教师资格证心理学 第一章 绪论

二、心理学研究的意义和基本任务（一）心理学研究的意义心理学研究的理论作用在于探讨心理活动发生、发展的规律，揭示客观现实与人的心理的关系，探索心理的起源，从而以最新的科学成就对辩证唯物主义的基本原理起到论证和充实作用。

在物质与意识的关系上，心理学以其确凿、可靠的研究成果表明人的心理对物质世界的依赖关系，心理是客观现实与人脑相互作用的结果，因而进一步具体地论证了物质与意识的关系、认识与实践的关系、感性认识与理性认识的关系。

（二）心理学研究的基本任务1. 确定心理事实2. 揭示心理规律3. 揭示心理的机制4. 揭示心理的本性三、心理学的性质和分支（一）心理学的性质每一门科学的性质都是由它的研究对象的特殊的质的规定性所决定的。

心理学的研究对象——心理现象的特殊的质的规定性决定了心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的中间科学或交叉科学。

这是因为：从心理现象发生的主体来看，人恰是自然属性和社会属性的统一；从心理现象产生的器官来看，人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下发展和变化的，其机能也是自然与社会的统一；从心理现象的内容来看，人脑所反映的客观现实是社会存在和自然现实的统一；从心理现象的形式来看，人的心理过程具有人类的共同性，表现出更多的受自然制约、影响的一面，而人的个性心理则具有人类的个别性（其中包括社会历史性、阶级性、民族性等)，表现出更多的受社会制约、影响的一面，因而两者也反映自然制约性和社会制约性的统一；从心理现象的实质来看，人的心理是社会的产物，也是自然的产物。

“心理是脑对客观现实的反映”这一科学命题本身就蕴含了自然和社会的统一。

（二）心理学的分支现代心理学是一个学科体系。

心理学的学科体系包含多种心理学分支。

这些心理学分支有些担负理论上的任务，有些担负实践上的任务。

根据它们担负任务的不同，可以把心理学分支大致划分为两个大的领域，即基础领域和应用领域。

1. 基础领域的心理学分支基础领域的心理学分支研究心理科学中同各分支心理学有关的基础理论和基本方法，研究心理发生和发展的基本规律。

注意：加粗的题目重点看，其余部分可以不看第一章绪论一、单项选择题1.学前儿童心理学是______的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。

( )A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学2、可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法3、最近发展区存在于儿童心理发展的( )。

A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期4、学前期(幼儿期)是指( )。

A. 2～5岁B. 2～7岁C. 3～6岁D. 4～6岁5、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是( )。

A.心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C.心理发展的稳定期D.心理发展的关键期6、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )。

A.儿童心理落后的表现B.符合儿童年龄特征的表现C.“超常”的表现D.父母教育不当所致7、.研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。

这种方法称为( )。

A.作品分析法B.调查访问法C.测验法D.谈话法8、下列哪种说法是错误的?( )A.学前儿童的心理是在不断地发展变化的B.日记法属于问卷法之一种C.学前儿童的心理发展是整体性的D.对学前儿童心理的研究要避免主观性9、通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理这种研究方法称为( )。

A.教育实验法B.观察法C.作品分析法D.调查访问法10、下列哪种说法是不妥当的？（）A.学习学前儿童心理学有助于理解矛盾的对立统一思想B.学习学前儿童心理学要了解本学科与其它学科的区别C.测验法的优点是适合做质的研究D.对学前儿童的心理的研究，必须对他们周围的生活条件进行分析11、（）是学前儿童心理研究的最基本的方法。

A.观察法B.实验法C.自然实验法D.调查访问法12、3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中（）的一种现象。

