参观天津普育学校有感

xx年关于学访考察报告xx年关于学访考察报告20xx年10月22日，我们来到了天津市北辰区普育学校进行学访考察。

通过参观交流，让我感到了要建设一流的学校就要有先进的教育教学理念，有踏踏实实的实干精神，才能有所得有所建树。

在校史馆的参观中，我们了解到普育学校有着悠久的历史，它的创始人是温瀛世先生，从他的家族中我们还见识到了什么是教育世家。

这是有着这些热衷于祖国教育的有识之士，造就了普育学校今天的发展和成绩。

来到学校，先听了语数外三堂课，这是他们的大讲堂中的课程。

大讲堂中的设施很先进，听课的教师是隔着玻璃在教室外来观摩的，音效很好，这样，教师既能全方位的观摩课堂教学，又能做到不影响学生的学习。

第一堂课是六年级数学，讲授的是比的性质，由于不是自己所教的学科，有点门外汉听热闹的感觉。

虽然是门外汉，但教师的教学课件中将每个环节都体现的很清楚，这堂课的听课笔记记得格外清楚，课堂的教学环节也听得很明白。

由于教师不过，课下同来的数学老师对这堂课给予了很高的评价，从教师的设计导入，到教学难度的提升，可以看出这是一堂实实在在有成效的好课。

第二节是英语课，教师讲授的是关于时态的复习知识，虽听不懂，但可以感受到教师对所传授的知识的娴熟，有一定的方法，学生也体现出在平日里的训练有素。

第三节语文课是自己的老本行，自己也是以行家听门道的态度来欣赏这堂课的。

讲课的是一位年轻的教师，可以从课堂中感受到年轻的对教学的热爱和热情，整堂课中老师都充满了激情来与学生一起学习着。

教学设计也突出了所讲授的课文《地震中的父与子》这篇课文的精髓所在。

不过，也可以看出，老师由于经验尚浅，在课堂上还是扶着学生走的时候多了一些。

三堂课下来，除了课堂教学和教师风貌很自己留下了深刻的印象，令我感受最深的还有两点，那就是老师对知识树的运用，和教师在课堂上给小组评分的方式。

以前对知识树的理解就是说教材、说课标中加以运用，使知识结构得以清晰的展示。

在这三堂课中，教师都运用的知识树来为学生呈现学习目标，知识结构等，这才发现，知识树运用于课堂之中，运用的恰当合理也会取得很好的效果，这也是自己在今后要加以借鉴和学习的。

普育学堂
天津市北辰区宜兴埠第一小学何婵娟
看，我们来到了普育学堂，温家宝在2003年3月18日被当选国务院总理后，第一次与两会记者见面，开场所说，“我是一个普通的人，出生在农村，我的祖父，母亲与父亲都是教育人员。

我的童年是在战乱中度过，战火毁掉了我的家庭，还有爷爷一手创办的‘普育学校’”。

今天的普育学校是在原宜兴埠第二小学的位置。

根据历史资料确认普与学校的创始人是清朝末年最后一位秀才温世霖。

1905年，他创办了普育学校，并亲自担任了校长，拟定了“普育学校”的雏形。

2006年，本市“历时名校”工程领导小组同意由北辰区人民政府重建普育学校。

2007年11月18日开工。

新建的普育学校规划用地70244平方米，总建筑面积39200平方米。

其中包括小学区、中学区以及实验区、行政办公区。

还有食堂，操场及仿古建筑。

并配套建设400米标准胶草皮运动场
和近2000平方米的看台。

学校共有60个班，其中小学部36个班，初中部24个班，在校人数可达2820人，是一所教育教学设施齐全的现代化学校。

学校为中式仿清建筑。

建有仿古建筑400平方米。

看来普育学校真是名不虚传啊，我们今天的旅行就到这里了。

普育学校开学季节目观后感篇一普育学校开学季节目观后感嘿，朋友们！最近看了咱普育学校的开学季节目，那可真是让我感触多多啊！一开场，那热闹的场面就把我给震住了！台上的同学们一个个精神抖擞，那表演简直绝了！就像那句网络流行语说的“666”。

也许有人觉得这就是个普通的节目，可我不这么认为！那些舞蹈，那姿势，那节奏感，难道不像一群翩翩起舞的小精灵吗？节目里有个诗歌朗诵，哇塞！那声音，那情感，仿佛把我一下子拉进了诗中的世界。

