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日本社会和生活方式作文在日本，人与人的交往，可以说到了无”约”不至的程度。
我的一位华侨朋友娶了一位日本妻子生下一个小宝宝。
夫妻两人忙忙碌碌事业有成购买了一栋小楼，他们住在楼上，”请”日本丈母娘住在楼下。
这样，日本妻子外出的时候，就把孩子托付给母亲照料。
谁料，有一天，日本丈母娘翻脸了，大声地说：”我以后坚决不会为你带孩子了！”原来是日本妻子把孩子交给母亲照料时说：”您就帮我照看40分钟，我会准时回来的。
”但因为手头工作脱不开身，这位日本妻子一个多小时后才回来。
她妈妈说：”你这是不守约定！我最讨厌不守约的人！所以我不会为你带孩子了！”这位华侨朋友感慨地说”这要是在中国，怎么会有守约之说呢！”无独有偶，东京一位中餐馆的华侨老板娘最近也有些心里不愉快。
女儿不久前与一位日本男人结婚了。
她知道女儿日常不喜欢做家务就对女儿说：”把你家的钥匙给我一把我有时间会去帮助你收拾一下房间的。
”女儿直接干脆地回答说：”不行。
您不和我约好，是不能来我家的。
”接着，她告诉妈妈：”我的日本婆婆有时候也会到我家来送吃的。
她在楼下看见我们房间亮着灯就会上楼来把自己做好的吃的放在我们房间的门口。
？然后我开门看见东西知道是日本婆婆来过。
我开始心里有点过意不去，但日本老公则说：“不要在意这些。
她没有和咱们约好，就不能来打扰。
”说起来，我在日本生活、学习、工作期问，也有很多”约”的经历。
比如出去采访，事先要预约，要递交采访申睛要确定采访对接人，要预约时间、人数、所带采访器材，重要的场所还要事先报告车型、车色、车号。
此外，日本每到年底年初，商场的畅销商品之一是日程本。
日本职场人员习惯把每天的工作日程都记录在日程本上，同时把预约进来的工作，也都事先一一记入进去。
这样，每到遇到新的工作时候大家都习惯地说：”请让我先看看日程本啊！”我到医院看牙的时候事先也要进行预约。
看牙的前一天，医院的护士还会主动打过电话来确认第二天是否能够如约到医院。
如果是临时有事不能去，当事人就一定要事先打过电话去”取消预约”。
日本生活作文启示
生活作文教育在日本有较长的历史，它产生于日本近代的学校教育并在第二次世界大战后再次复兴。
日本生活作文
教育是以大量教师的教学实践为基础，改革作文的内容与表
达方法而展开的教学活动，它提出的背景与我国当前学校教
育状况有相当程度的一致性。
我国学校教育与学生的生活相
背离的情况也是相当普遍的，作文教学的“形式训练”倾向
明显，借鉴日本生活作文教育运动的成功经验，让作文教学
根植于学生的生活世界，是改革作文教学的一个很有价值的
课题。
一、回归生活引发真情实感
日本写作教学十分注重回归生活，“它扎根于现实生活之中，它是以儿童自主地、能动地表达为出发点的，它是主
体作用于对象同时又深化对自我思考。
它是一种完整的对象
性活动。
”①也就是说，生活作文使写作和生活融为一体并
互为因果。
生活阅历丰富有助于写作表达，它可以改变以往
写作与生活脱离的情况，写作也有利于提升生活品味，因为
写作介入生活之中，可以使生活丰富和深邃起来。
学生写作。
他山之石，可以攻玉——日本“生活作文”教学的启示摘要：日本的“生活作文”，是以教师的大量的教学实践为基础而形成的，是一种既有思想深度，又有现实意义的作文理论。
本文联系“生活作文”的有关理论及教学实践，对比我国作文教学的实际，以期为改善作文教学，找到有益的启示及有效的途径。
关键词：生活作文；作文教学；中日教学比较1 日本“生活作文”综述1.1日本“生活作文”的概念所谓“生活作文”就是“通过以生活世界为对象的写作（文章表达活动），在培养语言能力的同时，通过以作品的内容为中心的讨论，使学生形成主体性的人格”。
1.2 日本“生活作文”理论的形成与发展1.2.1“生活作文”的滥觞者芦田惠之助“生活作文”的滥觞者当推芦田惠之助，他指出：教学“如果在确立主动的学习态度上无效，那么任何教授都是无意义的”，“阅读之方法即是读自己，写作之方法即是写自己，听话之方法即是听自己，讲话之方法即是讲自己”。
教师指导的第一意义是培养“要写”的愿望，其它的指导皆是此后之事。
在生活作文教育的历史中，虽然芦田并未明确提出生活作文的概念，不过，从生活作文教育发展来看，芦田所涉及的课题始终是生活作文中必然要接触的基本问题。
因而，芦田的思想始终影响着生活作文的思想和实践。
1.2.2 将生活作文理论化的小砂丘忠义“生活作文”的另一个代表人物是小砂丘忠义，他进一步深化了芦田的理论。
他认为“将人生看作作文之法是我作为教师的出发点。
各人的作文之法就是他的修身、他的历史。
换言之就是他自己的‘个’之发现。
”的观点体现了他十分重视学生在写作中的写作积极性，这与与芦田的观点一脉相承。
小砂丘认为评价作文的标准有各种各样。
“纯情与否、有无科学性、有无社会性、有无诗意；或是现实的文章、浪漫的文章，都市的文章、农村的文章；或是有内容而缺乏表达，有表达而缺乏内容等等。
”但其中最重要的标准是有无积极性。
