田德禄教授学术思想学习心得
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学术讲座心得体会5篇学术讲座心得体会5篇学术讲座心得体会5篇值得思考的问题。
参加这样的自由提问对于思维的拓展和理论表达能力的提高更会有不小的收获,提问得到的答案有助于去除疑问、拓展思路。
(三)整理笔记学术讲座心得体会5篇。
在听完讲座以后,为了使本次讲座的内容和心得能以尽量真实的信息保存下来,并能使讲座的内容和理论探讨成果为自己的知识结构优化和学术思考所用,需要在讲座后尽量短的时间内对讲座笔记进行必要的整理和补充。
千万别小看了这一步骤,在时间上这项整理工作所花的时间可能很少,对讲座内容的提升、作用的发挥却有举足轻重的作用,没有这一环节,讲座知识和信息的利用率就会大打折扣。
讲座整理的过程是对主讲者所讲内容的梳理和挖掘,也许能从其中得到新的启发,发现新的学术兴趣领域,完善和优化自己的知识结构和理论理解,即使不是这样,接触和了解不同的学术观点对于自己的学业也是不无裨益的。
因此,整理讲座笔记,回顾讲座内容的习惯不失为一种良好的学习方法。
讲座内容中涉及的著作也应该在笔记中记录下来,如果你认为需要阅读相关书籍来继续深入理解讲座内容,加深对问题、对理论的认识、思考和掌握,则能极大地提高讲座的利用率。
同时在以后的学习和研究中可以把讲座中的知识要点内化为自己的知识体系的组成部分,这些收获正是讲座的核心价值所在。
开始的时候,无论什么讲座,只要有空,我是统统接收,但是后来发现对讲座还是要进行筛选取舍,否则非但时间精力有限,而且也不能很好的吸收讲座的内容。
我是以下面三个标准来选择和取舍:讲座本身的价值、个人的兴趣以及功课和时间是否有冲突。
要是对演讲者没有兴趣,讲座的题目又没有什么新鲜感,我就不去了。
当然有些很难得的讲座机会是不该错失的,毕竟研究生两年半里聆听学术大师、著名专家和科学家、社会名流或政坛要人讲座的机会是不多的。
听讲座的目的并不是单一的知识增长,即使抛开知识增长、学术思考、人生感悟、生活指导不论,一睹这些学术领域的顶尖人物和社会成功人士的风采对于现代大学生的多元价值观来说同样会有意想不到的收获。
医学学术讲座心得体会(优秀4篇)医学学术讲座心得体会篇1标题:深度体验医学前沿:学术讲座心得体会我有幸参加了在我们的城市举行的医学学术讲座,这次讲座的主题是如何在全球疫情中,以个体为中心的精准医疗策略。
讲座由我们的城市的首席医学专家进行演讲,他结合了其丰富的临床经验和深入的研究理解,为我们带来了这场深度的医学学术体验。
讲座的内容深深地震撼了我。
我了解到,虽然疫情改变了我们的生活方式,但同时也推动了医学科技的发展。
精准医疗策略的应用,使得我们有可能根据个体的基因、环境和生活方式等综合因素,来制定出更精确、更个性化的治疗方案。
这无疑是一个突破性的进展,我对此深感兴奋。
我也被专家强调的个体化医疗的重要性所打动。
在全球范围内,医疗资源的不均衡使得同样的疾病在某些地区可能得到了有效的治疗,而在另一些地区可能仍然存在医疗资源的匮乏。
专家提出的个体化医疗策略,有望解决这个问题,使得医疗资源可以更有效地分配。
讲座中,我也深入思考了精准医疗的应用前景和挑战。
我深感,虽然精准医疗有着巨大的潜力,但是其复杂性、高成本以及可能的伦理问题,都是我们必须面对和解决的挑战。
我认为,未来的医学研究应该更注重以病人为中心,研究出更多的治疗路径,而非仅仅依赖于单一的、效率极高的治疗策略。
总的来说,这次讲座让我对精准医疗有了更深入的理解,也让我对医学的未来充满了期待。
我深感,作为一名医生,我应该更加努力去学习,去研究,去实践精准医疗,为人类的健康做出更大的贡献。
这次讲座,无疑是我职业生涯中的一次重要经历,我会珍视这次的体验,并从中学习到的东西,不断推动我向前。
医学学术讲座心得体会篇3一、引言近年来,随着社会的发展,医学领域也在不断取得新的突破和进展。
作为医务工作者,不断提升自己的专业素质和能力,对于提高医疗质量和健康水平具有重要意义。
