做一名合格的家长

做一名合格的家长

以身立教是家庭教育的生命

一、以身立教

一个人有了孩子，就肩负起了对孩子进行抚养和教育的责任。没有孩子的人，也需要提高自身修养，那是为了完善自身素质，使自己的身心及能力获得更好的发展，提高工作水平，提高生活质量，更好的适应社会，为社会进步做出自己的贡献。有孩子的人，提高自身修养，就增加了更多的目的，除了自身的发展和利益以及与社会的协调之外，还要保证孩子的身心健康发展，承担教育、培养孩子的家庭责任与社会责任。因而，为人父母者，提高自身修养就更有紧迫性。宋庆龄说过：“父母的一言一行，都会对孩子产生深远的影响。”作为父母，用什么样的“一言一行”去影响孩子，关键就是自身的修养问题。

我认为，家长修养状况本身，对孩子来说，就是重要的教育因素，而且随时随地起着重要的教育影响作用。

家长是孩子成长中最重要的教育影响源，家长的修养状况以自身的情感、态度、言行表现出来，为孩子提供了鲜活的学习的榜样。孩子在与家长朝朝暮暮的接触中，耳濡目染，心领神会，接受家长多方面的影响。家长的影响有的是有意的教育，有的是无意的影响。不管家长是不是承认，“孩子是家长的影子”这句话，反映了客观的现实。家长内心深处的善与恶，美与丑，都通过情感、态度、言行表现出来。孩子从表面现象看到、学到的东西，最终会内化为心灵的品性，又会以自己的情感、态度、言行外化出来。家长在孩子面前是难以作假的。

北京教育科学研究院徐应隆教授曾经做过一项调查，调查了57户父母有劣迹行为而受到刑事处罚的家庭，这些家庭的子女中，有54个也有与父母相类似的不良行为，有的受到了处置。这些家庭中的父母，并没有教自己的孩子去做坏事，而且多数不希望孩子知道自己的劣迹。为什么在这些家庭中有如此高的比例的孩子产生不良行为呢？就是因为家长的日常影响，已经内化成孩子的品性，这种品性会自觉不自觉地表现出来。

传说中的“孟父杀猪”的故事，就是讲家长的言行对孩子的成长有重要的影响：孟子小的时候，一次，母亲要上街去买东西。孟子哭闹着要跟母亲一起去，母亲就哄他说：“你在家里好好玩儿，母亲回来杀猪给你炖肉吃。”母亲回来的时候，看见孟子的父亲正在准备杀猪，便说：“我说杀猪，是哄孩子的，你怎么真的杀猪呢？”孟子的父亲说：“孩子是不能欺骗他的，既然说杀猪给孩子吃，就应该说话算数。”于是，真的把猪杀了，给孩子炖肉吃。古人所说的“言必信，信必行，行必果”，讲的就是做人要言行一致，这是人的基本修养。

现在，有的家长，对年幼的孩子经常用哄的办法，随便对孩子承诺，只为达到暂时的目的，说过的话并不兑现，有时忘得一干二净。家长的这种做法，孩子是记在心里的。长久下去，家长的话，孩子不再相信。以后，孩子也会学着家长的样子去哄骗别人。

同样，家长提高修养的过程，对孩子也是教育因素，也起着重要的教育作用。人无完人，没有缺点错误的人是没有的。家长有意识的改变自己，发展自己，孩子是能感受到的。家长这种修养过程，启迪、

影响孩子像家长那样，追求进步，完善自己。有的家长，经常跟孩子交流学习、生活乃至工作的体会。孩子受益是非常明显的。

有一位家长，吸烟成瘾，几次戒烟都没有成功。一天，他下班回家，发现儿子是偷偷地抽烟。他生气的训斥、责问儿子：“小小年纪，怎么学抽烟，跟谁学的？”儿子说：“跟爸爸学的。”“我什么时候教你抽烟了？“我觉得爸爸抽烟很好玩，先是捡爸爸扔掉的烟头抽着玩，越来越爱抽，就悄悄拿爸爸烟盒里的整根儿的烟抽。再后来，就用零花钱去买烟抽了。”父亲震惊之后，下决心为了教育孩子一定把烟戒掉。他让孩子和妻子监督自己，而且告诉同办公室的同志监督自己。家里桌子上和办公室的桌子上各摆一盒烟，坚决不动。一次，在家里，儿子看见爸爸拿着烟闻来闻去，样子很可怜，就说：“爸爸，您抽吧，甭戒了，我不抽就是了。”爸爸说：“我必须抗着诱惑。”几个月之后，这位父亲真的把烟戒掉了。孩子写了一篇作文《我的爸爸》，文中写到：“爸爸真的把烟戒了，我当然也不抽了。最重要的是，我看到了爸爸的决心和毅力。这是更值得我学习的。”这位父亲戒烟的过程，就是提高修养的过程，对孩子的教育意义是无法估量的。