??所谓“积极性”就是人对对象物的作用，并且执着地追求一贯性。
如何看待日本作文提到日本，这可真是一个复杂又有趣的话题。
对于日本，我有过一次特别的经历，让我对这个国家有了一些自己的看法。
那是几年前的一个假期，我有机会踏上了日本的土地，进行了一场难忘的旅行。
刚到日本，第一感觉就是干净，真的，那种干净程度让人惊讶。
大街小巷几乎一尘不染，垃圾桶虽然不多，但人们都很自觉地把垃圾带回家或者分类处理好。
我记得有一天，我在一个小公园里休息，吃了一包薯片。
吃完后，我拿着空袋子找垃圾桶，找了好久都没找到。
正着急的时候，我看到旁边一个日本小朋友，大概也就七八岁的样子，他手里拿着一个喝完的饮料瓶，一直攥在手里，没有乱扔。
我当时就有点不好意思了，也学着他把垃圾先放在自己的包里。
还有交通，那叫一个有序。
车辆和行人都严格遵守交通规则，几乎看不到闯红灯的现象。
有一次我在一个路口过马路，当时绿灯已经在闪烁，我想赶紧跑过去，结果被同行的朋友拉住了。
他说在日本，哪怕绿灯快结束了，只要还没变成红灯，车辆也会耐心等待行人通过，但行人也不会去抢那几秒钟。
果然，车辆就静静地等着我们慢慢走过路口。
说到吃，日本的美食可真是让人印象深刻。
寿司、拉面、天妇罗……每一样都有它的独特之处。
我去了一家小小的拉面店，店面不大，但生意特别好。
老板在开放式的厨房里忙碌着，那熟练的动作就像在表演一场精彩的节目。
我点了一份豚骨拉面，端上来的时候，那浓郁的汤头，白白的，散发着诱人的香气。
面条劲道有嚼劲，配菜新鲜又丰富，一口面一口汤，吃得我那叫一个满足。
而且店里的氛围特别温馨，人们低声交谈着，享受着美食带来的快乐。
日本的服务行业更是没得说。
走进一家商店，店员总是带着热情的微笑迎接你，无论你买不买东西，都能感受到他们的真诚和耐心。
我在一家商场里买鞋子，试了好几双，店员一直蹲着帮我拿鞋，给我建议，没有一点不耐烦。
在日本的那段时间，我还参观了一些古老的建筑和寺庙。
那些建筑保存得非常完好，精美的木雕、古老的壁画，都让人仿佛穿越回了过去。
日本作文600字关于日本作文600字四篇无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的日本作文600字4篇，希望对大家有所帮助。
日本作文600字篇1夏令营的组织者安排我们到日本的普通人家生活三天，我很有顾虑。
因为要与容易令人产生复杂感情的日本人过家庭生活，总让人有诸多顾忌。
我去的家庭是一个三口之家，父亲是雅马哈公司的工程师，母亲是一位家庭妇女，女儿是中学老师。
我们一见面，他们的热情就完全打消了我的顾虑。
他们的好客之谊，他们的天伦之乐，为工作为家庭而奋斗努力的精神，给我留下了难忘的记忆。
良子老师在饭后拿出了一些资料给我看。
这是一些英语资料，是关于帮助解决苏丹的孩子贫困饥饿问题的倡议。
她拿出几张照片，照片上是苏丹瘦骨嶙峋的黑人小孩，一个个睁大着惊恐无助的眼睛，让每一个看到的人都会感到同情和怜悯。
她告诉我，这些是她负责领养的其中一个小孩，每个月她都会定期寄生活费给他。
她又哀伤地告诉我，她所领养的第二个孩子生病死了。
她悲悯地说：他们需要的钱并不多，但没了这些钱他们就可能失去生命。
她的眼睛里闪着慈善的泪光，殷忧之情难以言表。
我替她用英语给苏丹小朋友写了信，她感激兴奋得像个孩子，说一定会把我的心意带给苏丹的孩子。
在良子老师的身上，我深深感受到了人性的光辉！我意识到，无论是在怎么样的背景之下，人心总是向着善良的，人心总是有着阳光美好的一面。
人性的光辉当闪烁在这个世界的每一个角落！我离开良子家时，她流下了眼泪，真诚的眼泪！翻开那不愉快的一页，让我们重新思考今天的中日关系。
情绪化的“仇恨”无法了结，简单化“崇日”更无必要，我们应该思考了！历史是不容改变的，更是无法改变的`，我们只能在反省中崛起，在崛起中改变！日本作文600字篇2今天我们在神户游玩。
从上本町出发乘近铁。
原先的那辆车速度太慢，我们不得不换成了一辆快车。
近12点时我们抵达了神户。
在日本生活是种怎样的体验日本是一个独特的国家，有着独特的文化和社会体系。
作为全球第三大经济体，日本吸引了许多外国人来到这里工作、学习或生活。
作为一名曾经在日本呆过一段时间的人，我深深感受到日本是一种特别的生活体验。
生活方式日本的生活方式非常规范。
每一个人都遵守着规矩和礼节，这很大程度上是由日本的传统文化所塑造的。
举例来说，日本人非常注重时间，并总是准时完成每一项任务。
此外，在公共场合会讲一些必要的礼仪，比如小声交谈，尽量不要打扰别人。
另外，日本人习惯借鉴外来文化，并将其加入到自己的生活方式中。
这使得日本文化变得更加多元化和丰富。
饮食文化日本的饮食文化很有特色。
日本人的饮食非常讲究，他们注重食物的口味、美感和均衡性。
例如，日本料理在色香味俱佳的同时还不失健康，这是其独特之处。
此外，日本的餐馆和小吃店也非常值得一试。
从传统的日式餐厅到现代的西式咖啡厅，每种餐馆都有其独特的风格和饮食特色。
在日本，你会爱上各种美味小吃和特色料理。
社交生活日本人非常在意社交和人际关系。