我就在想，自己啥时候也能有这水平？可能还得努力个十万八千里吧！还有个小品，太搞笑啦！演员们夸张的动作和表情，让全场都笑翻了天。

我笑着笑着，突然又觉得，这小品背后是不是也在告诉我们一些道理呢？比如说要团结，要友善。

看着看着，我不禁反问自己：我能在新的学期像他们一样勇敢地展示自己吗？也许能，也许不能，谁知道呢？但不管怎样，这节目让我充满了动力，我觉得新的学期肯定会很棒！篇二普育学校开学季节目观后感哎呀妈呀，普育学校的开学季节目，可真是让我大开眼界！刚开始的时候，我还有点漫不经心，心里想着：“能有多精彩啊？”结果，没一会儿我就被打脸了！那些精彩的歌舞表演，就像是一道道闪电，直接击中了我的小心脏。

你看那唱歌的同学，声音简直比歌星还动听，难道是吃了“金嗓子”吗？还有那跳舞的，一个个跟小天鹅似的，优美得不像话。

我就在想，他们是不是天天在家偷偷练习，准备惊艳所有人啊？有个武术表演，那叫一个威风凛凛！一招一式，都好像带着风，我都怀疑他们是不是从少林寺出来的。

这让我不禁自问：“我咋就没这本事呢？” 也许是我太懒，没下功夫去练。

节目中的情景剧，把校园生活展现得淋漓尽致。

我一边看一边笑，这不就是我们平常的样子吗？突然，我有点犹豫了，新的学期我能像剧中的同学那样积极向上吗？总之，这个节目让我又期待又紧张，新的学期，我可得加油啦！篇三普育学校开学季节目观后感普育学校的开学季节目，真的是太牛啦！从节目一开始，我整个人就像被施了魔法一样，眼睛都不舍得眨一下。

参观天津普育学校有感参观天津普育学校有感以人为本促进师生和谐发展——参观天津普育学校有感刘姝丽"专注和简单一直是我的秘诀之一。

简单可能比复杂更难做到：你必须努力厘清思路，从而使其变得简单。

但最终这是值得的，因为一旦你做到了，便可以创造奇迹。

"天津普育学校梁峰校长如是说，"课堂改革不是天天新花样，坚持应该坚持的比创新还重要". 2017年6月6日—7日，我有幸参观了天津市历史名校——普育学校，聆听了天津普育学校校长梁峰关于课堂教学的讲座，受益匪浅。

北辰区首届名校长、特级校长梁峰是一个既仰望星空与脚踏实地的名校长，他遵循教育教学的规律，以人为本，彰显人的个性。

以人为本渗透在校园的每一个角落。

清净儒雅的校园浸润人文气息走进普育学校，让人耳目一新。

绿树环抱，曲径通幽，环境优美。

学校整体的建筑风格以江南的徽派建筑为主，灰墙饰白、钢梁连通。

既有古代书院的幽静，又有现代学校的气派。

置身其间感受到一种"当院竹叶，半尺芙蓉"的儒雅境界。

"校园十景"尽显典雅、简约之美。

教室里、走廊上、楼梯角，总会有开架的图书相伴；阆仙文苑、阅读大厅、万顺书院、教工书吧，简约的装饰映衬着满目的书籍。

我想：置身其间，慢慢品读，一定会是很惬意的事。

"雅园产生雅意，大气成就大器". 文字诗联、思维导图，知识树等串接而成的文化长廊更是高起点、大手笔的杰作，校园文化氛围一气呵成，处处浸透着浓浓的书香气息，无时不在对广大师生进行潜移默化的熏染。

主人翁式管理调动师生积极性"教职员工是学校最宝贵的资源，是课程建设与落实的主体。

好的管理制度不仅仅束缚人，而是肯定人、激励人、开发人".在普育教育思想指导下，学校力求管理人人参与，力求每一位教职员工发挥主人翁精神，形成平等的干群关系，力求形成民主管理的风气，促进学校的课程建设与落实。

为了提高课程执行力，学校整合人力资源，"班子建设抓引领，制度建设促干劲，体系建设促精细，校本培训提素养，团队建设提品质",力求让每位普育人有活力、下气力、有思想、能干事。

