保护生物多样性

《保护生物多样性》

甘敏仪

教学设计思路：

本课的教学内容主要通过“我来帮助你”这个活动，使学生了解我国有许多珍稀动植物正面临着严重的生存威胁。学生以小组为单位，每组选中一种生物作为本组的“关爱生物”，对它的有关知识和生存现状进行详细查询并向全班同学进行宣传讲解。通过小组讨论如何保护本组的“关爱生物”和保护它的实际意义，引发学生对问题的深入思考。

本课的重点是培养学生的自主学习能力，解决实际问题的决策能力，认识保护生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的责任感。

本课基本结构由三部分组成：一、对“关爱生物”作介绍二、讨论保护“关爱生物”的具体方法三、讨论保护“关爱生物”的实际意义

教学目标：

1.学生通过查找资料，详细了解某种珍稀生物的有关知识和生存现状，并选定一种珍稀生物作为本组的“关爱生物”，向全班同学进行介绍。

2.学生通过小组讨论，制定保护珍稀生物的具体方法。

3.学生通过小组分析，明确保护珍稀动植物、保护生物多样性的重要意义。

4.在已有知识和经验的基础上，培养学生收集和处理信息的能力。

5.通过小组讨论对“关爱生物”的保护措施，培养学生解决实际问题的决策能力。

6.通过活动，激发学生关爱生命、自觉保护珍稀动植物资源的自觉性，增进爱护生物的情感，明确保护生物的多样性就是保护人类自身。

教学重点：

1.在已有知识和经验的基础上，培养学生收集和处理信息的能力。培养学生的语言表达能力。

2.通过小组讨论对“关爱生物”的保护措施，培养学生解决实际问题的决策能力。

3.通过活动，增进爱护生物的情感，明确保护生物的多样性就是保护人类自身。

教学难点：

对信息的收集、整理、讲解；分析讨论对“关爱生物”应采取的具体保护措施和实意义。

课前准备：

教师：协助学生查找资料、准备相关的录像带、多媒体课件。

学生：查找资料，准备相关的录像片、制作多媒体课件。

教学过程：

情景引入：在我小的时候，有这样一首救助大熊猫的歌非常动听。现在也请同学们欣赏一下。播放歌曲《熊猫咪咪》片断。

教师：当年，为了救助大熊猫，社会各界都伸出了援助之手．大熊猫已经走进了千家万户，走进了每个人的心中。今天，在我国还有着许多与大熊猫同样珍贵的生物，它们正面临着严重的生存危机，你们知道有哪些这样珍惜的动植物吗？

在黑板上记录学生举的例子

我们要像关心大熊猫那样来关心这些生物，在课下每组同学都选出了一种生物作为本组的关注对象，下面就请各组来介绍本组的“关爱生物”

各组准备的材料都很充分，讲解详细，令人感动。在我们身边有如此多的珍稀生物正处于濒危灭绝状态，是什么原因造成的呢？

请同学们看手中的资料：对比１７００～１９５０年间世界人口增长曲线图和哺乳动物灭绝曲线图，分析人口增加与动物灭绝之间的关系。

人类的活动使生物的生存受到威胁和破坏，那么我们应当如何保护这些生物呢？请各小组讨论保护本组选中的“关爱生物”的具体措施

将学生提出的措施简单的记录在黑板上

进行适当的补充和说明

同学们讨论的方法和措施比较全面，而且有的措施在我国已经开始实施并取得了一定成效。例如，通过自然保护区的建立和各方面的宣传，朱鹮的数量已从７只发展到５００多只。世界上唯一的白头叶猴生态公园于２００２年在广西崇左县建立。我国制定了诸如《中华人民共和国野生动物保护法》等许多相关法律条文。那么，保护这些生物有什么实际意义呢？请你就本组选中的“关爱生物”进行讨论。

总结：

从同学们的分析我们可以知道，每一种生物都有其存在的固有价值，在每一种生物体内都含有其独特的基因组成，这些基因在需要时会发挥它们的重要作用。例如，美国在２０世纪５０年代，发现栽培大豆患萎黄病，大豆生产出现严重的危机，后来在我国发现了一种含有抗萎黄病的野生大豆，迅速与当地品种杂交，生产出一批批抗大豆萎黄病的优良品种，如果我国的这种野生大豆消失了，人类如何解决这场大豆危机呢？

在自然界，一种生物的丧失，会导致１０－３０种其他生物的丧失。１０－３０种其他生物的丧失又会导致上百种、上千种、上万种生物的丧失。在地球漫长的历史进化过程中，各种生物之间彼此联系，形成了相对稳定的生态系统，进而形成了庞大复杂的地球生物圈，如果许多的生物消失了，那么各种生态系统就会受到严重的破坏，地球生物圈就会受到严重的破坏，失去了生存的家园，人类还能如何很好的生存下去呢？因此，保护每一种生物，保护生物的多样性，就是保护人类自身的生存。边听歌曲边看大屏幕显示的歌词内容：竹子开花了，咪咪躺在妈妈的怀里数星星。天上的星星多么美丽，明天的早餐在哪里。请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我们自己，这世界会变得更美丽。

列举我国特有的珍稀动植物资源

东北虎、白鳍豚、中华鲟、金丝猴、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊、珙桐等。

第一组：介绍白头叶猴

播放白头叶猴的录像带，介绍白头叶猴的古老历史、形态特征、生活环境、生存现状。

白头叶猴产于我国广西，左江东岭、四方岭以北的石灰岩中，现在仅广西崇左县境内有分布。数量稀少，是我国一级保护动物。北京大学潘文石教授在研究白头叶猴的过程中，发现由于栖息地的减少和偷猎的双重打击，广西崇左县的白头叶猴在野外只剩下约７００只，比大熊猫还少。因此，开展保护行动是当务之急。

第二组：介绍中华鲟

用大屏幕展示中华鲟图片，结合多媒体课件，介绍中华鲟的古老历史、形态特征、生活环境、生存现状。

中华鲟是国家一级保护动物，被世界保护联盟列为濒危物种。它距今已有１亿４千万年的历史，被称为活化石。中华鲟是江海洄游性鱼类，它在大海中生活，而繁殖却要到长江的上游进行。每年的１０－１１月份，中华鲟要在长江中逆水上行３０００公里到达他们的产卵场所。中华鲟肉味鲜美，自古以来就被视为水中珍品，鱼子酱更是世界三大珍味之一，被誉为“黑色黄金”，每公斤鱼子酱达５０００美元。过去，人们总认为海洋鱼类是取之不尽的，无论怎样捕捉，总不会使鱼类锐减。随着近代无限度捕捞，工业发展，带来水质污染，使得他们的数量大量减少。特别是八十年代，葛洲坝的修建阻断了中华鲟的产卵路线，许多中华鲟撞在了大坝的墙壁上，被撞得伤痕累累，血迹斑斑。一些中华鲟游回了大海，一些中华鲟