在日本，建立并维护良好的人际关系对于许多事情来说都非常重要。
他们注重与人建立真诚的联系，并尊重他人的私人空间。
另外，日本人也习惯与朋友相聚一起享受生活。
无论是野餐、聚餐，或是逛街玩耍，这些传统的社交活动都是日本人喜欢的方式。
旅游和户外活动日本是一个有着丰富户外活动和旅游资源的国家。
从北海道的雪山到东京的高楼大厦，从京都的古寺到冲绳的海滩，都是非常值得一游的地方。
此外，日本有很多自然和温泉资源，人们可以在这里放松身心，重新充电。
无论是冬季滑雪还是夏季海滩，日本都有非常适合户外活动的时节。
总结在日本生活有着独特的体验。
这里有日本式的生活方式、令人垂涎的饮食文化、强调人际关系的社交生活、以及持久的自然资源和旅游景点。
对于那些想要了解日本和体验其独特文化的人来说，日本无疑是一个值得拜访和生活的地方。
今天的日本心得体会（优秀19篇）心得体会是我们在学习和工作中积累的宝贵经验，是对于自己成长的一种总结。
以下是一些优秀心得体会的案例，希望能够给大家提供一些写作的灵感。
心得体会今天或许今天或许是一个普通的日子，没有太多特别的事情发生。
但细细回想，我却发现每一天都有它独特的价值和意义。
每一天都是我人生旅途中不可或缺的一部分。
今天或许只是一个平凡的日子，但我相信，通过对它的思考和总结，会有更多的收获和体会。
段二：珍惜每一天。
每一天都是上天赐予我们的宝贵礼物。
然而，在忙碌的生活中，我们常常忽视了这个事实，往往抱怨时间过得太快，总觉得一天的时间不够用。
然而当我们真正停下来，仔细回想才会发现，每一天都有它特别的意义，值得我们珍惜和感激。
无论是与家人团聚的时刻，还是与朋友共同成长的经历，亦或是自己努力工作的点滴收获，都值得我用心体会和珍藏。
段三：总结和反思。
每一天结束的时候，我都会反思这一天所做的事情，问自己是否有进步，是否有所改变。
而回顾过去，往往会让我更加清晰地认识到自己的优点和不足。
我明白，只有通过总结和反思，才能帮助我提高自己，不断向前。
在未来的日子里，我会更加努力地对待每一天，保持积极的心态，克服困难，追求进步。
段四：激励和鼓舞。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的挫折和困难。
有时候，我们会意志消沉，感到迷茫和失落。
但是，当我们回顾过去，看到自己每一天的进步和成长，会给予我们巨大的激励和鼓舞。
每一天的努力，每一天的坚持，都在为我们的未来铺平道路。
我们要相信，只要我们保持初心，不停追求自己的梦想，每一天都会变得更好。
段五：对生活的热爱。
珍惜每一天，体会和总结，激励自己追求进步，这些都离不开对生活的热爱。
每一天都有它独特的美好，每一天都值得我们用心感受和珍藏。
生活是一本厚重的书籍，每一天都是其中的一页。
而我们需要做的，就是用心品味和阅读。
当我们爱上生活，才能更好地发现其中的乐趣和意义。
结尾：今天，或许是一个普通的日子，但通过对它的思考和总结，我收获了很多。
日本生活感想日语作文（6篇）9月27日今天下午第三节课，同学们在写导读系列的时候，发生了一件事。
陈老师从作业堆里拿出一本“超薄”的作文本，在作文本的封面上加了一层白色的衣服。
衣服上写着学校、名字、班级和“作文本”。
让人哭笑不得的是作文本上只有四张纸！同学们一开始都惊呆了，然后“哈哈哈……”的声音在班里沸腾起来。
班级好像爆炸了。
有的同学笑着俯下身子，有的同学不停地喊“哎哟！哎哟，嘴巴大如盆，脸上有两个小酒窝，眼睛窄如月牙。
有些同学努力不让自己笑出来，但是受不了。
他们大笑，甚至发出“嘎嘎”的声音...不是他家没钱买不起作文。
哦，太懒了！今天，我们学校举行了一次英语歌曲比赛十二个班一起比赛，第一个是极不可能拿到的。
但是在看比赛的路上，好多课都忘了歌词。
好在我们班没有忘记歌词，但是最后还是有一个做错了动作。
两位主持人中有一位是我们班的同学。
通过手势，我们知道我们班是第一。
有了这样激动人心的消息，有些人不禁振奋起来。
老师告诉我们要冷静宣布成绩的时候，全班再也忍不住了，大声欢呼，内心感到无比幸福初中的新生活也一样美好不是吗？今天下午是一个特殊的日子，因为我妹妹今天下午要离开。
下午快到了，姐姐和阿姨真的很想回家。
突然觉得天空没有以前那么蓝了，树也没有以前那么绿了，花也没有以前那么香了。
就在我家楼下，我含着泪和姐姐说再见，因为姐姐回家的时候，没有人陪我玩。
走的时候，我温柔地对姐姐说:“姐姐，有空常来我家。
”姐姐点了点头，回去上车回家了。
看着她的背影，我的眼睛里充满了和她在一起的美好时光，我的眼泪不自觉的流了下来。
第一条:生日今天好开心！因为今天是我七岁生日。
父母给我买了一个很大的奶油蛋糕，我期待了很久。
我和姐姐吃了一顿很好吃的饭，姐姐特意给我买了漂亮的礼物。
过生日真开心。
我希望我每天都过生日！第二条:生日今天是我爷爷的生日，全家都来参加。
到了酒店，服务员和阿姨关了灯，放上了一个装满蜡烛的生日蛋糕。
非常漂亮！我们给爷爷唱了一首生日快乐歌，服务员和阿姨把切好的生日蛋糕提了上来。
