对国家生态安全的意义，逐步形成人地协调观。

重点难点【教学重点】1.生态修复、设立自然保护区对生态安全的意义2.说明生态保护与国家安全的关系。

【教学难点】说明生态保护与国家安全的关系。

第2课时教学过程【课程引入】出示图片“人地关系模式图”“累积性环境安全问题”师：随着人类活动强度和范围不断扩大，对生态环境的影响也越来越大，人类活动造成的环境污染、生态破坏、全球气候变化等环境问题，会损害自然环境的服务功能，例如自然环境的调节服务功能降低，会导致干旱、洪涝等自然灾害发生的频率与强度增加等后果；供给服务功能降低，会造成可再生资源的数量短缺、稳定性降低和更新障碍等问题。

这些危害是※逐步积累的，一旦严重程度超过某个限度，就会演化为威胁人类社会的环境安全问题，甚至对国家安全产生重大影响。

那我们该如何应对生态退化呢？这节课我们就来继续学习第三节“生态保护与国家安全”。

（板书）第三章环境安全与国家安全第三节生态保护与国家安全二、实施生态修复【讲授新课】师：阅读课本P75-76，找出生态修复的含义及分类。

生：（可能的答案）生态修复是指利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施，使受损的生态系统逐步恢复或趋向良性循环。

生态修复分为自然恢复与人工修复。

出示图片“呼伦贝尔大草原围栏封育”“围封及封山育林草”师：图上展示出的是草原的围栏封育和山地的封山育林，这主要是通过消除或减少人为干扰，使未完全崩溃的生态系统，依靠自我调节能力，从退化或破坏状态中逐步恢复，维持其可更新能力，如我国沿海及江湖实行的休渔制度，林区进行的封山育林，退化草场进行的围栏封育。

我们称为自然恢复。

（板书）1.自然恢复出示图片“河道清淤”“梅花湾”师：再来看这两幅图片，这是通过一定的工程措施比如图上的河道清淤，来帮助生态系统恢复到安全水平，我们称为人工修复。

幼儿园生态文明教案幼儿园生态文明教案20篇同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗？“6月5日。

绿色环保教育主题教案1 活动目的：通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。

生态文明主题班会教案1 【教学目的】科学概念：自然界里其中一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

了解并区分概念“生物群落”和“生态系统”。

生态教案教案篇1 活动目标：帮助幼儿进一步熟悉三句半的结构与形式。

借助照片，帮助幼儿回忆游生态园的快乐情景，在老师的引导下创编三句半。

在看看、说说、议议中感受生态园的美景，加深幼儿对生态园的热爱。

生态文明主题班会教案5篇1、保护生态文明班会教案1 班会目的人类生存的自然环境日益恶劣，关注生态环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。

通过主题班会，使同学们清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。

2、生态文明教育主题班会教案1 时间：星期二地点：三年级一班教室参加人：本班全体学生主持人：班主任活动目标：知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。

能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。

3、世界环境日主题班会教案篇8 指导思想通过“65”世界环境日宣传活动，使全校师生进一步关心身边环境，关注地球生态环境，支持和参与低碳节能活动，积极投入到环境保护科普社会实践之中。

4、幼儿园生态文明主题班会教案1 活动目的：本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。

保护生态文明班会教案5篇保护生态文明班会教案1 班会目的人类生存的自然环境日益恶劣，关注生态环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。

通过主题班会，使同学们清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。

保护我们的环境教学设计教案一、教学内容本节课选自《小学环境保护教育》教材第四章“自然资源的合理利用与保护”，详细内容包括：第一节“认识环境问题”，第二节“水资源保护”，第三节“森林资源保护”，第四节“生态环境的保护”。

二、教学目标1. 让学生了解环境问题的严重性，提高环保意识。

2. 使学生掌握水资源、森林资源保护的基本知识，学会如何合理利用和保护自然资源。

3. 培养学生的动手实践能力，学会从生活小事做起，积极参与环保行动。

三、教学难点与重点教学难点：理解环境问题的形成原因及保护措施。

教学重点：水资源、森林资源保护的重要性及方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

学具：学习资料、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示地球环境现状，引发学生对环境保护的关注。

2. 讲解新课（1）认识环境问题：讲解环境问题的定义、分类及形成原因。

（2）水资源保护：介绍水资源的重要性、现状及保护措施。

（3）森林资源保护：讲解森林资源的作用、现状及保护方法。

（4）生态环境的保护：阐述生态环境保护的重要性及实践方法。

3. 实践情景引入分组讨论：如何在日常生活中保护水资源、森林资源？4. 例题讲解举例说明环境问题对人类生活的影响，引导学生分析原因并提出解决方案。

5. 随堂练习让学生列举身边的环境问题，并提出相应的保护措施。

6. 小结六、板书设计1. 环境问题：定义、分类、形成原因。

2. 水资源保护：重要性、现状、保护措施。

3. 森林资源保护：作用、现状、保护方法。

4. 生态环境保护：重要性、实践方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对环境问题的认识。

（2）列举三种保护水资源的方法，并说明原因。

（3）简述森林资源保护的重要性及实践措施。

2. 答案：（1）环境问题对人类生活产生严重影响，如气候变化、水资源污染等。

（2）保护水资源的方法：节约用水、防止水污染、合理利用水资源。

（3）森林资源保护的重要性：维持生态平衡、减缓气候变化、保护生物多样性。

青少年法治教育学生版（2019年 第三期·总第24期）“绿水青山就是金山银山”教学设计学情分析一、课程要求让学生了解环境问题的含义、现状及危害，知道应如何正确认识、处理经济社会发展与生态环境保护之间的关系；知道我国环境保护的法律体系、基本原则和基本制度，激发学生从自我做起，落实环保行动的积极性。

