中学生应正确对待美的追求

一、做一名“美丽”中学生首先要具有“外在美”1、形象美：（1）爱干净（2）衣着得体，发式、装饰得当。

2、行为美：（1）举手投足：稳重、端庄、大方、懂礼仪。

（2）做事不莽撞、行为不粗鲁；不乱丢垃圾、不破坏公物。

3、语言美：（1）讲文明；会文明用语；会说话，会表达技巧；语言要给人一种亲切感、温暖感、关爱感。

（2）不污言秽语、不口吐脏字。

二、做一名“美丽”中学生关键要具有“内在美”1、“内在美”首先是心灵美2、内在美的核心和关键是有魅力---事业有成（学业有成）1、“内在美”首先是心灵美（1）要有正确的是非观、荣辱观、价值观，懂得什么是真善美、假恶丑。

（2）做一个有道德的人。

（3）做一个关心别人的人。

（1）要有正确的是非观、荣辱观、价值观，懂得什么是真善美、假恶丑。

------要牢记巩中八荣八耻。

迤山口中学学生生活八荣八耻以真诚待人为荣，以虚情假意为耻。

以和谐相处为荣，以打架斗殴为耻。

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

以文明礼貌为荣，以蛮横无理为耻。

以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻。

以干净整洁为荣，以杂乱无章为耻。

以爱护设施为荣，以损坏公物为耻。

以热爱集体为荣，以自私自利为耻。

迤山口中学学生学习八荣八耻以理想远大为荣，以胸无大志为耻。

以珍惜时间为荣，以虚度年华为耻。

以刻苦学习为荣，以荒废学业为耻。

以勤于思考为荣，以浅尝辄止为耻。

以作业认真为荣，以马虎拖拉为耻。

以勇于竞争为荣，以知难而退为耻。

初中生如何树立正确的审美观审美是一个人对美的感知和欣赏能力的总和。

树立正确的审美观对于初中生尤为重要。

在这个阶段，他们正处于青春期的成长阶段，对于外界事物的认知和评价正在发生着重要的变化。

因此，如何引导他们树立正确的审美观，对于他们的成长起着至关重要的作用。

一、关注多元化的艺术形式初中生应该关注多元化的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。

通过接触不同形式的艺术作品，可以让他们拓宽审美视野，接触到更多优秀的艺术作品，提升自己的审美水平。

二、培养批判性思维初中生在欣赏艺术作品时，应该培养批判性思维，不盲目跟风，要有自己的独立思考和判断能力。

只有这样，才能树立正确的审美观。

三、注重文化底蕴审美观不仅仅是对形式美的感知，还应该注重作品所蕴含的文化底蕴。

初中生应该学会从作品中寻找文化内涵，加深对于历史、传统、价值观的理解，形成一个更加全面的审美观。

四、重视个性化的审美趣味每个人的审美趣味都有所不同，初中生也应该重视自己的个性化审美趣味。

要勇敢表达自己对于作品的看法，不因为外界的评价而改变自己的看法，相信自己的审美直觉。

五、重视审美修养的培养审美修养是一个长期的过程，初中生应该不断学习、积累、提升自己的审美修养。

可以通过阅读、观影、参观美术馆等方式，不断提高自己的审美水平。

六、注重审美道德修养审美观不仅仅是对美的感知和欣赏，还应该包含一定的道德观念。

初中生在欣赏作品时，应该注重作品所传达的正能量，避免接触到一些低俗、暴力、淫秽的作品。

七、增强审美鉴赏能力审美鉴赏能力是树立正确的审美观的基础。

初中生应该注重提升自己的鉴赏能力，学会从形式、内容、表现方式等多个角度去欣赏作品，提高自己的审美品味。

八、关注当下流行文化初中生是一个对流行文化比较敏感的群体，他们应该关注当下的流行文化，了解当代艺术发展的最新趋势，不断拓展自己的审美视野，保持与时俱进。

九、培养审美与创造力的结合审美与创造力是密不可分的。

初中生在培养审美观的同时，也要培养自己的创造力，积极参与各类艺术活动，表达自己对美的追求和理解，将审美观融入到自己的创作中。

青少年追求美的作文
作为一名当代青少年我们应该追求什么样的美呢？是俊男靓女的美丽容颜？还是抖音和各大平台推荐的美丽博主的穿搭？还是追求日韩欧美以及国内的各位喜欢的明星呢？
我觉得都不是，花无百日红，这些外在的美都会随着时间的流逝而终将老去直至销声匿迹！作为当代的青少年我们追求的美应该是外表干净整洁，身体健康，充满符合我们年龄阶段的朝气蓬勃气质即可，我们更多的应该是去追求内在的美：比如腹有诗书气自华的文采，比如乐于助人的品德，再比如积极上进的心态去感染身边的人，这些内在的难能可贵的品质才是我们去追求的！
在人群当中如果你是那位腹有诗书气自华的文采飞扬的青少年，你的头顶就会自带光环，难道不是我们应该去追求的美吗？为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔;
如果作为一名青少年你有乐于助人的高贵品德，在当今社会可以说是难得少有的，物以稀为贵，难道不值得我们去追求吗？
每天你都有积极上进的良好心态，积极参加体育锻炼，保持健康的体魄，不已物喜，不以己悲，不抛弃不放弃的精神都是我们追求的美也将成为我们以后为人处世的立身之本。

