《色彩构成》课程教学大纲
课程中文名称：色彩构成
课程英文名称：Color compositi on
课程编号：
适用专业：视觉传达环境艺术设计产品设计
总学时数：48学时其中理论学时：24学时实验学时：24学时
总学分：
开课学期：一年级第二学期
参考教材：《21世纪全国普通高等院校美术•艺术设计专业“十二五”精品课程规划教材》•主编：范文南，出版地：沈阳，出版社：辽宁美术出版社，出版时间：2014年。
参考资料：《色彩构成/普通高等教育艺术设计专业“三大构成”系列教材》（修订版）•主编：于国瑞，•出版地：北京，出版社：清华大学出版社，出版时间：2012年1月。
《色彩构成》主编：约瑟夫•阿尔伯斯，李敏敏译，出版地：重庆，出版社：重庆大学出版社，出版时间：2012年4月。
《色彩构成/二十一世纪艺术设计基础精品课程规划教材》主编：程悦杰历泉恩张超军，出版地：北京，出版社：中国青年出版社，出版时间： 2010年1 月。
《色彩构成/创意设计系列教材》主编：韩久海，出版地：北京，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2012年4月。
《色彩构成基础与应用/艺术设计新视点丛书》主编：周慧，出版地：北京，出版社：化学工业出版社，出版时间：2013年1月。
一、课程说明
1.本课程的性质
《色彩构成》是视觉传达专业的学科基础课程之一，它连接着绘画与设计的结合。
《色彩构成》本门课程将为学生后续学习《标志设计》、《广告设计》、《海报设计》等课程奠定基础，是以教师讲解辅导，学生手绘练习为主的课程，将理论课内容实践化，从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。
2.课程教学目标
知识目标：本课程主要讲授利用色彩的构成要素、色彩与视觉生理、色彩与心理、色彩的混合、色彩对比、色彩解构与重组等基本知识。通过本课程的学习，学生应主要获得色彩搭配的原理、规律、法则、技法而获得色彩审美等知识。
能力目标：通过本课程的学习，学生应掌握色彩构成的组织形式，基本规律和方法
等基本能力。
素质目标：通过本课程的学习，学生应获得能够独立完成丰富的色彩组织、构成色调、有秩序的达到对比与和谐，最终达到在平面视觉传达设计中，灵活运用色彩构成的理论和方法进行符合功能和审美的色彩设计等基本素质。
3.本课程的教学环节与教学方法
⑴讲授：板书教学与多媒体教学相结合，使学生对产品设计表现技法的基本内容、基本流程和基本方法有一个总体性的认识。色彩构成是设计师之后进行设计的基础，它既是一种语言，又是设计的组成部分。所以要求学生必须先掌握相关的理论知识，循序渐进的学习，从而扎实完整的掌握色彩构成的表现方法。
⑵自学：收集大量手绘所需参照素材，建立素材库。通过学生自行收集各种色彩表现的最终呈现效果，使学生产生学习的主观能动性和学习积极性，掌握色彩构成基本特点基本方法，课下多搜集相关所需的学习资料，大量的联系。
⑶习题及作业：通过快题作业、平时作业、最终作业等不同的练习单元使学生对色彩构成的不同环节进行理解和掌握，反复加深印象，形成基本能力，提升整体素质。
⑷辅导、答疑：采用案例式教学进行教学，通过大量的视觉图片、技术辅导、绘画指导，加快、加深学生对所学内容的理解、改正错误的认识，加强学习能力，提升整体教学水平。每个案例的课程中安排作业讲评，由教师和学生点评，或自我评论，活跃学生思维，增强学习气氛，培养学生学习的主动性与创造性。
⑸实践环节：绘画大量手绘色彩构成表现图，不仅熟练手绘表现技法的表现方式，更是强调学生对于色彩的认识有更深刻的理解，提高学生对于色彩的审美鉴赏能力。
、学时分配二、学时分配
三、教学内容及教学基本要求
第一章色彩的构成与学习
教学目标：通过本章的学习，应使学生在了解色彩构成的概念及意义、色彩构成的思维方法等知识的基础上，（1）了解构成教育的形成与发展过程；（2）掌握色彩构成的概念意义；（3）掌握色彩构成的学习方法；
教学基本要求:
教学重点、难点的解决措施：
通过重点强调，讨论的方法加强学习
第二章色彩的构成要素
教学目的：通过本章的学习，应使学生在了解光的概念与特性、光源色与光
的传播、光与色彩、色彩的种类、色彩的属性、色调等知识的基础上，（1）了解光源色的传播形式及状态；（2）理解色彩的种类及形成规律；（3）掌握色彩的属性教学基本要求:
教学重点、难点的解决措施：
通过重点强调，提问的方法加强学习效率。
第三章色彩与色立体
教学目的：通过本章的学习，应使学生在了解色立体的基本构造、梦塞尔色立体、奥斯瓦特色立体、日本色立体、色立体的作用及意义等知识的基础上，（1）了解色立体的种类及特点；（2）了解色立体的作用及意义；（3）理解色彩属性在色立体中的关系。
教学基本要求:
教学重点、难点的解决措施: 重点强调，互动教学。
第四章色彩与视觉生理
教学目的：通过本章的学习，应使学生在了解有眼睛的主要组成部分、视觉
与年龄、视觉的整体性、视觉的错觉性等知识的基础上，（1）理解视界与色域的概念及作用；（2）掌握视错性的形成原因及规律。
教学基本要求:
教学重点、难点的解决措施：
重点强调，互动教学。
第五章色彩与心理
教学目的：通过本章的学习，应使学生在了解象征性色彩、主观性色彩、印象性色彩、色彩的联想等知识的基础上，（1）了解色彩的情感构成；（2）了解色彩联想的种类；（3）掌握色彩联想的表现方法；（4）掌握联想与创意的关系。通过联想课题作业引导学生在设计中大胆创新，扩展和强化创意理念。
教学重点、难点的解决措施：
重点强调，互动教学布置相关的课堂作业，充分理解学习内容。
作业要求：能够细致、快速完成，锻炼学生色彩与心理联想的创意表现。
第六章色彩的混合
教学目的：通过本章的学习，应使学生在了解加法与减法的混合、色盘旋转混合、空间混合等知识的基础上，（1）了解加法和减法混合的区别；（2）了解中性混合的方法；（3）掌握色彩混合的基本原理；（4）掌握色彩混合的表现方法。