二、课程内容分析本课主题为“依法保护生态环境，积极落实环保行动”，主要是从法律视角解读我国的环保政策，引导学生积极履行环保义务。

本课共包括三部分：我国环境问题的现状及危害；环境保护的法律体系、基本原则和基本制度；当代中学生应如何落实环保行动。

针对以上三部分内容，我先从学生的亲身体验入手，然后让学生调查并讨论目前我国出现的环境问题及其危害，引导他们正确认识经济社会发展与生态环境保护之间的关系；同时，让学生了解我国为保护生态环境而建立的法律体系，结合本地环保案例，重点介绍《环境保护法》中规定的环境保护的基本原则和基本制度；最后，为了增强教学效果，让学生从日常生活中的小事做起，积极履行保护环境的法定义务，为建设美丽中国贡献自己的力量。

三、学情分析1. 学生特点初中阶段的学生对于环保问题已有一定的认知，但是，他们对这方面的法律认知还不够深入。

以往的教育教学中涉及了一些环保教育内容，但是，这些内容大多都没有上升到法律的层面，特别是对新修订的《环境保护法》的内容还未曾提及。

2. 情感与行为的矛盾人们都喜欢干净、整洁、优美的生活环境，但并不是每个人都能时时处处去维护、营造这样的环境，不加注意就很容易成为生态环境的污染者和破坏者。

情感和行为的背离时有发生，因此在环保问题上，我国普遍存在着口头上的“巨人”和行动上的“侏儒”的情况。

周成教学天地3. 实践上的矛盾正如前文的分析，对于初中生来说，依法保护环境的法律意识和行为习惯还没有完全养成，更不要说具备保护环境的意识与积极性了，因此这方面行为亟待强化。

教学目标一、知识与技能通过学习，了解环境问题的含义、表现及其危害；知道我国依法保护生态环境的基本国策，了解我国环境保护的法律体系，理解环境保护的基本原则和重要法律制度；提升利用互联网搜集和整理资料的能力，能够进行积极的思考、分享和展示。

