初中语文_中考病句的辨析及修改教学设计学情分析教材分析课后反思

《修改病句》教学设计学习目标：1．自主学习，了解修改病句的原则、方法，几种常见的病句类型。

2．分类学习几种常见病句的修改方法。

3．与中考接轨，练习修改病句。

教学重点：从分析句子成分入手，学习修改成分残缺的病句。

教学难点：学习成分残缺的病句的修改方法教学方法：自主、合作、探究教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。

修改病句的重要性，揭示本节课内容。

二、自主学习。

1.自主学习学案，了解修改病句的相关知识，圈画出关键信息。

（1分钟）2.抢答：修改病句的三原则、修改病句的方法、常见的病句类型。

三、分类学习修改病句。

（一）试一试：搭配不当。

多媒体出示：1.我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

2.校会上,同学们认真注视和倾听着校长的报告。

3.我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？4.有无正确的学习态度，是我们能取得进步的重要条件。

5.只有大家共同努力，就能保护好我们的家园。

A.这类病句学生在小学就接触过，所以让学生先自己思考怎样修改，然后课堂交流。

B.教师小结：搭配是否恰当，与人们语言习惯紧密相关。

平时要多读书，培养语感，了解语言的搭配习惯。

（二）学一学：成分残缺。

多媒体出示：1.从他上学那天起，就对语文产生了浓厚的兴趣。

2.在老师和同学的帮助下，使我有了很大进步。

3.中国人民正在为建设一个社会主义现代化强国。

4.1956年建成的学校几乎危房。

5.这次活动推动了我国民族文化和社会主义精神文明。

A.师生共同学习修改病句：这是本节课的重点。

学生刚刚学过划分句子成分，这样就可以从理论上让学生发现语病，修改病句。

师生共同学习修改：提取句子主干，发现问题，修改句子。

B．小结句子成分残缺的病句修改方法: 1.提主干 2.注意介词误用造成主语残缺。

（三）议一议：句式不单一（杂糅）。

多媒体出示：1.如何才能富起来呢?关键在知识起决定性作用。

2.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决的根本原因是党风不正在作怪。

【教学设计】《修改病句》一、学习目标：1.了解病句中常见的病因、修改病句的原则和方法。

2.能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改。

二、教学重难点：能针对病因，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改。

三、教学过程：（一）、激发兴趣，导入新课。

（二）、了解修改病句的相关知识所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

修改病句原则：对症下药；原意不变；多就少改修改病句方法：五步法：一读、二找、三画、四改、五查一读：读通句子，弄清原句的本意二找：确定句子的病症三画：用笔在病句上画出需要修改的部分四改：对症下药，进行修改五查：把修改后的句子进行复查、校对（三）、判断病因修改病句1.王先生亲切地走到我跟前，对我说：“要当心！”2.人民的生活水平正在不断地改善。

3.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

4.王总和李总多次反复论证这套技改方案。

5.能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。

6.李明和王刚在课间散步时，他对他说：“上课要认真听讲。

”7.培养新世纪的一代新人，不仅是学校的事情，而是整个社会的事情。

8.这是一篇充沛革命激情的好文章。

9.学生会多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座。

10.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

（四）、病因归纳（五）、小试身手出示课件，学生作答。

小组探究交流修改病句的技巧，课件出示。

（六）、巩固练习先判断病因，再修改句子。

（完成1-8,17题）1.为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

2.考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。

3.在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。

4.他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

5.通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。

6.同学们基本上都参加了这次数学竞赛。

7.批评和自我批评是有效的提高认识的方法。

8.小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。

《病句的修改》教学设计教学目标：1、引导学生梳理病句有关知识，做到心里有数。

2、在实践中让学生总结出判断和修改病句的几种方法。

教学重点：在实践中让学生总结出判断和修改病句的几种方法。

教学难点：如何在情境中判断和修改病句。

教学过程：一、导入新课同学们，今天我们复习病句的辨析与修改。

（板书）根据新课标的要求，初中阶段，我们要能够辨析和修改五种常见的语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾。

