改革开放以来理论界关于民族概念问题研究述评_熊坤新

改革开放以来我国民族研究的主题、特色及问题作者：龙运荣来源：《三峡论坛》2019年第02期摘要：1979年至2017年的《民族研究》的文章统计分析表明，改革开放以来我国民族研究的主题主要集中在民族经济、社会组织、民族区域自治、民族历史地理、民族起源发展与变迁等方面，堅持以马克思主义理论为指导、服从和服务于党和国家政治经济社会发展需要的中国特色民族研究理论范式正在形成。

虽然成绩斐然，但我国的民族研究依然存在研究领域相对狭窄、对新技术的影响关注不够、应用型研究偏少、国际研究视野较薄弱、方法创新有待加强等问题，应该进一步拓宽研究视野，加强对新技术的研究，加强研究成果的运用与转化，加强国际合作与交流，加强学科融合和借鉴。

关键词：改革开放；《民族研究》杂志；民族研究中图分类号：C95.0 文献标识码：A 文章编号：1003-1332（2019）02-0060-08一、问题的提出2018年是我国改革开放四十周年。

改革开放四十年来，我国民族研究取得了较大成绩。

对四十年来的民族研究情况进行总结和梳理，不仅是学科发展的需要，也是我国经济社会发展的需要，更是实现党的十九大提出的“四个自信”尤其是理论自信和文化自信的需要。

《民族研究》（英文名称Ethno-National Studies）由中国社会科学院民族学与人类学研究所主办，创刊于1958年，双月刊。

该刊是受国家社科基金资助的国家级权威学术期刊，荟萃了我国民族研究领域最前沿的研究成果，反映了包括民族学人类学学科在内相关学科的最新发展动态，为我国民族学学科级别最高、影响最大的学术刊物，代表着我国民族研究的最高成就。

本文以1979年至2017年的《民族研究》杂志所发表的文章为样本，运用统计分析的方法，就研究主题、研究层次、项目基金、研究特色等方面进行分析，旨在总结我国民族研究取得的成绩，分析其存在的一些问题和原因，为民族研究及相关学科发展提供某种借鉴和思考。

二、研究方法本文采取量化研究和内容分析相结合的方法，选取从1979年1月1日至2017年12月31日之间中国知网收录的《民族研究》杂志出版的所有文章进行量化统计，根据需要对其中的重要文章的作者、机构及内容进行分析。

孙中山“五族共和”思想的时代进步性和历史局限性
熊坤新;戴慧琦;杨新宇
【期刊名称】《满族研究》
【年(卷),期】2012(000)001
【摘要】＂五族共和＂思想是孙中山在民国成立初期提出的解决当时国内民族问题的基本原则,也是孙中山民族主义思想的重要内容。

＂五族共和＂思想作为我国第一个资产阶级共和国解决国内民族问题的纲领,其中无疑带有时代的进步性,但同时也具有历史的局限性。

深入研究＂五族共和＂思想的时代进步性和历史局限性,对于我国民族研究和民族工作的进一步开展,无疑仍然有着极其重要的启示意义。

【总页数】4页(P21-24)
【作者】熊坤新;戴慧琦;杨新宇
【作者单位】中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院;中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院;中央民族大学就业处,北京100081
【正文语种】中文
【中图分类】K257
【相关文献】
1."乐之为物,将不可不禁而止"——论墨子"非乐"音乐美学思想的时代进步性及其历史局限性
2.孙中山“五族共和”思想的提出和意义
3.析孙中山的"五族共和"思想
4.孙中山的“五族共和”思想及其对西藏的影响
5.从“五族共和”到“民族熔炉”与“民族自决”——孙中山民族思想研究
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试论大学生的马克思主义民族观教育
吕超;熊坤新
【期刊名称】《玉溪师范学院学报》
【年(卷),期】2014(0)6
【摘要】深入开展民族团结进步教育是党的教育事业的重要内容,在高校思想政治教育中进行马克思主义民族观教育具有政治学、教育学和民族学等方面的重要意义.从国际环境、国内发展以及大学生成长等方面来看,在高校思想政治教育中进行马克思主义民族观教育是当今时代的重要课题.在高校思想政治教育中进行马克思主义民族观教育,主要是进行马克思主义关于民族的基本理论教育、中国共产党关于民族政策基本精神方面的教育和中华民族的民族认同及民族团结教育等.
【总页数】4页(P14-17)
【作者】吕超;熊坤新
【作者单位】南通大学商学院,江苏南通226019;中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院,北京100081
【正文语种】中文
【中图分类】G414
【相关文献】
1.我国当代大学生马克思主义民族观教育研究--以马克思主义民族理论为视角 [J], 许颖
2.论新时期大学生马克思主义民族观教育——思想政治理论教育的时代课题 [J],
蓝波涛
3.试论马克思主义民族观教育的价值指向和根本方式 [J], 李美清
4.新时期大学生马克思主义民族观教育策略与规律——评《全球化背景下大学生马克思主义民族观教育研究》 [J], 孔令海
5.新时期大学生马克思主义民族观教育策略与规律——评《全球化背景下大学生马克思主义民族观教育研究》 [J], 孔令海
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1978～2017：中国民族发展四十年文献综述与研究作者：胡延龙来源：《广西民族研究》2018年第06期【摘要】我国是个多民族国家，少数民族和民族地区的发展历来受到党和国家高度重视。