所以，我们要外树形象，内练素质，不断完善自我，去追求积极上进，难能可贵的内在品质美才是我们青少年应该去追求的美！。

树立正确的学生观提升学生对美的欣赏能力在当代社会的教育背景下，学生们面临着诸多课业压力和学习竞争。

然而，在忙碌的学习和生活中，我们是否忘记了培养学生正确的学生观和欣赏美的能力的重要性呢？本文将探讨如何树立正确的学生观，并提升学生对美的欣赏能力。

一、了解美的内涵和形式理解美的内涵和形式是培养学生对美的欣赏能力的基础。

美是一种抽象的概念，它包含了形式美、艺术美、道德美等多个层面。

学生们应该通过学习课堂知识和阅读相关书籍来了解美的内涵，同时积极参与艺术、音乐、体育等各种活动，感受美的形式。

二、培养审美情操审美情操是对美进行感知、理解和评价的能力。

学校和家庭应该共同努力，为学生提供丰富的艺术和文化资源，培养他们的审美情操。

可以组织学生参观美术馆、博物馆，观看音乐会、戏剧演出等，让他们亲身感受到艺术的魅力。

同时，学校也应该加强艺术教育的力度，让学生从小学习音乐、美术等艺术课程，培养他们的审美能力和表达能力。

三、培养美的欣赏能力美的欣赏能力是指学生通过感知、鉴赏和品味美的过程。

学生需要学会欣赏自然景观、文学作品、音乐、电影等各种形式的美。

为了培养学生的美的欣赏能力，老师可以通过课堂教学引导学生欣赏经典文学作品，并进行相关的讨论和分析。

同时，家长也可以鼓励孩子读一些经典文学著作，并进行交流和分享。

此外，学生还可以参加绘画、音乐、写作等社团活动，积极发展自己对不同形式美的欣赏能力。

四、培养审美体验学生应该通过亲身的参与和体验来培养审美能力。

例如，学生可以参加书法、绘画、舞蹈等课程，通过实践来提升自己的艺术技能和审美眼光。

学校可以组织各种形式的比赛和展览，让学生有机会展示自己的才华，并从中获得成就感和自信心。

此外，学生还可以利用社交媒体和网络平台分享自己的作品和观点，从不同的角度接触和了解美。

五、扩展学生的美学视野学生的美学视野应该不断扩展和拓宽。

除了学校教育，学生还可以通过自主阅读和独立思考来丰富自己的美学视野。

中学生如何面对正确的审美观爱美之心，人皆有之。

中学生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的阶段。

这个阶段正是他们最爱美，最想表现美的时期，同时也是他们人生观、世界观开始形成的时期。

因此，对“美”有一个正确、恰当的理解，就显得尤为重要。

如果在这一阶段能够树立一种健康、正确的“美”的观念，那么对他们今后创造完美人生有着不可低估的作用。

中学生的思想还不够成熟，对事物的看法还不够完整，因而对“美”的理解往往存在着某种偏差，他们中的一部分人还不能树立一种正确的审美观。

比如时下校园中盛行的追星热、武侠言情小说热、打游戏机热、上网聊天热、染发热及不愿穿校服、出口成“脏”等现象，都说明了他们没有树立正确的审美观，所以引导中学生树立正确的审美观在新的形势下是很有必要的。

美应该是外在美与内在美的高度统一。

外在美，它包括外表美和仪表美。

人的外表美诸如肤色、五官、高矮、胖瘦等是天生的，一般情况下是无法改变的；而仪表美诸如服饰、仪态、风度、言谈举止等，则反映了人的审美品味，它可以通过后天的努力来改变。

内在美则是指人的心灵美、人格美、精神美、包括思想、品德、学识、修养等，它同样可以通过后天的努力来培养、提高。