北辰普育学校学习考察报告牛道口中心小学刘雪兵天津有和谐教学法创始人王敏勤教授的示范学校：普育学校。

我们这次就是奔着这个学校开展和谐教学实验而去的。

天津市北辰区普育学校是温家宝总理的爷爷创建的历史名校，现在是一所九年一贯制学校。

学校整体的建筑风格以江南的徽派建筑为主，灰墙饰白、钢梁连通，绿树环抱，曲径通幽，环境优美。

既有古代书院的幽静，又有现代学校的气派。

置身其间感受到一种“当院竹叶，半尺芙蓉”的儒雅境界。

“校园十景”尽显典雅、简约之美。

学生在读书之余享受优美环境，赏心悦目。

学校确立“普惠民众，育成良才”的办学理念，践行“勤劳真实”的校训，提出了建设“全国一流平民教育”的办学目标，构建了保障普育正常运转的七大体系。

“说课标、说教材、集体备课、三级教研、说课、课例分析、质量分析”的教研体系既保证了教学管理的实效，又为教师专业提升搭建了平台。

完善了以“以学定教、顺学而教、当堂达标”为理念，以“和谐教学法五环节”为基本模式，以“学案导学、小组合作、当堂检测”为要素，以“三真三实一及时”为策略的“真实课堂”体系，普育课堂效率高、有活力，孩子们思维活跃，主动交流。

普育首创的“三级建模”已经成为全国基础教育课堂改革的典范。

构建以“五四三二一”为基础，以“四个素养一个意识”为核心，以“身心健康、志趣高雅、成绩优良，能服务、有责任”为培养目标的育人体系，普育的学生阳光、大气。

实施“全员参与、全时段监督、全方位管理、全局一盘棋”的全员日督导体系，学校工作高效、精细。

逐步完善校本课程体系，开发了“基础类、活动类、拓展类、探究类”课程，编撰了30本具有有民族特色、乡土特色、普育特色的校本教材。

引进“非遗”课题研究，开设非遗传承培训班22个。

开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，培养了一批学有特长的体育明星、艺术小能手，一批好苗子，体育、艺术特长生已经在各类比赛、活动中崭露头角。

围绕精神文化、制度文化、环境文化、课程文化、行为文化、网络文化和家庭文化，建立以“普育精神”为核心的普育文化体系，以这七个方面为实践突破口，来进一步探索适合普育文化传承的方式与方法。

它山之石——天津学习活动有感非常幸运能参加此次天津学习活动，虽然时间不长，但我收获颇多。

在天津普育学校，我听了三节数学课，两节情商课，两节说课，一节语文课，一节英语课。

在这个过程中，我发现了教师上课有固定的教学模式，先导入新课，然后做导学案上的课前练习或预习检测，接着讲解新课。

在这个阶段，老师注重让学生自主学习，合作探究。

同时有一套成熟的机制来检测学生对知识的掌握情况。

最后就是当堂检测。

普育的教师特别注重这个，会有铃声提醒老师，该当堂练了。

听到铃声，教师会立刻结束当前活动，进行当堂检测。

接下来我从数学教师和班主任两个方面来谈谈这次学习活动的感受。

首先是数学老师，本次学习我听了三节课，是因式分解-十字相乘法的同课异构。

前两节课是普育的老师上的，虽然用的相同的导学案，但两个人侧重点不同，一个讲解清晰，步骤分明。

按照老师讲的步骤，学生一步步分解出了因式，正确率高；另一位老师注重小组合作，许多教学过程都是通过小组讨论来推进的。

第三节课是廊坊四中的一位教师讲解的，廊坊四中没有开展小组合作探究，她讲课用普育的学生，临时让学生进行小组合作，次数繁多，有的问题不需要讨论，还让学生讨论，浪费时间，没有发挥出小组合作的优势。

接下来的校长评课环节，含金量颇高。

校长指出，老师上课时要“话到嘴边留半句”，有的学生就能解决，不用老师讲；有的你讲了也不会，不用讲。

校长还强调，自主、合作、探究，一定要先自主学习，带着学到的成果和疑惑，再进行合作探究。

否则就流于形式，纯粹是为了合作而合作，没有效果。

探究，不是任何一个问题都需要探究，什么样的问题需要探究，学生不会的、答案不一样的、有多种解决方法的……这样的问题，才有探究的必要和价值。

从校长的评课中，我知道了以后上课时要精炼语言，多让学生说；新课导入时，要知道为什么有引入这个环节，为了引出知识，更好的开展新课教学；在进行小组合作探究和个人自主学习时，怎么开展，哪些需要等等有了新的认识。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《建国大业》观后感800字今天我看了电影《建国大业》，《建国大业》讲述了新中国建立的艰苦过程，讲述了老一辈革命先烈呕心沥血，与国民党反动派不懈斗争，赢得最终胜利的过程。