本次医学学术讲座主要围绕“干细胞治疗在再生医学中的应用”展开,旨在拓宽医务工作者的学术视野,加深对再生医学领域的研究进展和未来发展趋势的理解。
名师学术讲座心得体会(通用5篇)名师学术讲座篇16月18日,我们有幸在XX小学跟教育大师零距离接触,倾听了倪和李两位大师的精彩讲座,感受中华传统文化的熏陶,醍醐灌顶,受益匪浅。
中国文化博大精深,上下五千年的悠久历史,造就了伟大的中华民族!教育的本质是什么?我真的不知道该用什么语言表达形容概括,是啊,我们教育的本质是什么呢?这是一个值得我们深思的问题。
倪XX老师给我们做了一个诠释,教育的本质是上施下效,长善救失。
教者也,长善而救失者也。
育人为本,德育为先。
我们要教育学生学做人,做中国人。
同时教育学生区分善恶,善就是有益于人,恶就是有益于己。
教育的主轴是长善、救失。
失是孩子的缺点,我们教师要言教明理,反求诸己,以身作则,将孩子的缺点转变成优点。
长善也需要我们教师以身作则,与学生共学,运用之妙,存乎一心。
下午李XX老师的讲座同样强调了教育的本质,并且告诉了我们如何引导孩子有效地学习。
小学阶段我们要陪伴孩子养成良好的学习习惯,可见学生的养成教育的重要性。
这就要求我们教师在教学生活中,以鼓励为基础,因时施教,因材施教,不给孩子压力,启发孩子自己觉悟,同时注意与家长的联系,培养孩子良好的行为习惯,我们协调一致共同教育关注孩子的成长。
经过一天的上课学习,我找到了前行的方向,找到了教育的真谛,“上施下效,长善救失”对我们而言是那么的重要。
我们要以此为契机,抓住教育的本质,在以后的教育教学中做一个有心的人,为社会培养出更多的有用之才。
名师学术讲座心得体会篇25月24日,下午两点到五点半,我,杜少轩和孙明湖三人参加了由Molecular Devices (MD)公司举办的药物研发前沿技术的学术讲座。
此次讲座在中国就只在沈阳(第一站),天津,武汉和南京四座城市举办,我有幸从网上得到消息,报了名,把握住了机会,地点在凯宾斯基饭店北京厅。
整体来说,收益匪浅,讲座分为三个方面1.药物的高通量筛选,主要是GPCR,ion channel 和kinase三种受体为靶位点筛选药物,细致介绍了药物作用的机理,牵涉到《细胞生物学》的知识很多,大部分没听明白2.高内涵技术(HCS)详细讲解了一般方法流程:Sample-Images-Images Analysis-HCS,这方面就更是云里雾里了3.荧光检测技术,这项技术应用广泛,详细介绍了HTRF ,alphascreen 技术(特点是高波长光激发低波长光)和荧光偏振(主要是SNP检测技术,讲的很好,听得很明白),主要涉及到的是《仪器分析》课程的知识,还有很多没听懂。
作为一名科研工作者,我有幸参加了一次关于科研学术的讲座,这次讲座让我受益匪浅,以下是我对这次讲座的心得体会。
一、讲座主题及内容这次讲座的主题是“科研学术的创新与发展”,主讲人是我国知名科研专家张教授。
张教授从以下几个方面进行了深入浅出的讲解:1. 科研学术的创新理念:张教授强调了科研学术创新的重要性,指出创新是推动社会进步的源泉,科研工作者要敢于突破传统思维,勇于探索未知领域。
2. 科研学术的发展趋势:张教授分析了当前科研学术的发展趋势,包括新兴学科的发展、跨学科研究的兴起、产学研一体化的推进等。
3. 科研学术的方法论:张教授分享了科研学术的方法论,包括选题、文献综述、实验设计、数据分析、论文撰写等环节。
4. 科研学术的道德规范:张教授强调了科研学术道德规范的重要性,指出科研工作者要坚守诚信、严谨治学,严守学术道德底线。
二、心得体会1. 深刻认识到科研学术创新的重要性通过这次讲座,我深刻认识到科研学术创新的重要性。
创新是推动科研事业发展的核心动力,只有不断创新,才能在激烈的竞争中立于不败之地。
作为一名科研工作者,我要时刻保持创新意识,勇于挑战,为我国科研事业贡献自己的力量。