日本“生活作文”一、日本“生活作文”综述华东师范大学方明生博士认为：早在日本学校教育确立初期的明治时期便产生、发展，并在战后再次复兴的“生活作文”的思想和方法是扎根于日本教育土壤中的、“原产”的教育理论。
这一教育理论和方法超越了教育理论中对“舶来品”的全盘接受和模仿的肤浅，以教师的大量的教学实践为基础，形成了既是现实的，又是具有教育思想深度的作文教学法，并将其理论扩展到社会科等其它学科，成为学科教学及生活指导中的基本方法之一。
所谓“生活作文”就是“通过以生活世界为对象的写作（文章表达活动），在培养语言能力的同时，通过以作品的内容为中心的讨论，使学生形成主体性的人格”。
从上述定义看，日本“生活作文”重在建构学生的主体性人格，而并非仅仅以培养学生的语言能力为目的。
1、“生活作文”的滥觞者芦田惠之助“生活作文”的滥觞者当推芦田惠之助，尽管他并未明确提出“生活作文”的概念。
芦田惠之助处于大正自由教育时期，他对明治维新以来浮于表面的近代化十分不满，认为明治维新以来只知一味模仿，而无内省之余。
初等教育亦是如此，全无深思教育结果之暇。
教育的目的、方针只重舶来之论，而不考虑眼前的儿童如何。
于是，芦田欲以回归东洋的传统思想（佛教）来寻求克服这种自我丧失的危机的方法。
他以传统的思想方法，从内部精神来寻求人的形成的逻辑。
芦田从坐禅中悟得自身以往只读他人之书、听他人之言，而未及从自身体验中把握确实之物的境界，悟得人的个性的发挥是人生命的根本。
他指出：教学“如果在确立主动的学习态度上无效，那么任何教授都是无意义的”，“阅读之方法即是读自己，写作之方法即是写自己，听话之方法即是听自己，讲话之方法即是讲自己”。
教师指导的第一意义是培养“要写”的愿望，其它的指导皆是此后之事。
如果学生将所见、所闻、所行之事，真实地写下来，自然而然会产生某种思想，这样的写就不会是件苦事。
诚然，在生活作文教育的历史中，芦田惠之助的思想和实践仅算前史。
在日本的感受和体会作文一直都对日本这个国家充满了好奇，终于有机会亲自去感受一番。
踏上那片土地的时候，心里是既兴奋又有些忐忑。
刚到日本，第一感觉就是干净。
无论是大街小巷，还是公共设施，几乎看不到一点垃圾。
记得有一次我走在一条小巷子里，本以为这种偏僻的地方可能会有点脏乱，结果却让我大吃一惊。
地面干净得就像被刚刚清扫过一样，连角落里都没有一丝灰尘。
路边的排水沟里，水清澈见底，没有一点杂物。
日本人的礼貌也给我留下了极深的印象。
有一回我在便利店买东西，结账的时候不小心碰倒了旁边的一个商品展示架。
我顿时慌了神，手忙脚乱地想要把东西都捡起来摆好。
这时候，店员不仅没有丝毫的不耐烦，还一个劲儿地跟我鞠躬道歉，说是他们摆放的位置不好，给我造成了麻烦。
我当时真的特别不好意思，明明是我的错，可他们却如此客气。
在日本坐公共交通也是一种独特的体验。
有一次我坐地铁，人特别多，挤得像沙丁鱼罐头似的。
我站在一个角落里，紧紧地抓着扶手。
这时候，旁边的一位老奶奶看到我，居然主动站起来要给我让座。
我哪能接受啊，连忙摆手拒绝。
可老奶奶特别坚持，还一个劲儿地说年轻人工作辛苦，要多休息。
最后，在周围人的劝说下，我只好心怀感激地坐了下来。
那一路上我都坐得特别不自在，心里想着等老奶奶下车的时候一定要把座位还给她。
还有日本的美食，那可真是让我这个吃货过足了瘾。
我去了一家传统的寿司店，店里的师傅就站在柜台后面现场制作寿司。
他的手法娴熟得让人眼花缭乱，每一个动作都像是在表演艺术。
我点了一份三文鱼寿司，当师傅把做好的寿司放在我面前的盘子里时，我简直被它的外观惊艳到了。
三文鱼的色泽鲜艳，纹理清晰，米饭粒粒饱满，还带着淡淡的醋味。
我迫不及待地把寿司放进嘴里，一瞬间，那种新鲜、细腻的口感在我的舌尖上散开，仿佛味蕾在欢快地跳舞。
日本的建筑也别有一番风味。
我去参观了京都的一些古老寺庙，那些建筑的细节处理简直让人惊叹。
寺庙的屋顶线条优美，屋角高高翘起，仿佛要飞向天空。
日本生活感想作文英文回答：Living in Japan has been an eye-opening experience for me. The first thing that struck me about life in Japan is the punctuality and efficiency of everything. Whether it's public transportation, work meetings, or even just meeting friends for dinner, everything seems to run like clockwork. For example, when I first arrived in Japan, I was amazed by how the trains always arrived exactly on time, to the minute. This level of precision is something I had