改革开放以来随着我国民族发展的实践需要，理论界对民族发展理论的研究和探讨也是越来越广泛，越来越深入，研究视角也越来越多元。

本文将已收集的1978～2017年的国内相关文献，分为三个时期进行归纳总结和评价，以期把握民族发展研究的发展脉络、体系构成以及特点和范式，从而更好地促进民族发展理论研究和推进民族发展的实践进程。

【关键词】中国民族发展;改革开放;综述;文献研究【作者】胡延龙，兰州大学西北少数民族研究中心马克思主义民族理论与政策专业2016级硕士研究生。

甘肃兰州，730020。

【中图分类号】C95-0; 【文献识别码】A; 【文章编号】1004-454X（2018）06-0036-012中国改革开放的四十年是不平凡的四十年。

这四十年以来，中国始终坚持以“发展”为主题，以发展激活改革，以改革促动发展，走出了一条独具特色的发展道路。

作为改革开放以来有着重大理论发展的领域，民族发展的研究自始至终居于一个重要的研究范畴，这不仅是民族研究理论体系建设和相关学科理论不断完善的需要，还是实现民族和民族地区发展是国家发展战略中的重要目标之一，是整个中华民族和各族成员的现实追求。

今天，在新的时代背景、实践特点和理论视野下，回顾和总结改革开放以来国内有代表性文献进行相关研究，既是对改革开放四十年来我国民族发展研究的阶段性及最新成就、水平的及时反映，为今后进一步深入研究提供帮助，同时也为我国少数民族和民族地区的具体发展提供科学的理论研究依据，从而有着很大的理论价值和实践价值。

一、民族发展研究文献的数量梳理为了总结改革开放四十年来我国民族发展理论研究的研究状况和主要观点，并鉴于某领域的论文发文数量及增长情况是衡量某领域发展情况的重要指标之一，本文在中国知网中对民族发展理论研究的相关文献进行了搜索。

西北民族大学学报（哲学社会科学版）中文核心期刊2013年第1期J.NORTHWEST UNIVERSITY FOR NATIONALITIES（Philosophy and Social Science）No.1.2013处理民族问题必须遵循民族发展规律熊坤新，胡琦，都日晨（中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院，北京100081）!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!［摘要］从历史发展角度来讲，民族消亡是不以人的意志为转移的客观规律，但现在远未发展到那样的阶段，因此，民族问题会长期存在。

文中以苏联为例，当年苏联过早强调“民族融合”而忽视民族问题存在的长期性，正是这种急于求成的“民族融合”思想，成了导致苏联解体的重要因素之一。

党的十一届三中全会以来，我们的民族政策虽有瑕疵，但整体上应该肯定，但有些自己不从事民族理论研究的学者，却极力倡导民族问题“去政治化”“非政治化”，提出要制定“第二代民族政策”，要“从制度上引导族际通婚”，从政治、经济、文化、社会等方面促进各民族“交融一体”。

本文认为，那种试图对我国现行民族理论和民族政策进行颠覆性评价，甚至不惜要将其推倒重来的思路，无疑极具破坏性。

［关键词］民族；民族问题；民族发展规律［中图分类号］C957［文献标识码］A［文章编号］1001-5140（2013）01-0007-05民族问题无小事，如何研判和解决民族问题尤显重要。