2. 明确科研学术发展趋势,紧跟时代步伐张教授在讲座中分析了当前科研学术的发展趋势,这让我对未来的研究方向有了更清晰的认识。
我要紧跟时代步伐,关注新兴学科的发展,积极投身跨学科研究,为实现科研成果的突破奠定基础。
3. 掌握科研学术方法论,提高科研能力讲座中,张教授详细介绍了科研学术的方法论,这对我提高科研能力具有重要意义。
我要认真学习并运用这些方法论,在选题、文献综述、实验设计、数据分析、论文撰写等方面不断进步,提高自己的科研水平。
4. 坚守科研学术道德规范,树立良好学风张教授在讲座中强调了科研学术道德规范的重要性。
作为一名科研工作者,我要时刻坚守诚信、严谨治学的原则,严守学术道德底线,树立良好的学风。
5. 激发科研热情,坚定科研信念这次讲座让我对科研事业充满热情,坚定了我继续从事科研工作的信念。
名家讲座心得体会第一篇:名家讲座心得体会专家讲座心得体会此次教育办举行了专家教育教学活动, 我有幸听了5位专家讲谈,使我对新课程、新理念有了更深刻的了解,感受颇深, 受益匪浅。
名师的课既脚踏实地又别具一格,生动新颖,给人多角度的想象。
新的课程理念在课堂上得到了充分的展现。
1、重视字词教学,词语的读音及理解都要很好的掌握,并为整堂课的课文教学做好铺垫。
2、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。
3、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。
每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力,都在学学习过程中,留给学生自由发言的时间,学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
注重了培养学生运用语言、积累语言的能力,语言训练严格扎实。
感谢柏老师的讲座,它如雨露般滋润着我,如夏日的阳光般温暖着我,如挚友般叮咛着我。
犹如我在无垠的大海上找到了一盏明灯,牵引着我朝着正确的方向前行。
我带着思考航行着,向着这清晰明朗的方向,虽然有汹涌的波浪,隐藏的暗礁,但我会在心中点燃一盏灯,且行且珍惜。
珍惜每一次的狂风暴雨的洗礼,让我学会坚强;珍惜每次的触礁,让我有更多的经验去躲避暗礁;珍惜每次的指点航路,让我少走弯路。
珍惜一切一切,让我成长,朝着目标,坚定的航行。
力争在工作中做到以下几点:首先在教育思想上要突出一“爱”字,即要热爱教育事业、热爱语文学科、热爱自己所教的学生。
许多教育家都把热爱学生看作是教师的美德。
郭老师说过:“要真心实意地爱学生,热爱学生是人民教师的天职,我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上,对他们满腔热情满腔爱。
没有爱,可以说也就谈不上教育。
”师爱是打开学生心灵大门的金钥匙,也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。
其次,教师在教学工作中要体现一字“勤”字。
第1篇自古以来,教育就被视为国家强盛、民族复兴的基石。
教育家们以其深厚的学识、高尚的品德和无私的奉献,为我国教育事业的发展做出了巨大的贡献。
在教育这片沃土上,他们用自己的智慧和汗水浇灌着一代又一代的学子,为国家培养了无数优秀人才。
作为一名教育工作者,我深感肩上责任的重大,同时也对教育家们的精神产生了深深的敬佩。
以下是我对教育家精神的一些心得体会。
一、热爱教育事业,献身教育使命教育家们对教育事业怀有无比的热爱,他们深知教育事业的重要性和伟大使命。
正如陶行知先生所说:“捧着一颗心来,不带半根草去。
”这种无私奉献的精神值得我们每一个人学习。
作为一名教育工作者,我们要时刻牢记自己的使命,把教育事业放在首位,为培养更多优秀人才而努力奋斗。
1. 热爱教育事业,是教育家的精神内核。
教育家们对教育事业的热爱,使他们能够克服种种困难,坚持不懈地从事教育工作。
这种热爱,源于他们对教育事业的深刻认识,源于他们对国家、民族未来的深切关怀。