影片从抗战胜利首次国共首次和谈开始，当时国民党在底盘和装备上优于共产党，于是在中国民主同盟领袖张澜的调和下，在重庆进行了谈判，签署了双十协定。

但是国民党当时一心想消灭我党，当然不会真的进行和谈，他们在和谈的掩盖下不断的攻击我党的地盘，试图消灭我们的八路军新四军武装。

所幸我们的领袖毛主席眼光犀利，看清楚了敌人的真面目，没有让反动派的阴谋得逞。

在之后的国共内战中，我们党的军队以退为进，农村包围城市，并团结广大的农民群众，取得了连连的胜利。

而国民党反动派却不断的欺凌各个民主党派人士，将民盟等有地位的党派实力压榨的无法生存，不得不投奔我党的怀抱。

连李济深这样的老国民党，也因为受蒋介石的排挤，而和我党走到了一起。

随着众多有影响力的势力和国民党分道扬镳，蒋介石老反动派终于走到了众叛亲离的境地。

不得不辞任中华民国总统的职位，而代总统李宗仁在形势不利的情况下，不得不和我党进行和谈。

这时我党在军事上占有，在国内大势力全部支持的情况下，当然不会和国民党和谈，但由于要显得有风范并重视和平，就像国民党提出了非常苛刻的8个条件，逼得国民党不得不和我们继1 / 9续打仗。

并借机一直把蒋介石等人赶到了台湾去。

在抗战后期，我党不仅仅是团结农民和工人阶级的力量，我们还要团结商人和企业家，这一点我们的领袖毛主席好像是在买烟买不到之后领悟到的。

而且，我们还要团结各个党派的实力，包括有虽然失败但是仍有影响力的国民党，我们的主席不惜牺牲一定的利益，换取他们的支持，比如孙中山的夫人宋庆龄，我们为了她支持我们国家的建国，送给了她一套非常好的房子做福利院。

普育学习体会篇一：到天津学习心得体会赴天津学习体会年月日至月日，我有幸到天津市普育学校和天津市西青区实验小学参观学习，两天的学习感触颇深，现将学习感受总结如下：一、普育学校普育学校前身是温家宝总理的爷爷著名教育家温瀛士于1930年9月创立，解放战争时期因战火而烧毁；20XX年3月投资新建的一所九年一贯制学校。

上午在普育课改大讲堂和教室听了两节课，参观了精彩的大课间和学生的就餐情况。

下午梁校长介绍了学校的基本情况和学校教学、教研教改情况。

在普育中学的一天活动中，给我感触最深的有如下两点：1、良好的习惯养成教育。

大课间所有的班主任都是随同本班学生一起出操、一起随学生回到班级走廊，经过整队、双臂在胸前端平静默之后才解散的，我问了一个班主任，说是为了让学生平静心情。

午餐时，每班学生列成四队带到餐厅前，按照一定的顺序领饭进入餐厅就餐，没轮到领饭的班级，在餐厅外集体背诵古诗文。

学校在日常管理中坚持全员参与、全时段监控，全方位管理、牢固树立全局一盘棋的思想，每天有一名行政干部、一名教师从早晨到下午师生全部离校，对纪律、卫生、诵经典、眼操、大课间、就餐等情况进行巡查记录，每节课到所有的班级转一圈，随时记录发现的问题，每天离校前汇总。

第二天所有情况印发至教师人手一份，有效的管理形成了普育学校学生良好的习惯，也催发了其它活动和学习的有效开展。

对于他们的教学管理经验，其实我们在每一方面也都做过，只是我们做的不够扎实，缺乏持久性。

2、扎实有效的教研体系。

首先普育学校课堂教学改革以普育课改大讲堂为主阵地，每周各学科都要开展扎实有效的教研活动，每周三王敏勤教授都要在普育课改大讲堂对学校学科教学进行听课、说课、议课等指导活动。