生态环境与人类教案教学设计及反思第一章：生态环境的概念与重要性1.1 教学目标了解生态环境的基本概念掌握生态环境的重要性认识到人类活动对生态环境的影响1.2 教学内容生态环境的定义与组成生态环境的功能与作用人类活动对生态环境的影响案例分析1.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境的基本概念和重要性案例分析：分析人类活动对生态环境的影响案例1.4 教学评估课堂问答：检查学生对生态环境概念的理解小组讨论：评估学生对人类活动对生态环境影响的认识第二章：生态环境问题的现状与挑战2.1 教学目标了解当前生态环境面临的问题认识到生态环境问题的严重性探索解决生态环境问题的途径2.2 教学内容生态环境问题的现状分析生态环境问题的挑战与影响生态环境问题解决途径的探讨2.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境问题的现状与挑战小组讨论：探讨解决生态环境问题的途径2.4 教学评估课堂问答：检查学生对生态环境问题现状的理解小组报告：评估学生对解决生态环境问题途径的思考第三章：生态环境保护与可持续发展3.1 教学目标了解生态环境保护的重要性掌握可持续发展的原则与实践认识到生态环境保护与可持续发展的关联性3.2 教学内容生态环境保护的措施与方法可持续发展的概念与原则生态环境保护与可持续发展的案例分析3.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境保护的措施与方法案例分析：分析生态环境保护与可持续发展的案例3.4 教学评估课堂问答：检查学生对生态环境保护措施的理解小组讨论：评估学生对可持续发展的认识第四章：生态环境教育与公众参与4.1 教学目标了解生态环境教育的意义与方法掌握公众参与生态环境保护的途径与方式认识到生态环境教育与公众参与的重要性4.2 教学内容生态环境教育的概念与目标公众参与生态环境保护的方法与实践生态环境教育与公众参与的案例分析4.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境教育的意义与方法案例分析：分析生态环境教育与公众参与的案例4.4 教学评估课堂问答：检查学生对生态环境教育的理解小组讨论：评估学生对公众参与生态环境保护的认识第五章：生态环境与人类未来的展望5.1 教学目标了解生态环境对人类未来的影响认识到生态环境保护的重要性探索人类未来发展的新模式5.2 教学内容生态环境对人类未来的挑战与机遇生态环境保护的未来趋势与方向人类未来发展的新模式探讨5.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境对人类未来的影响小组讨论：探讨人类未来发展的新模式5.4 教学评估课堂问答：检查学生对生态环境对未来影响的理第六章：生态环境政策与法律6.1 教学目标理解生态环境政策与法律的基本概念掌握生态环境政策与法律的重要性认识到生态环境政策与法律对生态环境保护的作用6.2 教学内容生态环境政策的基本类型与实施方法生态环境法律的基本体系与关键法规生态环境政策与法律的案例分析6.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境政策与法律的基本概念和重要性案例分析：分析生态环境政策与法律的具体案例6.4 教学评估课堂问答：检查学生对生态环境政策与法律的理解小组讨论：评估学生对生态环境政策与法律的认识第七章：生态环境技术发展与创新7.1 教学目标了解生态环境技术的基本概念掌握生态环境技术的发展趋势认识到生态环境技术在生态环境保护中的重要性7.2 教学内容生态环境技术的种类与作用生态环境技术的发展历程与现状生态环境技术的前沿与创新方向7.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境技术的基本概念和发展趋势小组讨论：探讨生态环境技术的创新方向7.4 教学评估课堂问答：检查学生对生态环境技术的理解小组报告：评估学生对生态环境技术创新的认识第八章：生态环境教育与传播8.1 教学目标理解生态环境教育的意义与方法掌握生态环境传播的途径与技巧认识到生态环境教育与传播的重要性生态环境教育的目标与实施策略生态环境传播的基本途径与方法生态环境教育与传播的案例分析8.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境教育的意义与方法案例分析：分析生态环境教育与传播的案例8.4 教学评估课堂问答：检查学生对生态环境教育的理解小组讨论：评估学生对生态环境传播的认识第九章：生态环境行动与志愿服务9.1 教学目标理解生态环境行动的基本概念掌握生态环境志愿服务的方法与技巧认识到生态环境行动与志愿服务的重要性9.2 教学内容生态环境行动的种类与实施方法生态环境志愿服务的组织与管理生态环境行动与志愿服务的案例分析9.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境行动的基本概念和方法案例分析：分析生态环境行动与志愿服务的案例课堂问答：检查学生对生态环境行动的理解小组讨论：评估学生对生态环境志愿服务的认识第十章：生态环境教学反思与改进10.1 教学目标理解生态环境教学的重要性和效果掌握生态环境教学的反思方法和技巧认识到生态环境教学改进的必要性10.2 教学内容生态环境教学的实践过程和效果分析生态环境教学的反思方法和技巧生态环境教学改进的方向和策略10.3 教学方法讲座式教学：讲解生态环境教学的实践过程和效果案例分析：分析生态环境教学的反思方法和技巧10.4 教学评估课堂问答：检查学生对生态环境教学实践过程的理解小组讨论：评估学生对生态环境教学反思和改进的认识重点和难点解析一、生态环境的概念与重要性：理解生态环境的基本概念和组成，以及生态环境对人类和地球的重要性。

可编辑修改精选全文完整版小学高年级读本第10讲《绿水青山就是金山银山》教学设计一、教学目标1.理解“绿水青山就是金山银山”的含义和内涵。

2.感悟“绿水青山就是金山银山”的重要性。

3.激发情感,从身边的小事做起，引导学生在生活中能够像爱护眼睛一样爱护生态环境。

二、教学重难点1.教学重点：理解“绿水青山就是金山银山”的含义和内涵，在生活中像爱护眼睛一样爱护生态环境。

2.教学难点：能够联系生活，从身边的小事做起，在生活中像爱护眼睛一样爱护生态环境三、学情分析五年级学生有一定的理论分析能力。

通过道法课程的学习，学生初步认识到环境问题的紧迫性，已有环境保护意识。

读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知。

但学生对“绿水青山就是金山银山”的理解你停留在字面上，不能够较为深刻理解；关于自己可以为保护环境做些什么，缺乏对于当下行动的规划。

因此，教学中要借助相关案例、图片资料、视频，联系学生真生活，打通文本与学生生活的联系。

四、教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生理解“绿水青山就是金山银山”。

五、教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。

六、教学过程环节一：阅读导入1.生阅读本讲导读部分故事：余村的故事。

2.师提出问题：读故事，从余村的发展过程你明白了什么？3.生思考问题，小组内交流。

4.师总结导入：余村下定决心关掉矿山，保护环境，是既要绿水青山，又要金山银山之举。

实际上，绿水青山就是金山银山。

今天我们就来探究关于环境保护的话题：绿水青山就是金山银山师板书课题：绿水青山就是金山银山环节二：活动探究（一）活动一：走进余村,理解“绿水青山就是金山银山”。

1.师出示余村发展详细材料：视频、文字，生观看。

2.师提出问题：①为80年代和现代余村分别画像？②结合余村发展之路，说说你对“绿水青山就是金山银山”的理解。

3.生思考问题，小组内交流。

4.各组推荐代表全班交流与分享。