孩子的成长发展需要，促使家长努力提高自己的修养，家长修养提高了，促使孩子健康成长。“家长和孩子一起成长”也被广大家长接受，成为一句家庭教育名言。我国宋代名人司马光说过：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。”这句话的意思是说：“作母亲的，不要担心她对孩子不慈爱，值得担心的是她只知道爱孩子却不知道怎样教育孩子。”教育是一种伴随情感的理性行为。而教育理性必

须通过提高自身的修养才能获得，因此，所有的为人父母者，都应该自觉提高修养，使我们自身以及我们的孩子得到良好的发展。

二、以德育德

道德素质主要是指家长的政治、思想和道德状况。家长的政治思想反映家长如何看待社会、人生的。家长的思想品德就是家长日常生活中的行为准则。

家长的道德素质与子女的家庭教育关系极大。它首先决定家庭教育的指导思想、方向；其次还决定家长给子女树立一个什么样的榜样，并以自己为榜样引导子女坚持什么样的生活道路，朝什么方向发展，做一个什么样的人。家长的道德修养，对孩子的道德发展起着表率和引领的作用。

家庭美德的行为准则主要包括孝敬父母，尊重、关爱家人，为家人分忧解难，善待亲友，和睦邻里，勤俭持家等。

孝敬父母，是中华民族的传统美德，也是当代中国家庭道德建设的重要组成部分。现在，由于过去对传统道德的盲目批判，以及过分钟爱独生子女的现实，使孝敬父母的美德出现了严重淡化的趋势。一些年轻的家长，自身缺少孝敬父母的美德，对家长依赖、索取多于孝敬。他们的独生子女，在家庭里众情所依，众望所归，家长自觉不自觉的出现了“孝子，孝子，孝顺儿子；孝子，孝子，孝顺孙子”的道德错位。其次，家长是期望自己的孩子能够孝敬父母的，只是没有认识清楚孝敬父母的品德是如何形成的。我认为，孩子孝敬父母，应该是家长道德熏陶与及时教育的结果。如果家长对自己的父母以及其他

长辈十分孝敬，并且带着孩子一起孝敬，孩子耳濡目染，身体力行，自然会养成孝敬父母和长辈的美德。北京有一个家庭被评为“教子有方”十佳家庭，他们的教子经验中，特别讲到了培养孩子孝敬父母的问题。主要经验是以自身孝敬父母的美德影响孩子。孩子刚刚懂事的时候，他们每次给远方的母亲寄钱，都带着儿子去，告诉做什么事，为什么做这件事。儿子会写字时，就让孩子写汇款单。孩子能够自己去给奶奶寄钱了，就让他去做这件事。对他的行为给以及时的肯定。家长的孝敬行为，影响了孩子。如果家长自身不孝敬父母，你的孩子也不会孝敬你的。

另外，尊重、关爱家人，为家人排忧解难是家庭美德的重要组成部分。善待亲友，和睦邻里讲的是如何处理和亲友、邻里之间的人际关系。勤俭持家是中华民族的传统美德。

以上，我只提出家庭美德修养的主要内容，希望家长联系自身的实际，对自己的家庭美德修养做出一番评估，找到优点和不足，在家庭生活的道德实践中，扬长补短，使自身的家庭美德修养不断跃上新的境界。家庭的经济状况，与家长的道德修养没有直接的关系，各种经济状态的家庭，家长都可以有很高的道德修养。有钱也罢，清贫也罢，社会对我们的道德要求是一样的。每一位家长，都应该努力成为道德的富有者。

三、以性养性

人们常说“性格即命运”，而性格就是个性中的核心内容。有一位心理学家根据多项研究得出了一个结论：智力正常，个性成才。这