其次，授课教师都注意了小组合作学习的实施与评价跟进，大多采用了郎氏计分的方式，充分调动小组的聆听、发现问题的注意力，使每名学生都参与到展示的环节中，而不是置身于外。

二、西青区实验小学西青区实验小学始建于1968年，原名为“光明路小学”，1974年更名为“杨柳青第六小学”。

参观学校有感参观学校有感认真品味一部作品后，从中我们收获新的思想，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是店铺收集整理的参观学校有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

参观学校有感1今天下午，叶老师带着我们去芜湖市盲童学校献爱心。

到达之后，我和叶煦哥哥在学校门口玩了一会。

等人到齐了，我们就走进了学校。

我看到他们的学校似乎比我们的学校还大、还宽，里面还有一个停车场。

把带来的衣服、挂历送给他们之后，我们就去了他们的操场。

有两个盲童正在玩单杠。

哇!真不敢相信，他们玩得比我们都要好，可以想象他们付出了多少努力。

玩了一会，我们和他们一起合影留念。

很快要回家了，我有点舍不得离开，可是我们还要回去上课，我们的车子只好开在了回家的路上。

本来，我觉得自己每天都要上课、练琴、写字，好像自己是世界上最苦的人，现在我知道了，和他们相比，自己远远不是世界上最苦的人，而且以后我要尽力多帮助贫困的人，还要珍惜每一分钱。

参观学校有感2今天我们去参观学校的电子阅览室，里面有很多的环保资料以及有关环保的一些“小创意”和一些机器。

我记得上次来这儿上课的时候，只有一些环保的书籍，而今天我再次来到这儿，真是可谓耳目一新，连窗户都贴上了一些环保的资料，真是充分利用空间呀，如果地板和天花板都贴上就更加使人融入环抱的气氛当中。

走进电子阅览室映入眼前的是一个用废报纸堆积而成的“地球”，周围摆了几张桌椅，桌上贴着地球有关环保和环境的十大问题。

就如海洋资源破坏和污染问题、水资源危机问题和人口激增问题等。

左边是一些环保的小创意，比如把铁盖子当作垃圾铲，用纸卷成纸筒粘在垃圾铲上，就成了一个环保垃圾铲了！这些小创意不仅很有趣，而且还很实用，我也想制作这样的一个“垃圾铲”。