因为它事关民族团结、国家统一、社会稳定、人们福祉。

我国幅员如此之大，民族如此之多，因族际交往而发生的问题本属常态，但若因研判或处理不当，就会引发危机。

故在处理民族问题时，必须慎之又慎。

民族作为一种人们共同体，它脱胎于原始公有制解体，即私有制刚刚确立的时期。

它几乎是与阶级和国家同时出现的。

民族一经形成，它就伴随着人类社会一起发展，先后经历了奴隶制社会、封建制社会、资本主义社会，现在它同时存在于资本主义社会和社会主义社会形态中。

民族概念的争论在政治学研究中一直备受关注，各种观点和理论的碰撞和对话，为政治学研究提供了丰富的思想资源和学术启示。

本文将以此为切入点，探讨民族概念在政治学研究中的争论对政治学研究的启示。

一、民族概念的多元性1. 民族概念的多重含义民族概念是一个多义词，它既可以指代一个国家的人民，也可以指代一个共同历史、文化和血统的裙体。

在不同的语境中，民族概念具有不同的含义和解释。

这种多元性使得民族概念的定义和界定成为了政治学研究中的争论焦点。

2. 民族认同的多样性在全球化的今天，民族认同的多样性成为了一个备受关注的问题。

不同的民族裙体在面对全球化的冲击和挑战时，往往会表现出不同的认同需求和认同表达方式。

这种多样性为政治学研究提供了丰富的案例和实证分析的可能性。

二、民族概念的争论与政治学研究的启示1. 民族概念的多元性对政治学理论的挑战民族概念的多义性和多样性给传统的政治学理论带来了挑战。

传统的政治学理论往往将民族视为一个简单、一致的集体，忽略了民族内部的复杂性和多样性。

政治学研究需要充分考虑民族概念的多元性，重新审视和构建民族政治学的理论框架。

2. 民族概念的多样性对全球治理的启示在全球化的背景下，民族概念的多样性对全球治理提出了新的挑战和机遇。

不同民族裙体的多样性认同需要得到充分尊重和包容，在全球治理中需要制定相关政策和机制，保障不同民族的权益，促进多元文化的交流和共存。

3. 民族概念的多元性对民族主义的批判传统的民族主义往往是建立在对民族概念的简化和歧视之上的。

对民族概念的多元性的认识和把握有助于对传统民族主义的批判和否定，促进更加包容和开放的民族观念的建构。

三、结语民族概念的争论是一个复杂而丰富的话题，对政治学研究提出了重要的挑战和启示。

政治学研究者需要充分认识和把握民族概念的多元性，挑战传统的政治学理论，促进全球治理的包容和民族主义的批判，更好地理解和应对当下复杂多变的国际政治环境。

希望本文的探讨能为相关领域的学者和研究者提供一些启示和借鉴。

第10卷第6期大连民族学院学报V o.l10,N o.6 2008年11月Journal of Dalian N ationalitiesU n i v ersity N ovember2008文章编号:1009-315X(2008)06-0496-05改革开放以来理论界关于民族概念问题研究述评*熊坤新1,卓然木#巴吾东2(1.中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院,北京100081;2.新疆师范大学法经学院,新疆乌鲁木齐830054)摘要:民族概念问题是中国民族理论学界的基础理论研究之一。