今天，我们就系统地总结一下五种病句的辨析与修改方法。

二、真题分析知己知彼才能百战百胜，我们首先看看中考是如何考查辨析和修改病句的。

请大家拿出昨天老师留的作业。

1.下列句子中，没有语病的一项是（2分）A. 随着人们对环保的要求越来越高，未来汽车工业将会借助现代科技，向高效率、 低能耗、零污染发展。

B.最受关注的韩国总统朴槿惠被弹劾案的真正原因是亲信崔顺实等人干政造成的。

C.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。

D.史铁生描写了他风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。

以亲身经历为基础，2.下面句子没有语病的一项是( )A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。

B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。

D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

三、实践体验下面，请大家修改下列病句，总结这五种语病常见的表现形式。

（一）成分残缺：1、对于大学生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

2、经过科研人员的不懈努力，使我国独立研制成功的枭龙战机有望出口巴基斯坦、伊朗等8个国家。

3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

4、在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作百花齐放的新局面。

5、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起。

6、温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生活。

《辨析和修改病句》教学设计学习目标1、学会辨析病句的类型。

2、掌握修改病句的方法及原则。

教学过程一、导入病句的辨析及修改是近年来我们临沂地区不可缺少的考点，今天我们就这一专题进行研讨。

二、板书课题三、出示学习目标四、辨析病句（一）师问：同学们知道常见的病句有哪些类型吗？学生思考，回答，师明确（1）搭配不当（2）成分残缺（3）语序不当（4）重复多余（5）结构混乱（6）表意不明（7）不合逻辑（8）用词不当(二)师问：通过上面的学习我们知道了常见病句的类型，但是你能辨析出下列病句具体属于哪种类型吗？1、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

2、文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。

3、我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。

4、这件事的具体详情以后再告诉你。

5、雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。

6、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

7、刘翔这个名字对中国人很熟悉。

8、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。

学生思考，小组讨论交流，师明确五、修改病句（一）师问：通过刚才的练习可以看出大家已经能能够准确辨析病句的一些常见类型，那么同学们知道修改病句的方法又有哪些吗？学生思考，讨论交流，师明确1、增（增加一些词语、成分）2、删（删多余的部分）3、调（移动词语）4、换（换用准确词语）（二）师问：同学们掌握了常见病句的一些修改方法，大家知道在修改病句时应遵循哪些原则吗？学生讨论交流，师明确1、不改变原意。

2、尽可能少改。

3、不画蛇添足。

六、中考链接通过这节课的学习，我们把握了常见病句的类型，掌握了修改病句的一些方法和应遵循的原则，那么我们能有效应对中考吗？1、（ 2012.临沂）下列各句中有语病的一项（）A.学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。

B.今年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。

病句辨析及修改中考专题复习教学反思2023年3月12老师的课，感触颇深。

其中印象最深刻的是关注“问题意识〞在学习过程中的重要作用，把“问题〞作为学生学习的切入点，让学生带着问题去学习，在学习中寻找解决问题的方法。

一、细化考点的知识，优化方法的归纳辨析病句的方法很多，在梳理知识方法时尽可能细化。

老师可以组织学生寻找、揣摩、归纳、运用有效的方法。

在课堂上，我们了解了什么叫病句；如何辨析病句〔如感读、梳理、类比、分析等。

〕；梳理了病句的9种根本类型：指代不明、否认不明、用词不当、并列不当、词语搭配不当、逻辑混乱、成分赘余残缺、词序不当、一面与两面不对应；明确了病句的修改思路〔整体把握抓硬伤——深刻思考摸规律——归纳总结明方法〕和修改原则〔①真实性原则：要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶；②针对性原则：要针对病句的实际情况作修改。

也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法，做到“对症下药〞；③经济性原则：就是要“多就少改〞：修改不是再造，切忌改变句子的本意。

尤其应该注意，能调整语序的就不能增删；能改一处可以的，决不能改动两处等。

〕，细化了修改的方法〔①长句紧缩抓主干。

有些句子由于较长，修饰成分多，语病不简单看出来。

因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。

②修饰语多理枝叶。

如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。

如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。

③复句注意关联词。

在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。

因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。

④代词指代要清楚。

句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。

⑤一面两面要相对。

句中如果出现“是否〞“能不能〞等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之照顾的词语。

⑥语句通顺看逻辑。

如果经过以上五个方面的考查，都没有觉察什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。

﹝教学设计﹞谈谈病句的修改-语文-初中-李灿伟☐设计思路：根据本知识点的教学要求，遵循学生的认知规律，依次安排了四个教学板块：一、常见的病句类型二、修改病句的原则三、修改病句的方法四、修改病句的练习。