never experienced before, and it really made me appreciate the Japanese approach to time management.Another aspect of life in Japan that has left a lasting impression on me is the emphasis on politeness and respect. In Japanese culture, there are numerous customs and rituals that revolve around showing respect to others, especially to those who are older or in positions of authority. For instance, I remember being surprised when I first witnessedthe custom of bowing as a form of greeting. It was a stark contrast to the handshakes that I was used to, but it made me realize the importance of showing respect in Japanese society.Furthermore, the attention to detail in everyday life in Japan is truly remarkable. From the meticulous presentation of food to the intricate designs oftraditional clothing, there is a strong emphasis on perfection and beauty in everything. I remember visiting a traditional Japanese tea ceremony and being amazed by the precision and grace with which every movement was executed. It made me realize the value that Japanese people place on preserving their cultural traditions and aesthetics.Overall, living in Japan has given me a newfound appreciation for discipline, respect, and attention to detail. These are qualities that I have tried to incorporate into my own life, and I believe that they have made me a more considerate and conscientious person.中文回答：在日本生活让我受益匪浅。
对于日本少子高龄化的感想作文日本少子高龄化的社会观察说起日本的少子高龄化，我可是有一大堆感想。
这不仅仅是个社会现象，更像是一道时代的难题，让人不得不思考未来的路该怎么走。
记得小时候，日本可是个充满活力的地方，到处都是年轻的笑脸和充满活力的身影。
但是，现在看着街上的老年人越来越多，感觉就像是进入了“老年俱乐部”。
这种变化让我想起了一个成语——“老有所依”，现在的日本人似乎越来越依赖年轻人了。
不过，话说回来，虽然老龄化带来了一些挑战，但也带来了新的机遇。
比如，老年人的消费市场就变得庞大起来。
你看，那些针对老年人的产品、服务，比如健康食品、旅游套餐、养老社区什么的，都火得不得了。
我觉得，这也算是给年轻一代的一个启示——要想发展得好，就得照顾好老人的需求。
再说说日本的年轻人，他们的压力也越来越大。
房价高得吓人，工作又忙，结婚成家更是难上加难。
这种生活节奏，真的是让人喘不过气来。
我记得以前有个笑话，说日本人工作的时候，就像在打仗一样紧张；休息的时候，又像在度假一样轻松。
这话虽然有点夸张，但也反映出了日本人工作生活的双重压力。
不过，面对这样的挑战，日本的年轻人并没有退缩。
他们用自己的方式，努力地应对着这个“少子高龄化”的时代。
有的人选择创业，有的人则投身于公益事业，为社会贡献自己的一份力量。
我觉得，这就是日本精神的最好诠释——坚韧不拔，永不言败。
总的来说，日本的少子高龄化是一个复杂的社会现象，它既有积极的一面，也有消极的一面。
但是，无论如何，我们都应该正视这个问题，积极地去解决它。
只有这样，才能让社会更加和谐，让未来更加美好。
日本文化对我影响的征文日本，一个充满神秘和魅力的国度，其独特的文化一直以来都深深地吸引着我。