改革开放以来,学界对此问题的研究一直没有停歇过。

综述了改革开放至新世纪以来各家学者对民族概念的观点,认为争论的焦点集中在构成民族的要素、民族概念的内涵和外延及斯大林的民族定义三个问题上。

认为/共同血统因素0也应作为民族构成的因素之一,赞同/民族问题只能发生在民族与民族的交往过程中0这一观点。

中国共产党对民族定义的新见解也可称为/七要素说0。

除非民族消亡了,人们对民族概念的探讨才会失去意义。

关键词:改革开放;中国特色民族理论;民族概念;研究;述评中图分类号:C95文献标志码:AO n t he Concept of Nationality Since the Refor m and Opening-upX I ONG Kun-xi n1,ZHUO R anM u#Ba W u Dong2(1.R esearch Instit u te of Ch i nese N ati ona lT heo ry and Po licy,C entra lU n i versity for N ati onaliti es,Be iji ng100081,China;2.Instit ute o f L a w and E conom i cs,X i n jiang N or m a lU niversity,U ru m qi X i nji ang830054,Ch i na)A bstract:The concept o f nationality is one o f the funda m enta l researches of Chinese nationalitytheory acade m y.S i n ce1978,after Ch i n a has launched her refor m and open i n g-up policy,peop le never stop their discussion on the concep.t Th is paper states d ifferent v ie w s on the con-cept of nati o na lity si n ce the refor m and open i n g-up,hold i n g the v ie w that t h e discussion cen-ters on e le m ents constituting nati o nality,t h e connotati o n and deno tation of nationality and thedefi n iti o n of nati o nality advanced by Stali n.It argues that the"co mm on b l o od relati o nship ele-m ent"shou l d also be regarded as a constituti n g e le m ent and agrees w ith the v i e w t h at nati o na lprob le m only appears when people of d ifferent nationalities co mm unicate.The ne w definiti o n forthe concept presented by the Co mm un i s t Party o f China can be referred to as"seven ele m entstheory".On l y w hen nationality disappears can t h e concept o f nationality lose its si g nificance.K ey words:the refor m and open i n g-up;nati o na lity theo ri e s w ith Ch i n ese characteristics;concept o f nationality;research;co mm en t研究民族问题理论,一个不能回避的问题就是什么是民族即如何理解民族概念的问题。

作者： 胡琦;都日晨;熊坤新
作者机构： 中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院,北京100081
出版物刊名： 满族研究
页码： 4-10页
年卷期： 2013年 第3期
主题词： 民族意识;民族心理素质;民族主义
摘要：本文主要阐述了民族意识与民族心理素质的关系,即既不等同也不包容,而是在一定程度上相互联系相互区别；同时又在不同的历史时期凸显其主次地位.此外,本文还着重阐述了民族意识与民族主义的关系,并且以图表的形式概括了民族意识与其他相关概念的关系.相信这对于进一步理解斯大林提出的民族概念将具有启示作用,且也有助于进一步加深理解中国共产党提出的民族概念.。

《改革开放40年来民族教育理论研究重大成果回顾》摘要：进入新世纪以来，《民族教育专论》（何波，甘肃文化出版社，2005年版）和《民族教育基本理论》（孟立军，广西民族出版社，2006年）在民族教育概念、民族基础教育、民族教育改革与发展等领域进行了深入探讨，有的提法在国内民族教育领域具有一定的原创性意义，《民族教育研究》（宝玉柱著，中央民族大学出版社，2009年版）在民族教育的类型、目的、理论基础、方法论和技术手段等方面提出了许多独到见解，极大地丰富了民族教育基本理论，《民族教育质性研究方法、理论、策略与实例》（苏德主编，教育科学出版社，2013年版），从学科本身的体系上讲，该书是在教育学视野下运用教育科学的一般研究方法来探讨民族教育问题，同时借鉴社会学、民族学和人类学等诸多学科的理论方法与范式来研究民族教育问题改革开放40年来，中国共产党领导全国各族人民成功开创了中国特色社会主义的伟大事业，从而使我国的民族教育进入了一个崭新的时代。

民族教育基本理论是民族教育学学科重要的理论基础，同时也是民族教育学研究的重要领域，40年来取得了丰硕的成果。

本文全面回顾改革开放40年来我国民族教育基本理论研究取得的重大成果，从而为进一步加强和改进新时代下的民族教育提供理论指导和实践参照。

具体而言，改革开放40年来民族教育基本理论研究中最具代表性的研究成果主要体现在以下三大方面。

中国特色的民族教育基本理论体系形成民族教育基本理论是指在中国共产党领导下的关于民族教育发展的理论，是根据马克思主义和民族教育问题的基本原理，并结合我国实际，在长期实践中总结和发展起来的具有中国特色的社会主义民族教育基本理论，具体涵括从初等教育、高等教育到成人教育的一系列理论研究成果。

经过40年的不懈努力，我国已基本建构起了适应国家和民族地区教育发展需要的立体化的民族教育基本理论体系。

创设中国少数民族教育基本理论的本体论研究。

改革开放40年来，我国民族教育的本体论研究迈入了新时代。