☐教学方法选择：教学中，运用多媒体直观生动、图文并茂的视听效果，通过PPT课件、教师讲解的音频视频，调动学生的感观，让学生觉得语文课既是获得知识的课堂，又是感受美享受美的阵地。

□任务设计：《学生学习任务单》核心内容——①记住常见的病句类型：1.成分残缺 2.重复啰嗦 3.搭配不当4.词序颠倒5.前后矛盾 6.用词不当 7.分类不当 8.表意不明 9.不合事理②理解修改病句的原则：1.不改变原意; 2.尽可能少改; 3.避免造新句。

③掌握修改病句的方法：四字法宝——增：增补残缺的成删：删除多余的成分调：调整不当的词序换：替换不搭配的词语熟记一个小窍门：压缩主干，看搭配；梳理枝叶，看修饰；品析语意，看逻辑。

④能准确熟练地修改病句。

□自主（探究）学习过程设计：①自主学习环节：记住常见的病句类型；理解修改病句的原则和方法；能准确熟练地修改病句。

②任务完成的路径：其中“记住常见的病句类型”“理解修改病句的原则和方法”有师生共同完成；“能准确熟练地修改病句”一环节有学生独立完成。

③学生主要学习活动：看视频；听讲解；思考方法与窍门；完成练习题。

□学生如何使用任务单的指导：①读懂内容，明确要求；②预想疑难问题，观课中有的放矢；③根据链接，作深入探究。

﹝学情分析﹞谈谈病句的修改-语文-初中-李灿伟七年级学生，在语文知识的学习方面，已经掌握了基本的语法和修辞知识，对于句子的构造和成分有了一定的了解。

根据本知识点的教学要求，遵循学生的认知规律，在教学方法的选择上，尽可能运用多媒体直观生动、图文并茂的视听效果，通过PPT课件、教师讲解的音频视频，调动学生的感观，让学生觉得语文课既是获得知识的课堂，又是感受美享受美的阵地。

据此，依次安排了四个教学板块：一、常见的病句类型二、修改病句的原则三、修改病句的方法四、修改病句的练习﹝效果分析﹞谈谈病句的修改-语文-初中-李灿伟1.课堂教学前，学生对于如何运用修改病句的方法，准确熟练地修改病句的问题，好像是不够明确，经过学习和自己独立思考，结果是能清晰地理解和准确掌握修改病句的四字法宝和小窍门，能准确熟练地修改病句。

初中语文病句辨析教案一、教学目标：1.了解常见的初中语文病句类型。

2.学会通过辨析病句找出错误，并进行修正。

3.提高学生辨析病句和改正错误的能力。

二、教学重点：1.学生能够辨析常见的初中语文病句类型。

2.学生能够找出病句中的错误。

三、教学难点：1.学生能够总结常见的初中语文病句类型。

2.学生能够进行病句的辨析和修正。

四、教学过程：1.导入新课：复习语文基础知识（5分钟）复习一些基础的语文知识，如常见的词类、词性、句式等内容。

2.讲解病句辨析的方法和技巧（10分钟）解释什么是病句，即语法、用词、结构等错误。

介绍几种常见的病句类型，如主谓不一致、主谓宾不一致、主题不明确、句子表达混乱等。

3.分组练习辨析病句（20分钟）将学生分成小组，每组分发一份练习题，让学生进行辨析病句的练习。

每组辨析完成后，展示自己的答案，并对比正确答案进行讨论。

4.汇总错误类型并进行讲解（10分钟）汇总学生在辨析病句中遇到的错误类型，并进行讲解和解释。

让学生明白错误发生的原因和修正的方法。

5.小结与讲评（5分钟）对本节课的内容进行小结，总结学生在辨析病句中遇到的难点和经验。

对学生的表现进行评价和鼓励。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生对初中语文病句的类型和特点有了进一步的了解，学会了辨析病句和进行修正的方法。

在练习环节可以根据学生的实际情况选择适当的练习题，以加强学生的辨析能力和解决问题的能力。

同时，在讲评环节要注意对学生答案的评价和指导，避免过度批评和打击学生的积极性。

中考复习病句辨析与修改教学设计(语文版九年级) 教案教学设计“病句辨析及修改”中考专题复习教学设计--“病句诊疗”活动课[教学内容和学生情况分析]句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。