中学生一定要注意仪表美。

修饰打扮应以清雅素淡、大方自然、洒脱活泼为主，要显出青春的朝气和魅力。

同时更要适合自己的身份，提倡简朴，注意经济耐用，老舍先生曾说过：“真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣的。

”还要结合自身的条件，扬长避短；要整洁宽松，有利于健康；要注意场合，不标新立异。

周恩来总理有一幅仪表格言：“面必净，发必理，衣必整，钮必扣；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。

”他的一生风度仪表堪称楷模，为世人所敬仰，值得我们中学生学习。

而目前我们有的中学生披头散发或怒发冲冠，敞着衣服，穿着高跟鞋，戴着手饰，满口港台腔，嗲声嗲气，流行韩日潮等等，实在与健康中学生形象背道而驰。

当然，对于一个人来说，内在美才是最重要的。

探寻高中生对美的追求
美，是一个非常抽象的概念，它可以指外在的美丽，也可以指内心的美好。

对于高中生来说，他们的美的追求可能更多是关注外表的美丽，但也不乏一些追求内心美的。

首先，我们来谈谈高中生对外表美的追求。

对于青春期的少年少女来说，漂亮的外表是吸引异性的重要因素之一。

因此，许多高中生都会花费大量的时间和精力来打扮自己，比如化妆、穿搭等。

他们追求着符合时尚潮流的服饰，拥有完美的身材和皮肤，并且喜欢用各种方式来表现自己的美丽，比如在社交媒体上分享自己的照片和视频。

但是，仅仅只关注外表美是无法长久地吸引人的，因为时间会冲淡一切。

因此，一些高中生开始关注内心的美。

他们追求着健康的心态、积极向上的人生态度和尊重他人的行为习惯。

这种美，是不需要外在物质支撑的，而是源自于内心的自信和自我价值感。

当然，还有一部分高中生会同时追求外表美和内心美。

这种追求方式，需要他们不断地努力提升自己的素质和能力，比如参加各种兴趣班、课外活动等，从而更好地展现自己的魅力与实力。

总之，高中生对美的追求是多样的，既有外表美的追求，也有内心美的追求，还有两者兼备的追求。

无论哪种追求方式，都需要他们注重自身的发展和进步，同时也要尊重别人的追求方式和美的标准。

在探寻美的道路上，只有不断地追求进步和完善自己，才能获得真正的美和满足感。

树立正确的审美观,做最美中学生第一篇：树立正确的审美观,做最美中学生树立正确的审美观做最美中学生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天我演讲的题目是《树立正确的审美观做最美中学生》。

如果问什么才是美?小学生也许会说漂亮就是美。

初一、初二的学弟学妹们也许会说品德高尚就是美。

高三的学长们也许会说学识渊博是美……可见，不同阶段审美的标准也不同。

对于我们中学生而言，到底什么才是真正的美呢？我认为，首先，适合自己的才是美的。

美是对人的言行合乎规范的一种赞赏。

有些同学盲目追求时尚，染发，烫发，化妆，戴首饰，着奇装异服，自认为很美。

其实这不仅不美，而且不符合我们中学生的身份，更不会得到赞赏。

对于自己的仪表，我们应该像周总理一样，做到“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、肩容平、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静”。