2. 献身教育使命,是教育家的精神追求。
教育家们把教育事业视为自己的生命,用自己的智慧和汗水为国家培养了无数优秀人才。
他们用实际行动诠释了“教师是人类灵魂的工程师”这一崇高称号。
二、严谨治学,博学多才教育家们严谨治学,博学多才,他们的学识和才华令人敬佩。
他们深知,只有具备扎实的学识和丰富的才华,才能更好地为学生传授知识,引领他们成长。
1. 严谨治学,是教育家精神的重要体现。
教育家们对自己的研究领域有着极高的要求,他们不断学习、钻研,力求在学术上取得更高的成就。
这种严谨的治学态度,使他们在教育领域独树一帜。
2. 博学多才,是教育家精神的核心。
教育家们不仅精通自己的专业领域,还涉猎广泛,具备多方面的才华。
这种博学多才,使他们能够更好地引导学生,激发学生的兴趣和潜能。
三、关爱学生,因材施教教育家们关心学生,尊重学生,因材施教,他们的教育理念和方法值得我们借鉴。
1. 关爱学生,是教育家精神的核心。
田德禄教授学术思想学习心得
中医药文化是我国传统文化的重要组成部分,为中华民族的健康作出了重要贡献。
祖国医学源远流长,昔岐黄神农,医之源始;汉仲景华佗,医之圣也。
中医中药都需要传承,没有传承就谈不上发展,中医名家的学术经验是保持和发扬中医特色的重要组成部分,继承并发扬他们的学术思想无论对中医药事业还是对个人都是大有裨益的。
研究生阶段开展《中医现代名家学术传承》这门课程,不仅使我们领略了现代名家的风采,同时也为我们提供了一个认识名家、学习名家的良好机会,实乃大幸。
通过对“田德禄教授学术思想”的课间认真学习和课后仔细钻研,深深被田老的学术思想和医术医德吸引,田德禄教授消化系统疾病诊治为专长,对脾胃病有独特的认识和丰富的经验,细细钻研其治病经验,受益匪浅。
田德禄,主任医师、教授、博士研究生导师,北京中医药大学东直门医院首席专家,全国第四批老中医药专家继承工作指导老师,享受国务院颁发的政府特殊津贴。
师承著名中医学专家董建华教授。
田德禄教授从事消化内科的临床、教学、科研30余载,精研中医经典及各家著述,既娴熟于中医传统辨证,又能结合西医对病的研究。
厚古不薄今,集思广益,博采众长,学术上既继承前人,又不囿于成说,颇具特色。
用药不尚矜奇炫异,看似平淡,寓意深刻,层次分明,配伍精当。
治疗胃病不仅经验丰富,且独成体系。
现将田老治疗脾胃病等学术思想和临床经验回顾如下。
一、治胃三法、和降为先
胃病病位在胃,治应以胃为本。
胃为阳明燥土,多气多血,生理上以和降为顺,病理上以胃气塑滞为主。
田德禄教授治胃以清、润、降三法括之,而三法之中,尤重和降。
胃病之由或因外感六淫、或因七情内伤、或因饮食劳倦,必影响胃的和降功能乃为病也。
诚如《景岳全书》所言“多有因食、因寒、因气不顺者,然因食、因寒,亦无不皆关于气。
”和降胃气则利于胃腑功能的恢复,即“六腑以通为用”、“胃气以通为补”之意。
田德禄教授深得《医学三字经》的“三气病,香苏专”之旨,多以香苏散出入。
因紫苏理气和胃通降之力稍逊而有偏燥之嫌,而以苏梗易之,并加荷梗一味,一升一降,寓降于升之中。
夏月则用苏、菠梗,又多加焦三仙以助胃受纳腐熟功用的恢复,并据感邪之不同随证加减。
《丹溪心法》言“六郁则蒸热,热久必生火……”。
古方中多以山桅子为热药之向导,
则邪易伏,病易退,正易复而病安。
”打破了治胃之法多以温散的格局,胃病从热论治至此明矣。
田德禄教授同时指出,胃病具有鲜明的时代特点。
在六、七十年代以虚寒为主,而步人八十年代以来则以热证居多。
不仅六郁皆从火化,久病非寒,而邪毒在胃病的发生及病机转化中亦具重要意义。
近代关于幽门螺杆菌与慢性胃炎、消化性溃疡、胃癌的关系研究,便是更好的说明。
二、肝脾并调、重在气血
田德禄教授指出,胃病在胃而与肝脾二脏最为密切。
脾胃同居中土,一主腐熟,一主运化,共司后天,燮理气机。
肝与脾胃为一对先天矛盾,“见肝之病知肝传脾”,亦应知肝传胃。
叶天士“肝为起病之源,胃为传病之所”之言更为中的。