另外还有一些美观而使用的小创意，比如一些用旧包装纸制作精美的相框等，都非常美观。

右边是一些有关环保的书籍和资料和机器，很值得我们翻阅和体验。

那些机器是让我们体验风力发电，只要转动机器的旋桨，就可以看到所产生的电流就会表示在电流表上，而且电流还会另机器周围的风扇以及灯发动。

普育学校开学季节目观后感《普育学校开学季节目观后感篇一》看完普育学校的开学季节目，我这心里啊，就像被猫抓了似的，痒痒的，有好多话想说。

节目一开始，那场面就像炸开了锅，热闹非凡。

孩子们像一群欢快的小麻雀，在舞台上蹦蹦跳跳，那股子精气神儿，简直能冲破屋顶。

我看着他们，就想起自己小时候开学，那时候哪有这么精彩的节目啊，顶多就是老师在台上讲讲新学期的要求，我们在下面昏昏欲睡，像一群等着被投喂的小绵羊。

这普育学校的开学季节目可真是与时俱进，把孩子们的活力都给激发出来了。

其中有个朗诵节目，那些孩子站得笔直，像一棵棵小松树，声音清脆响亮，就像敲响的银铃。

他们朗诵的内容好像是关于梦想的，我就在想，梦想这东西，就像天上的星星，看着近，其实远着呢。

我小时候也有好多梦想，今天想当科学家，明天想当大明星，可现在呢？还不是在这平平淡淡地过着小日子。

不过，看到这些孩子充满激情地朗诵着关于梦想的篇章，我又觉得，说不定他们当中真能出几个了不起的人物呢。

就像种下的种子，只要精心浇灌，总有几颗能长成参天大树。

还有个舞蹈节目，那些孩子的舞姿轻盈得像在水上飘，五颜六色的服装一穿，就像一群花丛中的蝴蝶。

我看得入了迷，突然就想，要是我小时候也有机会参加这样的舞蹈表演就好了。

可我那时候协调性差得像个机器人，跳舞就像在做广播体操，现在想想都觉得好笑。

但这也说明普育学校给孩子们提供了一个很好的展示自我的平台，让他们能在舞台上闪闪发光，不像我小时候，只能在台下眼巴巴地看着。

不过，我也有点小疑惑，这么精彩的节目，准备起来肯定不容易，会不会耽误孩子们的学习时间呢？但又一想，这也是一种学习啊，能锻炼孩子们的表现力、团队协作能力啥的。

就像一把双刃剑，有好的一面，也可能有让人担心的一面。

但不管怎么说，普育学校的开学季节目确实给我留下了深刻的印象，让我看到了现在学校教育的多元性和活力，也让我这个“老古董”对教育有了新的认识，说不定以后我也能沾沾这些孩子的光，变得更有活力呢，哈哈！《普育学校开学季节目观后感篇二》《普育学校开学季节目观后感》看完普育学校的开学季节目，我像是坐了一趟情绪的过山车，一会儿兴奋，一会儿沉思，那感觉真是妙不可言又有点晕头转向。

中国特色品牌学校共同体初中基地校学访——走进天津普育学校中国特色品牌学校共同体是由《中国教师报》、清华大学基础教育研究所等联合倡议发起，清华大学附属中学、北京第八十中学、上海市建平教育集团、天津中学、山东省杜郎口中学、重庆市几江中学、重庆市朝阳中学等全国一百余所学校参与组建的教育教学研究性社会团体。

中国特色品牌学校共同体以“提升教育教学质量，铸就特色品牌名校，促进区域教育均衡”为目标，不遗余力践行“为每个孩子提供适合的教育”的至高教育理想。

天津市北辰区普育学校是温##总#理的祖父创办的一所历史名校，现在是一所九年一贯制学校，同时是中国特色品牌学校共同体示范基地。

近年来，学校注重课堂教学改革和学校文化的建设，社会声誉和办学质量很高，在全国的影响力也很大。

普育学校发展的亮点主要体现在以“七大体系”为内涵的学校管理，以“真实课堂”、“三级建模”为主要内容的课程改革和教师专业成长，以学生良好习惯养成、德育课程化为主要内容的德育管理。

经中国特色品牌学校共同体秘书处与普育学校研究决定特举行此次学访活动，旨在促进课改初期学校教师对“说课标说教材”的深入了解，把握调控课堂教学内容的方法，直观感受“说课标说教材”的实施效果。

一、活动时间：2014年2月26日二、活动地点：天津市普育学校三、活动内容：听课、集中说课、专家三、参加人员：北京八十中实验学校温榆河分校、北京一中、酒仙桥一中、北京七中等学校骨干教师四、餐饮住宿情况学校可提供一日三餐、住宿。

就餐标准：早10元，中、晚各20元。

住宿标准：每晚50元（学校提供日常生活用品）。

五、学访交流要求1.有需要住校的单位，不得在室内吸烟，保持室内卫生的清洁，不随便丢垃圾。

校方提供的日常生活用品，不得外带（牙刷、牙膏除外）。

2.学校餐厅实行自助式就餐，请您配合“光盘”行动，节约粮食杜绝浪费现象。

六、活动具体安排1.听课具体安排上课时间学科上课教师上课地点上午07：30—08：15九年级数学苗红英普育学校大讲堂08：25—09：10九年级数学郎家路09：20—10：05九年级数学李娜下午13：00—13：45九年级英语李珊珊13：55—14：40九年级英语高群2.集中说课，专家（王敏勤教授）点评。

抓习惯，促养成，细化制度，强化落实。

——赴天津普育学校学习有感3月22日下午，我们学校和育才总校近30位老师远赴天津普育学校，进行了走进校园、深入课堂的学习，三天的学习让我心里受到了震撼，感受颇多，收获颇丰。

先谈总体感受，上图普育学校坐落在天津北辰区宜兴埠镇，是一所国办义务教育九年一贯制学校，该校由著名教育家温瀛士先生始建于1930年，也是我们温家宝总理的母校。

2009年重新修建，学校为了发扬温瀛士的“普惠民众，育成良才”的办学理念，所以取名“普育学校”。

可见，这所历史名校的确有着深厚的文化底蕴，但去住学校的沿途却和学校有着天壤之别，闲话不说，以图为证。

在进入校门的正前方是仿古的普育校史馆，里面记载了这所学校的风雨历程。

还有值得一提的是校园拐角或草坪里都会有一块不大不小的不规则石头，每块上都刻着清晰而富有意义的汉字，比如:惜，勤，爱，韵等，也许这座学校的管理者是想通过每一个细微的做法，时时处处，耳濡目染，熏陶从这走过的学生们。