多年以来，我对日本文化的研究和探索让我对这个国家有了更深刻的了解，并对我的生活产生了积极的影响。
首先，日本的礼仪文化教会了我尊重和谦逊。
在日本，人们注重礼仪，尊重他人是他们的传统美德之一。
我学到了如何在与他人交往时保持谦虚和尊重，这不仅使我更加善于处理人际关系，也提高了我的自我意识和自我管理能力。
在与他人交往中，我会主动倾听他人的意见，并表达我的感谢和敬意。
这样的行为不仅能够建立良好的人际关系，也能够帮助我更好地理解他人的观点和想法。
其次，日本的精益求精的工匠精神对我的影响也是深远的。
日本人对待工作的态度一直以来都是世界瞩目的。
无论是制造汽车、电子产品还是传统的手工艺品，日本人都追求完美和细节。
这种精益求精的工匠精神激励着我在工作中追求卓越，并不断提高自己的技能和能力。
我学到了不断改进和创新的重要性，以及如何在工作中注重细节和品质。
这种精益求精的态度不仅使我在工作中取得了不错的成绩，也让我更加热爱并享受着工作的过程。
此外，日本的和谐与平衡的哲学也对我产生了深远的影响。
日本人追求和谐与平衡的生活方式，注重身心的平衡和内心的宁静。
我学到了如何在快节奏的生活中保持内心的平静和宁静，以及如何平衡工作和生活的关系。
我开始重视自己的身心健康，注重锻炼和休息，以保持身心的平衡。
这种和谐与平衡的生活方式让我更加健康、积极和充实。
最后，日本的美学对我的艺术修养产生了深远的影响。
日本人对美的追求体现在他们的建筑、绘画、花艺、茶道等方方面面。
我学到了如何欣赏和理解美，以及如何通过艺术表达自己的情感和思想。
我开始学习绘画和摄影，通过这些艺术形式表达自己的内心世界。
这种美学的修养不仅丰富了我的生活，也让我更加敏感和有创造力。
总而言之，日本文化对我产生了积极的影响。
从尊重和谦逊的礼仪文化到精益求精的工匠精神，再到和谐与平衡的生活哲学和美学的修养，这些都让我成为一个更好的人。
日本的日常生活
日本是一个充满着传统和现代文化的国家，其日常生活也是充满着独特的魅力。
在日本，人们注重礼仪和秩序，同时也非常重视家庭和社区关系。
日本人的日常生活通常是非常忙碌的。
早晨，许多人会在家中享用简单的早餐，如米饭、豆腐和味噌汤。
然后他们会匆匆忙忙地赶往工作或学校。
在日本，准时是非常重要的，所以人们会尽量避免迟到。
在工作或学校结束后，许多人会和同事或朋友一起去餐馆或居酒屋享用晚餐。
居酒屋是一种日本特有的餐馆，提供各种各样的小吃和饮品，是日本人放松身心的好去处。
在家庭方面，日本人非常重视家庭关系。
许多家庭会一起享用晚餐，并在晚餐
后一起观看电视或交流。
家庭成员之间的互相尊重和关爱是日本家庭生活的重要组成部分。
此外，日本人也非常注重整洁和卫生。
许多人会每天打扫家里，保持家居整洁。
在公共场所，人们也会保持环境的整洁和秩序。
总的来说，日本的日常生活充满着独特的魅力和传统文化。
无论是在工作、家
庭还是社交方面，日本人都注重礼仪和秩序，同时也注重家庭和社区关系。
这种独特的生活方式使日本成为一个令人向往的国家。
日本的生活怎么样
日本是一个充满活力和魅力的国家，其独特的文化和风俗使得日本的生活方式备受世人关注。
从传统的茶道和武士道到现代的科技和时尚，日本的生活方式融合了古老和现代的元素，为人们带来了独特的体验。
在日本，人们注重礼仪和尊重。
无论是在家庭还是工作场所，人们都以尊重他人为重。
这种文化传统使得日本成为一个和谐而有序的社会。
此外，日本人对工作的态度也非常认真和努力。
他们注重细节，追求完美，这也使得日本成为一个高效率的社会。
日本的生活方式也体现在饮食和健康上。
日本料理以其新鲜、健康和美味而闻名于世，例如寿司、刺身和烤鳗鱼等。
此外，日本人注重运动和健康保健，他们喜欢户外活动，如登山、滑雪和樱花赏花等，以保持健康的生活方式。
除此之外，日本的生活方式还体现在日常生活的方方面面。
例如，日本的交通系统非常发达，人们可以方便地乘坐地铁、高铁和公交车出行。
此外，日本的购物场所也非常多样化，从传统的市场到现代的购物中心，人们可以享受到各种各样的购物体验。
总的来说，日本的生活方式充满了活力和魅力，其独特的文化和风俗使得日本成为一个令人向往的国家。
无论是在礼仪和尊重、工作和健康、还是日常生活的方方面面，日本都展现出了其独特的魅力和魅力。
希望更多的人能够去体验和了解日本的生活方式，从中获得启发和感悟。
日本生活作文启示生活作文教育在日本有较长的历史，它产生于日本近代的学校教育并在第二次世界大战后再次复兴。
日本生活作文教育是以大量教师的教学实践为基础，改革作文的内容与表达方法而展开的教学活动，它提出的背景与我国当前学校教育状况有相当程度的一致性。
我国学校教育与学生的生活相背离的情况也是相当普遍的，作文教学的“形式训练”倾向明显，借鉴日本生活作文教育运动的成功经验，让作文教学根植于学生的生活世界，是改革作文教学的一个很有价值的课题。
一、回归生活引发真情实感日本写作教学十分注重回归生活，“它扎根于现实生活之中，它是以儿童自主地、能动地表达为出发点的，它是主体作用于对象同时又深化对自我思考。