A.最近发展期B.敏感期C.转折期D.关键期13、学前儿童心理学的研究对象，是_______年龄范围内的儿童心理的发展规律。

第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象与内容一、心理学概述1,什么是心理学心理学的研究对象：心理活动〔心理现象、心理〕心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学.人和动物都有心理活动.普通心理学〔基础心理学〕：研究正常成人心理活动最一般的规律.它对心理学各个分支的研究具有指导的意义.2,心理学的分支分普通心理学和应用心理学,它们各有若干分支.二、基础心理学的内容（一）认知〔认识〕包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维等感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映.记忆：人脑对过去经历过的事物的反映.想象：人脑根据已有表象,进行加工改造而形成新形象的过程.思维：人脑对客观事物间接的、概括的反映.〔二〕需要和动机需要：是人体内部的一种不平衡状态,是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反映.动机：推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力.〔三〕情绪、情感和意志情绪、情感：人对客观事物是否满足需要产生的态度的体验.意志：自觉地确定目的,调节行动,以实现目的的心理过程.〔四〕能力、气质和性格能力：直接影响活动的效率,使活动顺利完成的个性特征.气质：心理活动的动力特征.表现在心理活动的强度、速度、平衡性、灵活性和指向性等方面的特点.性格：人对现实稳固的态度和与之相适应的行为方式所表现出的个性特征.认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维心理过程情感过程意志过程心理个性意识倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世界观个性心理个性心理特征：能力、气质、性格个性即人格.心理活动的整体性：〔1〕知、情、意的统一；知是情、意产生的基础,情、意对知有作用〔知之深, 爱之切〕,情促进意,意调节情.〔2〕个性倾向性与个性心理特征的统一；如兴趣与能力〔3〕心理过程与个性心理的统一.如意志与性格第二单元人的心理的实质一、心理是脑的机能无脊椎动物：感觉脊椎动物：知觉灵长类动物：思维的萌芽二、心理是客观现实的反映客观现实：自然环境和社会环境社会环境对心理起主要的作用.〔狼孩的例子〕心理的特性：主观性和能动性心理学是一门中间科学.第三单元心理学发展简史一、科学心理学的诞生人性论〔性善论、性恶论、性有善恶、性无善恶〕古希腊希波克拉底和盖伦的气质类型学说.心理学的创始人：冯特心理学创立时间：1879年心理学创立的标志：心理学实验室〔德国莱经锡大学〕心理学来源于哲学.二、学派的纷争〔一〕构造心理学创始人：冯特和铁钦纳主要观点：研究方法为实验内省,研究意识的组成部分,以与它们如何连结成各种复杂心理过程的规律.〔二〕机能主义心理学创始人：杜威主要观点：主张意识是一个连续的整体,反对把意识分解为感觉、情感等元素；重视心理学的实际应用,强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用.〔三〕行为主义创始人：华生创立时间：20世纪初,起源于美国.主要观点：心理学应研究行为〔肌肉的收缩、腺体的分泌〕；S-----R〔环境决定论〕〔三〕格式塔心理学〔完形心理学〕创始人：魏特海墨、苛勒和科夫卡主要观点：强调整体并不等于部分的总和,整体先于部分而存在,并制约着部分的性质和意义；主张从整体上来研究心理现象.格式塔、完形即整体.〔五〕精神分析创始人：弗洛伊德心理包括无意识和意识主要观点：意识只是人的整个精神活动一个很小的部分,潜意识才是人的精神生活的主体.只有潜意识活动的动机才能解释人的全部心理和行为的真正原因.冰山学说研究方法:自由联想梦的分析催眠.人格结构：本我、自我、超我.三、当代心理学研究的主要取向〔一〕人本主义心理学代表人物：马斯洛和罗杰斯主要观点：重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能；反对将人神化,反对兽化,也反对病态化.心理学的第三势力.〔二〕认知心理学创始人：奈塞尔时间：1967年标志：认知心理学一书的出版主要观点：把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统,研究认知过程和认知结果.人工智能的研究.计算机模拟心理学的一个新的研究方向.〔三〕生理心理学研究对象：人和动物心理活动的生理基础和脑的机制.研究方法：实验和非实验研究性质：基础的和应用的.第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则〔一〕客观性原则一要有科学的手段,如脑外科、脑生化、电子技术、脑成像和记录单细胞活动的微电极技术等二要有实事求是的态度.〔二〕辩证发展原则用联系的、发展的、全面的观点研究心理现象.〔三〕理论联系实际的原则二、心理学的研究方法主试：主持研究的人被试：被研究的人〔研究对象〕〔一〕观察法〔自然观察法〕定义：有目的、有计划地系统观察人的行为和活动,从中发现心理现象产生和发展的规律的方法.客观、真实,但不能控制条件,不能确定因果关系.〔二〕调查法就某一问题,用口头或书面的形式向被调查者提问,让他回答,通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法.访谈法和问卷法.〔三〕个案法对某一被试所做的多方面的深入详细研究,包括其历史资料、作业成绩、测验结果,以与别人对其的评价等,目的在于发现影响某种心理和行为的原因.蒲莱尔的《幼儿的感觉和意志》,从出生到3岁半.陈鹤琴的《幼儿教育101例》.〔四〕实验法主试在严格控制的条件下,观察被试者的行为或活动,探索客观条件和人的心理活动之间的因果关系的研究方法.由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫自变量；由自变量引起的被试者心理和行为的变化叫因变量.。

第1章心理学概论1、心理学产生的哲学基础是什么？【答案】【解析】心理学的诞生是借助哲学的发展而产生的，唯理论、经验论是心理学产生的两大哲学基础，具体分析如下：（1）唯理论唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。

他的思想本质是唯心主义的，他相信理性的真实性，认为只有理性才是真理的惟一来源。

作为一个自然科学家，他又表现出了唯物主义的倾向。

如关于身心关系问题，他承认灵魂与身体有密切的关系，认为某些心理现象离不开身体的活动。

但是，他又最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为。

笛卡儿是一个二元论者，他认为心理活动既有身体的原因，也有灵魂的参与。

这样，他就把统一的心理现象分成了两个方面，一是依赖于身体组织的方面，二是独立于身体组织之外的方面。

笛卡儿还相信“天赋观念”，即人的某些观念不是由经验产生，而是由人的先天组织所赋予的。

笛卡儿关于身心关系的思想推动了对动物和人体作解剖学和生理学的研究，对现代心理学的理论发展也有重要的影响。

（2）经验论经验论的代表人物是17世纪英国哲学家洛克。

洛克坚决反对笛卡儿的“天赋观念”，主张“白板说”。

认为人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念。

一切知识和观念都是后天从经验中获得的。

洛克把经验分成外部经验与内部经验两种。

外部经验称为感觉，它的源泉是客观的物质世界。

内部经验称为反省，它是人们对自己内部活动的观察。

洛克重视外部经验，承认客观的物质世界是外部感觉的源泉，这是唯物的；但他同时认为反省和感觉一样，是观念的独立源泉，这是唯心的。

2、请简要阐述个体心理系统包括哪些方面。

【答案】【解析】个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。

个体心理系统包括以下四个部分：（1）心理动力心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。

它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。

动机的基础是人类的各种需要。

需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。