我这样猜测着，可谓是用心良苦。

普育学校给人的第一感觉是景色怡人、文化气息浓郁。

设计别致的教学楼、韵味十足的琴园书园、古色古香的校史馆、宽敞气派的体育场，校园里那一面墙、门口一幅联、一方方石都让人感觉到浓郁的校园文化气息，想不到才建校7年，而像是有多年文化积淀的老校区。

我们在校园里转了三天，可以说抬头是教育、低头也是教育，或感恩励志、或阳光自信、或传承文化。

在普育学校的参观学习，给我感触最深的就是良好的习惯养成教育。

在普育学校听了许多课，有小学的语数英体育，我还在中学部听了数学英语物理等课程。

教师时时处处为学生的习惯着想，特别在小学阶段，从上课起立就给人一种非常规范的感觉。

（上课！全体起立无声。

同学们好，老师好，请坐。

）课堂上几乎每一位任课老师都在上课时强调学生听课的坐姿，书写时的坐姿和握笔的姿势。

不论小学还是中学，课堂上没有吵闹，孩子们都有着对老师的尊敬和对纪律的敬畏。

课堂上学生完成练习后即双手拍掌一次马上坐好。

开阔眼界拓宽思路转变观念重新定位——天津跟班学习培训总结江带着教育厚重的嘱托和自身满怀的期待，我踏上了津门求学之旅。

弹指之间，三个月即将过去，学习生活也将拉下帷幕。

回首这三个月，多少辛酸与欢喜，多少感触与感动，多少付出与收获，仍然历历在目，使人难以忘怀。

三个月来立足基地学校——普育，走访知名学校，在专家和名师的指点下，积极学习理论，认真听课，虚心请教，大胆交流，及时反思，不断总结，出色地完成了这次的跟班学习任务。

开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，为形成自己的教育路子打下基础，现就三个月来的点滴体会总结如下：一、备受关爱，如遇亲人4月7日到达天津飞机场已是晚上八点钟了，对第一次出远门的我，所有的一切都是陌生的，心中不禁有一种失落、思乡的心情。

这时让我心情振奋的是早已在机场等侯近两小时的基地学校的领导们对我们一行五人的热情接待。

从梁峰校长们的亲切谈吐，安排宿舍，准备的生活用品，照顾晚餐等等，让我们感受到亲人般的关爱，如同找到回家的感觉。

三个月来，为了方便我们的学习生活，梁峰校长给予了我们巨大的支持。

他经常到宿舍与我们聊天沟通，了解我们的需要，为我们解决生活中的困难。

解决了我们在宿舍的上网问题；交待食堂专门为我们准备适合我们口味的饭菜；在外出考察时都会安排校车接送，让我们享受着领导级的待遇。

北辰区教育局领导也对我们关爱有加，宝昆副局长，付桂兰校长以及教育局的几个科长时常关心我们在津的生活。

为了让我们在紧的学生生活中得到放松，局里还在考察蓟县下营小学之际，安排我们到农家院感受天津的农家乐生活。

在农家院里大家同乐，拉近了与天津朋友们的距离。

在领导们的关心和爱护下，三个月的学习之旅，感觉不到有任何牵拌，让我们能踏踏实实地投入学习反思之中。

二、确保任务，勤学乐思根据“骨干教师赴天津跟班培训项目”的学习要求，在基地学校的安排下，我拜在了学校小学数学组组长秋菊老师的门下。

老师是学校的骨干老师，为人儒雅大气，勤劳真实。

近日，我有幸参加了普育学校的教师培训活动，通过这次培训，我深刻体会到了作为一名教师的责任与使命，也收获了许多宝贵的教育教学经验和教学方法。

以下是我对这次培训的心得体会。

首先，我认识到教师职业的神圣和崇高。

在培训中，我们学习了教师的职业道德和教育教学理念，使我更加明确了作为一名教师，要以德立身、以德立学、以德施教。

教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养下一代的重要责任。

我们要以身作则，为学生树立正确的价值观，引导他们健康成长。

其次，培训内容丰富多样，实用性强。

培训期间，我们学习了课堂管理、教学方法、课程设计、学生心理辅导等方面的知识。

这些内容既有理论指导，又有实践操作，使我们能够将所学知识运用到实际教学中。

例如，在课堂管理方面，我们学习了如何建立良好的课堂秩序，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；在教学方法方面，我们学习了如何运用多种教学手段，调动学生的积极性，提高教学质量。