它是一种完整的对象性活动。
”①也就是说，生活作文使写作和生活融为一体并互为因果。
生活阅历丰富有助于写作表达，它可以改变以往写作与生活脱离的情况，写作也有利于提升生活品味，因为写作介入生活之中，可以使生活丰富和深邃起来。
学生写作时，在真诚地拥抱生活亮丽的同时，也真实地反思生活，这样就使写作成为生活必需的一个部分，成为促使人格形成的活动形式，而不是生活的点缀。
其实，日本生活作文的教学思想与我国一直倡导的“写作与生活密切联系”是一致的。
叶圣陶先生早就指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
……写文章不是生活上的一种点缀、一种装饰，而就是生活的本身。
”的确，学生生活就是一座原始金矿，而习作应是经过矿厂提炼的产品。
应该让学生的习作走入生活，写生活的喜怒哀乐，写生活的酸甜苦辣。
《语文课程标准》也指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”因此，把生活与作文结合起来是作文教学的重要任务之一。
但多年来，我国的写作教学虽然也一再强调学生的写作应该反映生活，应为反映生活而写作，但由于习惯于两节课内交卷，这种写作实际上只可能是思考辨析，或者干脆是为作文而编造生活。
有的教师不断地提醒学生要注意观察生活，有些教师则制造一些“生活体验”，如为了写“擦鞋”，就要求学生把鞋和鞋油带到课堂上，实际擦一遍，然后写，即所谓“为作文而生活”。
但诚如一个学生所说：“有一次老师带我们去春游，临行前老师对我们说回来每人要交一篇作文，到了那里要仔细观察。
结果没玩好，作文也没有写成。
”作文本来应该是为了反映生活的，结果在教学实践中变成了“为作文而编造生活”，甚至是伪生活，本末倒置的方法不会产生真正的好作文。
且先来看一篇日本中学生的习作，如下：父亲的白衬衫那天是父亲换新工作后第一天上班。
父亲换上了以前不大穿的西装，西装下雪白的衬衫配上了鲜艳的领带，已经好久没有看到父亲这样的打扮了。
知道父亲要换工作是一个多月前的事，他从工作了二十五年的电报科被调到了一个不合他性格的推销科，母亲好像对父亲换工作的事非常担心。
从父亲开始新工作的那天起，我们家的生活发生了一些变化。
首先，父亲每天工作回来，都要读两三个小时的书。
一到父亲打开书，在一旁的母亲、我和妹妹连忙去把电视机、收音机的声音关小了。
这个动作后来成了习惯，父亲稍稍翻阅有关推销的书，我们就会冲到音量旋钮旁，引得父亲笑了起来。
还有，母亲在家务中现在增加了一个小项目，就是洗父亲的白衬衫。
因为放在洗衣机里洗不干净，母亲一直是用手搓的。
母亲从不耽误洗衣的事，父亲的白衬衫一直是雪白的。
有一天父亲终于得到了第一笔订单，看着他的努力终于迎来了成果，我们全家人都为他感到高兴。
现在已是八月，盛夏的季节，父亲干推销员以来已过去了半年。
就是在这种酷暑中，怕热的父亲每天这样衬衣领带肯定很难受，但父亲嘴里却没有抱怨的话，我从父亲的这种态度中看到了他对工作的热情，我的父亲就是这样一个坚持到底、决不服输的人。
我桌上的钟已经过了十一点，父母房里灯还亮着，父亲好象还在看书，“爸爸要注意休息呀！”我在心里轻轻地呼唤着！(注:[日]佐伯梅友编《现代国语》，转引自方明生著《日本生活作文教育研究》，第165页。
)《父亲的白衬衫》以一个初中女学生细腻的笔触描写了自己对父亲及其工作的观察。
虽然在现代城市生活中，学生对父亲工作的观察、体验的机会是十分稀少的，但这位同学还是在生活中捕捉、勾勒出了父亲的工作形象。
并由此可以感受到女儿对父亲深深的爱以及家庭中暖暖的亲情，这种真情实感难能可贵。
平时我们在作文教学中就要引导学生着重从学生自己的生活视野和感性经验中取材立意，写自己熟悉的生活，写自己的所见、所闻、所思、所感，这样才能更好的引发写作的真情实感。
二、着眼于跨领域学习日本生活作文“它是一个促进人格形成的主体活动同作文表达活动融为一体的完整的活动，它是学科教育同生活结合的一种形态，是一种综合性的学科教育”。
②作文不仅仅是语言文字运用的问题，它还涉及到学生的观察、认识、思维、想象、情感等多个方面的发展。
写作能力是一种综合能力，写作学习是一种综合性学习。
从日本的生活作文教育中我们不仅可以看到日本教育界对这一问题的认识，而且还可以感受到他们的教学实践。
日本生活作文教育的一种实践形态――“生活调查作文”提倡以科学的态度去观察、研究生活，它以单元学习的形式展开，其中包括自我定题、收集材料、查阅资料、以作文形式总结和班组讨论等步骤，以及查阅资料、图表的应用、内容归纳的条理化等方法上的学习。
且看日本教材第三册第7单元《走向未来》中的一段引语：在本单元中，我们为大家准备了一些文章。
通过这些课文的学习，请大家认真思考一下人类与社会的现状，并重新探讨自己今后的人生方式和我们社会的现状。
……[课题三] 确立主题，汇编文章。
（1）站在人类之外的动物或植物的立场上，以小说的形式描述周围的人或人类社会。
（2）21世纪将是一个怎样的社会？在了解现代社会和现代科学动态的基础上，总结列举的事物，写一篇论述文。