其次，自然就是美。

处于青春时期的中学生本身就具备一种青春向上的自然美、一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清丽美。

青春是中学生最好的装扮，过分的打扮只会影响这份美的体现。

最后，朴素大方也是一种美。

看我们的老师衣着淡雅大方，没有穿红着绿，却仍能给我们美感。

对我们学生而言，校服就是我们最美的衣着，它朴素大方，既能显示我们的身份，又能衬托出每个同学身上独特的青春气质。

而且穿校服是一种集体主义和爱学校的表现。

不穿校服则是对学校的不尊重，也是对自己的不尊重。

然而，仪表固然重要，但内在美才是最重要的。

奥斯特洛夫斯基曾说：“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他本身、在于他的心。

要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。

”如果你看见一位装扮靓丽，满口脏话的同学，你会觉得他美吗？对班级不关心，对同学冷漠，不懂感恩的人，即使长再漂亮，衣着再时髦，你还会觉得他美吗？当然不会！真正的美是内外兼备的美。

做最美中学生，需要树立正确的审美观，并做到以下几点：第一，举止文明，言行得体。

细节定成败，小事辨美丑。

升国旗时肃立注目，是一种爱国美；帮助同学解答问题，是一种互助美；不浪费粮食，是一种节约美；随手捡起地上的纸屑，是爱护环境的美；不说脏话，是自律的美……美随处可见，举手可得。

美丽的人生探寻中学生对美与幸福的追求人生是一段漫长的旅程，每个人都渴望追求美与幸福。

对于中学生来说，美与幸福的追求扮演着重要的角色。

他们正处在人生的黄金阶段，面临着许多选择与挑战。

在这篇文章中，我们将探寻中学生对美与幸福的追求，并思考如何帮助他们实现这些追求。

第一部分：对美的追求对美的追求是人类的天性，中学生也不例外。

他们对于外在美的追求常表现为对于时尚、美容与外表的关注。

然而，真正的美并不仅仅来自外在，内在美同样重要。

对于中学生来说，内在美体现在对于知识和思想的渴望，对于道德和价值观的追求，以及对于人际关系的真诚和友善。

只有培养了内在美，一个中学生才能真正地感受到美的力量，塑造自己的人生。

第二部分：对幸福的追求幸福是每个人都追求的目标，尤其是中学生。

然而，幸福并不是指简单的快乐和享乐，而是一种满足感和内心的宁静。

对于中学生来说，他们追求幸福的方式可能表现为积极参与学校活动、追求自己喜欢的兴趣爱好、关注家庭和友情的重要性以及营造积极的心态和情绪管理。

通过这些努力，中学生可以从内心感受到幸福的滋味，并将其融入到自己的人生中。

第三部分：帮助中学生实现追求作为教育工作者、家长或社会成员，我们有责任帮助中学生实现他们对美与幸福的追求。

首先，我们应该积极引导中学生了解真正的美与幸福，将其与外在世俗标准加以区分。

我们可以通过教育课程、社区活动和家庭教育引导中学生思考并探索美与幸福的真谛。

其次，我们应该为中学生提供良好的学习和成长环境。

学校应该鼓励中学生全面发展，不仅关注学术能力，还关注他们的兴趣和个性。

此外，学校应该倡导积极正面的人际关系，营造友善与和谐的校园氛围。

最后，我们应该帮助中学生建立积极的心态和情绪管理能力。

通过培养中学生的自信心和解决问题的能力，他们可以更好地应对困难与挫折，从而更好地实现自己的美与幸福追求。

总结：在中学生的人生探寻中，对美与幸福的追求起着重要的作用。

通过培养内在美和外在美的平衡，中学生可以更好地理解和追求真正的美与幸福。