再次，培训过程中，我们进行了分组讨论和互动交流。

通过与其他教师的交流，我了解到他们在教育教学中的成功经验和遇到的困惑，从而拓宽了自己的视野。

在讨论中，我们互相借鉴、取长补短，共同提高。

这种合作学习的方式使我受益匪浅。

此外，培训还安排了观摩优秀教师的示范课。

通过观摩，我深刻认识到优秀教师的课堂魅力和教学艺术。

他们在课堂上的言传身教、生动活泼的教学方法以及严谨的教学态度，使我深受启发。

同时，我也发现了自己在教学中的不足，明确了今后努力的方向。

最后，培训使我更加坚定了投身教育事业、为祖国培养优秀人才的信念。

在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 不断提高自己的教育教学水平，丰富自己的专业知识，为学生的成长奠定坚实基础。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

3. 加强与家长的沟通，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生的全面发展。

4. 勇于担当，勇于创新，为教育事业贡献自己的力量。

总之，这次普育教师培训让我受益匪浅。

普育学校学习心得普育学校成功的课堂经验就是和谐教学法，高效课堂。

他们给我们提供了一个非常好的学习经验，同时也引起了我们的一些反思，真正的课堂到底是什么样，真正的教育是什么样。

第一、普育的成功之处1、优化课堂，提高了教学效率，学生在课上学的明白，学的轻松。

老师教的轻松，教的扎实。

2、学生学的多，以学生的自学为主，同时发挥小组的优势。

学生在课上的活动多，动脑、动手，亲自去接触知识。

不像一般的课堂，学生接受的知识是老师咀嚼过的，学生接受起来索然无味，自然也就不愿接受，或被动的接受。

而且他们把每一个学生以小组为单位充分调动起来，小组内互相帮助共同进步，特别是老师自己发明的计分方法，最大力度地鼓励有困难的学生积极努力的学习，调动优秀的学生去辅导有困难的学生，这样把单一的自主学习变为多元化学习。

3、老师准备的多。

上这节课前，老师要提前一周集备，准备好下一周的课，如：每一节的导学案该如何准备，练习达标及能力提升如何准备，并且每节课都链接中考。

老师的讲解时间，讲解程度，布置的作业，这些都做了精心的安排和严格的控制。

4、学生与老师的关系。

一改课上老师讲，学生听。

学生与老师的关系在课上是平等的，和谐的。

老师在课上会严密的观察每个学生的自学情况，学生在遇到问题时先让小组来解决这些问题。

老师在指导时主要指导学生不会的问题及学不会的学生。

老师与学生在学与不学及讲与不讲之间形成了很好的默契。

我们一般说事物都是矛盾的，在矛盾中发展变化的。

普育学校在学生的学与老师的教这对永远的矛盾点之间找到了很好的平衡点，所以他们取得了成功。

第二、他们的学生学生训练有素，虽然是在自学但依然能在课上紧张的学习。

很明确自己要做什么，如何去做，出现问题后该如何去解决。

学生做到了心中有数，会思考，会动脑。

第三、他们的老师老师无一例外的在课前都要做大量的准备，课上学生会怎么样，有哪些问题可能是学生会出现的问题，该如何引导他们。

备课相当充分。

再一个就是老师之间配合多、合作多。

办儒雅大气的教育——访天津市普育学校梁峰校长
韩大勇
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】@@ 前就听说过梁峰,知道他21岁担任教导主任,28岁任副枝长主持工作,36岁担任新建学校山东省邹平县魏桥实验学校的校长,他在5年时间内将一所由多所学校舍并、学生不断外流、教学成绩全县末流的学校办成一所教学质量一流的齐鲁名校……当很多人认为他可以稍稍松一口气的时候,他却做出了一个令人不解的举动,2009年8月,梁峰应天津市北辰区之邀来到重建的历史名校--普育学校担任枝长,再次担起重任.
【总页数】2页(P20-21)
【作者】韩大勇
【作者单位】
【正文语种】中文
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