……（参见洪宗礼主编：《当代外国语文课程教材评介》，江苏教育出版社，第211页。
）学生如果根据教材的上述要求写成一篇作文，不仅仅需要写作能力，还需要学生查阅大量的课文以外的科学文化资料，并能够对收集到的材料进行整理和表达，整个过程完全是一个跨领域、综合性学习的过程，习作的最终产生可以说是学生综合性学习的成果。
所以说作文学习不仅仅是语言运用的学习，也是一种综合性的学习。
而我们的作文教学却是一种封闭式的语言训练，学生静坐在教室里冥思苦想。
似乎作文就是作文的事，与其他学科领域毫不相干。
我们的作文教学亟需确立这样一种跨领域、综合性学习的观念。
所以，要采取多种渠道打通课堂内外，充分发掘各种语文教育资源，引导学生读好社会和自然这两部大书，特别是要让他们投身于火热的社会生活之中，感受社会跳动的脉搏，汲取更为丰富的写作营养，将单纯自我表白式的笔触转向对各种社会现象、媒体热点、新闻事件或人物的品评，转向对地球村事态百相的深层观照。
这种“转向”的意义，不仅在于放大了生活的外延，扩充了学生写作的源泉，而且在于它能使学生作文的过程变成到生活中求真、求善、求美的过程，成为形成健全人格的过程。
三、在关注生活中认识自我生活概括了人的全部活动，日常生活包含着多个侧面，如与自然相关联的日常生活，与生产劳动相关联的日常生活，与人的社会相关联的日常生活等，而学生每天经历的日常生活则是一个最为贴近人的生活事实。
由于十分平常无奇的日常生活每天如此，毫无变化，学生习惯于这样的生活而从未去回顾、深思这样的生活。
然而，正是这样的日常生活中存在着许多矛盾和课题，才值得关注和思考。
学生可以通过这些关注和思考来认识自我，因为认识自我的目的是使学生正确认识、展现自我，树立信心，增进自己与父母、老师、同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的，从而对促进学生形成健全、成熟的人格，健康地发展起到有效的作用。
所以，学生应从周围生活出发，在日常生活、家庭生活、家庭成员的交往、同龄人的交往中，自主地意识到自己的存在，产生认识、表达的要求，而不是在空洞的观念上构筑对自己的想像。
在日本的生活作文教学中就安排了一个“依据事实，重新观察生活”的作文单元，这个作文单元要求学生找出并记录一天的生活中特别有兴趣的事、产生疑问的事、留在心上的事。
一位学生在做了一天的记录以后，发现了平时没太注意的问题，写了一篇作文，如下：把家庭当作后台就行了吗?（日本中学二年级学生的作文）在我的生活中，家庭成员占据着怎样的地位呢？对我来说，家庭、家庭成员意味着什么呢?我，可以说整个日本的中学生，一天的大部分时间都是在学校度过的。
即使回到家里，当天的作文、复习，明天的预习、准备就把大部分时间花去。
那么，家庭就只是中学生学校生活这个舞台的后台吗?现在的我，在家庭当中，对待家里人，几乎都是采取自我中心的行为方式的。
家里人为我做事，我都作为理所当然的事来接受，而我自己却不为家里人做任何事。
有一天，晚饭之后，父亲在辅导弟弟功课时把弟弟骂哭了。
我在一旁听着，说父亲教法不行，母亲则说要我来教。
我便没有做声。
但心里也在盘算：教弟弟他连感谢的话也没有，对我来说一点好处也没有。
再加上又不是他来问我，教他纯粹浪费我的时间。
事情就这么过去了。
但心中确实是有一种非常寂寞的心情。
我是这么一个打小算盘的人，细想自己也感到羞耻，我还没有很好的理解家庭、家庭成员的意义。
晚上，母亲催着两个弟弟早点睡。
家里人就这么没有什么交谈，一天就结束了。
这太没劲了。
家庭就是一个后台，至少，现在这样的生活只能这么来形容了。
我感到应该更认真地想一下家庭、家庭成员的问题。
平时，弟弟们从不为我做点什么，因为他们没有为我做什么，那么我也不为他们做什么。
这样家庭、家庭成员就毫无意义了。
在期望别人做什么之前，自己应该先养成主动地交谈的态度。
这天我想到了这些事。
母亲开始算钱，今天是发工资的日子。
大家都睡了。
我一个人在做明天上课的准备。
（注：[日] 石森延男编《国语》，转引自方明生著《日本生活作文教育研究》，第162 页。
）教材要求学生通过“一天的生活记录”重新关注日常事实，发现问题，据此来写作。
要使学生在关注生活中形成自己的看法，形成认识自我的作文，最主要是考察学生的习作是否正确地把握了事实，围绕事实、思考、看法是否深入。
在作文教材中介绍的这篇初中二年级学生的习作，实质上反映了现代日本家庭生活的基本结构，正是通过“一天的生活记录”，这位学生从平常的事实中发现了问题。
她用了“舞台”、“后台”的语词来比喻这种生活结构，形成了自己对“家庭”这个问题的看法。
其实“生活作文”就是围绕着学生的日常生活，通过“生活作文”的方法，培养学生摆脱习以为常的思想方式，关注真实的生活事实，从中发现生活矛盾和问题的能力。
在关注生活中形成的思想、看法，将引导学生形成克服生活中困难的力量。
他山之石，可以攻玉。
研究和学习日本生活作文教育思想，对我们重新认识和思考作文教学与研究具有参照性。