故胃病日久,多及肝脾,而胃病之由亦可因于肝脾。
此时不仅治胃,还当调理肝脾。
或从肝论治,或从脾论治,或肝胃同治,或脾胃同治,或肝脾胃同治。
而调理肝脾重在气血二字。
经云“实在阳明,虚在太阴”,故胃病多实,脾病多虚。
脾病或责之中气不足,或责之中气下陷,或责之脾阳不振,故治之多健脾、升阳、温中,而不离乎气。
治脾在于燮理焦气机,补而勿滞乃治法之要,此亦丹溪“痛无补法”之意所在,非言不能补也。
脾胃同病则以虚实相兼、寒热并见为多,常见清浊相混,相逆征象。
治当脾胃并调,寒热并施。
治肝在于安胃,而治肝之法须体用兼顾,刚柔相济。
因肝胃同病仍以实证、热证居多,故失治误治后有化热、伤阴、致癖之变,临证当知常达变,并用清法、润法或消法,于气血之中求治。
胃病日久多肝、脾、胃三者俱病,证见胃有蕴热、脾有虚寒而肝血不足,滞气于中之象。
田德禄教授治之,肝脾胃并调,妙用乌梅丸。
田老认为该方用黄连、黄柏苦寒泄热,干姜、桂枝辛热散寒,人参甘温补中似与半夏泻心汤异曲同工,而妙在乌梅、当归补肝,使其不乘脾胃之虚而强克之。
三、微观辩证、用药精当
辨证论治是中医治疗学的核心。
田德禄教授指出,辨证的核心在于通过传统的和现代的诊查手段,收集尽可能多的资料,宏观辨证与微观辨证相结合,综合分析,以辨明病因、病位、病性和病机的转化。
胃镜下对病灶的直视实为中医望诊之延伸,且更能直观、客观地反映出其全貌,对其以中医理论加以分析,不仅促进对胃病本质的认识,对指导临床用药更具意义。
自80年代田德禄教授即对胃镜下胃粘膜相的辨证进行了观察研究,临床用药渐成体系。
如胃粘膜相见粘
膜充血、肿胀、糜烂,则加蒲公英、连翘、虎杖以清热解毒;若伴分泌物较多,质地粘稠,则选用具有燥湿之功的黄芬、黄连、大黄等清热解毒药;如胃、十二指肠粘膜有溃疡形成,则加血竭、锡类散以祛腐生机敛疮;若胃粘膜相见片状苍白区,或红白相间,血管网清晰可见,分泌物减少,则加百合乌药汤、黄精、天麦冬以养阴益气;如胃粘膜相见粘膜红白相间、树枝样血管透见、粘膜呈顺粒样或结节样增生等过形成改变,病理活检揭示肠化生和不典型增生,则加三棱、羲术、路路通、贝母以化痰逐癖通络;如见胆汁返流、胆汁淤积则予柴芬温胆汤以清胆和胃;如胃粘膜相见出血或渗血,则视病及血分,并据“离经之血便为癖血”之理,加失笑散、赤芍、三七粉以止血不留寇。
田德禄教授这一宏观辨证与微观辨证相结合的理论,使临床用药更为精当,使症效、证效、病效三者有机地结合一体。
四、辨病论治、同中求异
田德禄教授指出,现代中医治疗学应注意辨证施治与专方专药相结合。
徐灵胎曾言“一病必有一专方,一方必有一主药。
”这就告诉人们,每一种疾病必有其主要病机,治法用药应紧扣于此。
如慢性浅表性胃炎与慢性萎缩性胃炎均以胃脱胀满痞闷,时或疼痛为主证,属中医“痞证”范畴,但一实一虚、一在胃一及脾。
前者治宜和胃通降,以香苏饮化裁。
后者则视轻、中、重不同,分别治以甘寒益胃、甘平养胃、甘温健胃。
再如胃溃疡和十二指肠溃疡均为邪毒与气血搏结于胃府,化腐成疡,治之均需“清”、“消”并用,即清热解毒与活血化瘀并施。
从宏观辨证而言,胃溃疡活动期以实证、热证多见,与肝、胃关系密切。
愈合期,疤痕期则以脾虚湿阻为主而十二指肠溃疡活动期多有脾虚之证,多为本虚标实之证;愈合期、疤痕期则以脾阳不振为主,二者同中有异。
对此,田德禄教授治疗胃溃疡活动期多在和胃降逆的基础上加强清化湿热及活血之力,甚至化浊逐瘀并施。
静止期则多以香砂六君子健脾化湿。
治疗十二指肠溃疡活动期则补泻兼施,以益气活血解毒法治之。
名老中医学术与经验传承,是一项功在千秋的事业。
传承是基础,学习不能懈怠。
而学习不仅是学知识,学技术,还应学做人,学治学方法,学临床思维方法,而且还应提倡创造性学习,可以借鉴现代数理技术,对名老中医医案进行数据挖掘。
同时我们应该强调,传承的目的,是为临床实践服务,为了提高疗效,
促进理论创新与学术进步。
做好名老中医学术与经验传承这项基础工作,必然会对临床,对科研,对中医人才培养,起到不可或缺的重要作用。