家校共育
-----学会与家长沟通
大杨王希成
2017年3月18日-19日在县教育局的精心安排下我有幸才加了省家庭教育指
导项目县校长班开班仪式,仪式上,刘文华立足教育形势,对家庭教育指导项目的由来、意义进行了解读,并对如何贯彻实施提出了建议。牛修武发表致辞,对出席仪式
的各级领导、省志愿者专家表达了衷心的感谢,并对办好此次项目培训寄予厚望;刘
成胜局长做了动员讲话,希望临邑县各学校珍惜机会,严格过程,服务到位,注重实效;县师范附小石智代表全体学员作表态发言。
开班仪式后,举行了第一次集中培训。分别聆听了省实验中学高惠燕老师、山
东省教科院王治芳和潍坊市高新区清平小学武际金校长三位志愿者专家关于学校家
庭教育工作的优秀案例和成功做法。通过培训我对武校长的印象最深,通过聆听使
我真正领会了如何做家校共育的领队军,用武校长话说如何做好家庭教育的探索
者、践行者、引领者、守望者。
培训开始,武校长就从三个方面指导如何做好家长工作,实现家校工育的引领
者:第一个沟通渠道,双胞胎在智力与性格上的分歧,说明了家庭教育的重要性;第二
5+2=0和7/8的管理的重要性;第三谁是学校教育的主宰者,校长、教师与家长配合
的重要性。
怎样才是有效的沟通呢?我结合报告体会、查阅资料及个人教育经验总结如下:
一、让家长明白家庭教育很重要,家长会是建立这一理念的重要渠道。
如果您问我最喜欢开什么会?我会选择家长会。因为家长会是我面向所有孩子
家长,说服家长关注孩子成长、重视家庭教育的机会;是凝聚每一个家庭力量,形成
教育合力,为我以后管理这些孩子赢得更省心的机会。
家长会,着重准备的一个内容,就是向家长强调“孩子好习惯好品质养成的重要性、家庭教育对孩子成长的重要影响”,教给家长们如何培养孩子好习惯、纠正孩子坏习惯的方法。当然,随着年级的不同,这方面的内容也会有所侧重:比如,一二年级侧重让家长明白家庭教育是自己的事,是孩子健康成长中重要的一环,是家庭生活中的大事。告诉他们要重视孩子从幼儿到小学这一阶段的过渡,重视孩子喜欢读书、规范书写、专心听讲、认真完成作业、讲究卫生、团结友爱、诚实守信等好习惯好品质的养成。三四年级侧重于让家长懂得培养孩子不动笔墨不读书(做读书笔记)的习惯,自主预习主动复习的习惯,懂得感恩、勤学好问、积极进取的品质的重要。五六年级侧重告诉家长,孩子在坚持各种好习惯的同时,学习的耐心和毅力是多么的重要,鼓励孩子与过去的自己比较,争取进步,向优秀看齐。
另外,家长会上我还会使劲表扬一些家庭教育方面做的很好的家长,让他们介绍家庭教育经验。这些家长在找到成就感的同时会再接再厉,做的不好的家长会把他们作为榜样去学习。有家长问我,张老师我家孩子学习不专心、写作业拖拉怎么办?我告诉他你去问谁谁的家长吧,他这方面一定能给你帮助,问题就这样解决了。
在开家长会这件事上,老师只有多研究教学实际、多研究家长、多读有关家庭教育方面的著作和文章,说话才有说服力。家长只有真正明白家庭教育的重要性,才肯无怨无悔的配合老师的各项工作。
二、如何纠正家庭教育中家长的一些认识误区。
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我们经常会听到一些家长对家庭教育种种不理解的说辞,怎么办呢?大体有以下四种情况:
1、有的家长说:“我的文化教育程度不高,帮不上孩子。”
作为老师,我这样对家长说:即使您是教授,也不可能把孩子的功课都教好了。因为您只是熟知一门功课,并没有能力对孩子的各门功课都进行辅导。也正因为您的文化水平不高,才要在培养孩子上多花点心思,让孩子可以在将来走得更远飞得更高。
您的主要责任不是帮助孩子补习知识、检查对错,而是帮助孩子养成良好的学习习惯,让孩子能够主动学习,学会学习。您只需检查孩子书写是不是认真,各项作业是否完成,平时多翻翻孩子作业本看他是否改错,多了解孩子在校学习情况就行了,其他的都交给老师去做。
2、有的家说:“我工作太累、生意太忙,顾不上孩子。”
作为老师,我要这样说:您再忙再累挣钱再多,又是为了什么?在所有投资与经
营中,您对孩子的教育投资是最明智的投资,是回报率最高的投资。如果您因为忙碌忽视了对孩子的教育管理,孩子最终学无所成,您这所有的忙碌的价值又有多大呢?
作为父母,养育孩子是您的义务,教育孩子是您的责任,再忙也要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去,把孩子培养好——这是比挣钱更重要的事。
3、有的家长说:“把孩子交给老师我就放心了。”或者,“检查作业什么的都让家长干,还要老师做什么?”
这种情况应这样对家长说:没错,老师最重要的事是教育孩子,一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。您认为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教育问题全部由教师去管,这种想法是不对的。
理由之一:学校教育是群体性教育形式,一个老师要负责几十个学生,而您的孩子只是所有孩子的几十分之一,老师不可能象父母那样把精力都集中在他一个人身上。而孩子是一个家庭的未来和希望,所以无论从体力、精力还是情感上,家庭教育
都占有特殊的地位和作用——它是对学校教育的补充,是在孩子成长中最有力的帮助。
理由之二:孩子在同样的年龄段,在同一间教室,接受同样的教育,教育的效果
却有优有劣。这种优劣分化的根本原因并不在于学校的教育教学质量,而在家庭教育的配合上。如果孩子成绩不好,只抱怨学校教育质量而不检查自身家庭教育问题,对于改变孩子现状来说是没有任何作用的。
理由之三:在十多年的教学实践中发现,凡是品学兼优的孩子身后一定有一个
懂得家庭教育、会与孩子沟通与老师沟通的家长。孩子的健康成长离不开老师和家长的共同努力,他们就像孩子的两条腿,少了谁都是不行的。您想让自己的孩子走得更远吗?就在家庭教育中做好孩子的那条腿吧!
4、有的家长说:“这孩子就是不爱学习,不爱读书,天生就笨。”
大凡这样言论的家长,都是不想为自己在孩子从成长过程中曾经不负责的做法买单。
遇到这种情况与家长沟通:每个孩子出生的时候都是天使,是在以后的家庭、
社会生活中、受种种环境的影响逐渐变成了“魔鬼”。孩子除了先天智力因素外,没有谁一出生就讨厌学习、一出生就是笨蛋。笨蛋的形成家长要承担绝大部分责任:幼儿时期发现孩子好动、注意力不集中等问题时的不以为然,初入小学各种好习惯养成时期的不重视,娇生惯养随性随意的家庭教育方式或者打打闹闹的不和睦的家庭生活环境······所有的这些都是促成孩子成为笨蛋的因素。
著名教育家苏霍姆林斯基说“如果一个孩子没有良好的家庭教育,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。孩子在学校出现的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭”。所以从现在开始,给孩子营造良好的家庭成长环境,重视家庭教育中对孩子各种好习惯的养成还