想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。

如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。

辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中长“考”不衰的常青树。

本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。

“病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。

这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。

病句的辨析一般以客观选择题出现。

这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。

主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。

不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度更大。

目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一专题的复习指导是非常必要的。

[教学目标的设定]建立知识体系，探索解题方法，力图使学生从“跟着感觉走”到“跟着理智走”。

指导学生通过小组学习达到以下目标。

1、能准确判定一个句子有无毛病；2、能从语法方面指出病句类型；3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当；5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；6、能正确使用修改符号。

[教学方法与设计]1、在教学过程中，以学生为主体。

引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。

2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。

3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。

教学设计复习目标1、掌握常见的病句类型。

2、能准确判定句子有无语病。

3、能对病句进行恰当的修改。

教学流程：一、导入学生对学诗歌，完成后，来个轻松一刻，引出不合逻辑的病句。

引出中考考点:判定句子有无语病。

题型:选择题(2分)。

从而提出这节课的复习目标。

轻松一刻在一个黄昏的早晨，有一位年轻的老人，拿着一把闪亮的木刀，砍死了一个活泼的死人。

不料被一个瞎子看到，就叫瘸子去探个究竟。

瘸子以每秒10米的速度，前去把这事告诉聋子。

聋子去告诉哑巴警官，警官又公布于全市人民，所有的犯人都一齐响应，武装起来同罪犯斗争。

二、让学生掌握常见的病句类型1、搭配不当（1）一部分同学端正了学习目的。

（2）夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。

（3）是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。

2、词序不当（1）班委会健全并制定了一系列班级管理制度。

（2）《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。

3、成分残缺（1）听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

（2）他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。

4、词义重复（1）老师把这次活动的具体详情告诉了大家。

（2）造成中小学生负担过重的根本原因是教育制度和高考制度。

（3）热烈欢迎中国运动员胜利凯旋。

5、句式杂糅(结构混乱)（1）一个学生学习成绩优异，关键在于勤奋起决定作用。

（2）牧童牵着牛在吃草。

6、不合事理（1）汽车在盘山公路上箭一般飞驰。

（2）为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门正进一步完善措施。

7、表意不明（产生歧义）三个学校的领导出席了我们的毕业典礼。

三、让学生掌握辨析语病的方法第一招提主干修饰语主语修饰语谓语修饰语宾语(1)每次读陶渊明的《桃花源记》，我的心中都产生了到“桃花源”一游。

(2)为响应上级号召，某社区加快了创建文明社区的规模与速度。

(3)通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

(4)他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情。

(5)通过实地考察后，专家们完善和提出了治理湘江的方案。

【教学设计】《病句的辨别和练习》一．学习目标：1.明确病句类型，判断病句类型。

2.形成修改病句的基本技能，会改综合病句。

二．教学重难点辨析病句类型，并形成修改复杂病句的能力，会改综合病句。

三．教学过程(一).明确病句类型1.成分残缺2.用词不当3.搭配不当4.重复罗嗦5.归类不当6.前后矛盾7.词序颠倒 8.指代不明9.不合事理 10.句式杂糅(二)．小试身手（判断病因）1.报晓的公鸡是起床的信号。

2.公园里开着五颜六色的红花，美丽极了。

3.小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。

4.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

(三).中考新动向1.下面画线的语句在表达上存在问题，请加以改正（2分）据气象部门预报，今天本市将有台风来袭。

各相关部门已做好准备，严阵以待。

下午四点左右，台风正式登陆，呼啸的狂风和密集的雨点一起落了下来。

傍晚时分，南郊部分乡镇出现受灾现象。

目前各项救灾工作正在紧张有序地进行。

（2013年中考题）2．下面一段文字在语言表达方面有两处错误，请找出并加以改正。

（3分）①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。

②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。

③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

（2014年中考题）(四).中考模拟下面文段在语言表达方面有三处错误，请找出并加以改正。

（3分）①人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。

②人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。

③我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。

④为此，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”。

(五)．练习修改病句1.课外活动时，操场上呈现出一片生气勃勃的景色。

2.我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。

3.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。